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部編版一年級上冊《語(yǔ)文園地四第二課時(shí)》語(yǔ)文教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要準備好一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的部編版一年級上冊《語(yǔ)文園地四第二課時(shí)》語(yǔ)文教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、我愛(ài)積累
1．導語(yǔ)：同學(xué)們，你們學(xué)過(guò)了哪些數字？讓我們一起數一數。你們知道哪些帶有數字的詞語(yǔ)呢？(學(xué)生自由交流)漢字很豐富，不僅有帶數字的四字詞語(yǔ)，還有帶數字的七字成語(yǔ)呢！讓我們一起去積累吧！
2．課件出示“日積月累”中的詞語(yǔ)。
3．學(xué)生在小組內合作試著(zhù)認讀七字成語(yǔ)。
4．班內指名讀詞，教師正音。
5．多種形式讀成語(yǔ)，讀中感悟，了解其含義。(教師領(lǐng)讀、同桌賽讀、班內搶讀、開(kāi)火車(chē)讀。)
“一年之計在于春”是中國勞動(dòng)人民在千百年的生產(chǎn)實(shí)踐中總結出來(lái)的一條經(jīng)驗。指一年的計劃要在春天考慮安排。比喻凡事要早做打算，開(kāi)頭就要抓緊。它強調了春季在一年四季中所占的重要位置�！耙蝗罩嬙谟诔俊币馑际窃谠绯恳龊靡惶斓拇蛩�。比喻對要做的事應該及早地做出準備。也比喻要珍惜清晨的大好時(shí)光�！耙淮绻怅幰淮缃稹币馑际且淮鐣r(shí)間和一寸長(cháng)的黃金一樣昂貴。比喻時(shí)間十分寶貴�！按缃痣y買(mǎi)寸光陰”意思是一寸黃金也難以買(mǎi)到一寸光陰。形容時(shí)間非常寶貴，應當珍惜。
6．比一比誰(shuí)的記性好。引導學(xué)生背誦積累這四個(gè)成語(yǔ)。
7．結合課外知識，比一比誰(shuí)了解得多。
8．運用：從教材中的七字成語(yǔ)中任選一個(gè)說(shuō)一句話(huà)。
9．拓展：你還知道哪些帶數字的詞語(yǔ)？(學(xué)生自由交流課前搜集或積累的其他帶數字的詞語(yǔ)。)
設計意圖：本環(huán)節設計的主旨是讓學(xué)生真正地成為課堂的主人�！叭辗e月累”內容的教學(xué)都是在學(xué)生自主、合作探究中完成的。教學(xué)時(shí)，教師有目的地引導學(xué)生充分地、多種形式地認讀數字成語(yǔ)，在此基礎上引導學(xué)生積累語(yǔ)言，并適度拓展，讓學(xué)生選擇自己喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)，為培養學(xué)生的說(shuō)話(huà)能力和良好的語(yǔ)感打下了基礎。讓學(xué)生一課一感悟、一課一收獲、一課一提高，不斷提升學(xué)生的語(yǔ)文素養。
二、我愛(ài)讀書(shū)
1．導語(yǔ)：讀書(shū)使人進(jìn)步，讀書(shū)讓人快樂(lè )。讓我們一起讀書(shū)好嗎？
2．導讀：我們一起讀書(shū)得做到什么呢？
3．學(xué)生討論后明確：大家一起讀書(shū)時(shí)，盡量保持安靜，不打擾他人，向他人請教問(wèn)題時(shí)要小聲。
4．課件出示“和大人一起讀”內容--《小松鼠找花生》。
5．師生一起讀。(教師也坐到學(xué)生中，和學(xué)生一起拼讀，一起感受讀書(shū)的樂(lè )趣。)
6．給予學(xué)生充分的時(shí)間讀書(shū)后，引導學(xué)生對照課文插圖，交流讀書(shū)心得。
(1)過(guò)渡：靜靜地讀書(shū)，美美地享受。這種感覺(jué)好嗎？你從《小松鼠找花生》這個(gè)故事中得到了哪些收獲？也可以談?wù)勛x了這個(gè)故事的感受。
(2)學(xué)生自由交流讀書(shū)的收獲或感受。
預設：
生1：小松鼠很有耐心，一直在等待花生長(cháng)大。
生2：但是它不知道花生是長(cháng)在地下的。
生3：我知道了，要多觀(guān)察才能得到結果。
生4：我還知道土豆、紅薯這些植物供我們吃的部分也長(cháng)在泥土里。
……
7．提出倡議并小結。希望同學(xué)們以后每天中午都能和老師靜靜地讀書(shū)10分鐘，吸取書(shū)中的精華，感受讀書(shū)的樂(lè )趣。就要下課了，你想對同學(xué)和老師說(shuō)點(diǎn)什么呢？(學(xué)生自由發(fā)言小結，掌聲鼓勵。)
設計意圖：讀書(shū)的好處不言而喻。針對一年級學(xué)生的特點(diǎn)，教師創(chuàng )設師生一起讀的情景，讓學(xué)生感受到和大人一起讀書(shū)的快樂(lè )，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣。讓學(xué)生小結，培養了他們做事有始有終的意識，激勵了他們參與的興趣。課文以生動(dòng)形象的童話(huà)形式講授知識，是活躍學(xué)生思維，開(kāi)發(fā)學(xué)生智力的好方式。
教學(xué)反思
教學(xué)過(guò)程中，教師結合教學(xué)內容和一年級學(xué)生的特點(diǎn)，為學(xué)生營(yíng)造游戲式的輕松愉快的學(xué)習氛圍，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，培養了學(xué)生自主、合作、探究的能力。
教師通過(guò)“展示臺”活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生識字的興趣，讓學(xué)生體會(huì )到了參與的樂(lè )趣，享受收獲的快樂(lè )。通過(guò)“和大人一起讀”的活動(dòng)，讓學(xué)生真正感受到靜靜地讀書(shū)的快樂(lè )。交流分享讀書(shū)的收獲這一環(huán)節，讓學(xué)生體會(huì )到合作、分享的快樂(lè )，潛移默化地引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入自主讀書(shū)的行列中。
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