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小學(xué)三年級語(yǔ)文閱讀理解
小學(xué)三年級語(yǔ)文閱讀理解1
地球清潔工
這一天，地球公公在一棵榆樹(shù)上掛了一塊牌子，牌子上寫(xiě)著(zhù)：“地球清潔工報名處”。不到半天的工夫，就來(lái)了許多報名的。
海鷗說(shuō)：“我是海面的清潔工，我能把海面上漂（piāo）著(zhù)的死魚(yú)，人們倒在海里的'剩飯、剩菜什么的都吃掉，使海面上干干凈凈�！�
河里的鯽（jì）魚(yú)從水中伸出頭來(lái)說(shuō)：“我每天在河里吃水蟲(chóng)呀、水草呀，還吃河里的垃圾，河水被我打掃得干干凈凈�！�
穿著(zhù)一身黑的烏鴉說(shuō)話(huà)了：“別看我樣子長(cháng)得丑，我專(zhuān)吃地面上的蠅蛆（yínɡ qū）呀，地蠶呀，我把地面上的臟蟲(chóng)子吃掉，地面就會(huì )干凈多了�！�
蚯蚓（qiū yǐn）從泥土里鉆出頭來(lái)，說(shuō)：“我在地下吃的是垃圾，經(jīng)過(guò)我的消化后，就變成了肥料�！�
地球公公聽(tīng)了大家講的，哈哈地笑起來(lái)：“你們能為我做那么多的清潔工作，我真要謝謝你們��！”
1、文中說(shuō)到的地球清潔工有________________、________________、________________。
2、為何說(shuō)他們是地球清潔工呢？把你的理由寫(xiě)出來(lái)。
3、你還積存過(guò)下面這樣的詞語(yǔ)嗎？照樣子寫(xiě)兩個(gè)。
干干凈凈
________________ ________________
4、你還知道誰(shuí)是地球清潔工嗎？
小學(xué)三年級語(yǔ)文閱讀理解2
閱讀理解：
時(shí)光老人和流浪漢
一個(gè)流浪漢嗚嗚地哭著(zhù)。時(shí)光老人問(wèn)："你是誰(shuí)?為什么哭?"流浪漢說(shuō)我少年時(shí)代玩玻璃球青年時(shí)代玩紙牌中年時(shí)代打麻將家產(chǎn)都敗光啦如今我一無(wú)所有我真后悔呀
時(shí)光老師看他哭得可憐，試探地問(wèn)："假如你能返老還童……"
"返老還童?"流浪漢抬頭將老人打量一番，"撲通"一聲跪下，苦苦哀求，"假如再給我一個(gè)青春，我一定從頭學(xué)起，做一個(gè)勤奮好學(xué)的人!""好吧!"時(shí)光老人說(shuō)完便消失了。
驚呆了的流浪漢低頭一看，自己已變成一個(gè)十來(lái)歲的少年，肩上還背著(zhù)書(shū)包呢。
他想起自己剛才說(shuō)的話(huà)，便向熟悉的一所小學(xué)走去。路上，看到幾個(gè)孩子正在玩玻璃球，他就覺(jué)得手癢了，也擠進(jìn)去玩了起來(lái)。他仍然按老樣子生活，玩紙牌，打麻將……到了老年，他又懊悔地哭了起來(lái)。正巧又碰到時(shí)光老人。他"撲通"一聲跪下，乞(qǐ)求時(shí)光老人再給他一個(gè)青春。"我做了一件蠢(chǔn)事!"時(shí)光老人冷笑著(zhù)："給你再多的.青春，你也不會(huì )得到真正的生命。"
1、用"√"選出帶點(diǎn)字正確的讀音。(4分)
返老還童(huánhái)打量(liàngliáng)
背著(zhù)書(shū)包(bēibèi)勤奮(qinqing)
2、給第1自然段中缺少標點(diǎn)符號的地方加上標點(diǎn)符號。(4分)
3、給下列詞語(yǔ)寫(xiě)出近義詞(4分)
消失()哀求()
4、"笑"有許多種，請你再寫(xiě)出幾種不同的"笑"來(lái)。(4分)
例如：冷笑
5、聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)的意思(6分)
懊悔(àohui)：
返老還童：
6、仔細閱讀短文，回答問(wèn)題。
�、傧胍幌�，剛開(kāi)始流浪漢哀求時(shí)光老人時(shí)，時(shí)光老人為什么讓他返老還童?(6分)
�、诤髞�(lái)，流浪漢乞求時(shí)光老人再給他一個(gè)青春時(shí)，時(shí)光老人為什么說(shuō)"我做了一件蠢事!"?(6分)
�、蹠r(shí)光老人說(shuō)的"真正的生命"是什么意思?(6分)
7、寫(xiě)出一句古語(yǔ)，說(shuō)明要珍惜時(shí)光、從小努力學(xué)習的。(4分)
8、讀了這篇短文，你想對那個(gè)流浪漢說(shuō)些什么?(6)
小學(xué)三年級語(yǔ)文閱讀理解3
一輪朝陽(yáng)噴薄而出（bó báo），給大地抹上了一層層美麗的金光。今天是一個(gè)不同平常的日子——母親節。我一早起床，趴在窗前的書(shū)桌上，凝視著(zhù)窗外的紅花，心想，今天是媽媽的節日，我怎樣讓她高興呢？對了，我就做一朵大紅花獻給媽媽。
于是，我急忙拿出剪刀、紅紙、鉛絲做了起來(lái)。我先把紅紙一疊疊地折起來(lái)，再用剪刀剪成花瓣狀。一看，還挺像呢！我再用線(xiàn)、鉛絲把花扎住，一朵明艷的紅花在我的手中“產(chǎn)生”了。
我仔細觀(guān)賞著(zhù)，好像它正噴吐著(zhù)芳香，比窗外的花更美，更耀眼。媽媽的心不正像這朵花那樣，把芳香無(wú)私地獻給了我嗎？我看著(zhù)，露出了笑容。
對呀！紅花少不了綠葉配。我靈機一動(dòng)，找出了一張綠紙剪成綠葉貼在紅花周?chē)�，翠滴！紅花在綠葉的襯托下顯得栩栩如生了。我還在綠葉上寫(xiě)上“祝媽媽節日快樂(lè )”幾個(gè)字。不知怎么，平時(shí)字寫(xiě)得不太好的我，今天竟寫(xiě)得如此端莊、娟秀。
“�！遍T(mén)鈴響了，是媽媽回來(lái)了。我急不可待地奔去開(kāi)門(mén)。我一打開(kāi)門(mén)，就雙手捧著(zhù)紅花，嬌聲嬌氣地說(shuō)：“祝媽媽節日快樂(lè )！”此時(shí)媽媽高興得說(shuō)不出話(huà)來(lái)，只是牢牢摟著(zhù)我，睫毛上凝聚著(zhù)輕巧的淚花。我從沒(méi)見(jiàn)媽媽笑得那么欣慰，那么甜，似一朵綻開(kāi)的.紅花。
1、給畫(huà)線(xiàn)的字挑選正確的讀音，在對的旁邊打“√”。
2、在括號里填上合適的詞語(yǔ)。
�。ǎ┑慕鸸猓ǎ┑募t花（）的淚花
3、給下列詞語(yǔ)找個(gè)近義詞。
平常（）美麗（）
急不可待（）仔細（）
4、劃出“我”給媽媽做紅花的句子。
小學(xué)三年級語(yǔ)文閱讀理解4
我家鄉有一個(gè)美麗的湖，名叫天鵝湖。據說(shuō)許多年以前，曾經(jīng)有一群天鵝在這里棲息生活。因此而得（déde）名。
湖呈圓形，湖水清可見(jiàn)底，碧綠發(fā)亮。湖的四周有茂密的樹(shù)木。其中最引人注目的是垂（chuíchuī）柳，在微風(fēng)的吹（cuīchuī）動(dòng)下，柳條迎風(fēng)起舞。湖水映襯出柳姑娘的身影十分秀美。樹(shù)下是一片嫩（nènnùn）綠的草地，草地上開(kāi)著(zhù)紅的、黃的、藍的小花。湖面上有一座美麗的小橋，把天鵝湖打扮得更加美麗。
哦，天鵝湖，故鄉的湖，我愛(ài)你！
�。�1）給短文加個(gè)題目。
�。�2）概括出第一自然段寫(xiě)了什么內容。
�。�3）哪個(gè)詞語(yǔ)能說(shuō)明湖水很清？
�。�4）第二自然段先寫(xiě)了湖水______、_______再寫(xiě)湖的四周有_______，接著(zhù)寫(xiě)樹(shù)下有______和_______，最后寫(xiě)湖上有________。
�。�5）填上合適的詞。
�。ǎ┑腵湖水（）的樹(shù)木（）的草地（）的小橋
�。�6）劃去短文中畫(huà)線(xiàn)字不正確讀音。
�。�7）選擇正確答案，打上"√"
1短文主要講了天鵝湖的美麗景色（）
2短文主要講了家鄉的天鵝湖里都有什么。（）
3短文主要講了天鵝湖四周的景色。（）
4短文主要講了家鄉的天鵝湖的美麗景色，表達了我對它的喜愛(ài)、贊美之情。（）
小學(xué)三年級語(yǔ)文閱讀理解5
春雨，像春姑娘紡出的線(xiàn)，沒(méi)完沒(méi)了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙……
一群小鳥(niǎo)在屋檐下躲雨，他們在辯論一個(gè)有趣的問(wèn)題：春雨究竟是什么色彩的？
小白鴿說(shuō)：“春雨是無(wú)色的，你們伸手接幾滴瞧瞧吧�！�
小燕子說(shuō)：“不對，春雨是綠色的'。你們瞧，春雨落在草地上，草地綠了，春雨淋在柳樹(shù)上，柳樹(shù)綠了�！�
麻雀說(shuō)：“不，不！春雨是紅色的。你們瞧，春雨灑在桃樹(shù)上，桃花紅了。春雨滴在杏樹(shù)上，杏花紅了�！�
小黃鶯說(shuō)：“不對，不對，春雨是黃色的。不是嗎？它落在油菜地里，油菜花黃了，它落在蒲公英上，蒲公英的花也黃了�！�
春雨聽(tīng)了大家的辯論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙，它好像在說(shuō)：“親愛(ài)的小鳥(niǎo)們，你們的話(huà)都對，但都沒(méi)說(shuō)全面。我本身是無(wú)色的，但我給春天的大地姹紫嫣紅�！�
1、小鳥(niǎo)們在辯論一個(gè)什么問(wèn)題？
2、寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。
瞧（）
全面（）
辯論（）
3、小白鴿、小燕子、麻雀、小黃鶯分別說(shuō)春雨是什么色彩的？
�。�1）小白鴿說(shuō)：
�。�2）小燕子說(shuō)：
�。�3）麻雀說(shuō)：
�。�4）小黃鶯說(shuō)：
4、小朋友，你能說(shuō)一說(shuō)春雨是什么色彩的嗎？
5、描寫(xiě)春雨下來(lái)時(shí)的動(dòng)作的詞語(yǔ)有哪些？
小學(xué)三年級語(yǔ)文閱讀理解6
天安門(mén)廣場(chǎng)在首都北京城的正中，天安門(mén)前，有一片開(kāi)闊的廣場(chǎng)，磅礴坦蕩，這便是聞名中外的天安門(mén)廣場(chǎng)。到過(guò)這里的人，誰(shuí)不會(huì )深深地愛(ài)上她？
廣場(chǎng)的北面就是那座莊嚴、樸實(shí)的天安門(mén)城樓，城樓前有七座玉帶形的金水橋，橋上有雕花石欄。金水橋的兩側，矗立著(zhù)一對渾圓挺拔、雕刻精美的華表。
廣場(chǎng)中央，一面五星紅旗迎風(fēng)飄揚。這紅旗象征著(zhù)勝利，象征著(zhù)光明，象征著(zhù)各族人民的大團結。1949年10月1日，毛主席在天安門(mén)城樓上宣告了中華人民共和國誕生，并親自開(kāi)動(dòng)電鈕，升起了第一面五星紅旗。
廣場(chǎng)南面，高大的人民英雄紀念碑巍然屹立，碑身刻著(zhù)毛主席題字和周總理寫(xiě)的碑文。碑座四周大型浮雕，正向人們述說(shuō)那一百多年來(lái)，中國人民視死如歸、前赴后繼的`斗爭精神和光榮歷史。再往南，便是毛主席紀念堂。
廣場(chǎng)的東西兩邊，是兩座對稱(chēng)的大廈。西邊是人民大會(huì )堂，東邊是中國革命博物館和中國歷史博物館。這兩座建筑物，（ ）有現代化的特色，（ ）有民族化的風(fēng)格。天安門(mén)廣場(chǎng)經(jīng)過(guò)多次改造和建設，現在（ ）建筑宏偉、壯觀(guān)，（ ）綠化也令人贊嘆不已。（ ）你站在廣場(chǎng)中央，縱目四觀(guān)，（ ）會(huì )感到意氣風(fēng)發(fā)，心曠神怡。你也必定會(huì )深深地愛(ài)上這宏偉壯觀(guān)、氣度不凡的天安門(mén)廣場(chǎng)。
1．在文中括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
2．聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)。
視死如歸：______________________________________________________
心曠神怡：______________________________________________________
3．從文中找出一句反問(wèn)句，并改寫(xiě)為陳述句。
反問(wèn)句：________________________________________________________
陳述句：________________________________________________________
4．作者在這篇文章中抒發(fā)了怎樣的思想感情？
________________________________________________________________
5．文章的開(kāi)頭運用了什么寫(xiě)作手法？這樣寫(xiě)有什么好處呢？
________________________________________________________________?
參考答案：
1．既……又……不但……而且……如果……就……
2．把死看作很平常的事情，像回家一樣，形容偉大的英雄氣概。
心情舒暢，精神愉悅。
3．到過(guò)這里的人，誰(shuí)不會(huì )深深地愛(ài)上她？到過(guò)這里的人，沒(méi)有誰(shuí)不會(huì )深深地愛(ài)上她。
4．抒發(fā)了作者熱愛(ài)祖國、自豪的思想感情。
5．文章開(kāi)頭用揭示主題的方式開(kāi)頭，這種開(kāi)頭言簡(jiǎn)意賅，使讀者很快就能把握文章的宗旨。
�。ㄒ馑紝纯桑�
小學(xué)三年級語(yǔ)文閱讀理解7
_____________________________________太陽(yáng)下上了。玩了一天的小豬這才想起該回家了，可是他東游西蕩，已分不清東南西北。怎么辦呢？他急得大聲哭了起來(lái)，哭得好傷心。喜鵲大嬸聽(tīng)見(jiàn)了，關(guān)心腸問(wèn)：“小豬，是迷路了嗎？能告知我你的家在哪個(gè)方向嗎？”小豬說(shuō)：“在東邊�！薄澳憧�，有晚霞的地方就是西邊，你朝著(zhù)相反的方向走吧！”小豬道了謝，高高興興地向東走去。天漸漸地暗下來(lái)了。繞過(guò)一座山，晚霞被山頭擋住了，小豬又迷失了方向，眼淚立刻嘩嘩地留下來(lái)了。幾只猴子看見(jiàn)小豬哭，覺(jué)得很可笑，說(shuō)：“真是個(gè)傻小豬，你看看樹(shù)木不就可以找到方向了嗎？”“��！看樹(shù)木能找到方向？”“當然，朝南一面的枝葉長(cháng)得很茂盛，果子也結很多，朝北一面的'枝葉稀疏，果子也又少又小�！毙∝i一看，果真如此，他轉悲為喜，重新找到方向，又踏上了回家的路。天完全黑了下來(lái)。星星在天空眨著(zhù)眼睛，走著(zhù)走著(zhù)，小豬又找不到方向了。這回小豬不哭了，他準備向別人打聽(tīng)。正好一只出來(lái)捉老鼠，小豬就問(wèn)。說(shuō)：“天上有顆北極星，北極星所在方向就是北方�！毙∝i說(shuō)：“在哪兒？我怎么看不見(jiàn)？”“那不是嗎？你看，那七顆星連起來(lái)想一把勺子，就是北斗星。在勺柄頂端的那顆亮星就是北極星�！毙∝i順著(zhù)指出的方向找去，果然找到了北極星。不久，他就回到了自己的家。
1、給這篇短文取一個(gè)恰當的題目。
2、本文是按時(shí)間順序寫(xiě)的，請你從文中找出另外兩處表示時(shí)間變化的句子，寫(xiě)下來(lái)：_________、天漸漸暗了下去、_________。
3、從文中你了解到可以辨別方向的有：_________、_________、_________。
4、從文中找出一個(gè)比喻句，在底下畫(huà)上“__”，再仿寫(xiě)一個(gè)比喻句在下面。_____________________________________
小學(xué)三年級語(yǔ)文閱讀理解8
猴子建筑師
猴子自稱(chēng)曾經(jīng)向的建筑師學(xué)過(guò)技藝，于是在森林里就以卓（zhuó）越的`建筑師自居。
猴子來(lái)到樹(shù)下，看到喜鵲正在搭窩。它歪頭看了看，不由得勃（bó）然大怒：“停下，停下，你這個(gè)笨蛋！巢（cháo）口能朝上嗎？應朝下，只有這樣才能遮雨，懂了嗎？”喜鵲愣住了。猴子卻叨念著(zhù)：“笨蛋！”搖著(zhù)頭，背著(zhù)手走了。
猴子走到山坡下，看見(jiàn)兔子正在津津有味地打洞。它歪著(zhù)頭看了看，不由嘆口氣：“唉！你的膽子太小了，挖這樣小的洞，你只想到安全。萬(wàn)一你站著(zhù)出來(lái)怎么辦？應當挖大點(diǎn)，要有長(cháng)遠推敲。懂了嗎？”兔子蹲在那兒，困惑地眨著(zhù)眼睛。猴子叨念著(zhù)：“短淺！”搖著(zhù)頭，背著(zhù)手走了。
狂風(fēng)雨來(lái)了，喜鵲進(jìn)了窩，兔子鉆進(jìn)洞，只有猴子竄進(jìn)樹(shù)林，雙手抱頭縮在一棵大樹(shù)下，任憑風(fēng)吹雨打。
1、在文中找出與下面詞語(yǔ)意思相近的詞。
疑問(wèn)（）
著(zhù)名（）
摸索（）
2、填空。
猴子看到喜鵲正在（），看見(jiàn)兔子正在（），都要叨念一番，然后搖著(zhù)頭，背著(zhù)手走了。
3、仔細瀏覽短文，用“──”畫(huà)出猴子根本不懂建筑的句子。
4、讀了這篇短文，你知道了一個(gè)什么道理？
小學(xué)三年級語(yǔ)文閱讀理解9
菜園里的蔬(shu)菜長(cháng)大了，熊媽媽帶著(zhù)小熊去收菜。
它們走到蘿(luo)卜地里，熊媽媽拔(ba)了一個(gè)大蘿卜。小熊就要吃蘿卜的葉子。熊媽媽說(shuō)："別吃葉子，要吃它的根，你記住，蘿卜的根最好吃。"
它們走到白菜地里，熊媽媽拔了一棵白菜。小熊就要吃白菜的根。熊媽媽說(shuō)："你記住，白菜的根不好吃，它的葉子才好吃呢!"
它們走到西紅柿地里，小熊要吃西紅柿的'葉子。熊媽媽說(shuō)："你記住，西紅柿的葉子不能吃，要吃它的果實(shí)。"
小熊對媽媽說(shuō)："媽媽?zhuān)裉煳覍W(xué)到這么多知識，真高興!"
1、短文共有()個(gè)自然段。
2、用橫線(xiàn)把熊媽媽說(shuō)的話(huà)畫(huà)了下來(lái)。
3、短文中寫(xiě)了幾種蔬菜?它們是
4、小熊學(xué)到了什么知識?
5、你還知道哪些這方面的知識，請寫(xiě)下來(lái)，不會(huì )寫(xiě)的字用拼音。
小學(xué)三年級語(yǔ)文閱讀理解10
船底魚(yú)
在遼闊的海洋中，生活著(zhù)一種中小型的魚(yú)--魚(yú)印(yìn)。魚(yú)印的體型長(cháng)得苗條勻稱(chēng)。它行動(dòng)敏捷，善于游泳，性格活潑，并具有吸附在大型的鯊魚(yú)、海龜、鯨的腹部或船底的習慣。所以，人們稱(chēng)它為船底魚(yú)。
魚(yú)印吸附在物體上，在周游四海的過(guò)程中，遇上了餌(ěr)料豐富的海區或者見(jiàn)到它的"船主"--大型鯊魚(yú)捕食時(shí)吃剩下來(lái)的一些殘食，就悄悄地離開(kāi)自己乘的"船"，去吃上一頓可口的.美餐。然后，再尋找一條新"船"，繼續前進(jìn)。一旦找不到"船"，它便吸附在附近的礁石及其他固定的物體上，作短暫休息。這時(shí)，它的細長(cháng)的尾巴，似海藻隨海流飄動(dòng)，以此引誘魚(yú)類(lèi)，待有良機，繼續吸附上新"船"。魚(yú)印在大海中乘船周游，不僅省力氣，而且還靠著(zhù)船只和鯊魚(yú)等大型海洋動(dòng)物的威力免受敵害侵襲，真是一舉兩得的美事!
1、寫(xiě)出下列各詞的反義詞。
前進(jìn)--()短暫--()附近--()
2、理解帶點(diǎn)的字，再聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。
良機：_________________________________________________;
周游____________________________________________________。
海中乘船周游，一舉兩得，指的是__________________________________
3、魚(yú)印乘的"船"指的是___________________。
魚(yú)印離開(kāi)乘的"船"去吃一頓可口的美餐，這個(gè)"美餐"是指
______________________________________________________________________________________________________________________。
六、閱讀短文，回答問(wèn)題。
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