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高中語(yǔ)文閱讀理解題型答題模板大全
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，我們最不陌生的就是閱讀答案了，閱讀答案是對有關(guān)閱讀題所做的解答。你知道什么樣的閱讀答案才是可以有效幫助到我們的嗎？下面是小編為大家整理的高中語(yǔ)文閱讀理解題型答題模板，希望能夠幫助到大家。
高中語(yǔ)文閱讀理解題型答題 1
典型題實(shí)戰兵法
詞曲小知識
詞牌名(或曲牌名)表示詞(或曲)的格律，而題目則限定詞(或曲)的內容。
如《補算子.詠梅》，補算子是詞牌名，詠梅是題目。
引號的作用：
1.表引用(引用人物對話(huà)、詩(shī)文句等);
2.表特定稱(chēng)謂(特殊含義);
3.表否定、反語(yǔ)、諷刺等意味;
4.表強調。
詞語(yǔ)的比較(選詞填空)：
1.比較詞義，尤其是意思相近的詞，一定要仔細辨別兩個(gè)詞在程度、適用范圍、感情色彩的方面的區別。
2.選好之后應該將相關(guān)句子多讀幾遍，反復體會(huì )。
語(yǔ)句作用、含義分析題：
1.句中用了關(guān)聯(lián)詞“雖然……但是……”，這組關(guān)聯(lián)詞表轉折關(guān)系;用了關(guān)聯(lián)詞“不但……而且……”之類(lèi)，這類(lèi)關(guān)聯(lián)詞表遞進(jìn)關(guān)系，兩者用意都在于強調后者。
3.評價(jià)、賞析一句話(huà)：應從兩個(gè)方面入手，先評寫(xiě)作特色、語(yǔ)言特色，如用了什么修辭手法、表現手法，語(yǔ)言或生動(dòng)或優(yōu)美或講求對稱(chēng)或準確嚴密……再評思想內涵，即闡明這一句表達了什么觀(guān)點(diǎn)，給你什么感受、啟迪、教育……
4.分析一句話(huà)的含義也可從分析關(guān)鍵詞入手，著(zhù)重體會(huì )關(guān)鍵詞在特定語(yǔ)境中的含義。
5.說(shuō)明文語(yǔ)段中分析一句話(huà)，要緊扣住說(shuō)明內容、說(shuō)明對象的特征和說(shuō)明文語(yǔ)言的特色(準確、生動(dòng))。
6.記敘文語(yǔ)段中分析一句話(huà)，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達的感情、人物形象的特點(diǎn)等。
社會(huì )環(huán)境描寫(xiě)的主要作用：
1.交代作品的時(shí)代背景。
2.在回答時(shí)必須結合當時(shí)當地的時(shí)代背景，指出文段中環(huán)境描寫(xiě)的相關(guān)語(yǔ)句揭示了什么樣的社會(huì )現實(shí)。
自然環(huán)境描寫(xiě)(景物描寫(xiě))句的主要作用：
1.表現地域風(fēng)光，提示時(shí)間、季節和環(huán)境特點(diǎn);
2.推動(dòng)情節發(fā)展;
3.渲染氣氛;
4.烘托人物形象(或人物心情、感情);
5.突出、深化主題。
句子在文章結構上的作用分析：
1.對上文(或全文)：照應上文、首尾呼應、總結上文(或全文);
2.對下文：引起下文，打下伏筆、作鋪墊;
3.對上下文：承上啟下(過(guò)渡)。
根據閱讀短文的感受談自己的看法或體會(huì )：
1.用第一人稱(chēng);
2.采用1+2或1+3的形式，先用一句話(huà)概括出自己的看法或體會(huì )，再用兩三句話(huà)談?wù)劺碛�，可以擺事實(shí)、也可以講道理，如題目有相關(guān)要求，還要注意結合自己的親身經(jīng)歷。
根據語(yǔ)境，補寫(xiě)心理活動(dòng)：
1.必須用第一人稱(chēng);
2.必須仔細研讀具體語(yǔ)境。
提煉中心、主題：
要注意體會(huì )本文的主要內容和作者寫(xiě)作本文的目的以及蘊涵在文中的思想感情。注意一些常用詞語(yǔ)，如概括主要內容，一般用：本文記敘了……，描寫(xiě)了……，介紹了……，通過(guò)……，等等，如概括寫(xiě)作目的和思想感情，一般用：表達……、抒發(fā)……、贊美……、歌頌……、揭露……、鞭撻……、諷刺……、說(shuō)明……、揭示……、反映……等。
說(shuō)明文中詞語(yǔ)作用的認識與辨析：
主要有兩種題型：
A.“__”詞好在哪里?
★答題方式：用了“__”詞，生動(dòng)地(準確地)說(shuō)明了事物的特征，能夠激發(fā)讀者的興趣(符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性)。
B.“__”詞能不能刪掉?
★答題方式：①不能，用了“__”詞，生動(dòng)地說(shuō)明了，能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒(méi)有這種效果。
�、诓荒�，刪掉“__”詞，句子的意思就變成了，顯得太絕對化;用了“__”詞，準確地說(shuō)明了，符合實(shí)際情況，留有余地，具有科學(xué)性。
文段(各種文體)中指代詞指代對象的判斷：
1.�？嫉闹复~有：這、那、這些、那些、其他、以上、如此、此……;
2.一般是往前找;
3.找到之后，將找到的內容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合。
高中語(yǔ)文閱讀理解題型答題 2
語(yǔ)文閱讀分析常用名詞
(一)表達方式：記敘、描寫(xiě)、抒情、議論、說(shuō)明
(二)修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反復、借代、反問(wèn)、設問(wèn)、引用、對比
(三)說(shuō)明文分類(lèi)：
1.實(shí)物說(shuō)明文、事理說(shuō)明文、程序說(shuō)明文
2.科技性說(shuō)明文、文藝性說(shuō)明文(也叫科學(xué)小品或知識小品)
(四)說(shuō)明順序：
1.時(shí)間順序：歷史順序、年代順序、四季交替順序、早晚(先后)順序
2.空間順序：注意表方位的名詞
3.邏輯順序：先總后分、由主到次、由表及里、由簡(jiǎn)到繁、由此及彼、由現象到本質(zhì)等。
(五)說(shuō)明方法：列數字、作比較、舉例子、打比方、分類(lèi)別等
說(shuō)明方法的作用：
打比方：生動(dòng)形象說(shuō)明了——————增強了文章的趣味性。
舉例子：具體說(shuō)明_____的特點(diǎn)，從而使說(shuō)明更具體，更有說(shuō)服力。
作比較:把____和______相互比較，突出強調了____的_____特點(diǎn).
列數字:用具體的數據加以說(shuō)明，使說(shuō)明更準確更有說(shuō)服力。
(六)記敘的順序：順敘、倒敘、插敘(追敘)
(七)人物描寫(xiě)的方法：
1.肖像(外貌)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理活動(dòng)描寫(xiě);
2.正面描寫(xiě)與側面烘托
(八)常見(jiàn)寫(xiě)作方法、表現手法：
聯(lián)想、想像、象征、比較、對比、襯托、烘托、反襯、先抑后揚、以小見(jiàn)大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融
(九)語(yǔ)句在文章篇章結構上的作用：
總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下(過(guò)渡)、前后照應、首尾呼應、總結全文、點(diǎn)題、推動(dòng)情節發(fā)展
(十)、語(yǔ)句在表情達意方面的作用：
渲染氣氛、烘托人物形象(或人物感情)、點(diǎn)明中心(揭示主旨)、突出主題(深化中心)
高中語(yǔ)文閱讀理解題型答題 3
一、人稱(chēng)作用：
第一人稱(chēng)：親切自然，能自由的表達思想感情，給讀者以生動(dòng)真實(shí)之感
第二人稱(chēng)：便于對話(huà)，便于抒情，加強感染力
第三人稱(chēng)：能比較直接的展開(kāi)豐富的生活，不受時(shí)間空間限制……
二、分析人物形象：
�、傩≌f(shuō)中人物身份、地位②通過(guò)外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)揣摩人物心理③注意小說(shuō)活動(dòng)的歷史背景④作者對人物的介紹和評價(jià)。通過(guò)以上四方面來(lái)分析人物形象。另外，通過(guò)正面描寫(xiě)和側面描寫(xiě)分析。
答題方法：——是——的——
例如：某某是一個(gè)敢愛(ài)敢恨、勇敢執著(zhù)、愛(ài)憎分明……的農民形象
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三、環(huán)境描寫(xiě)作用：
答題方法：交代人物活動(dòng)的社會(huì )背景、時(shí)令、地點(diǎn)等;渲染——的氣氛;表現烘托人物——的形象;推動(dòng)情節發(fā)展。
四、情節的作用
情節的作用一般有：交代人物活動(dòng)的環(huán)境設置懸念，引起讀者興趣為后面情節發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆照應前文提供線(xiàn)索或推動(dòng)情節發(fā)展刻畫(huà)人物性格表現主旨或深化主題
答題方法：……情節在文中有……作用，突出了……表現了……
五、修辭手法作用：
比喻：化平淡為生動(dòng)，化深奧為淺顯，化抽象為具體
比擬：給物賦予人的形態(tài)情感(只擬人)，描寫(xiě)生動(dòng)形象，表意豐富
對比：使所表現的事物特征或所闡述的道理觀(guān)點(diǎn)更鮮明、更突出。
六、第一段作用：
兩方面①內容：從本身和主題兩方面說(shuō)
�、谛问剑航Y構和手法。
答題方法
1、交代故事發(fā)生背景，人物所處環(huán)境
2、引出下文故事情節，為下文做鋪墊
3、設置懸念引起讀者興趣，引人入勝
高中語(yǔ)文閱讀理解題型答題 4
一、問(wèn)某句話(huà)在文中的作用：
1、文章開(kāi)頭：
�、倬渥釉谖闹衅鸬搅碎_(kāi)篇點(diǎn)題的作用，點(diǎn)出了……;②同時(shí)句子起到了渲染氣氛(散文)/埋下伏筆(記敘類(lèi)文章)/設置懸念(小說(shuō))的作用;③句子為下文作輔墊;總領(lǐng)下文。
2、文中：
句子起到了承上啟下的作用，總領(lǐng)下文的……總結上文的……
3、文末：
句子起到點(diǎn)明中心(散文)/深化主題(記敘類(lèi)文章文章)/照應開(kāi)頭(議論文、記敘類(lèi)文章文、小說(shuō))的作用，……(簡(jiǎn)單解釋)。
二、問(wèn)修辭手法的作用：
�、俦扔鳎骸捎昧吮扔鞯男揶o手法，地描寫(xiě)了……，表現了作者對……的感情，形象生動(dòng)。
�、跀M人：……采用了擬人的修辭手法，將……賦與人的情感與性格來(lái)寫(xiě)，表現了作者對……的感情，十分形象，生動(dòng)(或栩栩如生，逼真)。
�、劭鋸垼骸捎昧丝鋸埖男揶o手法，描寫(xiě)了……，表達了作者……的情感，聯(lián)想奇特，富于形象感。
�、芊磫�(wèn)：……采用了反問(wèn)的修辭手法，用反問(wèn)的句式把作者……的感情表達出來(lái)，語(yǔ)氣更強烈，表達的思想也更強烈。
�、菖疟龋骸捎昧伺疟鹊男揶o手法，描寫(xiě)了……的情景，集中地表達了作者……的感情，節奏明快，增強了語(yǔ)言的氣勢。
�、迣ε迹骸捎昧藢ε嫉男揶o手法，描寫(xiě)了……，抒發(fā)了作者對……的感情，節奏明快，富于音樂(lè )美。
三、要求對段意概括歸納：
回答要簡(jiǎn)潔，千萬(wàn)不要長(cháng)篇大論沒(méi)有重點(diǎn)!
�、儆洈㈩�(lèi)文章：
回答清楚(什么時(shí)間、什么地點(diǎn))什么人做什么事。
格式：(時(shí)間+地點(diǎn))+人+事。
�、谡f(shuō)明類(lèi)文章：
回答清楚說(shuō)明對象是什么，它的特點(diǎn)是什么。
格式：說(shuō)明(介紹)+說(shuō)明對象+說(shuō)明內容(特點(diǎn))。
�、圩h論類(lèi)文章：
回答清楚議論的問(wèn)題是什么，作者觀(guān)點(diǎn)怎樣。
格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點(diǎn)。
四、問(wèn)插敘的作用：
先在原文中找到插敘的部分，讀出插敘的語(yǔ)段的位置以及它和全文的聯(lián)系。
公式：……采用了插敘的寫(xiě)法，既對文章……的內容加以補充，又突出了文章的……的主題(或豐富了主人公……的性格)。
五、要求歸納文章的中心：
公式：
�、賹�(xiě)人為主：記敘了……贊揚了……(品質(zhì)/精神)表達了作者的……(敬佩/喜愛(ài)/懷念等等感情)。
�、谟浭聻橹鳎河洈⒘恕�(一件什么樣的事情)，批評了/歌頌了……表現了……
�、蹖�(xiě)景狀物：采用了……手法，借助……描寫(xiě)，贊揚了……抒發(fā)了……(喜愛(ài)/不舍等感情)。
�、苡斡洠好鑼�(xiě)了……表達了……(感情)。
�、葑h論文：文章論述了……闡明了……(觀(guān)點(diǎn))。
六、問(wèn)記敘的要素的作用：
公式：
�、贂r(shí)間：以……的時(shí)間為序(或線(xiàn)索)來(lái)寫(xiě)，使記敘的過(guò)程更清楚。
�、诘攸c(diǎn)：以……的轉換為序來(lái)寫(xiě)，為人物提供活動(dòng)環(huán)境。
�、凼录阂浴氖录䜩�(lái)寫(xiě)，突出人物形象，使人物有血有肉，豐富鮮明。
�、苋宋铮阂浴幕顒�(dòng)來(lái)寫(xiě)，推進(jìn)故事情節向前發(fā)展。
七、問(wèn)描寫(xiě)手法的作用：
1、讀出描寫(xiě)手法在語(yǔ)段中的位置及目的。
2、明確描寫(xiě)類(lèi)型及相關(guān)知識：
�、偻饷�(肖像)描寫(xiě)的主要作用就是顯示人物的性格特征。
公式：描寫(xiě)了……的樣子，表現了……
�、谡Z(yǔ)言描寫(xiě)的主要作用就是表露人物感情，提示了人物內心世界。
公式：……的語(yǔ)言，生動(dòng)、傳神地展示了……內心，表現了……
�、蹌�(dòng)作(細節)描寫(xiě)的主要作用就是顯示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生。
公式：用運……的詞語(yǔ)，生動(dòng)、準確地刻畫(huà)了……
�、苄睦�(神態(tài))描寫(xiě)的主要作用就是展現人物的精神面貌，尤其是復雜的心理主刻畫(huà)，更能提示人物的精神世界。
公式：心理：……等詞語(yǔ)寫(xiě)出了……，表現了……
�、莪h(huán)境描寫(xiě)的作用。
公式：……的景物描寫(xiě)，寫(xiě)出了……的景色(或環(huán)境)，反映了……的情景，烘托了人物……的性格和品質(zhì)，為全文定下了……的感情基調。
高中語(yǔ)文閱讀理解題型答題 5
一、語(yǔ)感的培養：語(yǔ)感培養需要大量的閱讀，大量的記憶背誦。多看出色的作品(書(shū)籍、電影等)開(kāi)闊視野;多思考，多質(zhì)疑，提高自己思維能力;多嘗試，多鍛煉，把自己了解到的知識，應用于生活。這需要大量的時(shí)間，是不能速成的，且需天分。所以重點(diǎn)在下面。
二、練習技巧一：操千具而后識器,聽(tīng)千曲而后曉聲(不是盲目的搞題海戰術(shù)).多閱讀范文,參照資料上的解題思路,比較自己的思路有何出入.做題時(shí)要給文章分段,便于理清思路,對表達文章中心思想的段落句子要重點(diǎn)標，便于做題時(shí)能快速找到。如是菜鳥(niǎo)建議不要玩題海.精選幾十道題,各種類(lèi)型的哦!反復做,把它吃透,這樣進(jìn)步比較快!
三、練習技巧二：不管是什么體裁，題型就這幾種，通過(guò)做題就可以發(fā)現共同點(diǎn)。所以要在練習中要留心什么體裁有哪幾種題型，并且在閱讀題目的過(guò)程中形成解題思路，以提高解題速度。如小說(shuō)閱讀題，一般都會(huì )有人物分析題，那就要在閱讀中注意人物的描寫(xiě)語(yǔ)段(包括語(yǔ)言，神態(tài)，動(dòng)作，心理等)。每種題型都有固定的回答格式，回答要一針見(jiàn)血，不可模糊，盡可能將答案清晰明了的呈現，如以123來(lái)分點(diǎn)答題。這樣閱卷老師才可能在最短的時(shí)間內看清你的答案，給分到位。
四、練習技巧三：練習的資料很多,要認真完成,總結經(jīng)驗,錯的地方要反思,不明白的地方要問(wèn).請教班里這方面強的同學(xué)。千萬(wàn)不要一味埋頭做題，不與別人交流。
五、應試技巧四：初讀文章要把段落分好并把表明中心主旨的語(yǔ)句標記出來(lái)。為什么前面已經(jīng)說(shuō)過(guò)了。在做題的過(guò)程中最好先把問(wèn)題看一遍再讀，帶著(zhù)問(wèn)題讀，更易找到答案。
六、應試技巧五:答題時(shí)要字跡清晰整潔，內容排版要干凈利落，字數不要太多也不要太少，太多老師難以找到要點(diǎn)，太少老師會(huì )覺(jué)得答得不充分，都得不了高分。
七、應試技巧六：若實(shí)在一竅不通就抄文章答題,但也要適當修改,內容要扣題.這是考試時(shí)萬(wàn)不得已的絕招.平時(shí)練習切不可偷懶!
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