語(yǔ)文百花園四教案三篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編幫大家整理的語(yǔ)文百花園四教案3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
語(yǔ)文百花園四教案 篇1
【內容簡(jiǎn)析】
本次百花園安排了四項訓練內容，包括“語(yǔ)海暢游”“讀一讀”“說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)”“能說(shuō)會(huì )道”等。通過(guò)這些訓練，培養學(xué)生使用工具書(shū)的能力，進(jìn)行語(yǔ)言積累，提高說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)能力。
【設計理念】
語(yǔ)文教學(xué)要重視語(yǔ)文綜合知識的整合與運用，重視學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐能力的培養。要積極運用自主、合作和探究的學(xué)習方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
【教學(xué)目標】
1毖習掌握用部首查字法查字典的方法。
2蓖ü讀詞說(shuō)詞，豐富詞匯，感悟重疊形容詞的形式美。
3蓖ü背誦兒歌，閱讀短文，感受語(yǔ)言魅力，悟出其中道理。
4蓖ü說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)，口語(yǔ)交際(能說(shuō)會(huì )道)，培養學(xué)生的觀(guān)察、思維、想象和語(yǔ)言表達能力。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
第一題：用部首查字法查字典。
第四題：說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)。
【教具準備】
字典，第四題課件或掛圖。
【教學(xué)時(shí)間】
三課時(shí)。
【教學(xué)流程】第一課時(shí)
本課學(xué)習內容：語(yǔ)海暢游、讀一讀。
一、激趣導入
1蹦閬不丁隊鏤陌倩啊仿穡課什么？
2碧富埃河鏤陌倩暗鬧識非常豐富，聰明好學(xué)的孩子，每到一個(gè)“語(yǔ)文百花園”做客，經(jīng)過(guò)自己的努力，一定都會(huì )有很大的收獲。
3毖生自由組合，到“語(yǔ)文百花園”里攻克知識堡壘。每攻下一個(gè)堡壘，獎給自己一面小紅旗。
二、用部首查字法查字典
1苯淌Ρ呤痙恫樽鄭邊揭示用部首查字法查字典的方法。
2彼鄧滌貌渴撞樽址ú樽值淶姆椒ā
3背⑹圓楸咎庵械陌爍鏨字，說(shuō)說(shuō)你在查字的過(guò)程中遇到了什么困難，你是怎樣想辦法解決的。
4倍撂庵械畝曰埃想想自己還有什么問(wèn)題解決不了的，請同學(xué)或老師幫忙。
5貝由字表中抽出生字進(jìn)行查字典比賽，看誰(shuí)查得又準又快。
三、讀詞語(yǔ)
1弊雜啥簾咎獯視鎩
2蹦憒穎咎獾拇視鎦蟹⑾至聳裁矗
3北冉希呵宄——清清楚楚 反復——反反復復
說(shuō)說(shuō)：重疊詞比原來(lái)有什么不同？
4蹦慊鼓芩黨穌庋的詞語(yǔ)嗎？試著(zhù)開(kāi)火車(chē)說(shuō)詞語(yǔ)。
四、讀一讀
1弊雜汕嶸讀短文，想想寫(xiě)了誰(shuí)的什么事。
2庇米約合不兜姆絞蕉煉濤模邊讀邊悟，再與同學(xué)交流。
�、佟拔摇笨匆�(jiàn)的音樂(lè )是什么樣子的？畫(huà)出有關(guān)的句子，邊讀句子邊想象音樂(lè )噴泉奇異的模樣和美妙的音樂(lè )。
�、谟懻撘魳�(lè )噴泉是怎樣形成的。
3卑訊濤鬧心閬不兜拇示湔錄在你的采集本上。
五、學(xué)生談收獲，教師作小結
六、布置作業(yè)
熟練運用部首查字法查字典的方法。
第二課時(shí)
本課學(xué)習內容：說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)。
一、導語(yǔ)激趣，引出題目
二、出示課件或掛圖，仔細觀(guān)察，圖上畫(huà)的是什么
三、引導學(xué)生閱讀題中的`問(wèn)題提示
1卑鹽氈敬嗡禱靶椿耙求。
2備據問(wèn)題提示，仔細看圖，看清圖意，加以想象。
四、自由練說(shuō)
先一幅圖一幅圖地說(shuō)，再把三幅圖連起來(lái)說(shuō)。
五、合作交流
1．同桌或小組交流，比比誰(shuí)說(shuō)得生動(dòng)、具體。2．誰(shuí)知道要下雨了，哪些動(dòng)物會(huì )怎么樣？在組內交流。
六、練習寫(xiě)話(huà)，教師巡視指導，把好的習作推薦給大家
七、教師小結八布置作業(yè)
把你最喜歡的小制作帶到班里來(lái)，下節課與同學(xué)交流。
第三課時(shí)
本課學(xué)習內容：能說(shuō)會(huì )道。
一、設置情境
1背鍪究渭或掛圖。
2幣導學(xué)生認真觀(guān)察圖畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)：圖上畫(huà)的是誰(shuí)，在干什么？他們是怎樣做、怎樣說(shuō)的？
板題：我的小制作。
二、明確要求
引導學(xué)生閱讀本題的提示與要求，明確訓練要求。
三、在情境中練習口語(yǔ)交際
1卑涯闋釹不兜男≈譜髡故境隼�；叵肽愕男≈谱魇窃鯓幼龀傻�。
2彼愿意和老師合作，給大家做示范？
�、僦该粚W(xué)生與老師合作，圍繞小制作是怎樣做成的做示范交際。
�、诖蠹以u議。
3彼娜誦∽榛ハ嘟檣蘢約旱男≈譜鰲Ｆ酪黃浪的小制作做得最好，誰(shuí)介紹得最清楚。
4卑涯閎銜最好的小制作，用幾句話(huà)寫(xiě)一寫(xiě)。
四、教師小結
五、課外擴展
如果你們有興趣的話(huà)，把你們的小制作集中起來(lái)，在教室一角辦個(gè)小制作展覽。
語(yǔ)文百花園四教案 篇2
【內容簡(jiǎn)析】
“語(yǔ)文百花園四”共安排了四項內容，主要是引導學(xué)生通過(guò)認識動(dòng)物、猜字謎等進(jìn)行多渠道識字；通過(guò)對比形近字讓學(xué)生復習前面學(xué)過(guò)的生字；通過(guò)猜謎語(yǔ)培養學(xué)生的想象能力和思維能力；通過(guò)照樣子說(shuō)一說(shuō)來(lái)訓練學(xué)生的說(shuō)話(huà)能力；通過(guò)讀讀背背練習朗讀、背誦詩(shī)歌，進(jìn)行語(yǔ)言積累。本次“語(yǔ)文百花園”還安排了一次“能說(shuō)會(huì )道”，目的是培養學(xué)生的觀(guān)察能力與口語(yǔ)交際能力，同時(shí)使學(xué)生懂得要做一個(gè)講文明、有禮貌的好孩子。
【設計理念】
語(yǔ)文教學(xué)要重視語(yǔ)文綜合知識的整合與運用，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗去探求新知，拓展學(xué)生的知識面。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)生生之間、師生之間的合作學(xué)習，構建學(xué)生自主、合作、探索的學(xué)習方式。同時(shí)借助生動(dòng)形象的多媒體畫(huà)面來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，使學(xué)生能在樂(lè )中學(xué)，趣中學(xué)。
【教學(xué)目標】
1．引導學(xué)生通過(guò)認識動(dòng)物、猜字謎等形式進(jìn)行識字。
2．通過(guò)對比形近字讓學(xué)生復習前面學(xué)過(guò)的生字。
3．通過(guò)猜謎語(yǔ)培養學(xué)生的想象能力和思維能力。
4．通過(guò)照樣子說(shuō)一說(shuō)來(lái)訓練學(xué)生的說(shuō)話(huà)能力。
5．練習朗讀并背誦詩(shī)歌，讓學(xué)生獲得初步的情感體驗，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。
6．培養學(xué)生的觀(guān)察能力與口語(yǔ)交際能力，使學(xué)生懂得要做一個(gè)講文明、有禮貌的好孩子。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1．“我愛(ài)識字”——動(dòng)物園。
2．“比一比”。
3．“能說(shuō)會(huì )道”。
【教學(xué)難點(diǎn)】
“比一比”和“能說(shuō)會(huì )道”。
【教具準備】
1．多媒體課件。
2．一幅“動(dòng)物園”平面圖。
3．詞語(yǔ)卡片。
4．“了——子”“木——禾”“大——太”“云——會(huì )”等幾組字的卡片。
【教學(xué)時(shí)間】
兩課時(shí)。
【教學(xué)流程】
第一課時(shí)
本課的內容是完成第一至第六項內容。
一、激趣導入
師：同學(xué)們，今天老師要帶大家去百花園中玩一玩，你們想去嗎？這個(gè)百花園的名字叫“語(yǔ)文百花園”。（出示課件——一個(gè)百花園，拱形門(mén)上寫(xiě)著(zhù)“語(yǔ)文百花園”。）百花園中的知識可豐富了，相信同學(xué)們在里面一定能學(xué)到很多知識。
二、參觀(guān)“動(dòng)物園”（學(xué)習第一項內容）
1．出示多媒體課件——“動(dòng)物園”。（師：瞧！這是百花園中的“動(dòng)物園”。這里的動(dòng)物可多了，你認識它們嗎？）
2．指名說(shuō)。（在說(shuō)的過(guò)程中，教師注意糾正學(xué)生不正確的讀音。）
3．學(xué)生自己借助拼音讀圖下面的詞語(yǔ)，邊讀邊找出圖中對應的動(dòng)物。
4．同桌合作，一人讀詞語(yǔ)，一個(gè)指對應的動(dòng)物。
5．分別去掉圖及生字上面的拼音，四人小組互讀這些詞語(yǔ)，不會(huì )讀的向同學(xué)請教。
6．看圖貼字：出示一幅“動(dòng)物園”圖，讓學(xué)生抽認詞語(yǔ)卡片，然后貼到圖上相應的動(dòng)物身上。
7．選擇自己最喜歡的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話(huà)。
8．老師小結。（出示課件：一只小青蛙一邊跳一邊說(shuō)：“你們真棒！”）
三、逛游“識字園”（學(xué)習第二項內容）
1．老師引入：參觀(guān)完動(dòng)物園，咱們繼續往前走吧！喲，前面就是識字園了，咱們進(jìn)去逛逛吧�。ǔ鍪径嗝襟w畫(huà)面——“識字園”。）
2．出示要對比的各組字，自己先讀一讀，比一比。
3．同桌互相說(shuō)一說(shuō)各組字有什么不同。
4．指名說(shuō)說(shuō)各組字有什么不同。
5．指導學(xué)生用“了——子”“人——個(gè)”這兩組字分別組詞。
6．學(xué)生拿出字卡，在四人小組內進(jìn)行交流組詞，互相糾正組錯的詞，有不懂的向同學(xué)請教。
7．老師檢查學(xué)生是否還有不懂組詞的字，然后小結。（出示課件：一只小鳥(niǎo)飛來(lái)，落在“識字園”上說(shuō)：“你們的識字頂呱呱！”）
四、勇闖“猜謎宮”
�。ㄒ唬⿲W(xué)習第三項內容。
1．師引入：咦！小朋友，這是什么地方？（出示多媒體課件——“猜謎宮”。）
2．出示課本第三項內容的圖，并聽(tīng)錄音，猜出其中的字謎。
3．自由找伙伴說(shuō)一說(shuō)自己
搜集的字謎，猜一猜。
4．全班交流猜字謎。
5．做猜字謎游戲——摘蘋(píng)果。（出示課件：一棵蘋(píng)果樹(shù)，樹(shù)上掛滿(mǎn)了蘋(píng)果，蘋(píng)果上寫(xiě)的字謎有“一頭大一頭小”“不上不下”“大一點(diǎn)”“一人”“二人”“兩棵樹(shù)”“十撇”“口中口”等。學(xué)生每答對一個(gè)字謎，鼠標點(diǎn)擊蘋(píng)果，蘋(píng)果就會(huì )下落。）
�。ǘ⿲W(xué)習第六項內容。
1．學(xué)生自讀謎語(yǔ)。
2．指名讀謎語(yǔ)，要求讀得正確、流利。
3．學(xué)生說(shuō)出謎底。
4．教師補充三則謎語(yǔ)讓學(xué)生讀一讀，猜一猜。
鼻子像鉤子， 水兒見(jiàn)我皺眉， 像糖不是糖，
耳朵像扇子， 樹(shù)兒見(jiàn)我點(diǎn)頭， 有圓也有方，
四肢像柱子， 花兒見(jiàn)我彎腰， 幫你改錯字，
身體像房子。 云兒見(jiàn)我逃走。 自己不怕臟。
�。ú乱环N動(dòng)物） （猜一種自然現象） （猜一種文具）
5．教師小結。
五、漫步“句子林”（學(xué)習第四項內容）
1．教師引入并出示課件——“句子林”，齊讀題目的要求。
2．齊讀例句：爸爸看書(shū)，媽媽看書(shū)，我也看書(shū)。
3．出示課文中要求補充說(shuō)的句子：
爸爸________，媽媽__________，我也__________。
__________ ，__________ ，我也__________。
4．同桌互說(shuō)句子，互相糾正。
5．指名說(shuō)。
6．補充練習：__________學(xué)會(huì )了__________， 學(xué)會(huì )了__________。
六、走進(jìn)“讀書(shū)屋”
正確、流利地朗讀《人有兩件寶》這首詩(shī)，然后把它背下來(lái)。
七、教師總結
今天，同學(xué)們游覽了“語(yǔ)文百花園”，收獲真不少。只要我們平時(shí)留心觀(guān)察周?chē)囊磺�，就�?huì )有新的發(fā)現。老師希望同學(xué)們以后做“語(yǔ)文百花園”中的小主人，收獲更多的知識。
第二課時(shí)
本課的學(xué)習內容是第七項內容“能說(shuō)會(huì )道”。
一、談話(huà)引入
1．同學(xué)們，如果你們的爸爸、媽媽不在家，客人來(lái)了，你該怎樣辦呢？今天，就有一位小朋友遇到了這種情況，請看他是怎樣做的？
2．出示掛圖，板書(shū)課題，讀題。提出口語(yǔ)交際要求。
二、看圖說(shuō)話(huà)
1．一共有多少幅圖？圖上畫(huà)的是誰(shuí)和誰(shuí)？（華華和客人。）
2．看圖一，誰(shuí)在干什么？（客人輕輕地敲門(mén)。）
3．看圖二，華華聽(tīng)到后怎樣做？（華華連忙去開(kāi)門(mén)。）
4．把一、二幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
5．看圖三，開(kāi)門(mén)后，華華說(shuō)些什么？（請進(jìn)。）
6．三幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
7．看圖四，客人進(jìn)屋后，華華干什么？（請客人坐，倒茶，回答客人的問(wèn)題……）
8．四幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（先小組互相說(shuō)，再由代表面向全班說(shuō)。）
三、角色表演
1．同學(xué)扮演角色，看看怎樣接待客人。
2．找你的好伙伴分角色演一演。
3．面向全體同學(xué)分角色演一演，評選優(yōu)秀演員。
四、教師總結
語(yǔ)文百花園四教案 篇3
培養目標1、鞏固識字方法，培養識字能力。
2、通過(guò)詞句訓練，加強積累運用。
3、通過(guò)讀讀背背，明白事理。
4、通過(guò)說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)、口語(yǔ)交際，培養觀(guān)察、想像和運用語(yǔ)言的能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)
教學(xué)課時(shí)三課時(shí)
教學(xué)準備
教學(xué)流程
第一課時(shí)
�。ㄒ�、二、三、四題）
一、激趣導入。
同學(xué)們，你們還記得《植物媽媽有辦法》的內容嗎？現在，你們就是植物媽媽的聰明寶寶。請用你喜歡的方式離開(kāi)媽媽?zhuān)秸Z(yǔ)文百花園去旅行，看誰(shuí)的收獲大。
二、第一站：漢字真有趣。
1、小組合作學(xué)習。
�。�1）為什么說(shuō)這些漢字有趣？
�。�2）試試接著(zhù)往下說(shuō)。
�。�3）用這樣方法說(shuō)說(shuō)其他的字。
2、說(shuō)字比賽，說(shuō)對一個(gè)得一分，比比哪組得分多。
三、第二站：“熟讀成語(yǔ)”
1、自由讀本題成語(yǔ)，借助拼音正字音。
2、開(kāi)火車(chē)讀，比比哪組讀得又快又對。
3、說(shuō)說(shuō)你還知道哪些成語(yǔ)？說(shuō)得最多的封他為“成語(yǔ)王子”
四、第三站：讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。
1、讀第一組題，比較兩個(gè)句子形式及意思的異同。
2、仿照第一組題，把第二組題的“把”字句改為“被”字句。
3、補充練習。
4、交流訂正。
五、第四站：背背
1、觀(guān)察插圖，分別找出相對應的詩(shī)句。
2、教師范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊想詩(shī)句的意思。
3、自由讀讀背背，邊讀邊感悟。
4、討論，讀了這些詩(shī)句，你想到了什么？
5、與鄰座的同學(xué)互背，會(huì )背的獎給自己一顆星。
六、收獲。
七、作業(yè)。把本節課學(xué)習的成語(yǔ)和三字經(jīng)背下來(lái)。
第二課時(shí)
�。ㄎ�、六）
一、導入情境，激起讀寫(xiě)興趣。
二、出示知識站牌：讀一讀
1、自由輕聲讀課文，想想寫(xiě)了誰(shuí)的一件什么事？
2、用自己喜歡的方式再讀短文，邊讀邊悟，再互相交流。
太陽(yáng)公公說(shuō)的話(huà)的含義是什么？讀了這短文，你獲得了什么知識？
三、出示知識站牌：看圖說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)。
1、出示掛圖，板書(shū)課題。
2、引導學(xué)生閱讀課本中的問(wèn)題提示，把握要求。
3、根據問(wèn)題提示，仔細看圖，看懂圖意，輥以想像。
4、說(shuō)話(huà)訓練。
理清思路，自己說(shuō)話(huà)自己聽(tīng)。
同桌或小組交流，比比誰(shuí)說(shuō)得具體、生動(dòng)。
教師巡視，把好的習作推薦。
四、。
第三課時(shí)
�。ㄆ�、八題）
一、導入情境。
二、出示站牌：我的采集本
1、自讀題中小朋友說(shuō)的話(huà)。
2、自讀題中小朋友采集本上的內容，你從中了解到什么？把這些知識收集到你的采集本上。
3、與小伙伴交流采集本的內容。
三、出示站牌：能說(shuō)會(huì )道——買(mǎi)玩具
1、設置情境。
2、引導學(xué)生認真觀(guān)察圖畫(huà)；圖上畫(huà)了誰(shuí)在什么地方干什么？想一想，她們會(huì )說(shuō)些什么？
3、教師引導學(xué)生明確說(shuō)話(huà)要求，態(tài)度要自然大方，語(yǔ)言要熱情、有禮貌。
4、在情境中練習口語(yǔ)交流。
自扮角色自己練習；同桌試試交際；師生交際；自找伙伴進(jìn)行口語(yǔ)交際。
5、教師。
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