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《三國志·諸葛恪傳》閱讀練習及答案
在學(xué)習和工作中，我們都可能會(huì )接觸到練習題，多做練習方可真正記牢知識點(diǎn)，明確知識點(diǎn)則做練習效果事半功倍，必須雙管齊下。你知道什么樣的習題才是好習題嗎？以下是小編整理的《三國志·諸葛恪傳》閱讀練習及答案，歡迎閱讀與收藏。
《三國志·諸葛恪傳》閱讀練習及答案 1
諸葛恪，字元遜，瑾①長(cháng)子也。少知名。恪父瑾面長(cháng)似驢，孫權大會(huì )群臣，使人牽一驢入，長(cháng)檢②其面，題曰：諸葛子瑜。恪跪曰：“乞請筆益兩字�！币蚵�(tīng)與筆。恪續其下曰：“之驢�！迸e坐歡笑，乃以驢賜恪。他日復見(jiàn)，權問(wèn)恪曰：“卿父與叔父孰賢？”對曰：“臣父為優(yōu)�！睓鄦�(wèn)其故，對曰：“臣父知所事，叔父不知，以是為優(yōu)�！睓嘤执筻澧�。
后蜀使至，群臣并會(huì )，權謂使曰：“此諸葛恪雅④好騎乘，還告丞相⑤，為致好馬�！便∫蛳轮x，權曰：“馬未至而謝何也？”恪對曰：“夫蜀者陛下之外廄⑥，今有恩詔，馬必至也，安敢不謝？”恪之才捷，皆此類(lèi)也。
�。ㄟx自《三國志》）
�。ㄗ⑨�?zhuān)勹褐钢T葛瑾，字子瑜，諸葛亮之兄，諸葛恪之父，三國時(shí)吳國重臣。②長(cháng)檢：指用紙做的長(cháng)標簽。③大噱：大笑。噱，讀jué。④雅：向來(lái)。⑤丞相：指諸葛亮。⑥廄：馬廄。
1、解釋下列句了中加粗的詞語(yǔ)。
�。�1）使人牽一驢入使：__________
�。�2）乞請筆益兩字益：__________
�。�3）權問(wèn)其故故：__________
�。�4）安敢不謝安：__________
2、下列句子中，加粗詞的意義和用法不相同的一項是（）
A．①因聽(tīng)與筆②蹴爾而與之（《魚(yú)我所欲也》）
B．①乃以驢賜�、诒�以分人（《曹劌論戰》）
C．①馬未至而謝何也②徐公何能及君也（《鄒忌諷齊王納諫》）
D．①夫蜀者陛下之外廄②醉翁之意不在酒（《醉翁亭記》）
3、把下列句子翻譯成現代漢語(yǔ)。
�。�1）卿父與叔父孰賢？
�。�2）夫蜀者陛下之外廄，今有恩詔，馬必至也。
4、從選文中可以看出諸葛恪是一個(gè)怎樣的人？
參考答案：
1、派，派遣增加原因，緣故怎么
(1）大意：派人牽一頭驢進(jìn)來(lái)。使：派、派遣。
(2）大意：懇請給我一支筆增加兩個(gè)字。益：增加。
(3）大意：孫權問(wèn)他原因。故：原因、緣故。
(4）大意：怎么敢不謝恩呢?安：怎么。
2、C考查對一詞多義的理解。
A.都是介詞“給”；
B.都是介詞“把”；
C.代詞，什么/代詞，怎么；
D.都是助詞“的”；
故選C。
3、（1）你的父親和叔叔哪一個(gè)賢明呢？
�。�2）蜀國就像是您在宮外馬廄一樣，今天有此恩詔，馬一定會(huì )送到的。
4、諸葛恪是一個(gè)聰明機智、靈活應變、善于言辭的人。（答出兩點(diǎn)即可）
翻譯：
諸葛恪，字元遜，是諸葛亮的哥哥諸葛瑾的長(cháng)子。少年時(shí)就很有名氣。諸葛恪的父親諸葛瑾面孔狹長(cháng)像驢一樣。一天，孫權召集朝臣們，派人牽一頭驢進(jìn)來(lái)，將一個(gè)用紙做的長(cháng)標簽貼在驢的臉上，寫(xiě)上：諸葛子瑜。諸葛恪跪下來(lái)說(shuō)：“懇請給我一支筆增加兩個(gè)字�！埃▽O權）于是聽(tīng)從了他并給他筆。諸葛恪接下去寫(xiě)了：“的驢�！痹趫�(chǎng)的人都笑了，于是(孫權）把這頭驢賜給了諸葛恪。過(guò)幾天再見(jiàn)到（諸葛�。�，孫權問(wèn)諸葛恪說(shuō)：“你的父親和叔叔哪一個(gè)賢明呢?”(他)）回答說(shuō)：“我的.父親更賢明！”孫權問(wèn)他原因，(他）回答說(shuō)：“我父親懂得侍奉明主，而我叔父卻不懂得這個(gè)道理，因此是我父親賢明�！睂O權又大笑。
后來(lái)蜀國派的使者到了，群臣匯集，孫權對使者說(shuō)：“這位諸葛恪向來(lái)喜歡騎馬，請回去告訴丞相（諸葛亮），為諸葛恪送一匹好馬�！敝T葛恪于是馬上跪拜致謝，孫權說(shuō)：“馬還沒(méi)有送到，你謝什么呢?”諸葛恪答道：“蜀國就像是您在宮外的馬廄一樣，今有此恩詔，馬一定會(huì )送到的，怎么敢不謝恩呢?”諸葛恪的才思敏捷，都像這樣。
《三國志·諸葛恪傳》閱讀練習及答案 2
諸葛恪，字元遜，瑾①長(cháng)子也。少知名。恪父瑾面長(cháng)似驢，孫權大會(huì )群臣，使人牽一驢入，長(cháng)檢②其面，題曰：諸葛子瑜。恪跪曰：“乞請筆益兩字�！币蚵�(tīng)與筆。恪續其下曰：“之驢�！迸e坐歡笑，乃以驢賜恪。他日復見(jiàn)，權問(wèn)恪曰：“卿父與叔父孰賢？”對曰：“臣父為優(yōu)�！睓鄦�(wèn)其故，對曰：“臣父知所事，叔父不知，以是為優(yōu)�！睓嘤执筻澧�。
后蜀使至，群臣并會(huì )，權謂使曰：“此諸葛恪雅④好騎乘，還告丞相⑤，為致好馬�！便∫蛳轮x，權曰：“馬未至而謝何也？”恪對曰：“夫蜀者陛下之外廄⑥，今有恩詔，馬必至也，安敢不謝？”恪之才捷，皆此類(lèi)也。
閱讀題：
1、解釋下列句中加粗的詞
使人牽一驢入（使：______）
乞請筆益兩字（益：______）
權問(wèn)其故（故：______）
恪之才捷（捷：______）
2、下列句子中“以”的意義和用法與例句相同的一項是（ ）
例句：乃以驢賜恪
A. 以是人多以書(shū)假余（《送東陽(yáng)馬生序》）
B. 皆以美于徐公（《鄒忌諷齊王納諫》）
C. 可以一戰（《曹劌論戰》）
D. 以光先帝遺德（《出師表》）
3、用現代漢語(yǔ)翻譯下列句子
臣父知所事，叔父不知，以是為優(yōu)。
夫蜀者陛下之外廄，今有恩詔，馬必至也，安敢不謝？
4、從文中可以看出諸葛恪是一個(gè)怎樣的人？
答案：
1、解釋加點(diǎn)詞
使：派，讓
益：增加
故：原因，緣故
捷：敏捷，機敏
“以”的意義和用法
2、答案選D。
例句“乃以驢賜恪”中“以”是“用來(lái)”的意思，可譯為“于是把驢賜給了諸葛恪”。
A項“以是人多以書(shū)假余”中第一個(gè)“以”是“因為”的意思；第二個(gè)“以”是“把”的意思。
B項“皆以美于徐公”中“以”是“認為”的意思。
C項“可以一戰”中“以”是“憑借”的意思。
D項“以光先帝遺德”中“以”是“用來(lái)”的意思，與例句相同。
3、翻譯句子
我父親知道該侍奉誰(shuí)，叔父不知道，所以我父親更優(yōu)秀。
蜀國就像是陛下在外的`馬廄，現在有了恩詔，馬一定會(huì )送來(lái)，我怎么敢不謝恩呢？
4、人物形象分析
諸葛恪是一個(gè)聰明機智、才思敏捷、善于應對的人。從他在孫權戲弄其父時(shí)，巧妙地在“諸葛子瑜”后加上“之驢”化解尷尬，并得到驢；在回答孫權關(guān)于父親和叔父誰(shuí)賢的問(wèn)題時(shí)，巧妙應對；以及在孫權讓蜀使告知諸葛亮送好馬時(shí)，提前謝恩等情節中都可以看出他的這些特點(diǎn)。
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