閱讀理解答題公式大全

閱讀理解答題公式大全1

　　修辭手法的作用

　�。�1）它本身的作用；

　�。�2）結合句子語(yǔ)境。

　　1、比喻、擬人：

　　答題格式：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了+對象+特性。

　　2、排比：有氣勢；加強語(yǔ)氣；一氣呵成等；

　　答題格式：（有氣勢；加強語(yǔ)氣；一氣呵成等），強調了+對象+特性

　　3、設問(wèn)：

　　引起讀者對+對象+特性的注意和思考

　　4、反問(wèn)：強調了，加強語(yǔ)氣等；

　　5、對比：強調了……突出了……

　　6、反復：強調了……加強語(yǔ)氣

　　某句、段在文中的作用

　　1、文首：開(kāi)篇點(diǎn)題；渲染氣氛（散文）；埋下伏筆（記敘類(lèi)文章），設置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣；為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；與下文進(jìn)行對比，反襯出……

　　2、文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結上文；

　　3、文末：點(diǎn)明中心（散文）；深化主題（記敘類(lèi)文章文章）；照應開(kāi)頭（議論文、記敘類(lèi)文章文、小說(shuō)）

　　句子含義的解答

　　這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)用了比喻、對比、借代、象征等表現方法。答題時(shí)，把它們所指的對象揭示出來(lái)，再疏通句子，就可以了。

　　初中閱讀理解解題公式：某句話(huà)中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？

　　動(dòng)詞：不行。因為該詞準確、生動(dòng)、具體地寫(xiě)出了……

　　形容詞：不行。因為該詞生動(dòng)、形象地描寫(xiě)了……

　　副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準確地說(shuō)明了……的情況（表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等），換了后就變成……，與事實(shí)不符。

　　一句話(huà)中某兩三個(gè)詞的順序能否調換？

　　不能。因為：

　�。�1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現象到本質(zhì)）規律不一致。

　�。�2）該詞與上文是一一對應的關(guān)系。

　�。�3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。

　　段意的.概括歸納

　　1、記敘類(lèi)文章：回答清楚（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）什么人做什么事。格式：（時(shí)間+地點(diǎn)）+人+事。

　　2、說(shuō)明類(lèi)文章：回答清楚說(shuō)明對象是什么，它的特點(diǎn)是什么。

　　格式：說(shuō)明（介紹）+說(shuō)明對象+說(shuō)明內容（特點(diǎn)）

　　3、議論類(lèi)文章：回答清楚議論的問(wèn)題是什么，作者觀(guān)點(diǎn)怎樣。

　　格式：用什么論證方法證明了（論證了）+論點(diǎn)

　　表達技巧在古代詩(shī)歌鑒賞中占有重要位置

　　表現手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動(dòng)靜結合、虛實(shí)結合、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象征法、雙關(guān)法等等。

　　詩(shī)中常用的修辭方法有夸張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設問(wèn)、反問(wèn)、反復等。

　　分析詩(shī)歌語(yǔ)言常用的術(shù)語(yǔ)有：準確、生動(dòng)、形象、凝練、精辟、簡(jiǎn)潔、明快、清新、新奇、優(yōu)美、絢麗、含蓄、質(zhì)樸、自然等。

　　復習時(shí)要系統歸納各種表達技巧，儲備相關(guān)知識。首先要弄清這些表達技巧的特點(diǎn)和作用，再結合具體詩(shī)歌進(jìn)行仔細體味、辨析。

　　至于評價(jià)詩(shī)歌的思想內容和作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度，則包括總結作品的主旨，分析作品所反映的社會(huì )現實(shí)，指出其積極意義或局限性等。

　　總之，鑒賞古代詩(shī)詞，第一步，把握詩(shī)詞內容，可以從以下幾方面入手：

　　1、細讀標題和注釋?zhuān)?/p>

　　2、分析意象；

　　3、品味意境；

　　4、聯(lián)系作者。

　　第二步，弄清技巧：

　　1、把握形象特點(diǎn)；

　　2、辨析表達技巧；

　　3、說(shuō)明表達作用。

　　第三步，評價(jià)內容觀(guān)點(diǎn)：

　　1、概括主旨；

　　2、聯(lián)系背景；

　　3、分清主次；

　　4、全面評價(jià)。

　　答題時(shí)，要特別注意以下幾點(diǎn)：一是緊扣要求，不可泛泛而談；二是要點(diǎn)要齊全，要多角度思考；三是推敲用語(yǔ)，力求用語(yǔ)準確、簡(jiǎn)明、規范。

　　易混術(shù)語(yǔ)區分

　　一、“方式、手法”的區分

　　藝術(shù)手法，又叫表達技巧，包括：

　�、俦磉_方式：記敘、描寫(xiě)、抒情、議論、說(shuō)明。

　�、诒憩F手法：起興、聯(lián)想、烘托、抑揚、照應、正側、象征、對照、由實(shí)入虛、虛實(shí)結合、運用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動(dòng)為靜、動(dòng)靜結合、以小見(jiàn)大、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。

　�、坌揶o：比喻、借代、夸張、對偶、對比、比擬、排比、設問(wèn)、反問(wèn)、引用、反語(yǔ)、反復。

　　二、“情”、“景”關(guān)系區別

　　借景抒情、寓情于景、情景交融，都是詩(shī)人把要表達的感情通過(guò)景物表達出來(lái)。

　　“借景抒情”表達感情比較直接，讀完詩(shī)歌后的感受是見(jiàn)“情”不見(jiàn)“景”；

　　“寓情于景”、“情景交融”。表達感情時(shí)正面不著(zhù)一字，讀完詩(shī)歌后的感受是見(jiàn)“景”不見(jiàn)“情”，但是仔細分析后卻發(fā)現詩(shī)人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。

　　三、描寫(xiě)的角度

　　常見(jiàn)的角度有：形、聲、色、態(tài)、味�！靶巍�、“色”是視覺(jué)角度；“聲”是聽(tīng)覺(jué)角度；“態(tài)”分為動(dòng)態(tài)和靜態(tài)；“味”是觸覺(jué)角度。

閱讀理解答題公式大全2

　　議論文閱讀

　　在現實(shí)生活中，我們常常需要對人、事、物或某些現象表明態(tài)度，發(fā)表意見(jiàn)，闡述觀(guān)點(diǎn)，這就是議論。以議論為主要表達方式的文章就叫議論文，也叫論說(shuō)文。這種文體有較高的實(shí)用價(jià)值，報紙雜志中的社論、評論、雜感等，還有生活中的演講、辯論等都屬于這種文體。

　　議論文有論點(diǎn)、論據、論證三個(gè)要素。一篇議論文，無(wú)論是立論、駁論還是兩者相結合，都有明確的論點(diǎn)。議論文的論據包括事實(shí)和道理兩種基本形式。論點(diǎn)和論據是通過(guò)論證組織起來(lái)的。那么，怎樣閱讀議論文呢？

　　一、找準論點(diǎn)論點(diǎn)是作者對議論的問(wèn)題所持的見(jiàn)解和主張，是議論文的靈魂

　　議論文一般只有一個(gè)中心論點(diǎn)，有的議論文還圍繞中心論點(diǎn)提出幾個(gè)分論點(diǎn)。有些文章，標題就是中心論點(diǎn)，如《儉以養德》；有的文章開(kāi)頭就提出論點(diǎn)，如《談骨氣》一開(kāi)頭就提出了“我們中國人是有骨氣的”；有些文章的中心論點(diǎn)出現在篇末；有些文章則是在論述過(guò)程中提出中心論點(diǎn)，如《想和做》；也有些文章對論點(diǎn)的表述不很集中，這就需要讀者從諸多的信息中篩選提取，歸納概括。

　　二、事實(shí)論據和道理論據

　　事實(shí)論據：包括具有代表性的確鑿的事例或史實(shí)。

　　道理論據：指經(jīng)過(guò)人們的實(shí)踐檢驗的、為社會(huì )所公認的正確理論，包括社會(huì )科學(xué)理論，如哲學(xué)理論，也包括自然科學(xué)的原理、定律、公式及廣為流傳的諺語(yǔ)、名言、警句等。

　　三、明確論證方法論證方法多種多樣，常見(jiàn)的有四種：

　�、倥e例論證：列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點(diǎn)；

　�、诘览碚撟C：用馬列主義經(jīng)典著(zhù)作中的精辟見(jiàn)解、古今中外名人的名言警句以及人們公認的定理公式等來(lái)證明論點(diǎn)；

　�、蹖Ρ日撟C：拿正反兩方面的論點(diǎn)或論據做對比，在對比中證明論點(diǎn)；

　�、鼙扔髡撟C：用人們熟知的事物做比喻來(lái)證明論點(diǎn)。多數議論文綜合運用幾種方法。

　　四、分析文章的結構

　　分析文章的`結構議論文的結構一般是提出問(wèn)題———分析問(wèn)題———解決問(wèn)題（即引論———本論———結論）。要理清文章的思路：看開(kāi)頭提出了什么問(wèn)題，是從幾個(gè)方面分析論證的，其中著(zhù)重論述的是哪個(gè)方面，再進(jìn)一步研究這么安排的道理。

　　五、關(guān)鍵性詞語(yǔ)

　　分析議論文的語(yǔ)言要注意理解富有概括力的關(guān)鍵性詞語(yǔ)。議論文的語(yǔ)言往往概括性強，利用比較抽象的詞語(yǔ)表現豐富的內容。例如《儉以養德》中“儉以養德”，意思是要生活節儉，以此來(lái)培養品德。它內涵豐富，警策動(dòng)人，只有聯(lián)系作品背景和全文內容，才能有較深理解。

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