部編版二年級下小學(xué)語(yǔ)文教案:《傳統節日》
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編為大家整理的部編版二年級下小學(xué)語(yǔ)文教案:《傳統節日》，歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)目標
【知識技能】
1、指導學(xué)生認識“傳”“統”等11個(gè)認讀字，會(huì )寫(xiě)“貼、街”等9個(gè)會(huì )寫(xiě)字。能聽(tīng)寫(xiě)課后6個(gè)詞語(yǔ)。
2、繼續學(xué)習正確、流利、有韻味地朗讀兒歌。
【過(guò)程與方法】
認真觀(guān)察圖畫(huà)，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的內容聯(lián)系起來(lái)，憑借圖畫(huà)理解詞語(yǔ)意思。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】
初步了解一些傳統節日和民間風(fēng)俗。
重點(diǎn)難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】
認識11個(gè)生字，能按筆順正確地書(shū)寫(xiě)田字格中的9個(gè)生字按字的結構把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
對傳統文化產(chǎn)生熱愛(ài)和贊美之情。
第一課時(shí)
(一)激發(fā)興趣，導入新課：
中國有一些傳統節日，小朋友們想知道嗎?板書(shū)課題：識字1(齊讀)
今天，我們就來(lái)學(xué)習一下這些傳統節日，分別都有哪些風(fēng)俗習慣。
(二)初讀課文，整體感知
1、自由讀課文，讀準字音。
2、指名讀，評價(jià)。
3、自由讀一讀課文，劃著(zhù)出本課生字，指名讀，齊讀。
4、認讀生字，讀準字音。
5、(課件出示)填空：本課講了x種傳統節日，分別是xxx、xxx、xxx、xxxx、xxxx、xxx、xxxx。
6、拍手、齊讀小兒歌。
(三)識記生字，指導書(shū)寫(xiě)。
1、識記生字：
(1)(課件出示)
tiē jiē sǎo zhōu ài zhuǎn tuán rèn ɑo
貼街掃舟艾轉團熱鬧
(2)認讀生字，重點(diǎn)認讀兒歌中的生字，自讀生字。
(3)開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。
(4)正音，指導：“舟、轉、熱”為翹舌音，“掃”為平舌音，“團”是前鼻音。
(5)你有什么好辦法記住它們?
可以用加一加的方法記住它們。如：“掃”是“扌+彐”，“轉”是“車(chē)+專(zhuān)”，“團”是“口+才”，“熱”是“執+灬”，“鬧”是“門(mén)+市”，“街”是“行+圭”。
還可以用換一換的方法記住它們：如“貼”是“站”換掉“立”加“貝”。
還可以用猜謎語(yǔ)的方法記住它們：“丹心一點(diǎn)到白頭”是“舟”，“苗頭不對”是“艾”。
2、指導寫(xiě)字：
(1)(課件出示生字田字格課件)貼、街、掃、舟、艾、轉、團、熱、鬧
學(xué)生看筆順圖，指導書(shū)寫(xiě)生字的筆順，教師點(diǎn)撥筆畫(huà)較多的'字。
(2)看生字筆順表，記憶生字筆順。
(3)教師講解筆畫(huà)名稱(chēng)和筆順，擴詞。
(4)在田字格中范寫(xiě)，講解每個(gè)筆畫(huà)在其中的位置，學(xué)生按筆順說(shuō)說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)。
學(xué)生互相交流，老師重點(diǎn)指導。
“街”的中間的“圭”最后一筆是提;
“轉”的第七筆是“撇折撇”，從上面一筆寫(xiě)下來(lái)。
“鬧”里面是“市”字。
另外，“貼、掃”左右結構，左窄右寬。
(5)老師范寫(xiě)生字，學(xué)生描紅。仔細觀(guān)察生字在田字格中的位置，怎樣才能把這些生字寫(xiě)美觀(guān)?
(6)展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評優(yōu)缺點(diǎn)。
(四)及時(shí)訓練、當堂達標：
1、同學(xué)們，同學(xué)們讀完兒歌，你們認識很多我國傳統節日，請你們借助拼音，再讀讀這些詞語(yǔ)，比一比，看誰(shuí)能把這些字音讀準。
(課件出示：帶拼音詞語(yǔ))：
chuán tǒnɡ yuán xiāo mǎn tánɡ qǐ qi ǎo
傳統元宵滿(mǎn)堂乞巧
niú lánɡ yuè bǐnɡ shǎnɡ jú xiǎo xiànɡ
牛郎月餅賞菊小巷
2、剛才借助拼音，大家都能夠讀準字音，現在，老師把它們頭上的拼音帽子摘掉了，你還能認識它們嗎?
(課件出示：不帶拼音的詞語(yǔ))傳統、元宵、滿(mǎn)堂、乞巧、牛郎、月餅、賞菊、小巷
3、同桌互讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。
第二課時(shí)
(一)激情導入，明確目標
同學(xué)們，今天我們來(lái)繼續認識傳統節日。(板書(shū)：傳統節日)
(二)初步看圖，讀韻文
1、觀(guān)察書(shū)上的圖，看看圖上畫(huà)的是哪些傳統今日的活動(dòng)，人們在這些節日里做些什么。
2、自由讀韻文，要求：看清音節，讀準字音。
(三)合作分享，反饋點(diǎn)撥
1、出示第一幅圖，觀(guān)察說(shuō)話(huà)。
(1)小朋友，圖上畫(huà)的是什么節日的活動(dòng)?他們正在干什么?
(春節貼春聯(lián)、放鞭炮)
(2)過(guò)春節了，人們還干什么?[拜年、吃餃子]
2、出示第二幅圖，觀(guān)察說(shuō)話(huà)。
(1)圖上畫(huà)的是什么節日?(元宵節)
(2)人們在這個(gè)節日里在做什么?(看花燈)
還有什么主要的民俗活動(dòng)?(吃元宵、放煙花、小孩子挑燈籠)
3、出示第三幅圖，觀(guān)察說(shuō)話(huà)。
(1)圖上畫(huà)的是什么節日?(清明節)
(2)老師介紹清明節：二十四節氣之一，民間習慣在這天掃墓。
(3)清明節這天，少先隊員懷著(zhù)崇敬的心情來(lái)到紀念碑前祭掃革命烈士，這就是掃墓。
(4)除此之外，清明前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。
4、出示第四幅圖，觀(guān)察說(shuō)話(huà)。
(1)人們正在干什么?這是什么傳統節日?[相機出示：賽龍舟、端午節]教師介紹“端午節”。
(2)端午節這天，人們除了喜歡賽龍舟，還喜歡吃什么?(吃粽子)
5、出示第五幅圖，觀(guān)察說(shuō)話(huà)。
(1)人們正在干什么?這是什么傳統節日?[相機出示：乞巧七月七]教師介紹“七月七”，講牛郎織女的故事。
(2)師介紹“乞巧”：漢族歲時(shí)風(fēng)俗，農歷七月七日夜(或七月六日夜)，穿著(zhù)新衣的少女們在庭院向織女星乞求智巧，稱(chēng)為“乞巧”。乞巧的方式大多是姑娘們穿針引線(xiàn)驗巧，做些小物品賽巧，擺上些瓜果乞巧：各地漢族民間的乞巧方式不盡相同，各有趣味。近代的穿針引線(xiàn)、蒸巧饃饃、烙巧果子、生巧芽以及用面塑、剪紙、彩繡等形式做成的裝飾品等亦是乞巧風(fēng)俗的延伸。
6、出示第六幅圖，觀(guān)察說(shuō)話(huà)：
(1)圖上畫(huà)的是什么節日?你知道嗎?教師介紹“中秋節”。
(2)中秋節這一天，全家人坐在院子里干什么?[賞月、吃月餅]
(3)同學(xué)們看圖上的人都相聚在一起了，這就叫：“團圓”[相機出示詞卡：團圓]
7、出示第七幅圖，觀(guān)察說(shuō)話(huà)：
(1)圖上畫(huà)的是什么節日?你知道嗎?(重陽(yáng)節)
(2)教師介紹“重陽(yáng)節”。
重陽(yáng)節，農歷九月初九，二九相重，稱(chēng)為“重九”，民間在該日有登高的風(fēng)俗，所以重陽(yáng)節又稱(chēng)“登高節”。還有重九節、茱萸、菊花節等說(shuō)法。由于九月初九“九九”諧音是“久久”，有長(cháng)久之意，所以常在此日祭祖與推行敬老活動(dòng)。
20xx年12月28日，法律明確每年農歷九月初九為老年節。
(四)總結提升、適當拓展。
今天這節課我們學(xué)習的這些傳統節日都是比較熟悉的，我國的傳統節日還有很多，要想知道更多的節日，還可以找找相關(guān)的資料。
《傳統節日》課文內容分析
《傳統節日》是第三單元的第二課，是一篇語(yǔ)言輕快、極富韻律感，充滿(mǎn)濃濃節日氛圍的課文。課文按時(shí)間順序介紹了春節、元宵節、清明節、端午節、乞巧節、中秋節和重陽(yáng)節這七大中國傳統節日。這延續了數千年的中國傳統節日，積淀了博大精深的文化內涵，是傳承優(yōu)秀歷史文化的重要載體。課文用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言向學(xué)生展現了七大傳統節日的習俗文化，這些習俗讓傳統節日變得莊重，又不失情趣，也更有儀式感，喚醒了人們內心對傳統節日的尊重。
課文共八句話(huà)，前七句話(huà)每一句分別介紹了一個(gè)傳統節日的習俗。其中，春節、元宵節、清明節是春天里的節日;端午節、乞巧節是夏天里的節日;中秋節、重陽(yáng)節是秋天里的節日。第八句話(huà)與第一句話(huà)前后呼應，表示新的一年的春節又來(lái)了。全文語(yǔ)言三字一頓，七字一停，讀起來(lái)長(cháng)短不一，很有韻律感，朗朗上口，學(xué)生樂(lè )讀易記。
配合課文內容，文中安排了兩幅插圖：一幅圖是幾位小朋友歡天喜地貼窗花，一幅是幾位小伙子鑼鼓振天賽龍舟。那喜慶顏開(kāi)的眉眼，那盡情揮舞的手臂，淋漓盡致地描繪了熱鬧、喜慶的節日氛圍。
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