我心中的好老師征文
在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)征文吧，征文要求文面整潔干凈，書(shū)寫(xiě)端正美觀(guān)，字體清晰規范，標點(diǎn)準確無(wú)誤。那么你有了解過(guò)征文嗎？以下是小編精心整理的我心中的好老師征文，希望對大家有所幫助。
我心中的好老師征文1
“老師”是個(gè)神圣的職位，“老師”是一個(gè)蘊含著(zhù)尊敬和贊嘆的稱(chēng)呼，“老師”是人類(lèi)靈魂的工程師，“老師”是他（她）在我們幼小的心田里播撒撒了文學(xué)的種子，“老師”是我們在學(xué)校里唯一的“守護神”，“老師”……
每個(gè)人都有一段快樂(lè )的上學(xué)經(jīng)歷，上學(xué)的經(jīng)歷。每當我們哭泣受傷的時(shí)候，老師都象自己的爸爸媽媽一樣，不讓我們傷心。
我姓心中一直有一個(gè)好老師，她是那么的善良。
他就是——卞老師。
卞老師原名叫卞彩云，她是我1到3年級的班主任，4年級的數學(xué)老師，就是她教了我4年的數學(xué)，也是在他的指導下，我的數學(xué)成績(jì)一直很Good。他在我的內心深處播撒了數學(xué)的種子，他就是我心目中的好老師。
卞老師，身材不高不胖，帶這一副眼鏡，看上去很有學(xué)問(wèn)，但他卻很普通。
你們會(huì )問(wèn)：“普通？那有啥好寫(xiě)的？”
其實(shí)，那是一件是：
那時(shí)我上2年紀的時(shí)候一天上午，我們很早的放學(xué)了，我本想去校門(mén)等老爸，可天空卻下起了毛毛細雨，我只好在教室里等老爸，過(guò)了會(huì )，許多同學(xué)都都跟著(zhù)家長(cháng)走了，可老爸的身影卻遲遲沒(méi)有出現，直到毛毛細雨變成傾盆大雨的時(shí)候老爸一直沒(méi)來(lái)，同學(xué)們越走越少，我的心也越來(lái)越急。恨不得一塊哦氣沖高速回老家。
這時(shí)候，卞老師走了過(guò)來(lái)，慈祥的問(wèn)我：“怎么了，家長(cháng)沒(méi)來(lái)嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
卞老師說(shuō)：“等一下”。說(shuō)完便沖出教室去了。過(guò)了一會(huì )，老爸來(lái)了。我生氣地說(shuō)：“怎么這么晚才來(lái)？”老爸笑了笑說(shuō)：“Sorry，臨時(shí)有事來(lái)晚了，下次不敢了�！�
還沒(méi)等老爸說(shuō)完，我便跳上老爸的車(chē)子說(shuō)：“回家！�！本瓦@意昂我們回家了，把卞老師的事也早就拋到腦后了。
可誰(shuí)知，第二天，卞老師遲遲沒(méi)來(lái)到學(xué)校，向同學(xué)一打聽(tīng)，原來(lái)卞老師生病了。一定是昨天的事。我茅塞頓開(kāi)，眼睛立刻濕潤了。
她像蠟燭，照亮了我們，犧牲了自己。她更像春雨，哺育著(zhù)我們！她是個(gè)好老師！
我心中的好老師征文2
從幼兒園開(kāi)始，這十一年的學(xué)習路上，我換過(guò)許多老師，年輕的，幽默的，愛(ài)開(kāi)玩笑的，各種各樣，但在我心中，有這么一位好老師，她就是最美教師，鄧麗。
她，是山中孩子們的希望，渴求知識的希望，在9月2日晚的《開(kāi)學(xué)第一課》上，我們似乎看到了每一位支教教師在山村、在簡(jiǎn)陋的教室里辛苦教學(xué)的樣子，她來(lái)自城市，可卻義無(wú)反顧的走上了支教這條路，她本可以大學(xué)畢業(yè)后，高興的走上白領(lǐng)這條路，但她放棄了優(yōu)越的生活條件，而是背起背包，走進(jìn)大山，過(guò)起了“隱山居士”的生活，她勤勤懇懇的工作每一天，一個(gè)人擔任孩子們好幾門(mén)的教程，而就是在這沒(méi)有網(wǎng)絡(luò )，沒(méi)有通訊的山區里，她用孩子們真誠的眼神為支柱，走過(guò)了一年又一年，一天又一天，或許是孩子們渴望知識的眼神，亦或者是鄧麗為國、為孩子們付出的心，使她一直堅持了下來(lái)，毫不反悔，毫無(wú)顧慮，只是因為想這么做，就一直這么做了下去，可能有一天會(huì )有更多人投身于支教事業(yè)，可能有一天山村里的孩子們都能走出大山，到城市里上學(xué)，但我們不會(huì )忘記鄧麗，不會(huì )忘記那個(gè)以真誠的心，單純的為孩子們支教的好老師。
雖然沒(méi)有體會(huì )過(guò)鄧麗老師為我們上課的感受，但從孩子們的笑臉，我可以體會(huì )到鄧麗老師上課時(shí)為孩子們帶來(lái)的歡樂(lè )！
我心中的好老師，就是您——鄧麗老師，我會(huì )銘記您的名字！銘記那個(gè)可愛(ài)的您！認真上課的您！
我心中的好老師征文3
老師，是一個(gè)神圣而偉大的職業(yè)。他們如辛勤的園丁，細心照料著(zhù)未來(lái)的花朵；他們如孜孜不倦的春蠶把知識傳授給我們，換來(lái)的是歲月的滄桑；他們如閃耀的群星，雖平凡卻為我們指引著(zhù)前進(jìn)的方向。
我心中的好老師是我們班的語(yǔ)文老師——徐老師，她教學(xué)經(jīng)驗豐富，尤其對學(xué)生倍加關(guān)心。
記得剛上初一時(shí)，師生間都不了解，但通過(guò)幾次的語(yǔ)文作業(yè)，徐老師注意到了我，于是我被她“請”去了辦公室。
初次進(jìn)入辦公室，不免有些緊張，生澀地喊了聲“報告”，便在徐老師的招手中來(lái)到了她的桌前，此時(shí)的我還渾然不知被“請”來(lái)的緣由，自然有些擔驚受怕，默默等待著(zhù)她發(fā)話(huà)。
“xx，你這個(gè)作業(yè)的自己有點(diǎn)馬虎啊，這是個(gè)大問(wèn)題，一定要引起重視！”徐老師開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地對我說(shuō)。聽(tīng)到她的話(huà)，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，而心中卻是放下了一塊大石頭�？山酉聛�(lái)的一句話(huà)，重又是我心情難以平復�！斑@樣，你每天中午吃晚飯來(lái)我這練10分鐘的字，怎么樣？”老師詢(xún)問(wèn)道。聽(tīng)到這里，我心中忍不住發(fā)出疑問(wèn)：不就是字嘛，有必要這么認真嗎？好像是看出了我的疑惑，徐老師解釋道：“中考的時(shí)候，字跡可是很重要的，字寫(xiě)得不好不光可能會(huì )扣字跡分，還可能會(huì )給閱卷老師不好的印象。再說(shuō)，見(jiàn)字如見(jiàn)人，一手漂亮的漢字是一個(gè)人修養和品格的展示，會(huì )對你今后的一生大有裨益，懂嗎？”聽(tīng)了徐老師的教誨，我若有所悟，對字跡也重視起來(lái)。班上還有幾個(gè)寫(xiě)字馬虎的人也收到了我這樣的“禮遇”。于是，以后的每個(gè)中午都能見(jiàn)到三五個(gè)像我這樣的學(xué)生坐在辦公室里埋頭練字。上課之前，徐老師會(huì )微笑著(zhù)即時(shí)表?yè)P我們中的某一位字跡進(jìn)步者。如此持續了一周，我的字跡終于有了起色。
兩年的相處，讓我們感受到徐老師對我們的關(guān)心細致入微，從作業(yè)的字跡到寫(xiě)作文的技巧，無(wú)一不細細道來(lái)，盡量讓我們學(xué)好語(yǔ)文，考好語(yǔ)文。
上她的課，不是死氣沉沉，而是富有活力，趣味盎然，課上活躍的氣氛、積極的思考與細致的講解，使許多同學(xué)轉變了對語(yǔ)文課的看法，從而漸漸喜歡上語(yǔ)文課。
這就是我們的好老師，我心中的好老師——徐老師。感謝你陪伴了我的初中語(yǔ)文學(xué)習生活，你的悉心教導，你的諄諄教誨，如春風(fēng)化雨永遠滋潤我的心田。
我心中的好老師征文4
在我的心中，以為真正的好老師是具有雙面性的。他，應該是課堂上的良師，更應該是課下的益友。也許，他只是學(xué)校里不起眼的小角色，但是，他在我們12班全體同學(xué)心目中，永遠可親可愛(ài)的體育老師——戴老，我們都這樣稱(chēng)呼他。
戴英明老師跟我家還有一段淵源。他可是我媽媽他們姐弟三人的中學(xué)老師。媽媽給我講了很多他們上學(xué)時(shí)的趣事。這讓我對戴老老師的好感油然而生。
跟媽媽描述的差不多，第一次上戴老師的課，便喜歡上了這輕松愉快的課堂，喜歡上了這位有著(zhù)老人般慈祥笑容的戴老師。
上戴老師的課，我這才突然發(fā)現，原來(lái)，各項運動(dòng)都是有技巧的。而不是靠蠻力。第一次進(jìn)行實(shí)心球測試，雖然我人高馬大，但扔出的實(shí)心球只高出了及格線(xiàn)一點(diǎn)點(diǎn)。我覺(jué)得我已經(jīng)盡了自己最大努力了，為什么結果還是這樣差強人意？“是因為你沒(méi)有把握技巧！”戴老師一語(yǔ)點(diǎn)醒夢(mèng)中人。戴老師親自反復給我示范，指正我的錯誤，手把手帶著(zhù)我有板有眼的練習�！半p手舉過(guò)頭頂，伸出左腿，身體盡力向后仰，雙眼注視手中的球，然后用盡全力扔出去，”結果，我已經(jīng)記不得了，但戴老師的一番話(huà)卻一直盤(pán)旋在我的腦海中，“做任何事只要掌握技巧就能做到極致”。此后的日子，戴老會(huì )告訴我們有關(guān)各種運動(dòng)的技巧。這一位良師，帶領(lǐng)著(zhù)我們班狂奔在挑戰運動(dòng)極限的道路上。
還有一點(diǎn)對戴老師記憶深刻。每一節課下課前5分鐘，我們班的所有人都會(huì )聚在戴老師的周?chē)�，因為“戴老師故事�?huì )”就要開(kāi)講了。這時(shí)候的戴老師就像我們的“忘年交”，跟我們侃天侃地，無(wú)話(huà)不談，面對我們提出的關(guān)于體育運動(dòng)的各種古怪問(wèn)題，他總能對答如流。每一次，我們都不想下課，不想離開(kāi)我們可親的戴老。
現在，戴老師不教我們了。但他永遠是我心目中的好老師，就是他，如同“鄰家爺爺”般慈祥和藹的戴老。
我心中的好老師征文5
暑假的最后幾天，我收到了一個(gè)消息：我們班班主任換了。在證實(shí)了這一小道消息后，我向原初三的學(xué)哥們咨詢(xún)了一下，得到的回答都是：他是一位好老師，你們真幸運！
開(kāi)學(xué)至現在，我們和新老師已相處了一個(gè)星期，通過(guò)這一個(gè)星期的朝夕相處，我們都對彼此有了些認識，如果這時(shí)有人問(wèn)我我的班主任是位怎樣的老師，我會(huì )很認真的說(shuō)：他是一位好老師！
他高大帥氣，風(fēng)度翩翩。一頭烏黑的頭發(fā)展示著(zhù)他的陽(yáng)光與活力，一雙炯炯有神的大眼睛里透露出的滿(mǎn)是智慧的光芒。
在他的課堂上，一切都會(huì )變得有趣，他的言語(yǔ)、他的動(dòng)作、他的神情，都能夠有效地幫你記住知識，讓人的注意力都集中在他的身上。只要你認真地聽(tīng)他講課，你就會(huì )發(fā)現：杠桿不再那么的復雜，物理不再那么的枯燥。
每當我們有問(wèn)題難以解答時(shí)，他總會(huì )耐心的為我們一步驟一步驟的分析解答；每當我們有作圖題難以著(zhù)手時(shí)，他總會(huì )拿起粉筆在黑板上一筆一劃的為我們分析要點(diǎn)；當我們有公式難以分辨時(shí)，他總會(huì )一點(diǎn)一點(diǎn)深入地引導我們的思維……
課外的他和藹可親，對我們所犯的一些小錯誤都寬容的對待，用心教育我們改掉錯誤。就在星期四中午，第四節課剛下課，班主任就風(fēng)風(fēng)火火地跑進(jìn)教室，我們茫然地看著(zhù)他，他說(shuō)：“校園網(wǎng)上已經(jīng)公布了，昨天中午我們班的個(gè)別男同學(xué)，把別的班飯盒里的葷菜吃掉了�！币宦�(tīng)這話(huà)，后排爆發(fā)出一陣哄笑，可是看到他大眼睛里那嚴厲的眼神，刷——刷——刷——，仿佛一陣電光掃描過(guò)全班，班上立即沉寂下來(lái)。我們有些緊張，誠惶誠恐地等待著(zhù)暴風(fēng)雨的洗禮時(shí)，他卻說(shuō)：“這是哪個(gè)小饞貓��？記好了，以后不能這樣做了，人家的飯你怎么可以吃呢？下不為例！”隨后就讓我們排隊去就餐。
這么大的一件事，被他和風(fēng)細雨地解決了，我們一個(gè)個(gè)都很佩服，也很感激，心想一定要好好的聽(tīng)他的話(huà)。
他的眼神，是催我們奮進(jìn)的動(dòng)力，他的話(huà)語(yǔ)，是春雨滋潤我們的心田。他就是我心中的好老師——朱冠中老師。就像上屆的學(xué)哥學(xué)姐們所說(shuō)的：“冠中冠中，在我心中！”
我心中的好老師征文6
我們的班主任是一位平易近人，和藹可親的好老師，她高挑的身材，不胖不瘦的臉龐上總是帶著(zhù)微笑。一雙明亮的大眼睛，眼神中透露著(zhù)淳樸，溫情。她為教育事業(yè)盡心盡力，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)著(zhù)我們。
記得四年級剛開(kāi)學(xué)，張老師擔任我們班的班主任，那時(shí)我們對老師十分陌生，表現的非常膽小，上課舉手回答問(wèn)題的同學(xué)幾乎沒(méi)有。我更是膽小，低著(zhù)頭一邊想問(wèn)題，一邊擔心著(zhù)：會(huì )不會(huì )叫到我呀？“劉世洋”老師恰好點(diǎn)到了我的名字，我把頭埋得更低了，幾乎快碰到了桌子，臉紅的像個(gè)蘋(píng)果，但“軍令如山”，我還是慢慢地站了起來(lái)，結結巴巴地回答著(zhù)，我似乎成了一只受驚的小鳥(niǎo)。
這時(shí)，老師不但不批評我，還親切地對我說(shuō)：“回答的很正確，聲音再響亮些，不要緊張就更好了�！蔽铱粗�(zhù)老師那充滿(mǎn)鼓勵的目光，鼓足勇氣，響亮而流利地回答完了問(wèn)題，老師豎起大拇指表?yè)P了我。就是這課堂上的第一次，使我們感受到寬松的課堂氛圍，以后都能積極的舉手發(fā)言。
張老師，您講的課，是那樣精彩，吸引著(zhù)我們一雙渴求知識的眼睛。又是您，一遍又一遍、不厭其煩地教著(zhù)我們，用您的知識和汗水澆灌著(zhù)我們，您為我們付出了多少辛勤的汗水呀！
張老師，您是一本書(shū)，一本永遠也翻不完的書(shū)；您是一棵智慧樹(shù)，樹(shù)上的智慧果怎么摘也摘不完；您更是一根蠟燭，燃燒了自己卻照亮了別人。
我心中的好老師征文7
有這樣一個(gè)故事，他深深的打動(dòng)我的心。
從前，在一個(gè)大花園里，有一棵健壯的老芭蕉。在他身旁長(cháng)著(zhù)幾棵嫩嫩的小芭蕉，大芭蕉毫不吝嗇地將自己體內的養分，不斷的輸送給了小芭蕉。小芭蕉在漸漸的長(cháng)高長(cháng)大，而大芭蕉卻再一天一天的變成了一顆無(wú)人注意的老芭蕉，在枯萎中將自己的最后一滴養分輸送給了小芭蕉。每當我看到教我們語(yǔ)文的王老師，這個(gè)故事就會(huì )浮現在我眼前，我總覺(jué)得王老師和這個(gè)故事有某些相同之處，但又無(wú)從說(shuō)起。直到今天，我才逐漸有所察覺(jué)。王老師那年輕的容顏似乎有了某些變化，細看王老師的臉，光澤度減了許多，緊繃的皮膚松弛了，胖胖的身軀也似乎瘦了一圈兒，手上的筋凸的老高。這樣年輕的老師，短短的幾年就有這大的變化，再過(guò)十年二十年，我們的王老師又會(huì )是個(gè)什么樣子呢？誰(shuí)也說(shuō)不清楚。我能說(shuō)清楚的是眼前的王老師的確是一位為了學(xué)生舍得奉獻的好老師。
課上知識淵博的王老師循循善誘的給我們傳授著(zhù)無(wú)窮無(wú)盡的知識，帶我們走進(jìn)課本，去欣賞祖國的名山大川，去結識中外名人，受到美好品德的熏陶；明事理，學(xué)會(huì )許多做人的道理。
課下，王老師總是被幾摞本子擋得嚴嚴實(shí)實(shí)，王老師會(huì )將這幾大摞本子一個(gè)一個(gè)的翻閱，精批細改。翻完這摞又改那摞，我看課余時(shí)間，王老師最好的朋友就是這源源不斷的作業(yè)本，課上老師關(guān)注的是每位學(xué)生，毫不吝嗇的為學(xué)生播撒著(zhù)知識的種子，課下老師手捧的仍是每位同學(xué)的作業(yè)本，看誰(shuí)進(jìn)步了，看誰(shuí)有問(wèn)題，該如何幫助，同學(xué)們在老師的幫助下是在不斷的進(jìn)步著(zhù)、成長(cháng)著(zhù)，我們的王老師就像春蠶吐絲一樣的在奉獻著(zhù)。哦！我明白了，我們的王老師和老芭蕉是多么的相像��！
我心中的好老師征文8
夕陽(yáng)西下，我遠遠地望著(zhù)老師手握魚(yú)竿彎曲著(zhù)背脊的身影，那淡去的一抹余暉在他身上完美的停留，不愿離去。
這也是我在孩提時(shí)代經(jīng)常見(jiàn)到的情景，讓我格外珍惜。
思緒翻騰，我的心就像小鳥(niǎo)撲棱棱地飛翔，驚喜萬(wàn)分，終于忍不住輕輕喚出：“老師！”我努力克制自己，不敢大聲喊出，怕打擾您此刻的寧靜，可我更不愿用這極小的聲音來(lái)發(fā)出這異常珍貴的兩個(gè)字，怕這薄弱的力量與我的內心不相符。
老師啊，您還好嗎？分別七年了，為什么我見(jiàn)到的卻是您那觸目驚心的白發(fā)？它們在您稀疏的黑發(fā)間格外搶眼，是歲月蹉跎的嗎，亦或是精神乏累？這才得以在您退休之際享受著(zhù)清幽的垂釣，否則，躲在水底的魚(yú)兒怎么也能聽(tīng)得見(jiàn)您內心不盡的悠閑和歡愉。
當余暉漸漸消失，我拉著(zhù)一根叫“年輕”的長(cháng)線(xiàn)，卻怎么也牽不住，歲月催人，轉眼他已遲暮，回想起曾經(jīng)他用有力的手寫(xiě)下的遒勁有力的粉筆字，他在課堂上慷慨激昂的陳詞。耳邊回響著(zhù)他教過(guò)我們的小詩(shī)：“童年阿！是夢(mèng)中的真，是真中的夢(mèng)，是回憶時(shí)含淚的微笑……”。
老師，你是否知道在不遠處有個(gè)小小的我，帶著(zhù)七年對你的懷念與敬愛(ài)靜靜地懷想，細細的風(fēng)吹過(guò)水面，水面泛起漣漪，您的手抖動(dòng)了。我猛地一驚想讓您看見(jiàn)我，卻又退縮了，我還是那樣一個(gè)內向的學(xué)生，可我做過(guò)一件很勇敢的事情，我記得，那是我第一次撒謊。
“老師，您布置的一道習題，全班人都不會(huì )做，快點(diǎn)去班上輔導吧！”我故作焦急，氣喘吁吁地說(shuō)，只見(jiàn)您迅速放下手中的筆，快步走向教室，我暗自竊喜。
當您走進(jìn)教室里，卻聽(tīng)見(jiàn)全班人大聲唱生日快樂(lè )歌，講臺上是孩子們給您買(mǎi)的生日蛋糕，插滿(mǎn)蠟燭。
“老師，許個(gè)愿，快吹蠟燭吧！”
“是啊，快吹吧！”
我永遠記得您的表情，眉毛舒展，又驚又喜，嘴里含糊不清地念著(zhù)：“好，好！”鄭重地走向講臺，認真地許下了個(gè)愿，吹滅了四十多根蠟燭，同學(xué)們歡呼著(zhù)，教室里洋溢著(zhù)幸福的氣息。
天仿佛黑了，樹(shù)下的垂釣者的心漸漸緩和開(kāi)來(lái)，我滿(mǎn)懷敬意的目光不曾離去，他慢慢收拾好漁具，起身準備回家手里拎著(zhù)的是小小的收獲，若干年后，他曾經(jīng)用汗水培育除開(kāi)的學(xué)子是否也會(huì )帶著(zhù)學(xué)有所成向他報喜？
風(fēng)仿佛聽(tīng)見(jiàn)了，它一遍遍地回答：會(huì )的，一定會(huì )的！
我心中的好老師征文9
升入初二了。在這么重要的一年的開(kāi)始，我們換了一個(gè)班主任。新老師的名字叫王喬軍。
這位老師長(cháng)著(zhù)一張特別的臉，他留著(zhù)一頭短發(fā)，他的那雙小眼睛在那張臉上，變得十分有神。老師的身材再配上他的身高，就是一個(gè)嚴肅、有責任感的好老師。
他上的數學(xué)課十分有趣！他在上數學(xué)課的時(shí)候，十分有激情，也帶動(dòng)了我們大家。因些，我們上數學(xué)課，精力較為集中。
他對我們每一位同學(xué)都十分有責任感。他認為我們是人人平等，不存在什么好生與差生，只是每一位同學(xué)對于學(xué)習的態(tài)度不同而以。
他見(jiàn)我們班的兩極分化情況太過(guò)嚴重，就特別停一節課，去幫我們疏理知識點(diǎn)。他每次批改完作業(yè)后，都會(huì )找作業(yè)完成的差的同學(xué)去他那里，他會(huì )一題一題地講解給他們聽(tīng)，一遍又一遍，直到同學(xué)明白為止。而放學(xué)后的時(shí)間，他都不放過(guò)，為了讓同學(xué)趕上進(jìn)度，他總是利用放學(xué)后的時(shí)間，去教同學(xué)上課理解不了的難題，對同學(xué)說(shuō)一些鼓勵的話(huà)語(yǔ)。
他對于每一位同學(xué)都很好，但也很?chē)栏�。老師曾是初三老師，他很注重我們的�?shū)寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)格式及書(shū)寫(xiě)語(yǔ)言。他說(shuō)過(guò)：“這題目你會(huì )了，沒(méi)用，你要讓閱卷老師也明白你的意思，不然，你很難得到那道題目的滿(mǎn)分�！蔽艺J為老師說(shuō)的一點(diǎn)也沒(méi)錯，很有道理，這是考試的方法，我會(huì )加強練習的。
他教會(huì )了我們許多東西，這些都是我們平時(shí)注意不到的細節，也是我們平時(shí)最主要的失分點(diǎn)。我們的前任班主任，說(shuō)這個(gè)老師很厲害。果為其然，有經(jīng)驗就是與眾不同。
王老師，你是新來(lái)的班主任，不過(guò)，我們一定能夠和諧相處。給人一份親和力。我深信在王老師的領(lǐng)導下，我們一定會(huì )跨越一個(gè)新的層次。
我心中的好老師征文10
有人說(shuō)，老師是紅燭，燃燒自己照亮別人；有人說(shuō)，老師是春雨，紛紛揚揚，滋潤萬(wàn)物；有人說(shuō)，老師是園丁，勤勤懇懇，培育花苗。
生活離不開(kāi)老師，從幼兒園到初中，在我的學(xué)習生活中出現過(guò)許許多多的老師。他們或嚴肅，或和藹，或可愛(ài)，或幽默，或古板。雖然他們的外貌、性格各不相同，卻都懷著(zhù)“抱著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的教育理念，為教育事業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)，默默奉獻。在他們之中有一位老師給我留下了最深的印象，那就是我的現任班主任，譚小華老師。
初一的那個(gè)暑假，聽(tīng)同學(xué)說(shuō)我們班要換班主任，而且說(shuō)此老師在英語(yǔ)教學(xué)、管理班級中很有一套，她所教的上一屆初三，好多學(xué)生考上了高中強化班。何許人也？有些期盼，也有些擔心。我的英語(yǔ)成績(jì)不太好，對英語(yǔ)有一種莫名的恐懼，總覺(jué)得哪里少一竅，期盼的是能遇上一個(gè)好老師，對我的英語(yǔ)學(xué)習能有大的幫助。擔心的是，我們這個(gè)班在初一散漫慣了，班級紀律，學(xué)習風(fēng)氣在整個(gè)年級較差，老師會(huì )對我們失望嗎？在期盼和擔心中，迎來(lái)了新學(xué)年，也終于見(jiàn)到了新老師的廬山真面目。
還記得初見(jiàn)譚老師時(shí)，她說(shuō)話(huà)干練、有些潑辣，一股威嚴之感油然而生，讓全班同學(xué)有些望而生畏。而隨之而來(lái)的全新的班級管理制度和各方面嚴格的要求，讓我們這個(gè)初一散漫慣了的班級顯得有些措手不及，有些不適應。俗話(huà)說(shuō)“沒(méi)有規矩，不成方圓”，在她的悉心、耐心、苦口婆心的教導下，我們班的班風(fēng)、紀律有了較大的好轉，英語(yǔ)成績(jì)也有所提高。如今，譚老師教我們已經(jīng)一年多了，在相處中，我們開(kāi)始發(fā)現譚老師和藹可親的一面。
記得有一次因參加學(xué)校組織的活動(dòng)而落下了許多作業(yè)，可僅有最后一節課老師卻規定要記背地理生物的習題�？粗�(zhù)時(shí)間一分一秒地流逝，而那堆成小山的作業(yè)還一字未動(dòng)，我急得就好似熱鍋上的螞蟻似的，有好幾次眼淚差點(diǎn)都掉下來(lái)了。譚老師自然發(fā)現了我奇怪的舉動(dòng)，便把我叫了過(guò)去，問(wèn)道是不是有人欺負我了。我一聽(tīng)，頓時(shí)破涕為笑，心想：老師你還把我當小孩子嗎？我都這么大了，被人欺負自己早就可以順利解決了。于是我便把事情從頭到尾給老師講了一遍，老師聽(tīng)了也笑了“就這點(diǎn)小事啊，老師允許你回家寫(xiě)不就行了嗎？趕緊把眼淚擦擦。早點(diǎn)回家去吧，注意安全�！薄班�，謝謝老師�！蔽也粮裳劢堑臏I水，轉身離去。一路上，寒風(fēng)呼嘯，可我的心里熱乎乎的。
譚老師的課講得也是極好的，所以大家每天都盼望著(zhù)英語(yǔ)課早些到來(lái)。簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，生動(dòng)的比方，以及嘴角淡淡的一抹微笑，都讓我們深深地陶醉其中，舍不得下課鈴響起。每當我們有疑問(wèn)或是不懂的地方時(shí)，她也總是很樂(lè )意為我們解答。平日課余之時(shí)，我們也會(huì )坐在一起說(shuō)說(shuō)話(huà)、聊聊天，將自己的苦惱說(shuō)給她聽(tīng)，在我們眼里，她不僅是一位好老師，更是一位貼心的大朋友。而當同學(xué)們犯了錯誤或考試失利時(shí)，她更會(huì )及時(shí)地幫助我們找出并改正自身的缺陷，給與我們安慰與鼓勵�？粗�(zhù)我們一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步著(zhù)，她也會(huì )露出一抹欣慰的微笑，投來(lái)一個(gè)贊許的目光。
窗外細雨紛飛，時(shí)光從指尖滑過(guò)，轉眼又一個(gè)教師節就近在眼前。雖然沒(méi)有許多美麗的鮮花和精致的賀卡，但我相信在她的帶領(lǐng)下，（11）班的同學(xué)們一定會(huì )用出色的成績(jì)和表現為她送上一份特殊的教師節禮物。
我心中的好老師征文11
到了初二，新增了一門(mén)學(xué)科物理，自然又多了一位新老師，朱阿根。今天我就來(lái)談?wù)勎覀兊倪@位新老師，我心中的這位好老師。
朱老師剛來(lái)我們班，給我的第一印象是兇。濃密的黑眉毛擰在一起，嘴角下垂，嚴肅得很。我同桌小聲說(shuō)：“真像雷公呀！”我回憶了一下雷公的相貌還真有幾分神似，不禁感覺(jué)有點(diǎn)好玩，這個(gè)“雷公”老師會(huì )“打雷”嗎？也許是老師嚴肅的表情震住了大家，很快教室里安靜下來(lái)。這時(shí)，朱老師的眉毛才微微舒展，嘴角上揚，說(shuō)了聲：“上課！”我們這才舒了口氣。其實(shí)朱老師一點(diǎn)也不兇，這一點(diǎn)我們很快就認識到了。
雖然不兇，可上課還是有些讓人“提心吊膽”，朱老師的臉像六月的天——說(shuō)變就變，這話(huà)一點(diǎn)不假。經(jīng)常上一秒還笑容可掬，慈祥的很，全班都跟著(zhù)笑，下一秒就風(fēng)云突變，臉上陰云密布，盯著(zhù)某個(gè)調皮的同學(xué)。就幾秒的功夫，全班寂靜，讓人不寒而栗。不知被盯的同學(xué)是什么感覺(jué)。不過(guò)只要調皮蛋們稍稍收斂，朱老師便又會(huì )恢復慈祥的微笑，來(lái)溫暖班級氣氛。這一冷一熱讓很多人來(lái)不及反應，所以上朱老師的課總要注意力高度集中，說(shuō)不定一分神就會(huì )被老師盯到，從頭涼到腳。朱老師一般不點(diǎn)名指責，但并不是他對我們不負責。朱老師和所有老師一樣，希望我們能有好成績(jì)。當誰(shuí)作業(yè)做得很不好的時(shí)候，他會(huì )將那位同學(xué)叫出去，進(jìn)行了一對一的講解。在課上他會(huì )督促我們認真做好筆記，偶爾擴展一些有趣的內容，做一些好玩的實(shí)驗來(lái)調動(dòng)我們的興趣，活躍課堂氣氛，使我們覺(jué)得物理課很輕松、很有趣。
都說(shuō)興趣是最好的老師，現在我對物理已經(jīng)產(chǎn)生濃厚的興趣。不僅是因為物理本身有趣的內容，也因為這位有趣的老師。在我心中，能讓我對一門(mén)功課產(chǎn)生興趣的老師就是好老師，而朱老師，就是我心中的好老師。
我心中的好老師征文12
有一種鮮花，我最驚羨，驚羨于它的粲然開(kāi)放；有一種清茶，我最渴望，渴望在他的醉人濃香；有一種老師，我最喜愛(ài)，喜愛(ài)有他的課堂。
不知不覺(jué)中，我已經(jīng)上初二了，我心中的好老師數不勝數，在我看來(lái)，老師都是好老師，只不過(guò)，有的老師嚴厲一些罷了，但他們都是希望每一個(gè)孩子成為棟梁之才的，難道不是嗎？
一頭烏黑的短發(fā)，一雙又大又明亮的眼睛，笑的時(shí)候特別帥氣，有時(shí)候又像一位慈祥的老爺爺一樣呵護我們，關(guān)愛(ài)我們。這就是我心中的好老師——李老師。李老師是一位物理老師，他工作認證負責，上課生動(dòng)幽默，特別是他的聲音很好聽(tīng)，這可是他自己也認同的哦！
李老師給我印象最深的一節課，是初二剛開(kāi)學(xué)的那一節課，他拿了一大堆東西進(jìn)教室，讓我們很是好奇，他先是自我介紹了一番：“��！這學(xué)期呢！我負責教你們物理，我跟你們賈老師呢！以前合作過(guò)的，我姓李，以后你們叫我李老師，不要叫我物理老師��！”全班七嘴八舌討論開(kāi)了，因為最后一句話(huà)許多老師都說(shuō)過(guò)N遍了。接下來(lái)李老師拿起一塊鐵皮說(shuō)：“你們看看這是什么？”“鐵塊”“對，這是一塊鐵皮，以后在物理課上呢，我們就會(huì )用到它，這可是我特意從我的自行車(chē)上拆下來(lái)的哦，拆的我累死了！”全班哄堂大笑。從那以后，我都特別希望能上物理課，我對物理產(chǎn)生了濃厚的興趣。又一次。李老師為了做一次實(shí)驗，還犧牲了他的手機呢！還開(kāi)玩笑的對我們說(shuō)：“讓你們賈老是重新賠給我一只�！�
這就是我心目中的好老師，也是我最喜愛(ài)，最敬愛(ài)的老師，她在黑板這片浩瀚的大海上，不停地滑動(dòng)著(zhù)船槳，用他的所有知識把我們喂飽。
我心中的好老師征文13
每個(gè)學(xué)生的心目中都有自己喜愛(ài)的好老師，我也不例外，我心目中的`好老師就是高老師。
高老師是我們班的班主任，從初一就開(kāi)始教我們語(yǔ)文。她個(gè)子矮矮的，烏黑亮麗的頭發(fā)總是很有精神的扎在頭上，一雙炯炯有神的眼睛上時(shí)不時(shí)的戴著(zhù)一副眼鏡。高老師從來(lái)不用化妝品，比起其他的女老師，高老師要平凡得多，但是她的樸素卻又是最令我們著(zhù)迷的。
以前在上小學(xué)的時(shí)候，我是最害怕上語(yǔ)文課的，每當老師在講臺上娓娓道來(lái)時(shí)，我都十分糊涂，似乎要睡著(zhù)了，為此父母與老師不知道操了多少心，可是我卻依然沒(méi)有任何的進(jìn)步，直到我遇到了高老師。高老師每一次進(jìn)課堂都帶著(zhù)獨特的油墨清香，這種清香使我的腦袋一下子清醒了過(guò)來(lái)，從前上語(yǔ)文課的疲倦都化為了興奮，使我十分的想要汲取語(yǔ)文知識。老師每講的一句話(huà)都像是用心唱出的歌一樣，美好婉轉，令人記憶猶新。我在高老師的課上不斷變得吸取著(zhù)知識，就像花兒在不斷的吸收養分一般。她的課令我開(kāi)拓了視野，增長(cháng)了知識，收獲了歡樂(lè )，實(shí)在令人回味無(wú)窮。從此我便愛(ài)上了語(yǔ)文，愛(ài)上了高老師所講的每一課內容。
高老師不僅上課十分認真仔細，對待每一件小事也是毫不馬虎。有一次，我和楊韻怡打掃衛生，而高老師因有事沒(méi)能監督我們，于是我就準備偷點(diǎn)兒懶，教室的講臺我只整理了一下，并沒(méi)有仔細地用抹布抹，心想：反正這講臺又不臟，誰(shuí)能看得出來(lái)呢？正當我竊喜時(shí)，老師走了進(jìn)來(lái)，用手拂過(guò)講臺面，便把我叫了過(guò)去，老師讓我重新把講臺抹一遍并教育我做任何事都要認真仔細，這樣才能成功。我當時(shí)十分的羞愧，恨不得鉆進(jìn)洞里去，但我卻記住了高老師的話(huà)，從今往后做任何事都認認真真。
高老師雖不是我的啟蒙老師，卻令我愛(ài)上了語(yǔ)文，愛(ài)上了學(xué)習，她就是我心目中最好的老師。
我心中的好老師征文14
黑發(fā)積霜織日月，粉筆無(wú)言寫(xiě)春秋。春播桃李三千圃，秋來(lái)碩果滿(mǎn)神州�！}記
你瞧！教室外走廊的那頭款款走來(lái)一個(gè)熟悉的身影，她留著(zhù)一頭筆齊而顯得干練的短發(fā)，走起路來(lái)抬頭挺胸，十分精神，高高的鼻梁上掛著(zhù)一副紅色細框的眼鏡，鮮艷的一抹紅色襯托出姣好的膚色。就像以往一樣，一件寬松式的上衣襯著(zhù)她高挑的身材，走過(guò)哪里，哪里就像一陣風(fēng)兒飄過(guò)，留下一份柔和的飄逸。
她，就是我們親愛(ài)的徐菊華老師！
徐老師從初一開(kāi)始就任教我們班的語(yǔ)文課。兩年過(guò)去了，身邊的老師們在不停的更替，徐老師卻一直堅守在我們身邊，傳授我們知識，教育我們做人的道理，見(jiàn)證我們每一步的進(jìn)步與成長(cháng)。
時(shí)光荏苒，兩年了，隨著(zhù)時(shí)間的沉淀，我越發(fā)覺(jué)得心中的感激之情越來(lái)越沉，徐老師的一言一行，一顰一笑都深深留在我的腦海中……
還記得，剛上初一的我被選為語(yǔ)文課代表的那份欣喜與不安，那時(shí)的我，對自己的語(yǔ)文并沒(méi)有足夠的把握和信心，自覺(jué)成績(jì)也只是平平，可當我遇見(jiàn)了徐老師的時(shí)候，一切似乎都發(fā)生了微妙的變化：徐老師悉心教導我們寫(xiě)作技巧，讓我的作文越來(lái)越進(jìn)步；徐老師當眾表?yè)P我的字跡工整，讓我對好好練字的信念更加堅定；徐老師孜孜不倦的研究教學(xué)方法，讓大家學(xué)起來(lái)特別輕松易懂……
當然，給我感觸最深的還數那件事。
我有一個(gè)夢(mèng)想。因為父母教育我說(shuō)出來(lái)會(huì )被旁人笑做浮夸、不謙虛，所以它一直藏在我心里，沒(méi)有勇氣說(shuō)出去。我那時(shí)以為：馬丁路德金確實(shí)說(shuō)過(guò)“我有一個(gè)夢(mèng)想”，可它僅僅只是一個(gè)夢(mèng)想�？赡芪覀儍刃囊恍┟篮玫淖非蠼K究經(jīng)受不住現實(shí)的面對。
一次寫(xiě)關(guān)于夢(mèng)想的作文，我經(jīng)過(guò)再三的斟酌，在紙上寫(xiě)下了我“不可告人”的夢(mèng)想。
不久后的作文評講課上，徐老師評析完這篇作文后，說(shuō)：“這次蘇笑同學(xué)的作文構思精妙，與眾不同，讓我們來(lái)欣賞一下她的文章……”說(shuō)著(zhù)，便當眾朗讀了我的作文，我坐在座位上，心想：這下糟了，這個(gè)難以啟齒的“秘密”公之于眾了！我頭埋得很低很低，生怕同學(xué)們對我投來(lái)異樣的目光。
文章讀完，我偷偷抬起頭，看看周?chē)说姆磻�，這時(shí)目光與徐老師溫和的眼神相遇，她看著(zhù)我笑著(zhù)說(shuō)：“我很敬佩蘇笑同學(xué)有這樣的夢(mèng)想，每個(gè)人都要有夢(mèng)想有目標，并為之奮斗，有了夢(mèng)想你就有了動(dòng)力，即使這個(gè)夢(mèng)想看上去荒誕且遙不可及，但夢(mèng)想就是用來(lái)追的啊……”。
此時(shí)此刻，我的內心波瀾起伏，也許沒(méi)有人可以理解我心頭莫名的感動(dòng)。
是啊，夢(mèng)想，是用來(lái)干嘛的？
難道是用來(lái)做夢(mèng)的嗎？
不，夢(mèng)想就是用來(lái)付諸努力去追逐的！
聽(tīng)了徐老師對我的肯定與贊揚，我的觀(guān)念就此改變：有夢(mèng)想，就放手去追吧，不管路途的艱辛與別人的看法！
我的內心頓時(shí)充滿(mǎn)了勇氣和信心，我直視著(zhù)徐老師肯定的目光，嘴角微微揚起，仿佛在說(shuō)：老師，我會(huì )努力的，我一定不會(huì )辜負我的夢(mèng)想，不會(huì )辜負您的期望的！
這件事徹底改變了我的人生觀(guān)，在那之后的成長(cháng)路上，我一直堅持著(zhù)對夢(mèng)想的執著(zhù)，一路奮斗到了腳下。
當然，這一路上，我不僅與夢(mèng)想攜手并進(jìn)，更懷揣著(zhù)一份對徐老師的感恩之心。
因為感恩，讓我堅定夢(mèng)想；因為感恩，我會(huì )更出色！
我堅信：春天辛勤播種，夏天努力耕耘，于是在菊花爭艷的秋天，我們必定會(huì )收獲華碩的果實(shí)！
我心中的好老師征文15
又是一年兩次的開(kāi)學(xué)會(huì )��！這次，我升到初二了，幾乎所有的科目都換了一個(gè)老師，但是她，卻沒(méi)有。
每天上學(xué)，我都會(huì )看見(jiàn)她那瘦小的身軀，后腦勺上扎著(zhù)一個(gè)馬尾辮，看起來(lái)矮矮的個(gè)子卻又是那么的充滿(mǎn)著(zhù)力量。在看看她的前面，一雙烏黑的雙眼，能看出她歷經(jīng)蒼桑的感覺(jué)，她的雙唇有點(diǎn)干燥，像是許久沒(méi)有喝水一樣。
只要上她的課，我就覺(jué)得她很有力量，沒(méi)有外表看起來(lái)的那么弱小，一講起課，她后腦勺后面的一根小獨辮就會(huì )一晃一晃的，很有活力。
雖然，我語(yǔ)文這一科學(xué)的不怎么樣，但是我卻很喜歡這個(gè)老師，因為她有責任心，她一共負責兩個(gè)班的學(xué)生，共七十名，不用想，也知道她很累，老師完全可以對我們放松一點(diǎn)，不過(guò)她沒(méi)有這樣做，老師她不僅沒(méi)有對我們有一絲的放松，而且，在課上，她把每一個(gè)要講到的細節都當作重點(diǎn)，抓拎了一下，因為這個(gè)，才讓我覺(jué)得，她做到了作為一個(gè)老師應盡的義務(wù)。當然，最主要的還是要靠自己。
這個(gè)老師公私分明，她不會(huì )偏袒任何一名學(xué)生，有錯就罰，有好的地方就鼓勵，任何人在她的眼中都是平等的，沒(méi)有好博之分。我們對她來(lái)說(shuō)，說(shuō)是她的孩子，她全心全意的呵護、愛(ài)護我們，同樣，我們也愛(ài)著(zhù)她。
好了，說(shuō)了這么多，你們大概也都知道這位老師是誰(shuí)了，沒(méi)錯，她就是我的語(yǔ)文老師——高老師，是我心中最美麗的老師。
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