六年級語(yǔ)文教案：《課后練習1》教案A

　　作為一名無(wú)私奉獻的老師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的六年級語(yǔ)文教案：《課后練習1》教案A，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　教學(xué)要求：

　　1．用鋼筆描紅。

　　2．找出詞語(yǔ)中用錯的字，并加以改正。

　　3．讀句子，畫(huà)去括號里用得不恰當的詞

　　4．在句子中填寫(xiě)恰當的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：讀句子，畫(huà)去括號里用得不恰當的詞。

　　教學(xué)難點(diǎn)：在句子中填寫(xiě)恰當的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、教學(xué)第一題

　　1．審題。

　　2．指導。

　　(1)指名朗讀第一句話(huà)。

　　(2)要求學(xué)生觀(guān)察字的行款、間距和標點(diǎn)的位置。

　　(3)這些字你認為有哪些在書(shū)寫(xiě)時(shí)應引起注意？

　　(4)教師重點(diǎn)指導書(shū)寫(xiě)“生”、“之”兩個(gè)字。

　　3．練習。

　　(1)學(xué)生練習描紅。

　　(2)根據描紅情況，教師小結，再讓學(xué)生仿寫(xiě)。

　　二、教學(xué)第二題

　　1．審題。

　　2．指導。

　　(1)指名讀第一行的兩個(gè)詞語(yǔ)，其余同學(xué)邊聽(tīng)邊思考，并用筆把用錯的字找出來(lái)，在下面畫(huà)上橫線(xiàn)。

　　(2)想一想：什么原因把“安”錯用成“按”，把“墾”錯用成“懇”的？

　　用同樣的方法指導學(xué)生找出第二行的詞語(yǔ)中用錯的字，并進(jìn)行正誤比較，分析病因。

　　3．練習。

　　(1)讓學(xué)生把每個(gè)詞語(yǔ)中用錯的字改正過(guò)來(lái)，填寫(xiě)在括號里。

　　(2)填好之后，再認真地讀一讀，想一想用錯的原因。

　　三、教學(xué)第三題

　　1．審題。

　　2．指導。

　　(1)出示第一句話(huà)。

　�、佟翱洫劇笔鞘裁匆馑�？（稱(chēng)贊自己，認為自己了不起）“炫耀”是什么意思？(夸耀)

　�、凇翱洫劇迸c“炫耀”有什么區別？

　�、壅埌堰@兩個(gè)詞分別放到句子中讀一讀，仔細體會(huì )一下，看哪個(gè)詞比較符合句子的意思。

　　用同樣的方法指導練習第二、三句話(huà)。

　　3．練習。

　　(1)讓學(xué)生把每句話(huà)中括號里的不恰當的詞畫(huà)去。

　　(2)仔細讀句子，體會(huì )選擇的詞是否符合句子的要求

　　四、教學(xué)第四題

　　1.審題。

　　2．指導。

　　(1)出示第(1)小題。

　�、僬垖W(xué)生自由讀句子，仔細地體會(huì )前后兩個(gè)分句之間的聯(lián)系。

　�、谙胍幌�，這兩個(gè)分句之間可以用什么關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)來(lái)連接：

　�、蹖W(xué)生把關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)放到句子中去，仔細地讀體會(huì )所用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是否恰當。

　　用同樣的方法教學(xué)第(2)小題。

　　3．練習。

　　(1)讓學(xué)生根據前后兩個(gè)分句之間的聯(lián)系，在括號里填上恰當的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

　　(2)填好后認真地讀是否恰當。

　　(3)齊讀這兩句話(huà)。

　　(4)指出全班存在的共性問(wèn)題，并適當增加一些矯正性訓練。

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