語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案（通用20篇）
作為一名教職工，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編精心整理的語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案 1
教學(xué)目標：
1.回顧上學(xué)期的各科成績(jì)，明確取得成功(或造成失敗)的原因。
2.了解本冊語(yǔ)文書(shū)的內容。
3.說(shuō)說(shuō)自己在假期中的收獲。
4.激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習興趣。
5.提出要求，讓學(xué)生們養成良好的學(xué)習行為習慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1.明確自己本學(xué)期應有的學(xué)習態(tài)度，認真扎實(shí)地上好每一節課。
2.進(jìn)行強化訓練，使學(xué)生們養成一個(gè)良好的行為習慣。
教學(xué)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)自己在假期中的收獲。
大家在假期里肯定過(guò)得非常愉快，非常充實(shí)。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起分享嗎？可以說(shuō)說(shuō)自己游玩的事情，可以說(shuō)自己學(xué)會(huì )的本領(lǐng)，也可以說(shuō)說(shuō)自己在自學(xué)中取得的收獲。
二、明確取得好成績(jì)或考試失利的原因。
1.回顧上學(xué)期的成績(jì)。
2.由成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生們談一談自己取得優(yōu)異成績(jì)的原因。
3.以不點(diǎn)名的形式向平時(shí)懶于學(xué)習的同學(xué)提個(gè)醒：不能將過(guò)多的心思花在學(xué)習以外的地方。
三、了解本冊語(yǔ)文書(shū)的內容，認識本學(xué)期的學(xué)習任務(wù)，明確本學(xué)期的打算。
學(xué)生們看書(shū)，師與學(xué)生們一起說(shuō)。
四、對學(xué)生們的常規課堂進(jìn)行要求：
1.課前準備：
(1)課前預習；
(2)準備好上課所需物品。
2.上課的要求：
(1)認真聽(tīng)講，積極思考；
(2)大膽發(fā)言、質(zhì)疑。
3.課后的要求：
(1)課后復習；
(2)獨立完成作業(yè)；
五、教師小結
師小結；我們必須抓住時(shí)間中的分分秒秒，莫讓光陰空自流。同學(xué)們，新的一年開(kāi)啟新的希望，新的空白承載新的夢(mèng)想。為了讓我們的夢(mèng)想能成為現實(shí)，在這里，老師給大家提幾點(diǎn)希望與要求：
(1)端正自己的學(xué)習態(tài)度，以飽滿(mǎn)的'熱情投入到學(xué)習中去：上課認真聽(tīng)講、課后認真寫(xiě)作業(yè)、考前認真復習、考后認真總結，一定能讓自己的學(xué)習成績(jì)又一個(gè)新的突破，也能在知識的海洋中體會(huì )辛勤航行后的巨大喜悅和豐碩收獲。
(2)愿你們每一個(gè)人都能成為受老師、同學(xué)們歡迎的文明好學(xué)生們。班級是我們的家，文明衛生的良好環(huán)境需要大家的共同維護，徹底告別不文明行為與習慣，時(shí)刻牢記安全第一，讓我們在這樣溫馨和諧的集體氛圍中健康快樂(lè )地成長(cháng)。
(3)愿大家在這片廣闊的沃土上茁壯成長(cháng)，盡情展示你們的聰明才智。
新的學(xué)期，新的征程。愿我們在這個(gè)溫暖幸福的大家庭里，快樂(lè )每一天，進(jìn)步每一天，收獲每一天！
六、布置作業(yè)：
預習語(yǔ)文課文第一單元。
語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案 2
教學(xué)目標
1、說(shuō)說(shuō)暑假里的見(jiàn)聞、感受和想象，對新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內容進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓練，能清楚明白地講述見(jiàn)聞。
2、讓學(xué)生以新學(xué)期第一天的眼光和心情去觀(guān)察、去感受新學(xué)期第一堂語(yǔ)文課的魅力，從而產(chǎn)生對語(yǔ)文學(xué)習的喜愛(ài)之情。
教學(xué)過(guò)程
一、回顧假期，樂(lè )趣無(wú)窮
1、師：在秋天這個(gè)收獲的季節里，我們迎來(lái)了新學(xué)期的開(kāi)始，從大家充滿(mǎn)歡欣的臉上我看到了這個(gè)假期大家過(guò)的非常的愉快，生活的非常的幸福。暑假里你有哪些難忘的事和大家分享呢？
2、孩子們暢所欲言，各個(gè)喜笑顏開(kāi)。
新學(xué)期的第一節語(yǔ)文課上，我首先以“回顧”為題，讓學(xué)生回憶節假日里一些難忘的生活鏡頭，提及快樂(lè )的記憶，觸動(dòng)心靈的體悟
二、暢談打算，展現風(fēng)貌
師：看來(lái)孩子們的暑假真有趣兒，今天我們重新回到學(xué)校，投入到愉快的學(xué)習中，在這個(gè)新學(xué)期中，你對學(xué)習語(yǔ)文又有什么新的打算呢？
孩子們說(shuō)到：上課積極動(dòng)腦、暢所欲言；不做小動(dòng)作；課后認真閱讀課外書(shū)；做讀書(shū)筆記；天天寫(xiě)日記；經(jīng)常誦讀古詩(shī)文
要求學(xué)生在新學(xué)期對自己有一個(gè)新的認識，新的目標、新的打算。時(shí)刻用一個(gè)美好的打算來(lái)激勵自己。讓學(xué)生談打算來(lái)激發(fā)出學(xué)生持之以恒、自覺(jué)學(xué)習的.強大興趣和動(dòng)力。
三、學(xué)習習慣，牢記心間
師：小朋友說(shuō)的都很好，老師相信大家說(shuō)到做到，我們該怎樣才能成為會(huì )學(xué)習語(yǔ)文的好孩子呢？
1、規范學(xué)習習慣(聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、問(wèn)、想)。
讀書(shū)姿勢規范“眼離書(shū)本有一尺”，試讀，規范“指讀”；握筆、寫(xiě)字姿勢規范“手離筆尖有一寸，胸離桌子有一拳”
“手腕操(畫(huà)橫畫(huà)豎畫(huà)圓圈，先撇后捺對稱(chēng)寫(xiě)，左右畫(huà)圈轉手腕，指節收縮益手腦。)”、
2、老師在黑板上寫(xiě)下一個(gè)“聰”字，引導小朋友看字形。這個(gè)聰字告訴我們，要想成為一個(gè)聰明的孩子，必須做到：
“耳”到、“眼”到、“口”到、“心”到、
上課時(shí)，大家要帶上這四件法寶：
帶上“眼”——提示小朋友要仔細看清書(shū)上的字，黑板上老師的范寫(xiě)，銀幕上播放的課件，不要東張西望。
帶上“口”——提示小朋友要大聲讀書(shū)，回答問(wèn)題，不要畏畏縮縮。
帶上“耳”——提示小朋友要會(huì )“聽(tīng)”認真聽(tīng)老師講解，認真聽(tīng)同學(xué)發(fā)言，別讓自己的耳朵開(kāi)小差。
帶上“心”——提示小朋友要用心讀書(shū)，走進(jìn)書(shū)中的故事里，圖畫(huà)里，用心感受其中的美，用自己的心體文中人物的心靈。
我國偉大的教育家葉圣陶說(shuō)：“教育是什么？往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只須一句話(huà)，就是培養良好的學(xué)習習慣的�！蓖ㄟ^(guò)語(yǔ)文學(xué)習習慣的復習，關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成，引領(lǐng)學(xué)生快樂(lè )地走進(jìn)語(yǔ)文的殿堂，為他們今后的學(xué)習按上飛翔的翅膀，讓學(xué)生可以輕輕松松地學(xué)，又能學(xué)得扎扎實(shí)實(shí)，讓他們真正愛(ài)上祖國的語(yǔ)言文字。
四、瀏覽新書(shū)，興趣盎然
1、小朋友你們看，我們手中的這本語(yǔ)文書(shū)就是我們的好朋友，能教會(huì )我們知識，幫助我們不斷地進(jìn)步。我們一起來(lái)看一看，多漂亮呀！讓學(xué)生雙手捧著(zhù)課本，輕閉雙眼，把頭深深地埋進(jìn)課本里，深吸一口氣，聞一聞書(shū)中特有的香氣。聞后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)聞后的感受！
2、讓孩子們說(shuō)說(shuō)在封面上你看到了什么？
3、讀讀語(yǔ)文書(shū)中最重要的部分——目錄部分。請幾個(gè)小朋友一起讀讀文章的題目，一邊讀，一邊糾正讀音。
4、仔細看看目錄中的這些文章標題，猜猜這篇文章可能會(huì )講個(gè)什么故事？你是怎么猜的？
5、讀了這些題目，你最想讀哪個(gè)故事，那就快快翻開(kāi)書(shū)本去讀吧！
這種形式學(xué)生感到很新奇，注意力自然得到了很好的調整，心情更是得到了很好的放松，從而課堂氣氛就得到了很好的調節。孩子們從聞書(shū)開(kāi)始，從封面看起，自由地讀讀每個(gè)單元，每幅圖畫(huà)，每篇課文的題目；我們隨心所欲的談?wù)撝?zhù)最喜歡的課文，談?wù)撝?zhù)最漂亮的圖畫(huà)，我們一邊為即將學(xué)到這么多知識，讀到這么多有趣的課文感到高興。教室里笑聲、讀書(shū)聲不斷。學(xué)習語(yǔ)文的興趣也油然而生。
6、寫(xiě)一句座右銘：課后找一句自己最喜歡的名言警句作為自己的座右銘，并且寫(xiě)在課本的最醒目的地方，讓座右銘時(shí)刻伴隨著(zhù)我們的學(xué)習生活，激勵我們一起前進(jìn)。并找一個(gè)適當的時(shí)候大家進(jìn)行交流。
五、提出希望，快樂(lè )成長(cháng)
1、師小結；我們必須抓住時(shí)間中的分分秒秒，莫讓光陰空自流。小朋友，新的一年開(kāi)啟新的希望，新的空白承載新的夢(mèng)想。為了讓我們的夢(mèng)想能成為現實(shí)，在這里，老師給大家提幾點(diǎn)希望和要求：
(1)端正自己的學(xué)習態(tài)度，以飽滿(mǎn)的熱情投入到學(xué)習中去：上課認真聽(tīng)講、課后認真寫(xiě)作業(yè)、考前認真復習、考后認真總結，一定能讓自己的學(xué)習成績(jì)又一個(gè)新的突破，也能在知識的海洋中體會(huì )辛勤航行后的巨大喜悅和豐碩收獲。
(2)愿你們每一個(gè)人都能成為受老師、同學(xué)們歡迎的文明好學(xué)生。班級是我們的家，文明衛生的良好環(huán)境需要大家的共同維護，徹底告別不文明行為和習慣，讓我們在這樣溫馨和諧的集體氛圍中健康快樂(lè )地成長(cháng)。
(3)愿大家在臨海小學(xué)這片廣闊的沃土上茁壯成長(cháng)，盡情展示你們的聰明才智。新的學(xué)期，新的征程。愿我們在這個(gè)溫暖幸福的大家庭里，快樂(lè )每一天，進(jìn)步每一天，收獲每一天！
開(kāi)學(xué)的幾個(gè)星期我們往往會(huì )發(fā)現有的學(xué)生上課總顯得散漫、慵懶、甚至疲乏，這些學(xué)生或許還迷戀在假期的歡樂(lè )中；或許沉浸在開(kāi)學(xué)的新奇、激動(dòng)之中。大多數學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)還沒(méi)有調整到最佳的狀態(tài)，這勢必影響開(kāi)學(xué)初的課堂教學(xué)質(zhì)量。為此，本學(xué)期我改變了以往第一節課就上新課的形式，采用談話(huà)、交流的形式激發(fā)學(xué)生的興趣。一節課下來(lái)，學(xué)生的學(xué)習積極性得到激發(fā)，情緒顯得分外的高漲�！傲己玫拈_(kāi)頭是成功的一半”由于新穎的方式被學(xué)生所接受，師生間的關(guān)系從第一天就得到進(jìn)一步的融洽，教師取得了學(xué)生的信任是最好的回報。這為師生的共同學(xué)習找到了保證，學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習狀態(tài)在不知不覺(jué)中得到了最好的調整。
語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案 3
教學(xué)目標：
1、說(shuō)說(shuō)暑假里的見(jiàn)聞和感受。針對自己印象最深的事情進(jìn)行口語(yǔ)交際。
2、進(jìn)行安全教育，提高安全和自我保護意識。
3、新學(xué)期新面貌，新學(xué)期新打算，感受新學(xué)期第一堂語(yǔ)文課的魅力，從而產(chǎn)生對語(yǔ)文學(xué)習的喜愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
進(jìn)行安全教育，提高安全和自我保護意識。
教學(xué)過(guò)程：
一、昨天——回顧美好假期
1、伴隨著(zhù)知了悅耳的叫聲、蟋蟀有節奏的蛐蛐聲，我們度過(guò)了歡快而又美好的假期，在這個(gè)美麗的假期里，我想，大家一定跟大自然進(jìn)行了親密接觸，又有了不少的收獲和感受吧？現在，就請同學(xué)們談?wù)勛约河∠笞钌畹囊?jiàn)聞和感受吧！
2、分小組合作討論。
3、從大家充滿(mǎn)歡欣的臉上，我看到了你們這個(gè)假期過(guò)得非常愉快，生活的非常幸福，下面就請同學(xué)們跟大家進(jìn)行分享。
4、全班反饋。(孩子們暢所欲言)
5、假期是我們的加油站，除了休整還要充電，俗話(huà)說(shuō)："書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。""讀了一本好書(shū)，就像交了一位益友。"下面請同學(xué)們介紹一下自己閱讀的書(shū)籍。(圖書(shū)推介)
6、古詩(shī)詞是我們中華燦爛的文化瑰寶，它有著(zhù)豐富而深刻的內涵，有些詩(shī)詞中還為我們展示了一幅幅生動(dòng)而美麗的畫(huà)面，一個(gè)個(gè)動(dòng)人而悠遠的故事，我想，你們也一定背誦了不少的古詩(shī)詞，誰(shuí)愿意給大家展示一下自己背誦的內容呢？(展示、背誦古詩(shī)詞)
二、今天——新學(xué)期新打算
1、看來(lái)，你們的假期過(guò)得非常充實(shí)，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，今天，我們又重新回到了熟悉而美麗的校園，投入到愉快地學(xué)習中，新學(xué)期，你對學(xué)習語(yǔ)文有什么新的打算呢？同桌互相說(shuō)一說(shuō)。
2、同學(xué)們說(shuō)的很精彩，希望你們能說(shuō)到做到，要想成為更優(yōu)秀的孩子，還要做到以下幾點(diǎn)：
(1)規范讀書(shū)和寫(xiě)字姿勢，時(shí)刻記住三個(gè)一：一拳、一尺和一寸。
(2)上課要帶著(zhù)四件法寶：即眼不離老師、黑板和屏幕，口要大聲說(shuō)話(huà)，耳學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，心跟著(zhù)書(shū)中的故事體會(huì )文字美。
3、既然上學(xué)了，安全就是我們大家共同面臨的問(wèn)題，下面老師給同學(xué)們提幾條注意事項：
(1)在校外時(shí)，遵守交通規則，靠右行駛，不在馬路上追跑打鬧。
(2)按時(shí)到校，放學(xué)回家不在路上玩耍。
(3)在校園時(shí)，上下樓梯輕聲、慢步、靠右行。
(4)課間活動(dòng)到操場(chǎng)做游戲，不在樓道大聲喧嘩。
(5)在教室里要降低說(shuō)話(huà)聲音。
三、明天——投入到愉快地學(xué)習中
1、欣賞語(yǔ)文課本
(1)你們看，老師手里這本語(yǔ)文書(shū)就是我們這學(xué)期的好朋友，里面有許多有趣的小故事，有關(guān)于植物的，有動(dòng)物的，還有著(zhù)名人物的，我們不僅能從書(shū)中學(xué)到許多知識，還能明白不少道理呢！
(2)引導學(xué)生觀(guān)察封面：你看到了什么？說(shuō)一說(shuō)。
(3)帶領(lǐng)學(xué)生看目錄。
@說(shuō)一說(shuō)一共有幾個(gè)單元？
@指名學(xué)生讀讀文章的題目，邊讀邊糾正字音，并幫助學(xué)生進(jìn)行單元歸類(lèi)。
@光看題目你能猜到課文講的`是什么故事嗎？
@趕快驗證一下，你猜的故事情節是否正確。打開(kāi)書(shū)，自由讀課文。
2、提出希望：
"一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。"我想同學(xué)們都明白其中的道理，期望你們都能做主宰時(shí)間的主人，抓緊分分秒秒，新學(xué)期開(kāi)啟新的希望，承載新的夢(mèng)想，希望你們能做到：@上課細心傾聽(tīng)，課后認真完成作業(yè)，虛心學(xué)習，能在知識的海洋中自由翱翔并取得豐碩的果實(shí)。@班級是我們共同的家，良好的環(huán)境需要大家共同維護，你我同出一份力，我們就會(huì )在溫馨的大家庭里健康成長(cháng)。@同學(xué)們都是兄弟姐妹，要互相幫助，團結友愛(ài)，快樂(lè )地生活在集體中。
四、總結：
愿同學(xué)們在扶輪小學(xué)這片廣闊的沃土上茁壯成長(cháng)，發(fā)揮自己的聰明才智，愿你們在2.4班這個(gè)溫暖幸福的大家庭里，快樂(lè )每一天，進(jìn)步每一天，收獲每一天！
語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案 4
【學(xué)習目標】
1.通過(guò)與學(xué)生交流課程綱要，了解本學(xué)期英語(yǔ)學(xué)習的課程內容、課程目標以及課程評價(jià)。
2.通過(guò)了解教師對學(xué)生的評價(jià)和學(xué)習辦法，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習的主動(dòng)性。
【教學(xué)重點(diǎn)】
通過(guò)學(xué)習和老師的講解了解本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)內容和評價(jià)辦法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1. 通過(guò)課程綱要的分享，了解本學(xué)期的教學(xué)目標，并了解英語(yǔ)學(xué)習中的重點(diǎn)，并養成習慣。
2. 圍繞《課程綱要》展開(kāi)討論，就自己感興趣的地方進(jìn)行思考，積極發(fā)表自己的見(jiàn)解和建議。
【教學(xué)時(shí)間】
1課時(shí)
【教學(xué)準備】
課前學(xué)生根據要求“預習要求”自學(xué)；教師準備課件。
【評價(jià)設計】
通過(guò)課堂指名說(shuō)、課堂交流等形式對學(xué)生交流情況進(jìn)行評價(jià)。
【學(xué)習活動(dòng)方案】
一、談話(huà)導入
1、同學(xué)們，今天的課堂上老師要帶領(lǐng)大家認識一位新朋友，它就像一幅地圖一樣，能夠指引大家在本學(xué)期的.學(xué)習中找準學(xué)期目標，理清學(xué)習內容、了解學(xué)習安排，真正成為學(xué)習的小主人，它就是——《課程綱要》。 (板書(shū)課題)
二、新授
1、怎樣才能做學(xué)習的小主人呢？首先我們要了解本學(xué)期的學(xué)習內容。請大家打開(kāi)目錄，看一看本冊書(shū)我們總共分為幾個(gè)單元，附錄頁(yè)又有哪些部分構成？
2、那這些內容我們怎么合理安排呢？(PPT出示一單元學(xué)習時(shí)間安排)
3、目錄就像路標一樣，指引我們了解每單元都有哪些內容，下面我們一同以第一單元為例，一同探討本單元的話(huà)題功能及重點(diǎn)單詞類(lèi)別、句型功能及語(yǔ)音組合。(出示PPT，指生說(shuō))
4、請大家打開(kāi)第二單元，想想這本單元的話(huà)題功能及重點(diǎn)單詞類(lèi)別、句型功能及語(yǔ)音組合又是什么呢？(出示PPT，指生說(shuō))
5、下面我們分成四人小組合作學(xué)習，分大組分別完成剩余四個(gè)單元？(四人小組合作學(xué)習)
6、小組匯報(PPT出示)
7、同學(xué)們，通過(guò)剛才大家的學(xué)習，我們已經(jīng)了解了本學(xué)期我們要學(xué)習的內容和時(shí)間安排，那么我們本學(xué)期通過(guò)學(xué)習要掌握哪些本領(lǐng)呢？(PPT出示學(xué)習目標)指生讀
8、為了更好地掌握以上本領(lǐng)，我們又要怎樣逐步實(shí)施的。接下來(lái)是董老師對你們的期望，希望你們通過(guò)努力達成一個(gè)個(gè)目標。(課程評價(jià)推介)
三、回顧梳理
孩子們，這節課我們已經(jīng)把《課程綱要》分享完了，你們的認真思考、合作共享，真是一個(gè)個(gè)會(huì )學(xué)習的孩子。那么，最后誰(shuí)愿意再同大家分享分享你在這節課學(xué)到了什么，又有什么收獲呢？
語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案 5
教學(xué)目標：
1、認識語(yǔ)數英三科教師。
2、用輕松親切的語(yǔ)調，讓孩子們對小學(xué)生活有一個(gè)感性的認識。如讓學(xué)生熟悉校園等。
3、讓學(xué)生相互認識，成為學(xué)習小伙伴。
4、培養衛生習慣、生活習慣、學(xué)習習慣、愛(ài)護公物的習慣。
5、通過(guò)學(xué)習，讓孩子們對小學(xué)生活，對雙語(yǔ)滿(mǎn)懷美好的憧憬。
教學(xué)過(guò)程：
一、老師自我介紹
1、師：親愛(ài)的孩子們，你們好！首先祝賀小朋友們光榮地成為了一名小學(xué)生！老師看到每一個(gè)孩子的笑臉，真高興啊，你們就像花兒一樣，老師非常喜歡你們！我是你們的語(yǔ)文老師，也是你們的班主任，還是你們的大朋友，你們的姐姐。我姓鄧，你們以后可以叫我鄧老師。很高興認識你們，非常歡迎你們來(lái)到雙語(yǔ)學(xué)校來(lái)上一年級，從今天起你們就是一名光榮的小學(xué)生了，而且是一年級二班的一名小學(xué)生，祝賀你們，老師打心眼里為你們感到高興。
2、數英老師的介紹
二、介紹學(xué)校
1、引導語(yǔ)：（出示聰明一詞）誰(shuí)認識這個(gè)詞語(yǔ)？誰(shuí)想做聰明的孩子？怎么樣才能成為聰明的孩子呢？我們來(lái)看，聰字是由耳朵、眼睛、嘴巴，還有一個(gè)心字組成的。小朋友們，我們只要會(huì )用耳朵聽(tīng)，會(huì )用眼睛看，會(huì )用嘴巴說(shuō)，再會(huì )用心去做，你就一定會(huì )是一個(gè)聰明的好孩子。你能做到嗎？下面我們開(kāi)始試一試啦！
2、接下來(lái)呢，請閉上你們的眼睛，老師帶你們到一個(gè)美麗的地方，好不好？寶貝們，這里有藍藍的天空，像棉花糖一樣的白云，青青的草地，美麗的花朵，高高的樓房，寬敞的教室，有美麗的小花園，干凈的操場(chǎng)，還有可親的老師，可愛(ài)的小朋友，你們猜猜這是哪呀？（生：雙語(yǔ)學(xué)校）對了，這就是你的新家，（出示家字）喜歡我們這個(gè)新的大家庭嗎？那么以后就讓我們在這里好好學(xué)習，天天向上吧，有信心把自己變得更棒嗎？
三、小朋友簡(jiǎn)單自我介紹
那么接下來(lái)你們也來(lái)做個(gè)自我介紹吧？聲音洪亮一些，說(shuō)說(shuō)你叫什么名字，讓老師和小朋友記住你好嗎？如果能表演一個(gè)小節目，相信大家一定能夠最先認識你呢！誰(shuí)愿意第一個(gè)讓大家認識呢？
四、簡(jiǎn)單提出幾點(diǎn)必要的要求
從一開(kāi)始都要讓孩子養成好習慣，但是因為孩子年齡小，所以先提出了幾點(diǎn)簡(jiǎn)單的必要的要求，日后可以逐步培養完善。孩子們，老師真是很高興和你們一起學(xué)習，從此一二班教室就是我們共同的家了，作為你們的老師和大朋友，我想提出幾點(diǎn)要求，很簡(jiǎn)單，相信你們一定能夠做到的。
主要有以下幾點(diǎn)：
1、上課上一定要認真聽(tīng)課，坐姿端正，積極舉手發(fā)言，并做到聲音洪亮、大方得體。
2、愛(ài)護自己的學(xué)習用品，包括書(shū)本、練習本、鉛筆、橡皮、文具盒等，每天進(jìn)班或放學(xué)時(shí)檢查自己的學(xué)習用品有沒(méi)有帶整齊。
3、下課之后馬上先去廁所，去過(guò)之后再玩耍，并做到不爭不搶?zhuān)拿魅霂?/p>
4、要尊敬老師，向所有見(jiàn)面的老師問(wèn)好，和小朋友之間文明相處，團結友愛(ài)。
5、遇到不能解決的困難要及時(shí)向老師求助，找老師幫忙。
6、按時(shí)作息，晚上早睡，早上不懶被窩，并認真吃早餐，按時(shí)進(jìn)班，不遲到。
7、講究個(gè)人衛生，飯前便后要洗手，堅持每日刷牙，每周洗澡，特別是要勤剪指甲，衣服要干凈整潔。
8、做一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的好孩子，并且注意不隨便亂吃零食，在校園、在班級不亂扔果皮紙屑。
9、爸爸媽媽不來(lái)接送，不得私自走出校園，和小朋友做游戲時(shí)要時(shí)刻注意安全。
10、排路隊時(shí)要做到快、靜、齊。教給大家我編的兒歌：排路隊，手牽手，不說(shuō)話(huà)，排整齊。
五、增強班級凝聚力
好，今天老師就說(shuō)這幾點(diǎn)，你們記住了嗎？老師相信，這幾點(diǎn)一定難不倒你們，因為你們都是聰明的孩子，對嗎？最后，我想請孩子們跟我一起大聲說(shuō)：我是雙語(yǔ)小學(xué)生，我光榮，我驕傲；我是雙語(yǔ)小學(xué)生，我要好好學(xué)習，天天向上；我在雙語(yǔ)學(xué)校一二班，這里就是我的'第二個(gè)家，我們用愛(ài)來(lái)筑成這個(gè)美麗的大家庭！
六、總結
師：小結：小朋友們，我們是小學(xué)生啦，我們的學(xué)校又大又漂亮，有美麗的花壇，干凈的操場(chǎng)，寬敞的教室，還有可親的老師，可愛(ài)的小朋友，喜歡我們這個(gè)大家庭嗎？讓我們相親相愛(ài)，在這個(gè)大家庭里開(kāi)心地學(xué)習、生活吧！
1、小朋友簡(jiǎn)單自我介紹（讓孩子們互相認識，知道這是一個(gè)受歡迎的新集體。）
2、知道養成正確的讀寫(xiě)姿勢才能保護視力，初步學(xué)會(huì )正確的讀寫(xiě)姿勢，初步養成良好的讀寫(xiě)習慣。進(jìn)口語(yǔ)文課本進(jìn)行訓練（讀書(shū)看書(shū)姿勢，握筆姿勢，坐姿，站姿）
3、繼續進(jìn)行坐姿訓練、聽(tīng)課發(fā)言常規訓練、課前準備和下課時(shí)的常規訓練。
4、參觀(guān)校園，進(jìn)行路隊訓練。
語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案 6
教學(xué)目的：
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
2、掌握初中語(yǔ)文的學(xué)習方法。
3、明確本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)常規要求。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
先做自我介紹，然后以講故事、讀美文、漢字趣解等不同形式引入課題，激發(fā)學(xué)生對語(yǔ)文的興趣。
推薦：余光中《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》劉衛民《我愛(ài)你，漢語(yǔ)》。
二、語(yǔ)文的概念
1、流行的幾種說(shuō)法：語(yǔ)言和文學(xué)、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)、葉圣陶：口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)。
2、初中語(yǔ)文學(xué)習的主要任務(wù)：掌握語(yǔ)言基礎知識，具備初步的文學(xué)欣賞能力和寫(xiě)作能力。能閱讀淺易的文言文。另外在如今應試教育體制下，同學(xué)們還要掌握好應試的技能。
3、大語(yǔ)文概念：應試、應用、人格修養；文史哲不分家；語(yǔ)文的社會(huì )生活化。
4、雅和俗：作為基礎語(yǔ)言工具，掌握好語(yǔ)文這門(mén)工具有非比尋常的意義，首先是交際需要語(yǔ)文，更重要的是語(yǔ)文可以提升個(gè)人魅力和生活層次。
三、方法介紹
1、相信自己，勇敢挑戰
一個(gè)人在高山之巔的鷹巢里，抓到了一只幼鷹，他把幼鷹帶回家，養在雞籠里。這只幼鷹和雞一起啄食、嬉鬧和休息，它以為自己是一只雞。這只鷹漸漸長(cháng)大，羽翼豐滿(mǎn)了，主人想把它訓練成獵鷹，可是由于終日和雞混在一起，它已經(jīng)變得和雞完全一樣，根本沒(méi)有飛的愿望了。主人試了各種辦法，都毫無(wú)效果，最后把它帶到山頂上，一把將它扔了出去。這只鷹像塊石頭似的，直掉下去，慌亂之中它拼命地撲打翅膀，就這樣，它終于飛了起來(lái)！
�。ā嘈抛约菏且恢恍埴�，不要去想過(guò)去，想自己的基礎是不是很差，勇敢面對一切挑戰和失敗。）
2、堅持不懈，持之以恒
開(kāi)學(xué)第一天，大哲學(xué)家蘇格拉底對學(xué)生們說(shuō)：“今天，我們只做一件最簡(jiǎn)單也是最容易做的事兒：每個(gè)人把胳膊盡量都往前甩，然后再盡量往后甩�！闭f(shuō)著(zhù)，蘇格拉底示范了一遍，“從今天開(kāi)始，每天做300下，大家能做到嗎？”學(xué)生們都笑了，這么簡(jiǎn)單的事情，有什么做不到的？過(guò)了一個(gè)月，蘇格拉底問(wèn)學(xué)生們：“每天甩手300下，哪些同學(xué)堅持了？”有90%的同學(xué)驕傲地舉起了手。又過(guò)了一個(gè)月，蘇格拉底再問(wèn)，這回，堅持下來(lái)的同學(xué)只剩下了八成。一年過(guò)后，蘇格拉底再一次問(wèn)大家：“請大家告訴我，最簡(jiǎn)單的甩手運動(dòng)，還有哪幾位同學(xué)堅持了？”這時(shí)候，整個(gè)教室里，只有一個(gè)人舉起了手。這個(gè)學(xué)生就是后來(lái)成為古希臘另一位大哲學(xué)家的柏拉圖。（——成功在于堅持，這是一個(gè)并不神秘的秘訣。）（強調語(yǔ)文學(xué)習積累要堅持）
3、自我規范，養成習慣
父子兩住山上，每天都要趕牛車(chē)下山賣(mài)柴。老父較有經(jīng)驗，坐鎮駕車(chē)，山路崎嶇，彎道特多，兒子眼神較好，總是在要轉彎時(shí)提醒道：“爹，轉彎啦！”有一次父親因病沒(méi)有下山，兒子一人駕車(chē)。到了彎道，牛怎么也不肯轉彎，兒子用盡各種方法，下車(chē)又推又拉，用青草誘之，牛一動(dòng)不動(dòng)。到底是怎么回事？?jì)鹤影偎疾坏闷浣�。最后只有一個(gè)辦法了，他左右看看無(wú)人，貼近牛的耳朵大聲叫道：“爹，轉彎啦！”牛應聲而動(dòng)。（要培養好的`習慣來(lái)代替壞的習慣，當好的習慣積累多了，自然會(huì )有一個(gè)好的人生。）（強調：書(shū)寫(xiě)習慣、閱讀習慣、寫(xiě)作習慣）
4、掌握方法，形成能力
有個(gè)老人在河邊釣魚(yú)，一個(gè)小孩走過(guò)去看他釣魚(yú)，老人技巧純熟，所以沒(méi)多久就釣上了滿(mǎn)簍的魚(yú)，老人見(jiàn)小孩很可愛(ài)，要把整簍的魚(yú)送給他，小孩搖搖頭，老人驚異的問(wèn)道你為何不要？小孩回答：“我想要你手中的釣竿�！崩先藛�(wèn)：“你要釣竿做什么？小孩說(shuō)：“這簍魚(yú)沒(méi)多久就吃完了，要是我有釣竿，我就可以自己釣，一輩子也吃不完�！蹦銈冋f(shuō)，這個(gè)小孩是不是很聰明？（——重要的還在釣技。學(xué)習，不能只記住知識，更重要的是掌握方法，形成能力。）
四、學(xué)習要求
可以從“工具準備”、“上課要求、”“作業(yè)習慣”、“作文訓練”、“其他規范”等五個(gè)方面提出了學(xué)習要求。
五、課堂小結
在中學(xué)的歷程里，語(yǔ)文——文學(xué)作品，他能通過(guò)寫(xiě)作者真實(shí)的生活經(jīng)驗與心理歷程與你交流，向你展示什么是真善美，什么是假丑惡，什么是人生，什么是人生的價(jià)值取向，怎樣活著(zhù)才有意義……你可以通過(guò)文章，看到作者的精神家園，中學(xué)里沒(méi)有哪一門(mén)功課是這樣的內容，在精神上為你做引領(lǐng)。在我看來(lái)，語(yǔ)文就是生活，語(yǔ)文就是做人。你不一定要踏入大學(xué)的門(mén)，可你必定要跨入社會(huì )的門(mén)，你可以不懂數理化，沒(méi)有任何特長(cháng)，只要領(lǐng)工資會(huì )簽自己的名，但你不能不會(huì )做人，你可以失掉一切，但你沒(méi)能失掉尊嚴。
希望大家在中學(xué)階段，不要把語(yǔ)文看成是在應付考試，那樣你會(huì )學(xué)得很吃力很疲倦，我希望大家把它當成一種欣賞，一種享受，這樣你才能真正在學(xué)習中獲得快樂(lè )。
文字是一種美麗，一種遭遇，和文字用心靈和他相逢是一種幸福。
語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案 7
【教學(xué)目標】
1、了解學(xué)生，介紹自己。
2、了解學(xué)情，探究原因。
3、了解語(yǔ)文，明確目標。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、真正了解“語(yǔ)文是什么？”
2、明確“語(yǔ)文該怎么學(xué)？”
【教學(xué)難點(diǎn)】
1、端正學(xué)生學(xué)習態(tài)度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
2、有效地提出要求和建議。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入。
能夠走進(jìn)一個(gè)班級，一起學(xué)習語(yǔ)文，是我們的緣份，感謝緣份讓我們坐到一起。
今天我們坐在九年級的課堂上，這是一個(gè)讓人油然而生緊迫感的課堂，在這里，你們要面臨人生中的第一次重大轉折。正因為它的重要性，今天老師想和大家一起來(lái)做一些總結和展望，當然，這也是為了讓我們更快地相互認識和了解。所以，請大家不要有什么顧慮，我們只是坦誠地交流這樣幾個(gè)話(huà)題。
二、明確“語(yǔ)文”及“學(xué)語(yǔ)文”概念。
1、我是否真正了解“語(yǔ)文是什么”？
《乞丐的故事》
英國，街頭。一個(gè)平常的日子。
一個(gè)盲人蹲坐街角行乞。他的面前有一塊牌子，上書(shū)：我是個(gè)瞎子。過(guò)客行色匆匆，但是很少有腳步停留。于是盲人收獲甚微。
第二天，著(zhù)名詩(shī)人雪萊經(jīng)過(guò)，揮筆就改了牌子上的話(huà)，令人意外的情形出現了，行人紛紛駐足，施與自己力所能及的.幫助。
牌子被改后的文字為：春天來(lái)了，我卻什么也看不見(jiàn)。
這就是語(yǔ)文，詩(shī)意的，文學(xué)的一種表達形式。
2、我的語(yǔ)文學(xué)得怎樣？原因？
3、語(yǔ)文，我們怎么學(xué)？
�。�1）商量著(zhù)學(xué)。學(xué)習是自己的事情，老師只是幫助你學(xué)習的，所以要學(xué)會(huì )主動(dòng)學(xué)習，不會(huì )的問(wèn)題和同學(xué)商量和老師商量。
�。�2）幸福地學(xué)。學(xué)習不只是一項任務(wù)，更是我們的一種生活。如果我們把學(xué)習當作一件痛苦的事情，生活就會(huì )變得痛苦。怎樣讓學(xué)習不痛苦呢？我們還是先做一下《幸福的約定》。
三、提出要求和建議。
1、老師保證：
�。ㄒ唬┳鹬孛恳粋�(gè)同學(xué)，不打你們，不罵你們。如果生氣，告訴你們。
�。ǘ┍３治⑿�，盡量不生氣，不發(fā)火，不遷怒于你們。如果發(fā)火，提醒老師。
�。ㄈ┱f(shuō)到做到，有錯就改。
2、希望你能做到：
�。ㄒ唬┤绻蠋煵贾玫淖鳂I(yè)多，告訴老師；如果不多，請一定完成，并保證不抄襲。
�。ǘ┓e極地、大膽地在發(fā)表你的意見(jiàn)，可以不用舉手，直接站起來(lái)就說(shuō)。
�。ㄈo(wú)論如何都要誠實(shí)，做一個(gè)好的自己，讓別人因為我的存在而感到幸福。
3、幾點(diǎn)建議：
�。�1）養成課前預習的習慣。
�。�2）養成做筆記的習慣。
�。�3）養成按時(shí)完成作業(yè)的習慣。
�。�4）養成讀課外書(shū)的習慣。
�。�5）大方交流，能清楚地表達自己的意見(jiàn)。
語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案 8
教學(xué)目標：
1、幫學(xué)生確立語(yǔ)文很重要，要學(xué)好語(yǔ)文的觀(guān)念。
2、讓學(xué)生明白學(xué)好語(yǔ)文的途徑，知道如何去學(xué)語(yǔ)文。
3、告訴學(xué)生本學(xué)期學(xué)習目標及規劃。
4、準備工具。
5、推薦閱讀書(shū)目。
教學(xué)過(guò)程：
一、自我介紹，導入第一課
二、確立新觀(guān)念，樹(shù)立自信心
1、你覺(jué)得語(yǔ)文重要嗎？你喜歡學(xué)習語(yǔ)文嗎？(了解學(xué)生對語(yǔ)文的興趣)
學(xué)好語(yǔ)文的意義：學(xué)好語(yǔ)文，是生活的需要�！罢Z(yǔ)”，語(yǔ)言文字，現代漢語(yǔ)；“文”，文學(xué)。我們的生活與這兩方面息息相關(guān)。除了啞巴，都要說(shuō)話(huà)，我們都要運用漢語(yǔ)與他人交流，漢語(yǔ)是我們交際的工具。文學(xué)作品既能愉悅身心，又能增長(cháng)知識，豐富感情，提高個(gè)人修養。學(xué)好語(yǔ)文，是應試的需要。語(yǔ)文是中考高考三大學(xué)科之一，學(xué)好語(yǔ)文，是你成為一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生的必需，是你過(guò)關(guān)斬將劈波斬浪的利器。所以，必須學(xué)好語(yǔ)文。
2、語(yǔ)文難學(xué)嗎？
不難！其實(shí)語(yǔ)文就在我們身邊，在我們的言語(yǔ)里，在我們的環(huán)境中，在我們的生活中，我們時(shí)時(shí)刻刻與語(yǔ)文相伴。語(yǔ)文不是狼外婆，不是踩高蹺，沒(méi)有什么可怕，也沒(méi)有什么高難度。我們可以在生活中學(xué)習語(yǔ)文，在語(yǔ)文學(xué)習中感受生活的真諦，逐漸成長(cháng)�！疤幪幜粜慕哉Z(yǔ)文”，“興趣是最好的老師”。(有學(xué)生說(shuō)經(jīng)歷是最好的老師，頗有道理。)
3、如何培養興趣呢？
可以從積累好詞佳句美段開(kāi)始，多讀多摘抄多誦讀，當你積累到一定程度，你會(huì )發(fā)現自己是如此博學(xué)的人，成功的感受會(huì )讓你喜歡上語(yǔ)文。平時(shí)勤于練筆，長(cháng)期堅持下來(lái)，你會(huì )發(fā)現你真的很能寫(xiě)。到那時(shí)候，你說(shuō)你不愛(ài)語(yǔ)文，還真的不可能。語(yǔ)文學(xué)習不難，難在我們能不能堅持。同學(xué)們，你們有這樣的韌性嗎？有信心學(xué)好語(yǔ)文嗎？
三、養成好習慣，把握好方法。
“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運�！�
培根曾說(shuō)過(guò)：“習慣是一種頑強而又強大的力量，它可以主宰人生！人一旦養成一個(gè)習慣，就會(huì )自覺(jué)地在這個(gè)軌道上運行。是好習慣，會(huì )讓人終生受益，反之，就會(huì )在不知不覺(jué)中影響你一輩子�！�
養成好的語(yǔ)文學(xué)習習慣，對于語(yǔ)文能力的提高，非常重要�？梢詮穆�(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)方面入手。
1、仔細聽(tīng)。
學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，聽(tīng)老師講，聽(tīng)同學(xué)發(fā)言。聽(tīng)的過(guò)程中要勤思考，學(xué)會(huì )抓要領(lǐng)，善比較，有自己的觀(guān)點(diǎn)。聽(tīng)的時(shí)候要有禮貌，不隨意插話(huà)，打斷他人。
2、大膽說(shuō)。
這里的說(shuō)不僅是指課堂上回答問(wèn)題，也指課內外的提出問(wèn)題。大膽發(fā)言，質(zhì)疑答問(wèn)，是積極思考的表現。唯有做個(gè)思考者，積極主動(dòng)學(xué)習，做學(xué)習的主人，我們在學(xué)習中才能真正有所收獲。我們不少同學(xué)，不敢發(fā)言，可能是因為不能肯定自己的答案，更多的是害怕，害怕老師批評，害怕同學(xué)們笑話(huà)。我們可以換個(gè)角度考慮問(wèn)題。犯錯、批評與成長(cháng)相關(guān)。課堂上，問(wèn)題回答錯了，挨老師批評了，被同學(xué)們笑話(huà)了，這個(gè)問(wèn)題我必然會(huì )記憶深刻，今后碰見(jiàn)，再不會(huì )犯錯。人總是在錯誤中成長(cháng)，在批評自我批評中成熟。這樣一想，我們在課堂上不僅要大膽發(fā)言，更要踴躍發(fā)言了，對不對？
3、廣泛讀。
有位名師說(shuō)：“一個(gè)初中生只要在初中三年里讀的書(shū)疊起來(lái)等于他的身高，寫(xiě)的本子疊起來(lái)等于他的身高的一半，他的語(yǔ)文(讀寫(xiě))能力不用老師教也會(huì )形成�！睆V泛涉獵，博采眾長(cháng)，可以獲得豐富的生命體驗、閱讀經(jīng)驗、寫(xiě)作技巧，這對于我們寫(xiě)作閱讀都有極大的啟發(fā)幫助。古人不是說(shuō)過(guò)，“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )作詩(shī)也會(huì )吟”。
在廣泛讀的同時(shí)也提倡深入的讀，讀熟一部作品，讀透一個(gè)作家�！冻嗤弥馈纷髡咴诮榻B經(jīng)驗時(shí)說(shuō)他前后把《三國演義》讀了有三十幾遍，不但熟悉了書(shū)中的`每一個(gè)故事、每一個(gè)人物，而且連作者羅貫中的語(yǔ)言風(fēng)格都模仿的很像了。唯有精讀深入的讀，我們的思想才會(huì )因之深入，我們的文筆才能在模仿中形成自己的風(fēng)格。
4、勤奮寫(xiě)。
這里的寫(xiě)包括寫(xiě)作文，寫(xiě)日記，寫(xiě)隨筆等，也包括抄寫(xiě)字詞，摘抄美詞麗句、精彩段落這些積累工作。讀得多，不代表就寫(xiě)的好。勤于動(dòng)筆頭，記錄自己所見(jiàn)所聞所感，留住自己一瞬間的靈感，寫(xiě)得多了，自然就能悟出寫(xiě)作技巧。再說(shuō)當自己回頭看自己一點(diǎn)一點(diǎn)碼起的文字已成摞成堆成山，心底成功的喜悅自不待言。我們不求自己能成名成家，就為了記錄自己的青蔥歲月，為了提高語(yǔ)文成績(jì)，為了在中考高考中勝出，這一份辛苦，也是有價(jià)值的。
四、明確學(xué)習目標，堅持執行規劃
本學(xué)期學(xué)習目標：
1、練出一手好字；
2、掌握閱讀記敘文、敘事散文、小說(shuō)的技巧；
3、讀幾本名著(zhù)；
4、提高敘事寫(xiě)人的作文水平。
本學(xué)期教學(xué)設想：
1、國學(xué)積累，第一個(gè)月背誦完本冊所有古詩(shī)和文言文；
2、堅持每課一練——基礎訓練冊；
3、可以嘗試寫(xiě)隨筆，每周必須寫(xiě)有一篇不少于500字作文；
4、每周堅持練字10分鐘。字寫(xiě)得不好的，練習正楷，正楷寫(xiě)好的，練習行楷或行書(shū)。
五、準備文具
《古文翻譯》、《新華字典》、《成語(yǔ)字典》、筆、課堂筆記記在課本上、默寫(xiě)聽(tīng)寫(xiě)本、隨筆本、練字本、作文本等。
六、推薦書(shū)目
1、《繁星 春水》
2、《泰戈爾詩(shī)選》或者《飛鳥(niǎo)集》
3、《男生賈里》
4、《湯姆 索亞歷險記》
5、《朱自清散文選》
6、《論語(yǔ)》
語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案 9
教學(xué)目標：
1、了解校園安全隱患。
2、掌握安全知識，培養學(xué)生“珍愛(ài)生命，安全第一”的意識。
3、進(jìn)行預防災害，預防突發(fā)事情的教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握安全知識，培養學(xué)生“珍愛(ài)生命，安全第一”的意識。
教學(xué)過(guò)程：
一、衛生習慣：
1、教室里將桌椅擺放整齊，抽屜內無(wú)雜物。地面無(wú)紙屑，教室墻壁、桌面無(wú)亂貼亂畫(huà)痕跡。值日生將黑板擦凈，講臺上的物品擺放整齊。
2、每個(gè)學(xué)生要養成良好個(gè)人衛生習慣。
不喝生水，不吃零食，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不亂倒垃圾。
二、集體活動(dòng)、課間活動(dòng)中應該注意的安全事項。
1、集體活動(dòng)中要一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，遵守時(shí)間，遵守紀律，遵守秩序，語(yǔ)言文明。
2、課間活動(dòng)應當注意什么？
�、偈彝饪諝庑迈r，課間活動(dòng)應當盡量在室外，但不要遠離教室，以免耽誤下面的課程。
�、诨顒�(dòng)的強度要適當，不要做劇烈的活動(dòng)，以保證繼續上課時(shí)不疲勞、精力集中、精神飽滿(mǎn)。
�、刍顒�(dòng)的方式要簡(jiǎn)便易行，如做做操等。
�、芑顒�(dòng)要注意安全，切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險。
三、交通安全注意事項。
1、行人靠右走，過(guò)馬路要走斑馬線(xiàn)，注意觀(guān)察來(lái)往車(chē)輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規則。
2、站好路隊，不隨意脫離隊伍，嚴格站路隊回家。
四、其他校園安全的注意事項：
1、如何正確對待老師的`批評，甚至誤解？敢于自我反省，認真反思。如果真是老師誤解，應該和老師好好交流。切忌偏激，甚至做出什么過(guò)激的行動(dòng)。
2、你與同學(xué)發(fā)生矛盾怎么辦？自己的所作所為也要有安全意識。青少年時(shí)期容易沖動(dòng)，容易感情用事，因此，在同學(xué)間遇到矛盾時(shí)，一定要冷靜，要理智，切忌用拳頭代替說(shuō)理，給自己和同學(xué)帶來(lái)不良的后果。
3、為什么不能提前到校？校門(mén)沒(méi)開(kāi)，一些學(xué)生在校外發(fā)生矛盾，無(wú)人調解會(huì )造成不必要的傷害。在校門(mén)外擁擠，會(huì )造成意外傷害。
4、當自己感到身體不適時(shí)，怎么辦？及時(shí)告知班主任或任課教師，與家長(cháng)取得聯(lián)系。
6、你不認識的人自稱(chēng)是你家人的朋友，要將你接走，你怎么辦？先讓班主任與家人取得聯(lián)系再視情況而定。
7、安全小常識臨危逃生的基本原則：保持鎮靜，趨利避害；學(xué)會(huì )自救，保護自己；想方設法，不斷求救；記住電話(huà)，隨時(shí)求救：“119”——火警“110”——報警“120”——急救“122”——交通事故報警打電話(huà)時(shí)要說(shuō)清地點(diǎn)、相關(guān)情況、顯著(zhù)特征。
生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時(shí)刻加強安全意識，努力增強自我防范能力，做到警鐘長(cháng)鳴。
語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案 10
一、教學(xué)目標
1.感受漢語(yǔ)之美之奇之瑰麗。
2.明確閱讀的重要性與個(gè)性化寫(xiě)作的必要性。
二、德育目標
激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言的感情。
三、學(xué)習重點(diǎn)
感受語(yǔ)文之美，明確學(xué)習方法及要點(diǎn)。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
引導學(xué)生熱愛(ài)語(yǔ)文學(xué)科，激發(fā)他們的興趣。
五、課時(shí)設計
一課時(shí)
六、教學(xué)流程設計
(一)導語(yǔ)
同學(xué)們好！以后就由我和大家一起學(xué)習語(yǔ)文。如果同學(xué)們在學(xué)習上有什么疑難問(wèn)題，或者在生活中有什么困惑，我都愿意和同學(xué)們交流、探討，我希望能成為同學(xué)們的良師益友。今天是新學(xué)期的第一課。我主要是和同學(xué)們一起來(lái)探討什么是語(yǔ)文，怎樣學(xué)習語(yǔ)文。
雖說(shuō)這已是老生常談的話(huà)題，但我覺(jué)得這確實(shí)有探討的必要性。因為，小學(xué)階段的語(yǔ)文學(xué)習是以識記為主，以字詞的積累為主，而現在，我們同學(xué)由小學(xué)生成為中學(xué)生了，由兒童變成少年了，我們就要去領(lǐng)略祖國語(yǔ)言文字的博大精深；去感悟《離騷》漢賦的氣勢如虹、唐詩(shī)宋詞的凝煉雋永、諸子散文的詞彩句麗；去探討那栩栩如生、生動(dòng)形象的四大名著(zhù)。
我們有著(zhù)五千年燦爛的中華文化，學(xué)習語(yǔ)文豐富的內涵，他能使你滿(mǎn)腹詩(shī)書(shū)，出口成章；他能使你洞察歷史，志存高遠；他能使你心靈純潔，感情豐富；他能使你聰明智慧，善思善辯；他更能使你文思泉涌，筆下生輝。
(二)何為語(yǔ)文
一、問(wèn)大家一個(gè)應該非常簡(jiǎn)單的問(wèn)題：
什么是語(yǔ)文？(自由回答)組織討論。
二、小結
1.語(yǔ)：語(yǔ)言。語(yǔ)言是最基礎的社會(huì )現象，是人類(lèi)最重要的交際工具。是文化的重要組成部分。人們利用它來(lái)交流思想，表達感情�，F代語(yǔ)言學(xué)要求每個(gè)人至少掌握一種語(yǔ)言。進(jìn)入新世紀，要求更高，升學(xué)就業(yè)，考工晉級還要考英語(yǔ)。
中國的語(yǔ)言是漢語(yǔ)，我們小學(xué)階段的語(yǔ)文課就是漢語(yǔ)的基礎，初中的`語(yǔ)文課在小學(xué)的基礎上加以拓寬延伸，就遠的方面而言，學(xué)好語(yǔ)文是為了國家的發(fā)展，民族的振興；就近的方面而言，學(xué)好語(yǔ)文是為了自己的生存。學(xué)習語(yǔ)文的重要性后面再具體講。
2.文：文字(文學(xué))。文字是記錄語(yǔ)言的符號，是人們交際中必不可少的重要條件。古代的人最早以結繩記事，后來(lái)逐漸有了六書(shū)造字法。我們中國的文字是獨特的方塊文字，每一個(gè)字都是音、形、義的結合體。學(xué)好漢字自然不用多說(shuō)，寫(xiě)好漢字更顯得十分的重要。漢字的書(shū)寫(xiě)非常講究，書(shū)法就是一門(mén)歷史悠久的藝術(shù)。
3.語(yǔ)文學(xué)科：我們今天要學(xué)的語(yǔ)文，除了說(shuō)話(huà)寫(xiě)字(語(yǔ)基及其運用)以外，還包括現代文的閱讀理解、文言文的閱讀理解、寫(xiě)作等內容。以及聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這些基本能力的訓練。
4.語(yǔ)文的性質(zhì)：語(yǔ)文學(xué)習必須與生活密切聯(lián)系。語(yǔ)文是交際工具，它反映生活并服務(wù)于生活。語(yǔ)文的使用范圍十分廣泛，它可以深入到整個(gè)社會(huì )生活的各個(gè)領(lǐng)域。只要有人活動(dòng)的地方就需要語(yǔ)文。古人有一句話(huà)叫做“處處留心皆學(xué)問(wèn)”(蘇軾審雞頭案的故事)，我們也可以說(shuō)是“處處留心皆語(yǔ)文”(張大千與梅蘭芳的君子小人故事)。
語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案 11
一、 教學(xué)目標：
1、 在課文中識字，體會(huì )同學(xué)們開(kāi)學(xué)時(shí)的喜悅心情。
2、 結合自己的感受，有感情的朗讀課文。
3、 正確認讀十四個(gè)生字(其中包括兩個(gè)多音字)。
二、 教具準備：
掛圖、卡片、音樂(lè )。
三、 教學(xué)過(guò)程：
(一) 導入新課：
同學(xué)們，很高興你們升入了二年級。經(jīng)過(guò)了一個(gè)假期，你們又來(lái)到了學(xué)校，能說(shuō)說(shuō)你現在的心情嗎？
(學(xué)生自由說(shuō)，老師對說(shuō)得好的同學(xué)及時(shí)鼓勵。)
你們知道課文中的小朋友們是怎樣說(shuō)的嗎？
(二) 助拼音，自讀課文：
1、 學(xué)生自由讀問(wèn)，要求讀準字音。
2、 指名匯報，把讀不好的詞語(yǔ)反復讀幾遍。
3、 學(xué)生之間互相度，各自糾正讀音。
4、 出示詞語(yǔ)卡片，指名認讀。
格外 燦爛 鮮艷 分外 好奇
興奮 仿佛 突然
5、 讀帶有詞語(yǔ)的句子：
今天的陽(yáng)光格外燦爛，校園的花朵格外鮮艷。
老師在校門(mén)口笑臉相迎，同學(xué)們見(jiàn)面分外喜歡。
就好像一年前的我，睜著(zhù)好奇興奮的大眼。
看著(zhù)他們，我仿佛突然長(cháng)高了。
6、 說(shuō)說(shuō)課文中的小朋友開(kāi)學(xué)這一天都看見(jiàn)了什么東西？
7、 分組讀讀，從這些句子中，你又想到了什么東西？
8、 課文中的`小作者心情怎樣？他又想到了什么東西呢？想想應該怎樣讀，小組間互讀。指名讀、集體評議。
9、 出示句子，指導朗讀：
今天的陽(yáng)光格外燦爛。
校園的花朵格外鮮艷。
應該怎樣讀？能不能用“格外”說(shuō)一句話(huà)。
(三) 展開(kāi)想象，讓學(xué)生暢所欲言：
說(shuō)說(shuō)你升入二年級時(shí)，有什么東西希望和打算？
(四) 讀讀、演演、背背：
1、 選擇你喜歡的小節讀給大家庭。(可加上動(dòng)作表演)
2、 試著(zhù)背一背，自由背、同桌背、指名背。(配樂(lè ))
四、 板書(shū)設計：
開(kāi)學(xué)第一天
老師 笑臉相迎
同學(xué) 分外喜歡 揚起風(fēng)帆
小弟弟、小妹妹 好奇興奮 送去溫暖
語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案 12
【教學(xué)目標】
1、通過(guò)看這文，了解黃山巖石的神奇，激發(fā)學(xué)生對祖國河山的熱愛(ài)之情。
2、培養學(xué)生的觀(guān)察能力、想象能力和表達能力。
3、學(xué)會(huì )本課的生字、新詞。
4、有感情地朗讀課文，并選背其中的兩段。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1、教學(xué)重點(diǎn)：
把握2～5自然段的內容，體會(huì )黃山巖石之奇。
2、教學(xué)難點(diǎn)：
多數學(xué)生未去過(guò)黃山，利用電教手段幫助學(xué)生理解課文。
【課前準備】
1、《黃山》錄像資料片。
2、多媒體課件。
3、薄型卡片。
【教學(xué)時(shí)間】
3課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、聽(tīng)記句子
1、四川的峨眉山風(fēng)景秀麗，到處鳥(niǎo)語(yǔ)花香。
2、無(wú)錫的五里湖好像一面鏡子，清晰地映出藍藍的天，白白和云，紅紅的花，綠綠的樹(shù)。
二、整體感知，揭示課題
1、過(guò)渡：
是��！我們的祖國山清水秀，風(fēng)景非常美麗。今天，老師將帶你們一起去黃山風(fēng)景區游覽。
2、看錄像，范背課文。
3、完成填空，相機學(xué)習部分詞語(yǔ)。
4、齊讀第1自然段。
5、指導背誦。
6、揭示課題。
7、釋題：
奇石就是指──(怪石)
奇石、怪石也就是說(shuō)──(出示卡片：奇形怪狀的巖石。)
8、質(zhì)疑：
看了課題，小朋友有什么問(wèn)題提出來(lái)？
三、感知課文內容，理清層次脈絡(luò )
1、自由輕讀課文：
課文里邊向我們介紹了哪些奇石？
2、讀后交流：
�、� 介紹了哪些奇石？
�、� 板書(shū)：
“仙桃石”“猴子觀(guān)�！薄跋扇酥嘎贰薄敖痣u叫天都”……
�、� 哪些是具體介紹的'？哪些只是簡(jiǎn)單舉了名字？
�、� 小結。
四、品詞析句，理解文意，學(xué)習第2、3自然段
1、學(xué)習第2自然段：
過(guò)渡：
剛剛有個(gè)小朋友問(wèn)：“這些奇石‘奇’在哪兒呢？”咱們先來(lái)看這塊“仙桃石”。(指板書(shū))
�、� 指名讀第2節：
課文哪一自然段作了介紹，大家邊聽(tīng)邊找，什么詞語(yǔ)你有懂？
�、� 質(zhì)疑問(wèn)難。
�、� 理解。
(放錄像：“仙桃石”)誰(shuí)來(lái)指指“石盤(pán)”在哪兒？
為什么說(shuō)“仙桃石”是奇石呢？
�、� 指導朗讀。
�、� 背誦。
2、學(xué)習第3自然段：
過(guò)渡：
黃山的奇石多有趣呀！你瞧，這塊奇石就像一只猴子。
(多媒體顯示：“猴子觀(guān)�！�)
課文中是怎樣介紹的？
�、� 默讀第3節：
找找這一段有幾句話(huà)？
�、� 指名分句讀。
�、� 分句理解：
�、� 第1句說(shuō)什么？
看圖理解“陡峭”。
�、� 第2句說(shuō)什么？
誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)這只猴子有趣的樣子，表演時(shí)要注意哪幾個(gè)動(dòng)作？
板書(shū)：
抱蹲望
�、� 指名分解動(dòng)作表演。
�、� 評議：
這就是有趣的──(“猴子觀(guān)�！�)
�、� 看圖練說(shuō)。
(多媒體顯示：第2自然段填空。)
�、� 指導朗讀。
�、� 指導背誦。
五、小結談話(huà)
六、學(xué)習生字
1、復習鞏固新詞。
(多媒體顯示：詞語(yǔ)。)
2、指導書(shū)寫(xiě)：翻、滾。
(多媒體演示：“翻、滾”的筆順。)
【板書(shū)】
“仙桃石”
“猴子觀(guān)�！� 抱 蹲 望
黃山奇石
“仙人指路”
“金雞叫天都”
語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案 13
教學(xué)目標：
一、明確語(yǔ)文學(xué)習的常規要求。
二、語(yǔ)文學(xué)習方式方法的指導。
三、明確本學(xué)期的學(xué)習任務(wù)，按計劃完成學(xué)習內容。
四、了解詞的一些體裁知識；了解《沁園春長(cháng)沙》的寫(xiě)作背景。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
要求學(xué)生養成良好的學(xué)習語(yǔ)文的習慣和持之以恒的學(xué)習態(tài)度。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入語(yǔ)：
作為一個(gè)中國人，我時(shí)常為我們的祖國擁有的歷史悠久并且燦爛輝煌的文化成就而自豪。作為一名語(yǔ)文教師，我卻又為我們的漢語(yǔ)的未來(lái)而感到莫名的恐懼。我的擔心不是沒(méi)有理由：經(jīng)濟的高速發(fā)展，物欲的無(wú)限膨脹，時(shí)代的瘋狂前進(jìn)，導致表意的漢字被排擠，傳統的文化被割裂，人文的精神在冷落……我們極有可能成為漢文化衰落的歷史罪人！
中華民族要實(shí)現偉大復興，不僅要走經(jīng)濟強國之路，更需要走精神強民之途。擔著(zhù)精神家園建設的語(yǔ)文教育，責任重于泰山，我們有義務(wù)接過(guò)這根書(shū)寫(xiě)著(zhù)“文明”字樣的沉重的接力棒，并且還得順利地傳遞下去。
二、明確語(yǔ)文學(xué)習的常規要求（約法三章）：
聽(tīng)課要求：
1、認真聽(tīng)講，作好筆記（便于保管，請學(xué)生把筆記做在書(shū)本相應的地方）
2、積極思考，踴躍發(fā)言，找回自信，張揚自我。（語(yǔ)文學(xué)習的能力目標）
3、為嚴肅課堂紀律，上課如有瞌睡者，要被請起表演節目。
早自修要求：
1、二、四、六語(yǔ)文早自修，課代表負責，班干部協(xié)助。
2、早自修大聲朗讀，讀出語(yǔ)感。配套朗讀《讀本》上的課文。
3、每次早自修前一天課代表要提前到我這里了解朗讀任務(wù)。
作業(yè)要求：
1、配套作業(yè)，優(yōu)化設計，每課一練，接軌高考
2、摘抄和書(shū)法結合起來(lái)。每天一摘抄，星期六收起來(lái)檢查。摘抄用統一的.練習本。
3、隨筆二周一篇，用統一的硬抄本，前面空兩張，第一張寫(xiě)上自己最欣賞的一句話(huà)。
作文要求能真實(shí)大膽地發(fā)表個(gè)人看法，能寫(xiě)出文體鮮明的鏈接著(zhù)健康生命的作文。尊重版權，絕對原創(chuàng )。真情實(shí)感，書(shū)寫(xiě)清楚。
閱讀要求：要有個(gè)閱讀計劃。每天的閱讀量，每月的閱讀量心中要有個(gè)數。廣泛閱讀，讀而有得，做好摘抄或剪貼。
工具書(shū)準備：現代漢語(yǔ)詞典，古漢語(yǔ)詞典。
書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。
[晉]陳壽：一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪。
[英國]培根：“閱讀使人充實(shí)；會(huì )談使人敏捷；寫(xiě)作與筆記使人精確；史鑒使人明智；詩(shī)歌使人巧慧；數學(xué)使人精細；博物使人沉淪；倫理之學(xué)使人莊重；邏輯與修辭使人善辯�！�
[前蘇聯(lián)]高爾基：“我讀書(shū)越多，書(shū)籍就使我和世界越接近，生活對我也變得越加光明和有意義�！�
閱讀是一種熏陶。我們所要讀的文章都是經(jīng)典之作。課本與讀本相互配套，一課對一課，一個(gè)單元對應一個(gè)單元，我們應該讀懂，讀透。
高中語(yǔ)文第一課。
不可“小和尚念經(jīng)——有口無(wú)心”，否則，結果往往是“皮帶沒(méi)眼——記不住”。
[宋]蘇軾《和董傳留別》
腹有詩(shī)書(shū)氣自華。
[唐]杜甫：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。
[戰國]孟子：盡心書(shū)則不如無(wú)書(shū)。
清代大儒戴震懷疑朱熹給《大學(xué)章句》作的注解，終成一代宗師。
[清]曹雪芹：世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達機文章。
[宋]陸游：紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。
三、結束語(yǔ)
完成這樣的任務(wù)，必須要有堅強的語(yǔ)文意志：
[清]王國維《人間詞話(huà)》三境界說(shuō)：
昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)。獨上高樓，望盡天涯路。（晏殊《蝶戀花》）——不畏艱難，目標高遠
衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。（柳永《蝶戀花》）——堅定不移，孜孜以求
眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。（辛棄疾《青玉案》）——千錘百煉，終成正果
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。
板凳要坐十年冷，文章不寫(xiě)一句空。
高中三年的語(yǔ)文學(xué)習，顯然需要我們師生一起努力，加強合作，共建美麗富饒又博大精深的語(yǔ)文世界。
四、作業(yè)
1、預習《沁園春長(cháng)沙》，能熟讀課文，掌握生字注音。
2、隨筆參考話(huà)題：《寫(xiě)在教師節》
語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案 14
教學(xué)目標：
1、知識和能力目標：了解作家作品；掌握課文大意，了解常用文言實(shí)詞的意義。
2、過(guò)程和方法目標：學(xué)習本文正面描寫(xiě)與側面描寫(xiě)相結合的手法。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：學(xué)習區寄不畏強暴、以智慧取勝的斗爭精神
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì )本文表現人物的方法；學(xué)習區寄不畏強暴、以智慧取勝的斗爭精神。
教學(xué)難點(diǎn)：
官府與“鄉之行劫縛者”對表現主人公形象、性格所起的作用。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入：
曹沖稱(chēng)象、孔融讓梨、司馬光砸缸的故事，這都是古代小孩聰明機智的'小故事，還有這么一個(gè)小孩被兩個(gè)兇悍的強盜綁架了，結果卻安然而返，大家知道這是為什么嗎？今天就讓我們一塊來(lái)學(xué)習課文《童區寄傳》。
二、作家簡(jiǎn)介：
1.柳宗元唐代文學(xué)家，字子厚，河東人，世稱(chēng)“柳河東”。柳宗元非常重視文章的內容，主張文以載道，提倡思想內容與藝術(shù)形成的完美結合，強調作家創(chuàng )作上的嚴肅性和道德修養的重要性。與韓愈齊名，同為唐代古文運動(dòng)的倡導者，是“唐宋八大家”之一。代表作品《永州八記》《三戒》。
2.寫(xiě)作背景《童區寄傳》是在柳宗元第二次貶官柳州時(shí)所作。這時(shí)他再次失意，然而他并沒(méi)有放棄政治熱情。柳州當時(shí)人煙稀少且蠻荒落后，是個(gè)民不聊生的地方，且社會(huì )非常不平等，許多人被販賣(mài)當奴隸。然而當政者卻只顧私利而不顧百姓的痛苦，因此他希望改變這種狀況。本文就是在這樣的背景下完成的。
三、朗讀課文整體感知
1.師范讀，要求學(xué)生注意字音，停頓
2.指導學(xué)生自讀課文，要求通順流暢
3.字詞質(zhì)疑，讓學(xué)生把自己不理解的字詞提出來(lái)，一塊解決。
4.找生單獨讀，齊讀
四、譯讀課文疏通文意
1.結合課下注釋?zhuān)柰ㄎ囊�，教師給予適時(shí)點(diǎn)撥
(生分小組合作探究，疏通文意。)
2.相互質(zhì)疑，師生問(wèn)答，生生問(wèn)答
3.歸納文言知識(通假字、一詞多義、古今異義、詞類(lèi)活用、特殊句式)
五、精讀課文分析人物
1.要求學(xué)生找出區寄的語(yǔ)言描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)。
2.用“我從________句中，看出區寄是一個(gè)___________樣的孩子�！钡木涫秸f(shuō)話(huà)。
過(guò)渡：從這些句子中，我們認識到一位沉著(zhù)機智，聰明過(guò)人，勇敢堅強，不畏強暴的孩子形象。這些都是我們從作者對他的語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫(xiě)中體會(huì )到的，屬于對他的正面描寫(xiě)。
3.官府與“鄉之行劫縛者”對于表現區寄起了什么作用？
(學(xué)生之間互相交流探究，展示交流結果，老師總結歸納人物性格特征。)
過(guò)渡：這些也能從一個(gè)方面塑造區寄這個(gè)人物，屬于對他的側面描寫(xiě)。這樣正面描寫(xiě)和側面描寫(xiě)相結合，就使區寄這一人物形象更加生動(dòng)豐滿(mǎn)。
六、再讀課文，拓展延伸
思考：你從區寄的這個(gè)故事中，受到了什么啟發(fā)？
(各抒己見(jiàn)，談?wù)勛约旱恼J識)
師總結：通過(guò)本課的學(xué)習，同學(xué)們都從區寄這個(gè)小英雄身上學(xué)到了不少東西，以后再遇到困難時(shí)，一定會(huì )積極應對，開(kāi)動(dòng)腦筋。另外我們還要在日常生活中，多學(xué)習一些自救的辦法，才能更有效地去對付突如其來(lái)的困難。
語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案 15
一、教學(xué)目標：
1、知識目標：
掌握文中重點(diǎn)詞語(yǔ)、文學(xué)常識。
2、能力目標：
(1)引導學(xué)生運用以讀帶思，以思促讀的方法分析課文。
(2)逐步引導學(xué)生運用合作探究的方法解決問(wèn)題。
3、情感目標：
抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì )本文蘊含的濃濃親情。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
誘發(fā)學(xué)生反復朗讀課文，逐步培養學(xué)生以讀帶思，以思促讀的閱讀分析能力。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì )本文蘊含的濃濃親情。
四、教學(xué)設想：
運用誘思導讀法，啟發(fā)學(xué)生集思廣益，合作探究問(wèn)題的興趣，以“點(diǎn)”帶“面”層層深入地分析本文主旨，體會(huì )作者內心的思想感情。
五、教學(xué)過(guò)程：
鷹隼試翼篇
同學(xué)們，童年的時(shí)光里都有許多美好的回憶：難忘的朋友，難忘的游戲，難忘的玩具。打開(kāi)你記憶的窗口，給大家講述一個(gè)你小時(shí)候做過(guò)的游戲或是玩過(guò)的玩具。
導入課題，并板書(shū)。
初露鋒芒篇
(1)知識積累
誰(shuí)愿意毛逐自薦給大家讀一遍21頁(yè)注釋①，讓我們一起了解本文作者魯迅先生，在今后我們將學(xué)到他更多的文章，將逐步認識這位作家個(gè)性化的語(yǔ)言、崇高的品質(zhì)和偉大的人格，下面我們比一比，看誰(shuí)記住這個(gè)注釋最快、最準確。努力吧，相信自己，你就是最優(yōu)秀的！
(2)誘思導讀
第一步：請同學(xué)們快速閱讀課文，將不認識、不理解的字詞運用工具書(shū)掌握它們的讀音和含義。
A組學(xué)生練習題：給加點(diǎn)的字詞注音
禿 蟹 憔悴 訣別 嫌惡
B組學(xué)生練習題：掌握下列詞語(yǔ)的含義
驚惶 傲然 虐殺 寬恕 苦心孤旨
留給大家5分鐘，同桌之間看誰(shuí)掌握的最準確，最牢固。
設計目的：讓學(xué)生運用工具書(shū)，注重掌握和積累詞語(yǔ)，為朗讀、分析課文掃除語(yǔ)言障礙。
第二步：請同學(xué)們細細研讀課文，開(kāi)啟你智慧的'大門(mén)，集思廣益，合作探討下列幾個(gè)問(wèn)題。教師在學(xué)生討論間適當點(diǎn)拔，參與學(xué)生討論。
(1)從文中找出能夠體現作者魯迅先生內心感情的詞語(yǔ)。
(2)從文中找出作者描寫(xiě)風(fēng)箏的語(yǔ)句。
(3)第一段中作者看到“遠處有一二風(fēng)箏浮動(dòng)”，就感到“驚異和悲哀”，這是為什么？
(4)請用一句話(huà)概括本文記敘的內容。
設計目的：抓住本文中幾個(gè)“點(diǎn)”，進(jìn)而輻射整個(gè)“面”，引導學(xué)生積極思考，小組合作探究，體現以學(xué)生為主體，教師參與學(xué)生討論的教學(xué)機制。
第三步：重點(diǎn)段落研讀，把握文章主旨。
本文記敘了我折斷、踏扁破壞小兄弟風(fēng)箏這件事，表達了作者內疚、懊悔的復雜心情，請找出詳細記敘這件事的片段，朗讀兩遍。朗讀可以高聲，也可以低聲、不出聲；可以讀快，也可以讀慢，讀完后小組討論以下問(wèn)題：
�、女斔l(fā)現我時(shí)，為何“便驚惶地站了起來(lái)，失了色瑟縮著(zhù)�！�
�、啤拔以谄偏@秘密的滿(mǎn)足中”這句話(huà)，“秘密”是指什么？“滿(mǎn)足”與后文哪個(gè)詞相呼應？
�、潜径沃械摹鞍寥弧焙汀敖^望”形象地表達出人物怎樣的心情？
�、嚷�(lián)系上下文，指出作者現在如何評價(jià)當初的做法，同時(shí)表達出作者一種怎樣的愿望？
設計目的：通過(guò)分析探討重點(diǎn)語(yǔ)句，深入剖析作者的內心世界，從而更清晰地把握文章主旨。
才藝展示篇
�、耪f(shuō)話(huà)訓練：
在溫馨與和美中有親情，在誤解和沖突中也有親情，請同學(xué)們任意選擇一個(gè)角度，講述你與祖輩、父輩、同輩的兄弟姐妹之間感人的一幕，并談?wù)勀愕母惺堋?/p>
�、仆卣褂柧殻�
親情是人間最溫暖、最真摯、最美好的感情，在古詩(shī)文中有許多描寫(xiě)親情的語(yǔ)句，你能寫(xiě)出一、二句嗎？
語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案 16
【教學(xué)目標】
1.熟讀課文，積累文言詞語(yǔ)。
2.疏通文意，感知文章內容。
3.陶冶情操，品味文化意蘊。
【教學(xué)步驟】
一、感知新課之趣
1.猜字激趣。
2.簡(jiǎn)介《禮記》。
《禮記》是四書(shū)五經(jīng)之一，它細致地規定了各種祭祀、職位以及重要事件的標準化禮儀流程，這本書(shū)可以稱(chēng)得上是古代中國人的日常行為規范。
《學(xué)記》是中國教育史上第一篇系統性的教育學(xué)論文。對教育作用、教育目的、學(xué)校制度、教育內容、教學(xué)原則、教學(xué)方法以至師生關(guān)系、教師問(wèn)題等方面，都做了比較系統而精辟的概括和理論的闡述。
二、體會(huì )文言之味
1.把握讀音。學(xué)生自由地朗讀課文，讀完后提示易讀錯的字詞。
生僻字：嘉(jiā)肴(yáo)兌( yuè )命
多音字：自強(qiǎng)教學(xué)相長(cháng)(zhǎng)學(xué)( xiào )學(xué)半
2.體會(huì )音韻。將文中對偶句的前后半句設成兩種顏色后投影，師生對讀。
讀好對舉：
雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。
知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。
要點(diǎn)：體會(huì )對偶句式的工整、節奏分明、瑯瑯上口的特點(diǎn)；感受排比句的.氣勢，在朗讀中一句比一句的語(yǔ)調稍高。
3.理清文意。師生合作讀課下注釋?zhuān)e累重點(diǎn)文言詞。
三、理解文章之意
主活動(dòng)：演讀課文。請把學(xué)生分成四人一小組，請同學(xué)們根據對文章內容的理解，小組內分角色演讀課文。
活動(dòng)步驟1：理清層次，分配內容。
請根據你對文章內容的理解，小組內分配朗讀的內容，要能體現文章的結構層次。
方法指津：借助關(guān)聯(lián)詞等標志性詞語(yǔ)，可以分清文章層次，進(jìn)而把握全文思路。
雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。//是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。//故曰：教學(xué)相長(cháng)也�！秲睹吩唬骸皩W(xué)學(xué)半�！逼浯酥^乎？
明確：根據一個(gè)“是故”這個(gè)詞，可以將文章分開(kāi)一二層�！肮省敝敢虼�，應該是全文的總結，據此分開(kāi)二三層。
活動(dòng)步驟2：標記重音，體會(huì )情感。
將那些最能表達作者觀(guān)點(diǎn)或情感的語(yǔ)句進(jìn)行標注，請你用“我發(fā)現重讀……(詞語(yǔ))能讀出……的情感”的句式進(jìn)行交流。
雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。
(重讀“弗“不知”，能讀出一種錯失珍品的遺憾之情。)
是故學(xué)然后知不足，教然后知困。
(重讀“不足”“困”，讀出一種自慚形穢的沉重心情。)
知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。
(重讀“自反”“自強”，讀出一種重獲力量的振奮之感。)
故曰：教學(xué)相長(cháng)也�！秲睹吩唬骸皩W(xué)學(xué)半�！逼浯酥^乎？
(重讀“也”，拖著(zhù)讀，讀出一種恍然大悟的喜悅心情。)
活動(dòng)步驟3：組內演練，展示朗讀。
小組內交流，然后在全班展示，教師相機點(diǎn)撥。
小結：把每句背后蘊含的情感串聯(lián)起來(lái)，就是這篇文章的情味。這篇短文告訴了我們：人學(xué)習之后就會(huì )知道不足，知道了不足之處，才能反省自己，提高自己；教人之后才能知道自己有理解不了的地方，這樣才會(huì )自我勉勵，不斷提高。教和學(xué)是相互促進(jìn)，相輔相成的。我們要從看似枯燥無(wú)味的文字中品味出古代學(xué)子求學(xué)的心路歷程。
語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案 17
教學(xué)目標：
1、了解文中介紹的生態(tài)環(huán)境知識，了解生物入侵者有關(guān)情況
2、整體把握課文，理清本文說(shuō)明順序，學(xué)習本文說(shuō)明方法的運用
3、學(xué)習抓文章關(guān)鍵句，并學(xué)會(huì )篩選信息的能力
教學(xué)步驟：
一、導入
師：看到標題，同學(xué)們一定有不少問(wèn)題吧？自然界的生物怎么會(huì )成為侵略者呢？你想了解它們哪些信息呢？
明確：什么是生物入侵者？
它們有哪些危害？
造成他們入侵的原因有哪些？
人們將采取哪些對策？
我們將帶著(zhù)這些問(wèn)題與課文進(jìn)行一番訪(fǎng)談，看看文中是怎樣解答的
二、整體感知
默讀課文三分鐘
要求：自然段加序號，疏通生詞及字義，留意段落關(guān)鍵句（總結句、中心句、過(guò)渡句等）
三、文本研究
解決第一個(gè)問(wèn)題，什么是生物入侵者。
問(wèn)題：在哪段說(shuō)明它的定義？用了什么說(shuō)明方法？文中告訴我們生物入侵者的五個(gè)特征是什么？（略）
明確：下定義說(shuō)明方法是用簡(jiǎn)潔準確的語(yǔ)言揭示事物的本質(zhì)特征
第一段中破折號后寫(xiě)了什么？
生物入侵的危害，與下文那幾段照應？（3、4段）什么危害（注意概括中心的過(guò)渡句，第四段首句）
第二段寫(xiě)什么？可不可刪？
用了什么說(shuō)明方法？（舉例子），例子中的生物是入侵者嗎？不是的話(huà)依據是什么？（注意第一段中入侵者的五個(gè)特征并加以比照）
明確：第二段是對入侵者的界定，強調生物入侵者一定存在人為的干預因素，這也暗示了要重視入侵者的途徑及原因。那么它統領(lǐng)下文哪幾段？（第五段）怎么看出的？（第五段第一句中心句）
師：同學(xué)們，剛才我們分析課文思路得到這些觀(guān)點(diǎn)，如危害途徑等，如果這些觀(guān)點(diǎn)孤立存在，你估計不會(huì )服氣，那么作者怎樣支撐這些觀(guān)點(diǎn)？
明確：舉例子，列數字，下面分析三、四、五段。（還運用了打比方說(shuō)明方法，使文章通俗易懂，形象生動(dòng)，增加閱讀興趣）
接下來(lái)，6、7段又在說(shuō)明什么？（對待入侵的態(tài)度）
兩種態(tài)度你支持哪種？為什么？（同學(xué)們各抒己見(jiàn)）
師：不管你們反對還是支持，老師先列一組數據你們再發(fā)表意見(jiàn)（文字略）我想大家面對此現狀是不會(huì )無(wú)動(dòng)于衷的，應該積極干預它們的`入侵，一個(gè)物種在新的環(huán)境中如果無(wú)同類(lèi)競爭及天敵會(huì )無(wú)節制繁衍，給當地生態(tài)環(huán)境帶來(lái)巨大危害，所以要采取措施，那人們會(huì )采取哪些措施呢？（第八段）
同學(xué)們有哪些好措施？說(shuō)說(shuō)議議。
四、總結
本文是一篇關(guān)于生態(tài)問(wèn)題的事理說(shuō)明文，按照提出問(wèn)題（什么是生物入侵者），接著(zhù)分析問(wèn)題（入侵者的界定、危害、入侵途徑、態(tài)度），最后解決問(wèn)題（提出措施）的邏輯順序，條理清晰，層次分明。學(xué)習本文，希望同學(xué)們不僅獲取一定的生態(tài)知識，也要對這一社會(huì )現象高度警覺(jué)，提高環(huán)保意識，培養我們社會(huì )責任感。
如第一段所說(shuō)，如果我們在路邊或院落中發(fā)現一種從未見(jiàn)過(guò)的甲蟲(chóng)時(shí)，應像生態(tài)學(xué)家那樣感到驚訝：甲蟲(chóng)從哪來(lái)？如何來(lái)的？對當地生態(tài)有無(wú)影響等，每個(gè)人都有生物學(xué)家的意識，那么我們的生態(tài)環(huán)境會(huì )越來(lái)愈好，我們的地球家園會(huì )越來(lái)越美麗。
板書(shū)：
生物入侵者
第一段：定義————-à提出問(wèn)題
第二段：界定————à分析問(wèn)題
三、四段：危害（經(jīng)濟損失、威脅物種多樣性）-à分析問(wèn)提
第五段：途徑及原因——-à分析問(wèn)題
六、七段：態(tài)度——-à分析問(wèn)題
第八段：措施——-à解決問(wèn)題
語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案 18
一、教學(xué)目標
1、多角度理解文章主題，培養多向思維的習慣。
2、培養學(xué)生在生活中關(guān)心幫助弱者的良好品質(zhì)。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、多角度理解文章主旨。
2、學(xué)習欣賞文章美。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�
由高洪波的《我的太陽(yáng)》小詩(shī)導入。
�。ǘ┛熳x感知課文，思考
1、文章的主人公是誰(shuí)？
2、請為本文加五個(gè)小標題。形式如下：____的盲孩子。
�。ɡ杭拍拿ず⒆涌鞓�(lè )的盲孩子見(jiàn)到了一線(xiàn)光明的.盲孩子、在風(fēng)雨中掙扎并得到了關(guān)愛(ài)的盲孩子重見(jiàn)光明的盲孩子）
�。ㄈ┭凶x課文
1、寂寞的盲孩子：盲孩子的寂寞體現在什么地方？
2、快樂(lè )的盲孩子：
分角色朗讀：
�。�1）誰(shuí)給寂寞的盲孩子帶來(lái)了快樂(lè )？
�。�2）影子從哪里來(lái)？
�。�3）影子說(shuō)這話(huà)時(shí)內心是什么感覺(jué)？為什么會(huì )有這種感覺(jué)？
3、見(jiàn)到了一線(xiàn)光明的盲孩子：
�。�1）是誰(shuí)給盲孩子帶來(lái)了復明的希望？
�。�2）文中疊詞運有什么妙處？（飄飄忽忽、幽幽、緩緩、小�。�
�。�3）哪一句是中心句？
4、在風(fēng)雨中掙扎并得到了關(guān)愛(ài)的盲孩子：
�。�1）盲孩子在風(fēng)雨交加的困境中得到了哪些朋友的幫助？
�。�2）你覺(jué)得這風(fēng)雨交加的困境是對誰(shuí)的考驗？
5、重見(jiàn)光明的盲孩子：
�。�1）重見(jiàn)光明的盲孩子看到了周?chē)哪男┚拔铮?/p>
�。�2）影子最后變成了什么？從中你感悟到了什么？
�。�3）結尾說(shuō)：“我們都是光明的孩子�！边@句中的“光明”的含義是什么？
�。ㄋ模┗ブ献�，探究課文主題
1、童話(huà)中出現了盲孩子、影子及螢火蟲(chóng)這三個(gè)主要形象，你最喜歡哪一個(gè)？為什么？
2、盲孩子和他的影子為何能成為好朋友？
3、盲孩子獲得了光明，影子也變成了一個(gè)美麗的孩子，從中你讀到了什么？
�。ㄎ澹┱n外拓展，放飛思維
�。�、你有這種永遠不忘的朋友嗎？你有磷火一般在別人最黑暗時(shí)給他光明的經(jīng)歷嗎？請你以“愛(ài)”為中心，結合自身生活經(jīng)歷，寫(xiě)篇短文。
�。�、這是一篇美麗的抒情童話(huà)，它有詩(shī)情畫(huà)意般的境界。課后繼續研讀課文，劃出文中你認為寫(xiě)得美的語(yǔ)句，體會(huì )一下這些語(yǔ)言有什么好處。
�。┙處熂恼Z(yǔ)
做一個(gè)有能力獲得幸福也讓別人獲得幸福的人。
語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案 19
【設計理念】
現代教育理念要求教學(xué)應當以學(xué)生為主體，教師為主導。在教學(xué)中，教師應該充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，用合作探究與交流的方式引導學(xué)生，讓學(xué)生在疏通文本的基礎上，聯(lián)系自身經(jīng)驗，對文本進(jìn)行了個(gè)性化解讀，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)，培養學(xué)生的審美情趣與人文素養。
【教材分析】
1.地位和作用：
選自人教版語(yǔ)文教材第 單元的 篇課文。本單元主要體現 注視，重在引導學(xué)生欣賞和表述 之美�！敖滩臒o(wú)非是個(gè)例子”(葉圣陶語(yǔ))， 這個(gè)例子既承擔了落實(shí)本單元教學(xué)重點(diǎn)的任務(wù)，又承擔了對學(xué)生進(jìn)行文學(xué)審美教育的責任，因此是個(gè)很好的藍本。
2.文本簡(jiǎn)析：
因此，學(xué)習這篇文章不僅要讓學(xué)生走進(jìn)作品的情感世界，學(xué)習 的手法，更要讓學(xué)生仔細品味語(yǔ)言，領(lǐng)略語(yǔ)言文字的魅力。
【學(xué)情分析】
初一學(xué)生有很強的好奇心和表現欲望，所以教師要采取鼓勵機制，激發(fā)他們的參與意識，培養他們的合作精神和探究熱情。并且，初一是學(xué)生開(kāi)始形成自己的審美觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的時(shí)期，但他們的鑒賞能力還是很有限的，因此要多加強這方面的訓練。以上幾點(diǎn)主要是從學(xué)生的現有水平、學(xué)習習慣和能力上去認識歸納的。
【教學(xué)目標】
1.知識與能力：
2.過(guò)程與方法：
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1.針對單元重點(diǎn)和教材內容，我認為本文的教學(xué)重點(diǎn)是：
2.針對學(xué)生的現有水平和心理層次，我認為本文的教學(xué)難點(diǎn)是：
【教學(xué)方法】
1.教法：
2.學(xué)法：
【教學(xué)手段】
采用多媒體教學(xué)，利用圖片、音樂(lè )、視頻等多媒體素材。
【課時(shí)安排】
一課時(shí)(45分鐘)
【課型】
新授課
【教學(xué)過(guò)程】
一、未成曲調先有情(3分鐘)
(一)課前預習
1.掌握本文字詞，熟讀全文，了解文章大意，對有疑惑的地方做好記號。
2.利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò )等資源，認識并熟悉作者以及本文的寫(xiě)作背景。
設計意圖：在課前讓學(xué)生通過(guò)預習打破與文本的陌生感，這也是我學(xué)法指導之一，所謂“預則立不預則廢”。劉顯國老師說(shuō)過(guò)：“開(kāi)講是激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的第一步。第一錘就應敲在學(xué)生的心靈上�！币虼宋也捎们榫辰虒W(xué)法導入，讓學(xué)生欣賞圖片然后聯(lián)系自己的生活實(shí)際暢所欲言從而奠定感情基調，還未真正進(jìn)入文本就未成曲調先有情。
(二)情境導入
二、窺一斑而知全豹(12分鐘)
整體感知全文，篩選關(guān)鍵信息，思考以下問(wèn)題。
設計意圖： 本環(huán)節重在讓學(xué)生與文本對話(huà)，并且通過(guò)思考問(wèn)題理清全文線(xiàn)索，感知行文脈絡(luò )，從而解決教學(xué)重點(diǎn)。問(wèn)題的設定是環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中不斷實(shí)現自我建構。并且，我將對話(huà)式的教學(xué)模式運用其中，鼓勵學(xué)生即興創(chuàng )造，打造動(dòng)態(tài)生成的課堂。
三、奇文探究共賞析(22分鐘)
四人組成一個(gè)小組，合作完成以下內容，并且采用“小組擂臺積分榜”進(jìn)行評價(jià)。
(一)研讀入境品語(yǔ)言
展示例句，讓學(xué)生運用聯(lián)想法，替換法，咀嚼品味作者細膩而準確的寫(xiě)作手法。
(二)賞讀入心悟情思
讓學(xué)生“讀其所喜，品其所愛(ài)”，重視誦讀能力，并提倡“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習慣，先小組討論再全班交流。先小組交流再全班交流。這也是我的教法和學(xué)法指導。學(xué)生邊讀邊評邊議，根據學(xué)生的回答，教師指導學(xué)生用怎樣的感情、語(yǔ)調來(lái)朗讀，并作好評價(jià)的引導。
(三)涵詠入理勇質(zhì)疑
設計意圖：本環(huán)節的設置是為了更好的突出教學(xué)重點(diǎn)，解決教學(xué)難點(diǎn)。重點(diǎn)培養學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習方式。因為“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐�！苯嬛髁x學(xué)習觀(guān)也強調學(xué)生的“協(xié)作性”，他們認為各人在理解上的差異，本身就是一種寶貴的學(xué)習資源。通過(guò)與他人合作交流，從而建構自己的知識體系。并且為了更好的展開(kāi)小組合作學(xué)習，針對初一學(xué)生的心理特征，采用“小組擂臺積分榜”進(jìn)行評價(jià)。這樣可以充分調動(dòng)學(xué)生的.學(xué)習熱情，培養協(xié)作精神。
這個(gè)環(huán)節安排在這里是為了給學(xué)生討論交流提供一個(gè)緩沖的空間，讓學(xué)生質(zhì)疑，這個(gè)疑問(wèn)可以是預習課文時(shí)留下的，也可以是在討論交流中產(chǎn)生的。產(chǎn)生的疑問(wèn)可由學(xué)生互相解答，然后再由教師進(jìn)行補充。
四、萬(wàn)水千山總是情(8分鐘)
(一)拓展遷移
欣賞一段視頻，走出語(yǔ)文的范本，走向課改中倡導的“大語(yǔ)文”境界。
(二)課堂總結
打破按部就班的教師總結，改由學(xué)生總結。這不僅是對學(xué)生學(xué)習成果的檢驗，而且這種生成性的信息反饋更加準確有效，可以使得教師對自己的教學(xué)策略進(jìn)行調整和完善。
(三)作業(yè)布置
設計意圖：注重學(xué)生知識遷移，學(xué)以致用，舉一反三。這一時(shí)期還是學(xué)生注意力的反彈期，反彈期是鞏固知識的最好時(shí)段，讓學(xué)生總結，能使得課堂所學(xué)知識在大腦中留下清晰印象。作業(yè)布置能夠強化學(xué)生的反思能力，加深學(xué)生對課業(yè)的理解，提高分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。這樣才能真正使課前、課堂和課后成為一個(gè)有效的整體。
【板書(shū)設計】
設計意圖：板書(shū)設計采用圖文并茂的形式，清晰展示全文整體結構，突出重難點(diǎn)，彰顯文章主題。運用色彩的變化，吸引學(xué)生注意力，調動(dòng)他們的學(xué)習熱情。
語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案 20
【教學(xué)目標】
1.暢談暑假生活，與同學(xué)分享暑假的快樂(lè )時(shí)光。
2.養成良好的學(xué)習行為習慣，回顧語(yǔ)文課堂常規。
3.初步了解本冊課本的結構，了解篇目及每單元的特色，明確學(xué)習任務(wù)，激發(fā)學(xué)習興趣。
4.聽(tīng)《毛毛蟲(chóng)和我》的故事，感受理想和行動(dòng)之間的關(guān)系，明白自己應該怎么做。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
初步了解本冊課本的結構，了解篇目及每單元的特色，明確學(xué)習任務(wù)，激發(fā)學(xué)習興趣。
【教學(xué)過(guò)程】
一、回顧暑假。
兩個(gè)月的暑假生活已經(jīng)結束了，從今天開(kāi)始，我們就是三年級的學(xué)生了，相信同學(xué)們一定會(huì )愛(ài)上三年級，抒寫(xiě)出新的傳奇。
你的暑假是怎么過(guò)的呢？今天先讓我們一起來(lái)回憶剛剛過(guò)去的美好的暑假生活。老師知道，很多同學(xué)都去旅游了，有去北京的，有去濟南的，有去杭州的……猜猜，老師是怎么知道這些的呢？
同學(xué)們真聰明！老師看到了大家在博客上記錄下的假期生活�，F在我們就一起來(lái)進(jìn)入我們的“暑期快樂(lè )大本營(yíng)”！
二、暑期快樂(lè )大本營(yíng)。
(一)說(shuō)說(shuō)暑假的味道。
1.分享暑假里的快樂(lè )事。
大家在暑假里肯定過(guò)得非常愉快，非常充實(shí)�？梢哉f(shuō)說(shuō)自己游玩的經(jīng)過(guò)，或是自己學(xué)到的本領(lǐng)，也可以說(shuō)說(shuō)自己在自學(xué)中取得的收獲。
2.小組內暢所欲言。
3.指名上臺講，教師稍作點(diǎn)評。
(二)暑期快樂(lè )作文吧
1.全班欣賞學(xué)生的優(yōu)秀作文。(說(shuō)說(shuō)自己的感受)
2.自己選擇一篇在小組內交流。(認真傾聽(tīng)，分享快樂(lè ))
3.互相交流賞析。
三、了解大概，親近語(yǔ)文。
1.認識封面：仔細看看語(yǔ)文書(shū)的封面，說(shuō)說(shuō)你看到了什么。
2.讀讀目錄。
認真讀讀語(yǔ)文書(shū)的目錄，說(shuō)說(shuō)：
(1)這本書(shū)一共有幾篇課文？標“*”的有幾篇？
(2)你最喜歡哪篇課文？為什么？
四、提出要求，準備學(xué)習。
1.擁有《新華字典》或《現代漢語(yǔ)詞典》等學(xué)習工具書(shū)。
2.準備三本簿子：日記本、練筆本和摘錄本。
3.準備一兩本自己喜歡的課外書(shū)。
五、做最好的自己。
每個(gè)人都有自己的理想，因為有美麗的理想，所以?shī)^斗的路上再苦再難也不放棄。新學(xué)期開(kāi)始了，你的理想是什么呢？先讓我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事吧！
毛毛蟲(chóng)和我
——送給新學(xué)期的自己
毛毛蟲(chóng)知道，在它的身體里面，藏著(zhù)一只蝴蝶。是的，它一直都知道，一刻也不曾忘記。當它慢吞吞地爬過(guò)菜葉的時(shí)候，它在想著(zhù)這件事；當它貪婪地把葉子咬出一個(gè)個(gè)小洞時(shí)，它在想著(zhù)這件事；當它舒展身體曬太陽(yáng)的時(shí)候，它在想著(zhù)這件事；當它親吻一朵美麗的小花兒時(shí)，它在想著(zhù)這件事……
我要挑最鮮嫩的葉子吃，它對自己說(shuō)，這樣當我變成蝴蝶的時(shí)候，才會(huì )有艷麗的色彩；我要多多地吃，它對自己說(shuō)，這樣當我變成蝴蝶的時(shí)候，翅膀才會(huì )有力氣；這金色的光線(xiàn)多么溫暖，它對自己說(shuō)，最重要的是，它將變成金粉裝點(diǎn)我的翅膀；這朵小花多么可愛(ài)，它對自己說(shuō)，將來(lái)我的翅膀上面，也會(huì )開(kāi)出美麗的花兒來(lái)。
“哎呀，毛毛蟲(chóng)！好丑好惡心喲！”一個(gè)小女孩指著(zhù)它叫道。這樣的話(huà)毛毛蟲(chóng)聽(tīng)得多了，一點(diǎn)兒也不會(huì )破壞它的好心情。哦，我將長(cháng)出一雙美麗的翅膀，它對自己說(shuō)。這樣想著(zhù)，毛毛蟲(chóng)昂起了它小小的腦袋，慢慢地爬走了。
我知道，在我的身體里面，藏著(zhù)一個(gè)更好的自己。是的，我一直都知道，一刻也不曾忘記。
所以我從來(lái)都不挑食，我知道所有健康的食物都將變成我的一部分，成就一個(gè)更好的我自己；所以我努力地讀書(shū)，我知道所有那些有趣的書(shū)、嚴肅的書(shū)、美麗的書(shū)、智慧的書(shū)，最終都將變成我的一部分，成就一個(gè)更好的我自己；所以我喜歡認識新朋友，我知道所有那些善良的朋友、聰明的朋友、慷慨的朋友、睿智的朋友，他們的友情以及他們的美好天性，最終都將變成我的一部分，成就一個(gè)更好的我自己；所以我積極上好每一堂課，認真完成每一次作業(yè)，我知道千里之行，始于足下，我走過(guò)的每一步路，我做過(guò)的每一件事，最終都將變成我的一部分，成就一個(gè)更好的我自己；所以我喜歡親近大自然，我知道所有那些美麗的山水、陽(yáng)光、花香和清新的空氣，最終都將變成我的'一部分，成就一個(gè)更好的我自己。
每天早晨，我都會(huì )在鏡子面前照一照自己；每天早晨，我都會(huì )在鏡子里看到一個(gè)普普通通的小女孩(小男孩)。
可我知道，在我的身體里面，藏著(zhù)一個(gè)更好的我自己；就像毛毛蟲(chóng)會(huì )變成蝴蝶，小種子會(huì )長(cháng)成大樹(shù)，我也會(huì )變成一個(gè)更好的我自己。
1.毛毛蟲(chóng)的理想是什么？它為了成就更好的自己，是怎么努力的？
2.聽(tīng)了故事，說(shuō)說(shuō)自己新學(xué)期的目標。為了做最好的自己，在語(yǔ)文學(xué)習中你準備怎么做？(多閱讀、多思考、多寫(xiě)作)
六、布置作業(yè)，練筆表達。
在練筆本上，寫(xiě)上兩三段與“老師、語(yǔ)文”相關(guān)的話(huà)，題目自擬，也可以是：
新來(lái)的語(yǔ)文老師
開(kāi)學(xué)第一課
我的語(yǔ)文老師
難忘的一節語(yǔ)文課
七、課堂小結。
同學(xué)們，要想學(xué)好語(yǔ)文，只讀一本語(yǔ)文書(shū)是遠遠不夠的，我們需要讀更多精彩的書(shū)。做一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子，開(kāi)始我們的書(shū)香之旅吧！請大家記住每天在書(shū)包里放一本優(yōu)秀的課外書(shū)，一有時(shí)間就捧起書(shū)來(lái)讀。讓我們一起愛(ài)上閱讀，愛(ài)上語(yǔ)文吧！
【板書(shū)設計】
開(kāi)學(xué)第一課
暑假是快樂(lè )的
書(shū)是甜的
做最好的自己
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