金果現代文閱讀理解答案
�、傥遗c瑪麗·特拉弗斯是偶然相識。她是一個(gè)孤兒。在青霉素這種藥還沒(méi)有發(fā)明之前，她的父母在幾天之內就相繼死去。這種悲劇在我們那個(gè)小村子里可不是轟動(dòng)的新聞，不過(guò)7天就會(huì )被人遺忘。哈里·特拉弗斯和他的妻子赫提，理所當然得收養這個(gè)孩子。他們自己沒(méi)兒沒(méi)女，而且全村都贊成他們應該這樣做，所以，不管怎樣，他們對此事沒(méi)有選擇的余地。這事發(fā)生在兩年前，那時(shí)瑪麗只有5歲。
�、谖液么跛闶莻�(gè)畫(huà)家吧，對于真和美的追求已把我引入歧途，我變得相當自私，甚至對存在于我眼皮底下的真和美也視而不見(jiàn)。
�、畚壹炔皇浅鲇诓B(tài)，也不是特地到鄉村教堂的墓地去發(fā)思古之幽情，而是因為這夏日的夜晚。我發(fā)現我們鄉村的墓地是一塊寧靜的地方，它給人以無(wú)窮的沉思遐想。就在那一天，人們在這塊墓地上舉行了一次葬禮�？蓱z的老盧汾去世了，他是留在村里唯一的中國人，淘金熱那個(gè)時(shí)代的遺老，至少有90多歲的年紀。我曾經(jīng)把這位老人畫(huà)入一套反映這個(gè)地區早期風(fēng)貌的組畫(huà)中。他住在村外的一間小草棚里，從不與任何人來(lái)往。人們發(fā)現他死在床上，便立即將他安葬了。據我所知，只有教區的牧師和殯儀員兩人參加了他的葬禮。
�、芪掖罂诖罂诘匚�(zhù)煙斗，沉思地望著(zhù)這位老人墳頭上的新土，試圖想象盧汾的童年生活一一假如他曾有過(guò)的話(huà)一一這時(shí)，我瞥見(jiàn)了瑪麗·特拉弗斯。
�、菟刂�(zhù)兩邊栽有白楊的小道走來(lái)，手捧一大束黃色玫瑰花，后來(lái)，她跪在盧汾的墓前，把那束玫瑰花放在肥沃的黑土上，淚流滿(mǎn)面，泣不成聲，兩手平整著(zhù)那馬馬虎虎翻整過(guò)的草皮。
�、尬彝浟宋鼰�，呆視著(zhù)。這是我第一次真正看到瑪麗·特拉弗斯。隨后，她也看見(jiàn)了我。
�、咚菍ι钏嫉淖厣劬﹄m然仍是淚水盈眶，但卻好像看穿了我整個(gè)面目。我覺(jué)得我那卑賤的靈魂仿佛已暴露無(wú)遺。
�、唷澳闶潜R汾的朋友嗎?”她問(wèn)。
�、嵛抑缓庙標浦鄣卣f(shuō)，”是的�！�
�、狻拔覑�(ài)他�！彼毖圆恢M地說(shuō)。
在那一剎那問(wèn)，我意識到我的尋求已告結束。
“告訴我，姑娘……把有關(guān)盧汾的事情說(shuō)給我聽(tīng)聽(tīng)�！�
“盧汾照管赫提嬸嬸的玫瑰花。赫提嬸嬸只愛(ài)她的玫瑰，哈里叔叔只愛(ài)她的書(shū)本，只有盧汾疼愛(ài)我。放學(xué)歸來(lái)時(shí)，我總能在他的園子里見(jiàn)到他，而且他總是不厭其煩地解答我的提問(wèn)，他還送給我一件禮物�！�
“孩子，是件什么樣的禮物啊?”我輕聲問(wèn)道，生怕我的問(wèn)話(huà)會(huì )中斷她的敘述。
“您看�！彼f(shuō)時(shí)出乎我意料之外地拿出了一塊純金的小匾，上面精致地雕刻著(zhù)中文。
“你知道這上面說(shuō)的是什么嗎?”我嚴肅地問(wèn)道。
“知道，”她說(shuō)，”黃金酬商賈，金果報人生�！彼劾镲栢咧�(zhù)淚水。
“我不知道可憐的盧汾是否真的找到了金果，所以我從赫提嬸嬸的花園里給他帶來(lái)了這些金色的花兒�！彼@樣結束了她的敘述。
“我的孩子，”我說(shuō)，”他確實(shí)找到了金果，盧汾在他臨終之前找到了金果�！�
我激動(dòng)地握著(zhù)她的小手，領(lǐng)著(zhù)她走出了教堂的墓地。
(選自《世界最好看的微型小說(shuō)大全集》)
1.文中的瑪麗和盧汾都很不幸，他們的不幸分別表現在哪些地方?(4分)
【答案】(1)瑪麗的不幸表現在：①幼年時(shí)父母雙記亡，成為孤兒。②雖被收養，但得不到養父母的關(guān)愛(ài)。③唯一疼愛(ài)她的盧汾去世了。
(2)盧汾的不幸表現：①身處異國他鄉，孤苦無(wú)依，生活貧苦。②周遭的人對他漠不關(guān)心。③客死他鄉，孤獨寂寞地離開(kāi)人世。
評分標準，共4分，答出“瑪麗的不幸”2分，答出丙點(diǎn)，意思對即可;“盧汾的不幸”2分，答出丙點(diǎn)，意思對即可。
2.結合上下文，品味下列句子，寫(xiě)出加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達效果。(4分)
(1)哈里·特拉弗斯和他的妻子赫提，理所當然得收養這個(gè)孩子。
(2)我忘記了吸煙，呆視著(zhù)。
【答案】(1)“得”在這里表示“必須”“不得已”的意思，表明哈里夫婦收養瑪麗并非出于真心的同情與關(guān)愛(ài)，而是迫不得已，暗示了瑪麗的不幸。
(2)“呆視”強調的是“看”的神態(tài)，因驚訝而發(fā)愣的樣子。這里用“呆視”一詞。表現“我”對瑪麗行為(為死去的盧汾送花、泣不成聲等)的不解和震驚，同時(shí)也寫(xiě)出了盧汾的不幸和“我”對他的冷漠。
評分標準：共4分，每小題2分，意思對即可。
3.在第(12)、第(14)和第(19)段中，“我”依次稱(chēng)瑪麗為“姑娘”“孩子”“我的孩子”，稱(chēng)呼的變化說(shuō)明了什么?請聯(lián)系小說(shuō)內容簡(jiǎn)要分析。(3分)
【答案】稱(chēng)呼的變化，表明“我”隨著(zhù)對瑪麗認識、了解的深入，對她的情感不斷變化;“姑娘”是初識時(shí)的禮節性稱(chēng)呼;稱(chēng)“孩子”時(shí)，“我”已被瑪麗和盧汾的故事打動(dòng)，對瑪麗產(chǎn)生了同情和好感;最后，“我”被瑪麗的真和美深深感動(dòng)，心靈距離越來(lái)越近，故情不自禁稱(chēng)之為“我的孩子”。
評分標準：共3分，概說(shuō)“認識不斷深入”“心靈距離越來(lái)越近”2分，結合文章內容分析1分。
4.閱讀小說(shuō)后，你獲得了怎樣的人生啟示?請從瑪麗、盧汾和“我”三個(gè)角度分別作答。(3分)
【答案】示例：瑪麗的角度：①受人恩德，要懂得報答。②人要懂得感恩。③滴水之恩，當涌泉相報。
盧汾的角度：①愛(ài)是有回報的。②贈人玫瑰，手有余香。③金果報人生。
“我”的角度：①生活中不是沒(méi)有真和美，而缺少發(fā)現美的眼睛。②人要不斷自省，不然容易被表象蒙住眼睛。
評分標準：共3分，每個(gè)角度1分，其他的'表述只要符合文意、言之有理，即可。
如何弄清文章的結構.
從結構形式入手比較容易把握文章的思想內容,也就是說(shuō),把結構層次弄清了,也就比較容易理解文章的中心思想.從這一點(diǎn)來(lái)講,弄清結構是記敘文閱讀的基礎.
弄清記敘文的結構,可從下面幾方面進(jìn)行.
(1)找出文章的線(xiàn)索.記敘文的線(xiàn)索形式有：以時(shí)空轉移為線(xiàn)索,以一人、一事、一物為線(xiàn)索.
閱讀文章要設法找出文章的線(xiàn)索,就能沿著(zhù)它弄清段落層次結構.
(2)明確文章的順序.記敘的順序,要求我們掌握順敘、倒敘和插敘三種順序方法.
順敘,指記敘的時(shí)候按照事情發(fā)生、發(fā)展和結局的時(shí)間順序來(lái)寫(xiě).如《皇帝的新裝》.倒敘,指記敘的時(shí)候把后發(fā)生的事情寫(xiě)在前面,把先發(fā)生的事情寫(xiě)在后面.插敘：如《羚羊木雕》
閱讀時(shí),注意倒敘、插敘的起止點(diǎn),對找出記敘的線(xiàn)索,把握文章的結構將有所幫助.
(3)理清文章的層次.理清文章的層次是弄清文章結構的重要一環(huán).
(4)把握文章的詳略.文章在選擇和使用材料時(shí)要有主有次,有詳有略.
文章表達了作者什么樣的思想感情?
這需要根據文章的具體內容來(lái)回答，常見(jiàn)的有歌頌、贊美、熱愛(ài)、喜愛(ài)、感動(dòng)、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂(yōu)愁、惋惜、思念(懷念)故鄉和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。
一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來(lái)的，有的也許寫(xiě)得比較含蓄，有的是直抒胸臆。
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