何榮何許人也現代文閱讀答案
無(wú)論是在學(xué)習還是在工作中，我們時(shí)常需要做些閱讀題，而與閱讀題如影隨形的則是閱讀答案，閱讀答案是我們在解答閱讀題時(shí)的參考。那么一般好的閱讀答案都具備什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的何榮何許人也現代文閱讀答案，希望能夠幫助到大家。
粗枝大葉的我可以把與我年紀相仿佛的好友們分為兩類(lèi)。第一類(lèi)是因經(jīng)濟的壓迫或別種原因，沒(méi)有機會(huì )充分發(fā)展自己的才力。第二類(lèi)差不多都是悲劇里的角色。他們是舊時(shí)代的棄兒，新時(shí)代的伴郎。這些人們帶著(zhù)滿(mǎn)肚子的委屈，而且還得到處揚著(zhù)頭微笑，好像天下與自己都很太平似的。何容兄是這樣朋友中的一位代表。
他沒(méi)有一點(diǎn)“新”氣，更提不到“洋”氣。他的“古道”使他柔順像個(gè)羊，同時(shí)能使他硬如鐵。當他硬的時(shí)候，不要說(shuō)巴結人，就是泛泛的敷衍一下也不肯。在他柔順的時(shí)候，他的感情完全受著(zhù)理智的調動(dòng)：比如說(shuō)友人的小孩病得要死，他能晝夜的去給守著(zhù)，而面上老是微笑，希望他的笑能減少友人一點(diǎn)痛苦;及至友人們都睡了，他才獨對著(zhù)垂死的小兒落淚。反之，對于他以為不是東西的人，他全任感情行事，不管人家多么難堪。
怎樣能被他“承認”呢?第一個(gè)條件是光明磊落。所謂光明磊落就是一個(gè)人能把舊禮教中那些舍己從人的地方用在一切行動(dòng)上。而且用得自然單純，不為著(zhù)什么利益與必期的效果。光明磊落使他不能低三下四的求愛(ài)，使他窮，使他的生活沒(méi)有規律，使他不能多寫(xiě)文章——非到極滿(mǎn)意不肯寄走，改、改、改，結果文章失去自然的風(fēng)趣。作什么他都出全力，為是對得起人，而成績(jì)未必好�？墒撬纲M力不討好，不肯希望“歪打正著(zhù)”。他不常喝酒，一喝起來(lái)他可就認了真，喝酒就是喝酒;醉?活該!在他思索的時(shí)候，他是心細如發(fā)。他以為不必思索的事，根本不去思索，譬如喝酒，喝就是了，管它什么。他的心思忽細忽粗，正如其為人忽柔忽硬。他并不是瘋子，但是這種矛盾的現象，使他“闊”不起來(lái)。對于自己物質(zhì)的享受，他什么都能將就;對于擇業(yè)擇友，一點(diǎn)也不將就。他用消極的安貧去平衡他所不屑的積極發(fā)展。無(wú)求于人，他可以冷眼靜觀(guān)宇宙了，所以他幽默。他知道自己矛盾，也看出世事矛盾，他的風(fēng)涼話(huà)是含著(zhù)這雙重的苦味。
是的，他不像別的朋友們那樣有種種無(wú)法解決的，眼看著(zhù)越纏越緊而翻不起身的事。以他來(lái)比較他們，似乎他還該算個(gè)幸運的�？墒俏夷盟鬟@群朋友的代表。正因為他沒(méi)有顯然的困難，他的悲哀才是大家所必不能避免的'，不管你如何設法擺脫。他的默默悲哀是時(shí)代與個(gè)人都微笑不語(yǔ)，看到底誰(shuí)能再敷衍下去。①他要想敷衍呢，他便須和一切妥協(xié)：舊東西中的好的壞的，新東西中的好的壞的，一齊等著(zhù)他給喊好;自要他肯給它們喊好，他就頗有希望成為有出路的人。他不能這么辦。同時(shí)他也知道毀壞了自己并不是怎樣了不得的事，他不因不妥協(xié)而變成永不洗臉的名士。怎辦呢?他只交下幾個(gè)好朋友，大家到一塊兒，有的說(shuō)便說(shuō)，沒(méi)的說(shuō)彼此就愣著(zhù)也好。他也教書(shū)，也編書(shū)，月間進(jìn)上幾十塊錢(qián)就可以過(guò)去。他不講穿，不講究食住，外表上是平靜沉默，心里大概老有些人家看不見(jiàn)的風(fēng)浪。真喝醉了的時(shí)候也會(huì )放聲的哭，也許是哭自己，也許是哭別人。
他知道自己的毛病，所以不吹騰自己的好處。不過(guò)，他不想改他的毛病，因為改了毛病好像就失去些硬勁兒似的。努力自勵的人，假若沒(méi)有腦子，往往比懶一些的更容易自誤誤人。何容兄不肯拿自己當個(gè)猴子耍給人家看。好、壞，何容是何容：他的微笑似乎表示著(zhù)這個(gè)。
他喜愛(ài)北平，大概最大的原因是北平有幾位說(shuō)得來(lái)的朋友。
一九三五年十二月
1.“他們是舊時(shí)代的棄兒，新時(shí)代的伴郎�！闭埛治鲞@句話(huà)在文中的作用。(4分)
答案：點(diǎn)題;引領(lǐng)全文。(每點(diǎn)2分)
解析：這句話(huà)，是對文題的回答，所以是點(diǎn)題;同時(shí)引出后面的“何容兄”，從而引出下文寫(xiě)何容兄的性格特點(diǎn)。
評價(jià)：本題屬于“作用題”，答案應涉及兩大方面——“內容上”和“結構上”，但所給答案只是結構方面的，不涉及內容方面(當然，有人將“點(diǎn)題”視為內容)。而且“引領(lǐng)全文”似是錯誤答案，因為若是引領(lǐng)全文，則全文得寫(xiě)“他們是舊時(shí)代的棄兒，新時(shí)代的伴郎”，然而下文卻不是這么寫(xiě)的。所以答案應該改為：
內容上：是對何容等一類(lèi)人是何許人進(jìn)行回答，并引出“何容兄”。
結構上：點(diǎn)題;引出下文寫(xiě)何容兄的性格特點(diǎn)。(1點(diǎn)1分)
2.文章多處描述了何容身上“矛盾的現象”，請分別從交往、生活、心理三個(gè)方面加以概括。(4分)
答案：交往：柔順像個(gè)羊，同時(shí)硬如鐵。生活：不常喝酒，一喝起來(lái)就認真。心理：心思忽細忽粗。外表平靜沉默，內心矛盾痛苦。(1點(diǎn)1分)
解析：本題屬于概括題，其要點(diǎn)依據題目提示可在原文中找到答案，均分布于第二段至第四段中，而且都是作者的評價(jià)語(yǔ)(議論性語(yǔ)句)，只是要答出“矛盾”的雙方來(lái)，所以審題相當重要。
評點(diǎn)：此題其實(shí)是人物形象題，文章雖在語(yǔ)言表達上有些當時(shí)的口語(yǔ)化色彩，與我們相距有點(diǎn)遠，但亦是容易讀懂的，因而不存在答題難度。
3.聯(lián)系文中兩處畫(huà)線(xiàn)的句子，請分析“好、壞，何容是何容：他的微笑似乎表示著(zhù)這個(gè)”這句話(huà)，并說(shuō)明它表現了何容什么性格特點(diǎn)?(6分)
答案：不管別人如何評價(jià)，何容都坦然地展示個(gè)性。性格特點(diǎn)：堅持自我，不妥協(xié)、不改變。
解析：“好、壞，何容是何容：……”與文中兩處劃線(xiàn)句，都是講何容的性格特點(diǎn)的：第一處劃線(xiàn)是言其“不妥協(xié)”，第二處劃線(xiàn)是言其“不改變”，“何容是何容”暗含“堅持自我”。而“他的微笑”則是講其能坦然面對一切;對于“好、壞”，“何容是何容”，則還含有“置之不理”之意。能抓住這些或明或暗的信息，此題得分應該相當不錯。
評點(diǎn)：此題有兩問(wèn)：第一問(wèn)實(shí)際是含義題;第二問(wèn)仍是人物形象題�；卮疬@兩問(wèn)，題干提示聯(lián)系文中兩處畫(huà)線(xiàn)句，其意在給考生以作答的方向或者說(shuō)是暗示，因而其難度并不是很大，關(guān)鍵是在審題上是否能審題準確。
4.“他喜愛(ài)北平，大概最大的原因是北平有幾位說(shuō)得來(lái)的朋友”，探究文章最后一句的內涵。(6分)
答案：①說(shuō)明朋友是何容精神和情感的寄托。②表露出作者對何容的理解、認可之意。③表明作者也是像何容這樣的人。④暗示了何容對時(shí)世的失望。
解析：探究句子的內涵，首先要考慮句子的含義，而后要考慮作者的情感態(tài)度、寫(xiě)作意圖。
評點(diǎn)：此題出得是相當巧妙的，因為在必修教材中有老舍的一篇散文《想北平》，這難道不是一種有意而為之?不過(guò)答案①和④應放在一起來(lái)答，這樣似乎更好些。
文章開(kāi)頭一段的某一句話(huà)在文章中的作用,中間某段或句的作用,最后一段某句的作用.
對于這種題型我們可以從兩個(gè)方面來(lái)回答：對于第一段的問(wèn)題,從結構上來(lái)說(shuō),是落筆點(diǎn)題,點(diǎn)明文章的中心,開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,總領(lǐng)全文,或起到引起下文的作用;從內容上來(lái)說(shuō),是為下文作鋪墊和襯托,為后面某某內容的描寫(xiě)打下伏筆.中間某段的問(wèn)題,在結構上是起到承上啟下、過(guò)渡的作用.最后一段或某句的作用是總結全文,點(diǎn)明文章主旨,讓人回味無(wú)窮,并與題目相照應.
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