規范伴我成長(cháng)的優(yōu)秀征文范文（精選12篇）
在我們平凡的日常里，大家對征文都不陌生吧，征文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么，怎么去寫(xiě)征文呢？以下是小編精心整理的規范伴我成長(cháng)的優(yōu)秀征文范文（精選12篇），希望能夠幫助到大家。
規范伴我成長(cháng)的優(yōu)秀征文1
前幾天，學(xué)校開(kāi)展了學(xué)習《小學(xué)生日常行為規范》的活動(dòng),其中有20條規范是要求小學(xué)生銘記在心的�！兑幏丁分兄v到了小學(xué)生要愛(ài)國.愛(ài)集體.關(guān)心父母.尊敬老師。還有講，要幫父母做力所能及的事。自己的事情要自己做等等。這讓我想起了一件非常羞愧的事，就讓我給大家講講吧。
我現在已經(jīng)是三年級的小學(xué)生了，已經(jīng)十歲了�？墒�，有時(shí)自己能做的事情我偏偏要媽媽幫我做。記得有一次，我早上起床晚了，上學(xué)快要遲到了，想讓媽媽幫我穿衣服，還要媽媽幫我洗臉，可媽媽非讓我自己干，氣得我直跺腳。我就沖她吼，哭著(zhù)叫著(zhù)要她幫忙，可是媽媽還是堅持不幫。后來(lái)氣得我好幾天都不理睬媽媽。
自從學(xué)校開(kāi)展了這項活動(dòng)，我一下子懂得了好多。當我學(xué)到《小學(xué)生日常行為規范》第九條“自己的事情自己做”時(shí)，我的臉紅了。當天晚上我就去向媽媽道歉。媽媽見(jiàn)我知道錯了就原諒了我�，F在的我很多事情，我都可以獨立完成了，爸爸還一個(gè)勁兒地夸我長(cháng)大了。
從此以后，我做任何事都會(huì )先去想想《規范》讓我們怎么做。我想做好一個(gè)合格的小學(xué)生，一個(gè)能遵守《小學(xué)生日常行為規范》的好孩子。希望大家也能和我一樣。如果大家都能遵守日常行為規范，那么，我們的世界就會(huì )變得更加文明，更加美麗!
規范伴我成長(cháng)的優(yōu)秀征文2
如果你是去了今天，你不算失敗，因為明天會(huì )再來(lái)。
如果你失去了金錢(qián)，你不算失敗，因為人生的價(jià)值不在錢(qián)袋。
但如果你是去了應有的文明，那是徹底的失敗，因為你是去了做人的真諦。
文明涵蓋了整個(gè)人類(lèi)社會(huì )，行為規范則是我們做人的守則。它不僅僅追求個(gè)人道德完善，還是維護公共利益，公共秩序的必需品。
看著(zhù)我們的校園，我們的社區，“遵守行為規范”之類(lèi)的牌子隨處可見(jiàn)，但真正做到的人又有幾人？如若真正的每人都做到這一點(diǎn)，那么我們的國家才可以真正的昌盛起來(lái)。
一個(gè)社區的公共文明水平，可以折射出一個(gè)社會(huì )，了至一個(gè)國家的文明程度和道德水平。一個(gè)人如果不遵守行為規范，小的會(huì )影響自身形象，大的會(huì )影響集體聲譽(yù)。
舉個(gè)我曾經(jīng)在網(wǎng)上看到的例子：清朝時(shí)期，大臣李鴻章出使俄國，在一個(gè)公開(kāi)場(chǎng)合，惡習發(fā)作，隨地吐了一口痰，被外國報紙逮住機會(huì )大肆宣揚，多加嘲弄。丟大了中國人的臉。這是一個(gè)不遵守社會(huì )文明的歷史教訓。
遵守行為規范是社會(huì )意識的一種體現。而遵守行為規范喲建立在在自己的道德修養上。試想一下，如果一個(gè)人不注重自身的文明修養，他會(huì )有良好的公共文明嗎？會(huì )遵守行為規范嗎？答案是顯而易見(jiàn)的。個(gè)人文明道德修養是根，是本。人要有良好的公共文明，必須先從自身做起。所以魯迅先生曾說(shuō)：“中國欲存爭于天下，其首在立人，人立而后凡事舉�！薄傲⑷恕钡囊馑急闶且晟谱陨淼恼J識水平，有了明辨是非的能力，然后端正自身的心態(tài)，努力使自己的一言一行都遵守行為規范。
這就是古人所說(shuō)的：格物、致知、誠意、正心、修身。
一個(gè)社會(huì )的文明氛圍對他的民眾有著(zhù)很大的影響，比如在一些比較有文化修養的國家，即使是過(guò)馬路這樣的小事。只要亮起紅燈，縱使馬路上一輛車(chē)也沒(méi)有，行人們也絕不會(huì )過(guò)馬路。他們認為這是必須要遵守的行為規范。試問(wèn)，在如此氣氛中，又有誰(shuí)會(huì )去肆無(wú)忌憚的違反規范呢？但再想一想，如果我們不從自身做起，這社會(huì )氛圍有從何而來(lái)呢？
我們從小接受文明禮儀、行為規范的教育，不少同學(xué)可以對文明禮儀侃侃而談�？煽匆�(jiàn)校園中隨處丟棄的塑料袋，飲料瓶，聽(tīng)著(zhù)同學(xué)們口中吐出的臟話(huà)，怎么不是人搖頭嘆息呢！我們接受教育，自己卻吝于履行，反其道而行之，這跟沒(méi)有接受教育有何區別？
“知行合一“遵守行為規范要從我做起，從小事做起，讓文明禮儀充斥生活，讓行為規范伴我成長(cháng)。
規范伴我成長(cháng)的優(yōu)秀征文3
出自《孟子·離婁章句上》的一句名言“不以規矩，不能成方圓�！绷鱾髦两�，仔細品讀這句古人這句名言，和我們的生活多么貼切，做事要遵循一定的法則。社會(huì )中的每個(gè)人都遵守制度，這樣，整個(gè)社會(huì )才能有條不紊地運作，才能有所發(fā)展。
這個(gè)月，學(xué)�！肮巍逼鹆艘魂嚒耙幏讹L(fēng)”，瞧！學(xué)校以“規范”為主題開(kāi)展了一系列活動(dòng)，例如：以規范二字為題的手抄報、黑板報、關(guān)于“規范”的演講……大家都積極參與學(xué)校舉辦的各項活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)，讓我們都了解到了“規范”在生活中的重要性。
在校園中，一個(gè)學(xué)校要想規范起來(lái)就必須從每個(gè)班級、每位同學(xué)做起。于是，規范在個(gè)人�！袄蠋煵粌H要教給你們知識，更多的是要教給你們怎樣做人……”這是我的班主任曾對我們說(shuō)過(guò)的話(huà)，遵守班規班紀、校規校紀就是在規范自己的每一個(gè)行為，可能有些人認為遵守那些紀律就像是在束縛自己，但這其實(shí)是在提高自己的修養，都說(shuō)修養是一個(gè)人素質(zhì)的體現，那我們遵守規則來(lái)提高自己的修養，何樂(lè )而不為呢？但是，關(guān)鍵還是要靠自己、靠自覺(jué)、靠行動(dòng)，從一件件小事情做起，就可以發(fā)現規則是在幫助我們成長(cháng)。上下五千年，回顧我們燦爛的歷史長(cháng)河，提起“禮儀之邦”這一美稱(chēng)，世界各地的人們最先想到的就是——中國，學(xué)校的每間教室門(mén)前都會(huì )有一個(gè)標語(yǔ)貼在門(mén)上，這句“講普通話(huà)，做文明人”更是體現了我們國家對禮儀這方面的注重，在校園中，與人相處要禮貌待人、講文明、尊重他他人……規范，在個(gè)人。
學(xué)校就是一個(gè)更大的集體了，這時(shí)，校規校紀就顯得特別重要了，不僅要管理每個(gè)班級還要管理上千名學(xué)生，如果每一個(gè)班級都遵守學(xué)校的條例和章程，那我們的學(xué)校一定會(huì )成為一個(gè)優(yōu)秀的規范學(xué)校。校園里班級紀律好更是離不開(kāi)和每一位同學(xué)都遵守班規班紀和校規校紀，每一個(gè)同學(xué)、每個(gè)班級都那么優(yōu)秀，那這個(gè)學(xué)校想必一定非常優(yōu)秀。個(gè)人規范和班級規范更是學(xué)校規范的基礎。規范，在校園。
遵守規則其實(shí)并不難，從身邊的一件件小事做起，自覺(jué)地用規則來(lái)約束自己，遵守規則，提高修養，讓規范伴我們成長(cháng)！讓我們共同進(jìn)步！
規范伴我成長(cháng)的優(yōu)秀征文4
在我們的生活中，規范文明，無(wú)處不在。規范已經(jīng)成了生活中的家常話(huà)題，但是在生活中，卻經(jīng)常有不遵守校規校紀的人存在。無(wú)論是在社會(huì )中，還是在學(xué)校里，只要人人遵守規章制度，校園不是將變得更美好么？
比如說(shuō)，學(xué)校的行為規范中有一條：集合快、靜、齊、服從指揮。別看這短短幾個(gè)字，看上去并不難，但是據我觀(guān)察，許多班級都沒(méi)有做好這一點(diǎn)。
就拿我們班來(lái)說(shuō)吧，每當演練的時(shí)候，教室里走出來(lái)的人一個(gè)個(gè)都懶懶散散的，出來(lái)便像趕集一樣，哈哈大笑的，捂著(zhù)嘴悄聲說(shuō)話(huà)的什么樣的都有，真是形態(tài)各異啊。這時(shí)，就能看見(jiàn)班主任的臉上，劃過(guò)一絲難以察覺(jué)的氣不打一處來(lái)的表情。無(wú)論班主任怎么警告，男生們還是照干，也不知道是故意的，還是忘了。于是這項規定就變成了：集合不快、不靜、不齊、不服從指揮。
其實(shí)這種現象是很普遍的，那怎么樣才能預防這種情況的發(fā)生呢？我認為，其實(shí)可以從青少年的叛逆心理入手，青少年應該多參加一些戶(hù)外活動(dòng)，放松身心。多與老師溝通和交流。而老師呢，應該了解學(xué)生的心理，還要博得學(xué)生的信任。有一個(gè)故事是這樣的：從前有一個(gè)商鞅，一天，他放了一根3丈高的木頭在城門(mén)前。
下令道：誰(shuí)能把這根木頭搬到北門(mén)去，就獎賞10金。開(kāi)始時(shí)，沒(méi)有人相信，于是，商鞅把錢(qián)數加到了50金。人們紛紛議論開(kāi)，但還是無(wú)人去搬�？墒怯幸粋�(gè)人偏偏不信邪，去搬了那塊木頭，最后商鞅如數給了那個(gè)人50金。這個(gè)故事中，商鞅就好比是老師，群眾就好比是學(xué)生，而那個(gè)去搬木頭的人，就好比是班級建設的領(lǐng)導者。老師得到了學(xué)生的信任，同學(xué)們才能服從老師的指揮，而在這之間，班級建設的領(lǐng)導者班干部。起到了一個(gè)至關(guān)重要的作用，他能夠協(xié)助老師共同規范同學(xué)。同學(xué)們服從了老師的指揮，難道還怕同學(xué)們違反校規校紀么？
最后，送給大家一句話(huà)：只要人人都能遵守校規校紀，那么班級將會(huì )變得更加和諧！
規范伴我成長(cháng)的優(yōu)秀征文5
九月二日，我帶著(zhù)滿(mǎn)心歡喜，提前步入了蛟川書(shū)院的'大門(mén)。就在走進(jìn)母校大門(mén)的那一刻，我就決心做一個(gè)蛟川書(shū)院的好學(xué)生，把每一件事情做規范。
光陰似箭，日月如梭，這么快一個(gè)月就過(guò)去了。我做了一個(gè)月母校的孩子，也執行了一個(gè)月母校的規章制度。我發(fā)現學(xué)校已經(jīng)把我教育成了一個(gè)懂事守規的孩子——
清晨，我們靜靜地躺在床上，等待六點(diǎn)十分的起床鈴聲。不到時(shí)間決不起床，這是我們必須遵守的。整個(gè)宿舍鴉雀無(wú)聲。鈴聲很準時(shí)地響了起來(lái)，起床的時(shí)間到了。于是，我快速地起床、穿衣、疊被、洗漱、整理。這些都要在短短幾分鐘內完成。不過(guò)，我能辦得到！很快，我就站在了鉆石廣場(chǎng)上準備開(kāi)始早鍛煉。雖然大多數同學(xué)都很快到場(chǎng)了。不過(guò)，還是有幾個(gè)同學(xué)慢了一拍，我為他們感到可惜。
課堂上，我認真聽(tīng)講，積極發(fā)言，被老師們的講課深深吸引。在這時(shí)，我覺(jué)得自己好像是一只小小的鳥(niǎo)，老師好像是那蔚藍的天空。我翱翔在天空，觀(guān)賞地面上的風(fēng)景，聆聽(tīng)天空的教導，覺(jué)得充實(shí)了許多。偶爾，我卻發(fā)現有同學(xué)并不那么認真，有的在聊天、有的做作業(yè)，甚至有同學(xué)在睡覺(jué)！我很奇怪，為什么同學(xué)會(huì )如此呢？這可不是一個(gè)合格的中學(xué)生��！這時(shí)候，我覺(jué)得我比他們更規范了。
一日三餐去食堂吃飯是緊張學(xué)習后的放松，是很開(kāi)心的一件事，可是卻有很多同學(xué)飛快地去食堂，這可不安全！我看到他們前擁后擠的沖出去，有的速度不快，被后面來(lái)的同學(xué)撞得差點(diǎn)摔倒！大多數同學(xué)都在跑步！這可是規章制度所不容許的呀！于是我告訴自己不要跑步，要慢慢地走過(guò)去，做一個(gè)守制度的學(xué)生，做一個(gè)蛟川的好學(xué)生！
在努力遵守學(xué)校規章制度的過(guò)程中，我不僅感受到了學(xué)校嚴明的紀律，更體驗到了一種不同尋常的快樂(lè )。在課堂上，我體會(huì )到了學(xué)習的快樂(lè );在課間，我體會(huì )到了輕松安全的快樂(lè )！
我規范，我快樂(lè )！
規范伴我成長(cháng)的優(yōu)秀征文6
在如今這樣一個(gè)法制化的時(shí)代，“沒(méi)有規矩，不成方圓”的口號已眾所周知。但在我們的生活中，仍有一個(gè)不可回避的現實(shí)——即使是在校園里，也并不只有平和與溫馨，時(shí)常會(huì )出現一些不和平的現象。經(jīng)常會(huì )有同學(xué)為了一些小事打架斗毆，影響和睦的關(guān)系。然而想要避免這些行為的發(fā)生，就必須讓規范伴隨每一位社會(huì )公民。
“我們這一行的，在心上必須有把不能打開(kāi)的鎖，那就是職業(yè)道德和規范�！币晃焕湘i匠當著(zhù)眾人的面，告誡自己的徒弟。
有一位德高望重的老鎖匠隨著(zhù)年事漸高，要將手藝傳給大小徒弟中的一個(gè)，便在街上讓他們分別開(kāi)兩個(gè)保險箱。因為老鎖匠為人正直，手藝高超，很多人前來(lái)觀(guān)看他到底會(huì )把手藝傳給誰(shuí)。大徒弟一會(huì )兒就開(kāi)了鎖，小徒弟卻用了十分多鐘。
老鎖匠問(wèn)他們都看見(jiàn)了什么，大徒弟兩眼放光：“師傅，里面有很多錢(qián)�！毙⊥降軈s說(shuō)自己只一心一意開(kāi)鎖，并沒(méi)注意有什么。老鎖匠當即宣布要將手藝傳給小徒弟。在眾人議論聲中，大徒弟高昂的臉頓時(shí)陰了下來(lái)，之后便有了那令他無(wú)地自容的一幕。
無(wú)論是大到社會(huì )，還是小到我們身邊，都需要伴隨著(zhù)規則，但規范仿佛正漸漸向我們遠去。景區的水面上承受處可見(jiàn)漂浮的垃圾，公園的假山上被人刻上了“到此一游”的標語(yǔ)，美麗的餐廳中到處充斥著(zhù)喧鬧聲……這種種“無(wú)規范”的行為已使我們變得麻木。有些外國景點(diǎn)甚至明目張膽地掛著(zhù)中文標語(yǔ)：“請保持安靜！”
我國歷來(lái)被稱(chēng)為文明古國，禮儀之邦，而我們怎有理由讓它斷送在“沒(méi)有規范”的陋習中呢？
作為學(xué)生，我們首要做到的就是遵守班規、校規，讓良好的規范伴隨我們身邊�！拔鹨陨菩《粸�，勿以惡小而為之”，我們必須從身邊做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起，培養“規范伴我行”的意識，邁好人生的第一步。
規范伴我成長(cháng)的優(yōu)秀征文7
鈴鈴鈴……下課了，同學(xué)們一蜂窩地沖出教室。我班的同學(xué)也不例外，拿起足球、籃球、沙包、毽子到了走廊上了。
我一個(gè)人在教室，也無(wú)聊，所以也跟著(zhù)出去了�？此麄兲唠ψ犹叩媚敲淳�，我也好奇，也想踢，隨后我拿來(lái)一個(gè)毽子，也踢了起來(lái)，踢得是那么津津樂(lè )道。鐺鐺鐺，我的小警鐘響了：剛剛背誦的班級規范三字歌，“走廊里，不玩�！�，我怎么把這個(gè)給忘了？于是趕緊把毽子收了起來(lái)，放進(jìn)布兜里�！疤昧�，太好了，媽媽明天要帶我上電影院看電影！”一進(jìn)門(mén)，聽(tīng)到媽媽告訴我的這個(gè)消息，我真是太高興了。
周六下午，我隨媽媽來(lái)到了電影院，電影開(kāi)始了，我目不轉睛地看著(zhù)�！肮逼渲杏幸粋�(gè)片段讓我大笑了起來(lái)，笑的肚子都疼了，還止不住。電影院的人都轉過(guò)臉來(lái)看看我，我還是繼續笑。鐺鐺鐺，我的小警鐘又響了起來(lái)，“看影劇不吵鬧”嘿嘿，又犯錯了吧，昨天還剛剛背了這一條，你看看你，說(shuō)到做不到。我立刻反應過(guò)來(lái)，這是公共場(chǎng)合，我不能這樣，這樣會(huì )影響到其他人的，我立刻回過(guò)神來(lái)，靜靜地看我的電影。
第二天一早，我起床，剛要找我的衣服穿，可我最喜歡的衣服不見(jiàn)了，我立刻急了起來(lái)，把我的衣柜翻了個(gè)底朝天，找到了，我高興地將這件心愛(ài)的衣服往身上一穿，用腳將滿(mǎn)地的衣服往一起堆了堆，我剛要走出家門(mén)，鐺鐺鐺，我的小警鐘又響了，哎，我的小主人，你怎麼又犯錯了？不是說(shuō)了：衣和物，放整齊的嗎？你看現在，這么亂，還不快收拾收拾。我停止了剛要邁出家門(mén)的腳步，回到房間，把衣服都疊整齊了。
你看，日常行為規范簡(jiǎn)直就是我的一個(gè)小警鐘，時(shí)常伴隨在我的身邊?只要稍不注意就會(huì )犯錯，大家可一定要牢記日常行為三字歌，并做的更棒，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，讓我們做一個(gè)文明的小學(xué)生。
規范伴我成長(cháng)的優(yōu)秀征文8
每個(gè)學(xué)校都有不一樣的規范。最讓我影響深刻的就是初中的規范，還有捉規范的主任。
也許你會(huì )問(wèn)為什么，因為初中的規范相對小學(xué)是嚴厲了很多，要捉的規范也很多，好像我們頭發(fā)一樣，新生入學(xué)的時(shí)候，必須按照宣傳欄里面的男生剪發(fā)標準，女生要按標準扎頭發(fā)，短發(fā)的也有一定的規格。因為新生代表著(zhù)要去軍訓，所以一般比較嚴的。如果不剪，到時(shí)候去到軍訓的地方，就讓那些教官幫你剪，那就變成了平頭。
然后軍訓完后，開(kāi)始要入學(xué)上課了，就有了書(shū)包的規范，學(xué)校規定了，書(shū)包一定要雙倍，單包的一律不行，如果被人捉住，那天就只能拿著(zhù)袋子回學(xué)，書(shū)包會(huì )被沒(méi)收，到時(shí)候再歸還。再接著(zhù)就是校服的規范，現在學(xué)校很流行就是改扎腳褲，因為學(xué)校的校服都是運動(dòng)服多，所以都是寬松款，但是學(xué)生都喜歡改成扎腳褲。一到升旗儀式的時(shí)候，就開(kāi)始被主任捉，如果一旦被捉了，就自己買(mǎi)過(guò)一條褲，主任就會(huì )把你的褲子給剪了。
校服完后，還有上課時(shí)間的規范，學(xué)校規定一擔遲到被捉了，就得罰。一般都是學(xué)校管紀律的主任捉的，他都是站在門(mén)口等著(zhù)，然后看準時(shí)間捉，他說(shuō)：“我不會(huì )罰你跑步，因為不能體罰，那就走圈吧，走就不算體罰了�！比缓筮t到的人都要走5個(gè)圈，才能上去開(kāi)始上課。還有其他規范，我就不多說(shuō)了。但是都是日常中學(xué)生規范的內容。
可能很多人覺(jué)得有些規范沒(méi)啥用，但是我想，好像你遲到，就代表你不注重時(shí)間掛念，等出了社會(huì )，你會(huì )發(fā)現時(shí)間觀(guān)念很重要。而衣服就是代表著(zhù)你不要隨意改了校服，因為有些公司規定要穿這個(gè)，而你把它改了，就是不注重公司的規范。
其實(shí)這些規范一方面是提醒我們有些規范是必須遵守的，而另一面是為了培養學(xué)生的良好習慣。因為學(xué)生就要有學(xué)生的樣子。這些就是學(xué)校給我的規范。讓我影響太深刻了。
規范伴我成長(cháng)的優(yōu)秀征文9
規范，不是什么偉大的、轟動(dòng)的事件，而是一種行為習慣，與我們日常生活中的一言一行有著(zhù)密切的聯(lián)系。上周六，我就在公交車(chē)上接受了一場(chǎng)關(guān)心行為規范的挑戰。
那是一個(gè)下著(zhù)小雨的日子，我坐上了回家的公交車(chē)，也許是下著(zhù)雨的緣故，車(chē)上乘客并不多，只有寥寥數人，其中便有幾個(gè)和我早上還相仿的孩子。
車(chē)廂里悶悶的，其中一個(gè)孩子喝完飲料后，隨手一扔，易拉罐撞擊地面，發(fā)出“咕嚕咕�！钡穆曇�，仿佛是對這種行為的抗議，這使本來(lái)就沉悶的氣氛變得更加凝重。
易拉罐滾到了一個(gè)大約三十歲上下的叔叔腳邊，我用余光觀(guān)察著(zhù)他，看他會(huì )如何反應。只見(jiàn)他微微皺了一下眉頭，臉上閃過(guò)一絲不快，便繼續低頭看手機，絲毫沒(méi)有理會(huì )那個(gè)易拉罐。
隨著(zhù)司機的一腳剎車(chē)，易拉罐又移動(dòng)到了那個(gè)將它扔出的男孩旁邊。這次，他毫不猶豫地伸出一腳，將易拉罐踢出老遠，易拉罐痛苦地旋轉著(zhù)，撞到椅子發(fā)出很刺耳的噪音。
“真是的，還沒(méi)有一點(diǎn)規矩�！蔽液竺娴囊晃粙D女小聲嘀咕著(zhù)。
我按捺不住了，站起來(lái)，在他們驚愕的眼神中，大步邁向易拉罐，彎腰拾起，然后輕輕放進(jìn)垃圾桶，整個(gè)過(guò)程不到五秒鐘。
試問(wèn)，那個(gè)小孩、那個(gè)叔叔，是不愿意浪費那五秒鐘嗎？那位婦女意識到了了這十分不規范的言行，是不敢站出來(lái)指出嗎？答案是否定的。所以，在這場(chǎng)關(guān)于規范的挑戰中，他們都是失敗者。換言之，他們不愿彎腰拾起的，不僅僅是一個(gè)易拉罐，而是自己言行舉止的規范。
這也為我們敲響了警鐘，從身邊的小事中，就可以看出，一個(gè)人的是否有著(zhù)規范的言行。
請規范你的行為舉止，從現在開(kāi)始，行動(dòng)起來(lái)，讓規范永駐我們心間！
規范伴我成長(cháng)的優(yōu)秀征文10
規范舉止與無(wú)規范舉止的差別只有一個(gè)，那就是學(xué)會(huì )調節自身的不足，改變自我，堅定信念。
我在上四年級之前是一個(gè)不懂得禮貌的孩子，家長(cháng)也對我沒(méi)辦法，只好把我放在奶奶家生活一個(gè)暑假。
在這期間，基本天天奶奶都給我傳授行為禮儀，以前見(jiàn)熟人不打招呼，隨地吐痰，吃飯前不洗手等陋習也漸漸淡去。
記得有一次奶奶家來(lái)了些客人，等到吃飯時(shí)，我往椅子上一躍，抓起食物就吃。吃了幾口卻被姐姐發(fā)現了，客人們也尷尬地看著(zhù)我。本以為奶奶不會(huì )說(shuō)什么，但奶奶把我叫到廚房，把我仔細地教誨了一番，要等客人先動(dòng)筷子你才能吃飯，不能在吃飯時(shí)先客人一步，要做出“請”的手勢，畢竟他們是客人。再就是不能躍上椅子，要委婉地坐上去，以免給客人留下不好的印象……這一說(shuō)我聽(tīng)進(jìn)去了百分之八十，除此之外，一概不聽(tīng)，奶奶決定給我一次教訓，讓我多長(cháng)一點(diǎn)記性，保證以后不會(huì )再犯。
眼看一個(gè)月過(guò)去了，馬上就要上學(xué)了。就在這之前，奶奶家來(lái)了一批奶奶的親戚，因為他們的子女要成家，不遠千山萬(wàn)水來(lái)到這里給奶奶發(fā)請柬，奶奶知道這是個(gè)好機會(huì )，我也知道今天要吃大餐，所以做好了開(kāi)吃的準備。
奶奶特意在我的碗下涂抹一層食用油，以此來(lái)考驗我。我可沒(méi)長(cháng)記性，在吃飯的前一瞬間，立刻坐上椅子，迅速地拿起碗筷，不斷，因為底下有油，碗筷以光帶沖向地面，紛紛朝地打去。一秒后，只聽(tīng)見(jiàn)“咣當嘩啦”的聲音，我便知道，我又犯錯。奶奶又訓斥了一番我，這次帶給我的影響很大，這個(gè)記性深入骨髓，這樣一來(lái)，我應該不會(huì )再犯這種錯誤了。
兩個(gè)月過(guò)去了，奶奶的這種教育方法很有效，要知道，規范決定一切，只要規范了自己的言行舉止，就可以有成效。規范是有魔力的。
規范伴我成長(cháng)的優(yōu)秀征文11
我的家可是一個(gè)好地方，夏陽(yáng)湖坐落在樓后，還有一座現代化的圖書(shū)館。樓前是青湖路，各種商鋪應有盡有。我這樣認為，其他人也這樣認為。于是，這里漸漸地繁華起來(lái)，人來(lái)人往，當然也少不了車(chē)。
辦事的人，把汽車(chē)安放在人行道上；住在這里的人，把汽車(chē)停在馬路上；騎著(zhù)電瓶車(chē)的人，把電瓶車(chē)塞進(jìn)汽車(chē)的縫隙之間；騎著(zhù)自行車(chē)的人，把自行車(chē)靠在店鋪前的臺階上。行人每天在車(chē)縫里鉆來(lái)鉆去，原本3分鐘就能走完的路，現在要走10分鐘。馬路原本是四車(chē)道，現在只剩下一條主干道。有些調皮的同學(xué)，竟然在擁擠的人行道上玩起了躲貓貓，同學(xué)們躲在車(chē)前車(chē)后，根本沒(méi)有留意哪一輛車(chē)將要發(fā)動(dòng)，非常危險。
今年三月份，交警叔叔開(kāi)始了交通大整治。我每天早晨上學(xué)時(shí)，都會(huì )看到許多叔叔阿姨揉著(zhù)惺忪雙眼，對著(zhù)車(chē)窗上的罰單大喊大叫。許多人的車(chē)窗上罰單挨著(zhù)罰單，不留一絲縫隙。交警叔叔還規劃了專(zhuān)門(mén)的停車(chē)位置。小區居民自己畫(huà)的停車(chē)線(xiàn)，全部被擦得干干凈凈。甚至停車(chē)的時(shí)候不小心車(chē)輪停在了線(xiàn)外，車(chē)窗上都會(huì )被貼上一張罰單。
我們很快理解了交警叔叔的心意，如今人行道上寬寬敞敞的，我們放學(xué)可以肩并著(zhù)肩往前走，絲毫不用擔心突然一輛汽車(chē)沖上人行道。來(lái)來(lái)往往的汽車(chē)再也不用像烏龜一樣行駛了，它們飛馳在通天大道上。我們都慢慢接受了這樣的規范生活，如果突然周?chē)肿兂闪舜笮屯＼?chē)場(chǎng)，我們還會(huì )感到特別不習慣呢！現在我可以驕傲地介紹：我的家位于一個(gè)好地方，這里很繁華，但是每個(gè)人都通過(guò)文明的行動(dòng)，創(chuàng )造出一個(gè)文明家園！
規范伴我成長(cháng)的優(yōu)秀征文12
星期天的早晨，天空萬(wàn)里無(wú)云，太陽(yáng)普照著(zhù)大地，爸爸和媽媽要回老家去了，臨走時(shí)叮囑我要好好看家，別貪玩。
爸爸媽媽剛走，鄰居登樂(lè )就來(lái)找我玩，我很高興，于是我就一起玩捉迷藏的游戲。先是我藏，藏哪里好呢？藏在床下吧，可太臟了；藏在門(mén)后，實(shí)在容易找到，對！藏在桌子下面。這桌子上面蓋著(zhù)布，布長(cháng)長(cháng)地垂下來(lái)，離地面只有一尺距離。這真是好地方——易藏不易找�？墒�，這也躲不過(guò)登樂(lè )的眼睛。他剛進(jìn)來(lái)，遠遠地看見(jiàn)桌子下面有雙腳，就大聲說(shuō)：“定律，我已經(jīng)看到你了，你在桌子下面�！蔽衣�(tīng)了，只好鉆出來(lái)。我不小心碰了一下桌子，桌子晃動(dòng)了，放在桌子上那個(gè)爸爸最喜歡的花盆“啪”地一聲，摔了下來(lái)，碎了。我想這下可闖禍了，我怎么對爸爸說(shuō)呢？算了，爸爸回來(lái)時(shí)我就說(shuō)不知道。
傍晚，爸爸回來(lái)了，看見(jiàn)他心愛(ài)的花盆被摔碎了，便問(wèn)我是怎么回事，我吞吞吐吐地說(shuō)：“不……不知道�！卑职挚戳丝次�，沒(méi)再追究。
晚上，我懷著(zhù)忐忑不安的心情來(lái)到自己的房間。書(shū)架上那本學(xué)校發(fā)的《小學(xué)生行為規范》吸引了我，我便拿來(lái)。當我看到“誠實(shí)勇敢，不說(shuō)謊話(huà)，有錯就改”這一條時(shí)，白天發(fā)生的事又浮現在我的眼前。我想：我是小學(xué)生，應該按《行為規范》去做。想到這里，我就鼓起了勇氣，向父母的臥室走去，并向他們講了今天早上我不小心碰碎花盆的事。我講完后，心里覺(jué)得特別輕松。我想：爸爸你揍我一頓吧！出乎意料，爸爸并沒(méi)揍我，而是和藹可親地說(shuō)；“孩子，沒(méi)關(guān)系，知錯就改，還是一個(gè)好孩子�！比缓笏峙呐奈业募绨騿�(wèn)：“是誰(shuí)教你這樣做的？”我大聲回答：“是《行為規范》教我這樣做的！”
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