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(熱)歷年高考真題語(yǔ)文閱讀理解及答案
在學(xué)習、工作中，我們總免不了要接觸或使用閱讀答案，閱讀答案是我們解答閱讀題的金鑰匙。一份好的閱讀答案都具備什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的(熱)歷年高考真題語(yǔ)文閱讀理解及答案，希望對大家有所幫助。
歷年高考真題語(yǔ)文閱讀理解及答案 1
每個(gè)人皆能求得榮譽(yù)，只有少數人可獲得名聲，因而只有具有特殊卓越成就的人才能獲得名聲。
這類(lèi)成就可分為立功、立言二種，立功、立言是通往名聲的兩條大道。兩條大道各有利弊，主要的差異在于功業(yè)如過(guò)眼煙云，而著(zhù)作卻永垂不朽。極為高貴的功勛事跡也只能影響一時(shí)，然而一部光芒四射的名著(zhù)卻是活生生的靈感源泉，可歷千秋而長(cháng)新。功業(yè)留給人們的是回憶，并且在歲月中漸漸地被淡化，終至完全消失，除非歷史將他凝化成石，流傳后世。著(zhù)作的本身便是不朽的，舉例來(lái)說(shuō)，亞歷山大大帝所留在我們心目中的只是他的盛名與事跡，然而柏拉圖、亞里士多德、荷馬等人依然健在且活躍在每個(gè)學(xué)子的頭腦中，其影響一如他們生時(shí)。
立功需要依賴(lài)機遇才能成功，因此得來(lái)的名聲一方面固然是由于功業(yè)本身的價(jià)值，另一方面也的確是靠風(fēng)云際會(huì )才能爆發(fā)出璀璨的火花。比如，戰功的評定，它所依據的是少數見(jiàn)證人的證辭，然而這些見(jiàn)證人并非都曾在現場(chǎng)目擊，即使果然在場(chǎng)目擊，他們的觀(guān)察報道也不一定都公允。以上所說(shuō)的是有關(guān)立功的幾個(gè)弱點(diǎn)，但可以用它的優(yōu)點(diǎn)來(lái)平衡。立功的優(yōu)點(diǎn)在于它是一件很實(shí)際的事，也能為一般人所理解。
立言的情形恰與立功相反。立言不依賴(lài)偶然的機遇，主要靠立言者的品格學(xué)問(wèn)才可以長(cháng)存不朽。此外，所立之言的真正價(jià)值是很難斷定的，內容愈深奧，批評愈不易。通常，沒(méi)有人足以了解一部巨著(zhù)，而誠實(shí)公正的批評家更是鳳毛麟角。所以，靠立言而得的名聲，通常都是累積許多判斷而成的。在前面我已提過(guò)，功業(yè)留給人們的是回憶，而且很快就成為陳年舊物了;然而有價(jià)值的著(zhù)作，除非有喪失的章頁(yè)，否則總是歷久彌新，永遠以初版的生動(dòng)面目出現。所以，著(zhù)作不會(huì )長(cháng)久被誤解的，即使最初可能遭到偏見(jiàn)的籠罩，在長(cháng)遠的時(shí)光之流中，終會(huì )還其廬山真面目。也只有經(jīng)歷了時(shí)光之流的沖擊與考驗，人們方能來(lái)評論著(zhù)作，而它的.真正價(jià)值也才會(huì )顯露出來(lái)。
名聲實(shí)在僅是與他人相比較的結果，而且主要是品格方面的對比，所以，評價(jià)也就因時(shí)因人而異。某人的名聲可能因新秀的崛起而使他原有的聲望在不知不覺(jué)中受到了沖擊或湮滅。因此，名聲是依靠絕對價(jià)值來(lái)評判的，而所謂絕對價(jià)值，只存在于那些出類(lèi)拔萃之人物，直接地靠其本身而傲視同類(lèi)，在任何情況下都不可為他人剝奪。所以為了增進(jìn)我們和社會(huì )的幸福，我們應該全力追求偉大的頭腦和心靈。沒(méi)有反射體我們無(wú)以看到光線(xiàn)，沒(méi)有沸揚的名聲我們便不可認識真正的天才。然而，名聲并不代表價(jià)值，許多的天才沉沒(méi)于默默無(wú)聞之中。萊辛便說(shuō)過(guò)：“有些人得到了名聲，另一些人卻當獲而未得�！�
(金玲譯，有刪改)
15.文章說(shuō)“立功”與“立言”是通向“名聲”的兩條大道，請簡(jiǎn)要分析二者的主要區別。(6分)
【答案】①立功的影響是有限的、易逝的，立言則是無(wú)限的、永存的。②立功要靠機遇，立言則無(wú)需機遇。③立功很實(shí)際、易被理解，立言要靠諸多判斷的累積、不易被理解。
【解析】二者的區別，主要分布于第二段至第四段中。既然是區別，就要成對答出這種區別，思維上要求縝密。
【評價(jià)】這道題屬于概括題，而且行文思路在二者區別的體現上是非常明晰的，難度不是很大。
16.文章最后一段說(shuō)“名聲是依靠絕對價(jià)值來(lái)評判的”，又說(shuō)“名聲并不代表價(jià)值”，二者是否矛盾?請簡(jiǎn)要分析。(6分)
【答案】不矛盾，這是兩個(gè)不同層面的表述。前者是指真正的名聲依賴(lài)其內在價(jià)值。后者是指因缺失條件而未獲得名聲的人，其內在價(jià)值同樣不朽。
【解析】第一句話(huà)要關(guān)注其前“因此”一詞及其后的解釋?zhuān)诙湓?huà)要關(guān)注其前“然而”一詞及其后的論證。前句是結論句，后句是觀(guān)點(diǎn)句。同時(shí)，第一句要把握住關(guān)鍵詞——“絕對價(jià)值”，第二句要理解此句的潛臺詞：“無(wú)名聲者并不是沒(méi)有價(jià)值”或“有名聲者并不具有價(jià)值”。再結合文章內容進(jìn)行取舍作答。
【評價(jià)】此題是有些難度的，尤其是對“絕對價(jià)值”的體會(huì )，要抓住文中的“品格”“靠其本身”“追求偉大的頭腦和心靈”來(lái)進(jìn)行概括，如果答成“名聲是依靠本身品格、偉大的頭腦和心靈”也可算作正確;第二點(diǎn)應選擇的潛臺詞是“無(wú)名聲者并不是沒(méi)有價(jià)值”，意即“沒(méi)有獲得名聲的人也同樣有其絕對價(jià)值”。
其實(shí)，這道題就是含義題，考查考生對文本的理解、領(lǐng)悟能力，無(wú)疑這是一道好題。
17.我國古代有“立德、立功、立言”三不朽的說(shuō)法，請結合本文談?wù)勀愕恼J識。(6分)
【答案】我國傳統文化中的“立德”是指樹(shù)立圣人之德;“立功”包含功業(yè)和聲名;立言則指創(chuàng )立學(xué)說(shuō)。我國傳統文化認為立功優(yōu)于立言;叔本華則認為立言?xún)?yōu)于立功。但它們都強調“德”的首要作用。
【解析】依據答案，方知此題要求考生答出我國“三不朽之說(shuō)”與叔本華之言的異同。
【評價(jià)】如果不看答案，覺(jué)此題是要求考生答出自己是如何看待“三不朽”的，屬開(kāi)放性題目，誰(shuí)成想是要求答出異同來(lái)?所以此題在表述上是有誤導性的。題目直接寫(xiě)成“請談?wù)勎覈⒌�、立功、立言’三不朽的說(shuō)法與叔本華的說(shuō)法的異同”不是很好嗎?
【總評】此文本選得相當好，思路相當明晰，但卻未出思路題，20xx年選文不好，卻反而出了思路題，這不知是何因。當然任何題都可以出，為什么一定要出思路題呢?不過(guò)，命題還是要講究科學(xué)，不含糊，不答非所問(wèn)，能這樣，是莘莘學(xué)子之幸!
歷年高考真題語(yǔ)文閱讀理解及答案 2
閱讀下面的作品，完成11～14 題。
何容何許人也 老舍
粗枝大葉的我可以把與我年紀相仿佛的好友們分為兩類(lèi)。第一類(lèi)是因經(jīng)濟的壓迫或別種原因，沒(méi)有機會(huì )充分發(fā)展自己的才力。第二類(lèi)差不多都是悲劇里的角色。他們是舊時(shí)代的棄兒，新時(shí)代的伴郎。這些人們帶著(zhù)滿(mǎn)肚子的委屈，而且還得到處揚著(zhù)頭微笑，好像天下與自己都很太平似的。何容兄是這樣朋友中的一位代表。
他沒(méi)有一點(diǎn)“新”氣，更提不到“洋”氣。他的“古道”使他柔順像個(gè)羊，同時(shí)能使他硬如鐵。當他硬的時(shí)候，不要說(shuō)巴結人，就是泛泛的敷衍一下也不肯。在他柔順的時(shí)候，他的感情完全受著(zhù)理智的調動(dòng)：比如說(shuō)友人的小孩病得要死，他能晝夜的去給守著(zhù)，而面上老是微笑，希望他的笑能減少友人一點(diǎn)痛苦;及至友人們都睡了，他才獨對著(zhù)垂死的小兒落淚。反之，對于他以為不是東西的人，他全任感情行事，不管人家多么難堪。
怎樣能被他“承認”呢?第一個(gè)條件是光明磊落。所謂光明磊落就是一個(gè)人能把舊禮教中那些舍己從人的地方用在一切行動(dòng)上。而且用得自然單純，不為著(zhù)什么利益與必期的效果。光明磊落使他不能低三下四的求愛(ài)，使他窮，使他的生活沒(méi)有規律，使他不能多寫(xiě)文章——非到極滿(mǎn)意不肯寄走，改、改、改，結果文章失去自然的風(fēng)趣。作什么他都出全力，為是對得起人，而成績(jì)未必好�？墒撬纲M力不討好，不肯希望“歪打正著(zhù)”。他不常喝酒，一喝起來(lái)他可就認了真，喝酒就是喝酒;醉?活該!在他思索的時(shí)候，他是心細如發(fā)。他以為不必思索的事，根本不去思索，譬如喝酒，喝就是了，管它什么。他的心思忽細忽粗，正如其為人忽柔忽硬。他并不是瘋子，但是這種矛盾的現象，使他“闊”不起來(lái)。對于自己物質(zhì)的享受，他什么都能將就;對于擇業(yè)擇友，一點(diǎn)也不將就。他用消極的安貧去平衡他所不屑的積極發(fā)展。無(wú)求于人，他可以冷眼靜觀(guān)宇宙了，所以他幽默。他知道自己矛盾，也看出世事矛盾，他的風(fēng)涼話(huà)是含著(zhù)這雙重的苦味。
是的，他不像別的朋友們那樣有種種無(wú)法解決的，眼看著(zhù)越纏越緊而翻不起身的事。以他來(lái)比較他們，似乎他還該算個(gè)幸運的�？墒俏夷盟鬟@群朋友的代表。正因為他沒(méi)有顯然的困難，他的悲哀才是大家所必不能避免的，不管你如何設法擺脫。他的默默悲哀是時(shí)代與個(gè)人都微笑不語(yǔ)，看到底誰(shuí)能再敷衍下去。①他要想敷衍呢，他便須和一切妥協(xié)：舊東西中的好的壞的，新東西中的好的壞的，一齊等著(zhù)他給喊好;自要他肯給它們喊好，他就頗有希望成為有出路的人。他不能這么辦。同時(shí)他也知道毀壞了自己并不是怎樣了不得的事，他不因不妥協(xié)而變成永不洗臉的名士。怎辦呢?他只交下幾個(gè)好朋友，大家到一塊兒，有的說(shuō)便說(shuō)，沒(méi)的說(shuō)彼此就愣著(zhù)也好。他也教書(shū)，也編書(shū)，月間進(jìn)上幾十塊錢(qián)就可以過(guò)去。他不講穿，不講究食住，外表上是平靜沉默，心里大概老有些人家看不見(jiàn)的風(fēng)浪。真喝醉了的時(shí)候也會(huì )放聲的哭，也許是哭自己，也許是哭別人。
�、谒雷约旱拿�，所以不吹騰自己的好處。不過(guò)，他不想改他的毛病，因為改了毛病好像就失去些硬勁兒似的。努力自勵的人，假若沒(méi)有腦子，往往比懶一些的更容易自誤誤人。何容兄不肯拿自己當個(gè)猴子耍給人家看。好、壞，何容是何容：他的微笑似乎表示著(zhù)這個(gè)。
他喜愛(ài)北平，大概最大的原因是北平有幾位說(shuō)得來(lái)的朋友。
一九三五年十二月
11.“他們是舊時(shí)代的`棄兒，新時(shí)代的伴郎�！闭埛治鲞@句話(huà)在文中的作用。(4 分)
【答案】點(diǎn)題;引領(lǐng)全文。(每點(diǎn)2分)
【解析】這句話(huà)，是對文題的回答，所以是點(diǎn)題;同時(shí)引出后面的“何容兄”，從而引出下文寫(xiě)何容兄的性格特點(diǎn)。
【評價(jià)】本題屬于“作用題”，答案應涉及兩大方面——“內容上”和“結構上”，但所給答案只是結構方面的，不涉及內容方面(當然，有人將“點(diǎn)題”視為內容)。而且“引領(lǐng)全文”似是錯誤答案，因為若是引領(lǐng)全文，則全文得寫(xiě)“他們是舊時(shí)代的棄兒，新時(shí)代的伴郎”，然而下文卻不是這么寫(xiě)的。所以答案應該改為：
內容上：是對何容等一類(lèi)人是何許人進(jìn)行回答，并引出“何容兄”。
結構上：點(diǎn)題;引出下文寫(xiě)何容兄的性格特點(diǎn)。(1點(diǎn)1分)
12.文章多處描述了何容身上“矛盾的現象”，請分別從交往、生活、心理三個(gè)方面加以概括。(4分)
【答案】交往：柔順像個(gè)羊，同時(shí)硬如鐵。生活：不常喝酒，一喝起來(lái)就認真。心理：心思忽細忽粗。外表平靜沉默，內心矛盾痛苦。(1點(diǎn)1分)
【解析】本題屬于概括題，其要點(diǎn)依據題目提示可在原文中找到答案，均分布于第二段至第四段中，而且都是作者的評價(jià)語(yǔ)(議論性語(yǔ)句)，只是要答出“矛盾”的雙方來(lái)，所以審題相當重要。
【評點(diǎn)】此題其實(shí)是人物形象題，文章雖在語(yǔ)言表達上有些當時(shí)的口語(yǔ)化色彩，與我們相距有點(diǎn)遠，但亦是容易讀懂的，因而不存在答題難度。
13.聯(lián)系文中兩處畫(huà)線(xiàn)的句子，請分析“好、壞，何容是何容：他的微笑似乎表示著(zhù)這個(gè)”這句話(huà)，并說(shuō)明它表現了何容什么性格特點(diǎn)?(6分)
【答案】不管別人如何評價(jià)，何容都坦然地展示個(gè)性。性格特點(diǎn)：堅持自我，不妥協(xié)、不改變。
【解析】“好、壞，何容是何容：……”與文中兩處劃線(xiàn)句，都是講何容的性格特點(diǎn)的：第一處劃線(xiàn)是言其“不妥協(xié)”，第二處劃線(xiàn)是言其“不改變”，“何容是何容”暗含“堅持自我”。而“他的微笑”則是講其能坦然面對一切;對于“好、壞”，“何容是何容”，則還含有“置之不理”之意。能抓住這些或明或暗的信息，此題得分應該相當不錯。
【評點(diǎn)】此題有兩問(wèn)：第一問(wèn)實(shí)際是含義題;第二問(wèn)仍是人物形象題�；卮疬@兩問(wèn)，題干提示聯(lián)系文中兩處畫(huà)線(xiàn)句，其意在給考生以作答的方向或者說(shuō)是暗示，因而其難度并不是很大，關(guān)鍵是在審題上是否能審題準確。
14.“他喜愛(ài)北平，大概最大的原因是北平有幾位說(shuō)得來(lái)的朋友”，探究文章最后一句的內涵。(6分)
【答案】①說(shuō)明朋友是何容精神和情感的寄托。
�、诒砺冻鲎髡邔稳莸睦斫�、認可之意。
�、郾砻髯髡咭彩窍窈稳葸@樣的人。
�、馨凳玖撕稳輰r(shí)世的失望。
【解析】探究句子的內涵，首先要考慮句子的含義，而后要考慮作者的情感態(tài)度、寫(xiě)作意圖。
【評點(diǎn)】此題出得是相當巧妙的，因為在必修教材中有老舍的一篇散文《想北平》，這難道不是一種有意而為之?不過(guò)答案①和④應放在一起來(lái)答，這樣似乎更好些。
【總評】這篇散文選得有點(diǎn)出人意料，甚像實(shí)用類(lèi)文本閱讀;題目設置很講人文關(guān)懷，處處給予提示，不設置審題障礙，這是繼2012年高考以來(lái)的所體現出的命題者越來(lái)越廣闊的胸襟，值得稱(chēng)贊!但第11題，在答案的設置上是有些問(wèn)題的，懇請命題人能關(guān)注或者深入一線(xiàn)教學(xué)，讓命題跟實(shí)際教與學(xué)貼合得更緊一些!
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