逆向思維的力量現代文閱讀答案
在日常學(xué)習和工作生活中，我們會(huì )經(jīng)常接觸并使用閱讀答案，閱讀答案可以有效幫助我們鞏固所學(xué)知識。你所見(jiàn)過(guò)的閱讀答案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的逆向思維的力量現代文閱讀答案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
�、賹τ谀嫦蛩季S這種方式，人們已經(jīng)不陌生了，尤其是一些特殊問(wèn)題。從結論往回推，倒過(guò)來(lái)思考，從求解回到已知條件，反過(guò)去想或許會(huì )使問(wèn)題簡(jiǎn)單化，使解決它變得輕而易舉，甚至因此而有所發(fā)現，創(chuàng )造出驚天動(dòng)地的奇跡來(lái)。湯姆?彼得斯說(shuō)：“創(chuàng )造性思維為你提供了更多實(shí)現自我的機會(huì )�！彼哉f(shuō)，善于發(fā)揮逆向思維的力量，常常能取得意想不到的結果。
�、谠谌粘Ｉ钪�，有許多通過(guò)逆向思維取得成功的例子。
�、勰硶r(shí)裝店的經(jīng)理不小心將一條高檔呢裙燒了一個(gè)洞，其身價(jià)頓時(shí)一落千丈。如果用織補法補救，也許能蒙混過(guò)關(guān)，但那是在欺騙顧客。這位經(jīng)理突發(fā)奇想，干脆在小洞的周?chē)滞诹嗽S多小洞，并精心裝飾，還將其命名為“鳳尾裙”。一下子，“鳳尾裙”成了暢銷(xiāo)貨，該時(shí)裝商店也因此出了名。逆向思維常常會(huì )帶來(lái)可觀(guān)的經(jīng)濟效益，“無(wú)跟襪”的誕生與“鳳尾裙”異曲同工。因為襪跟容易破，一破就毀了一雙襪子，商家運用逆向思維，試制成功無(wú)跟襪，創(chuàng )造了良好的商機。
�、茉趧�(chuàng )造發(fā)明的路上，逆向思維可以創(chuàng )造出許多意想不到的人間奇跡。
�、菹匆聶C的脫水缸，它的轉軸是軟的，用手輕輕一推，脫水缸就東倒西歪�？墒敲撍自诟咚傩D時(shí)，卻非常平穩，脫水效果很好。當初設計時(shí)，為了解決脫水缸的顫抖和由此產(chǎn)生的噪聲問(wèn)題，工程技術(shù)人員想了許多辦法，先加粗轉軸，無(wú)效;后加硬轉軸，仍然無(wú)效。最后，他們來(lái)了個(gè)逆向思維，棄硬就軟，用軟軸代替了硬軸，成功地解決了顫抖和噪聲兩大問(wèn)題。這是一個(gè)由逆向思維而產(chǎn)生創(chuàng )造發(fā)明的典型例子。
�、薅嘧瞿嫦蛩季S能使思維更加靈活，找到更多解決問(wèn)題的途徑。
�、咴趥鹘y的動(dòng)物園內，無(wú)精打采的動(dòng)物被關(guān)在籠子里讓人參觀(guān)。然而有人反過(guò)來(lái)想，把人關(guān)在活動(dòng)的“籠子”里(汽車(chē)中)，不是可以更真實(shí)地欣賞大自然中動(dòng)物的面貌嗎?于是，隨著(zhù)這種觀(guān)賞猛獸動(dòng)物方式的創(chuàng )新，野生動(dòng)物園應運而生。
�、嘣诠ぷ髦腥绻馨l(fā)揮逆向思維的力量，就會(huì )多一個(gè)解決工作中遇到的問(wèn)題的方法。每一種文化、行業(yè)和機構都有自己看世界的方式。新的觀(guān)念、好的主意常常來(lái)自攔腰截斷那些習慣而成的思維疆界，把目光投向新的領(lǐng)域。正如新聞?dòng)浾吡_伯特?懷爾特所說(shuō)：“任何人都會(huì )在商店里看時(shí)裝，在博物館里看歷史。但是具有創(chuàng )造性的開(kāi)拓者卻是在五金店里看歷史，在飛機場(chǎng)上看時(shí)裝�！�
�、崾篱g萬(wàn)事萬(wàn)物都是相互聯(lián)系的，人們掌握的知識也是多門(mén)類(lèi)多學(xué)科的，因此，面對一個(gè)思維對象，不能，更不必僅僅局限于傳統習慣;不能，更不必死守一個(gè)點(diǎn)。單兵作戰畢竟力量太孤單，合力作戰，不就威力強大了嗎?逆向思維最寶貴的價(jià)值，是它對人們認識的.挑戰，是對事物認識的不斷深化，并由此而產(chǎn)生“原子彈爆炸”般的力量。
(選自《思維與智慧》，有刪改)
1.本文的中心論點(diǎn)是什么?
善于發(fā)揮逆向思維的力量，常常能取得意想不到的結果。
2.第⑤段運用了什么論證方法?有什么作用?
舉例論證，有力地論證了“在創(chuàng )造發(fā)明的路上，逆向思維可以創(chuàng )造出許多意想不到的人間奇跡”這一分論點(diǎn)，從而進(jìn)一步論證了文章的中心論點(diǎn)。
3.最后一段在全文中有什么作用?
內容上：強調人們不應局限于傳統思維，逆向思維往往能產(chǎn)生巨大力量，以此強化中心論點(diǎn)。結構上：點(diǎn)明題目，與開(kāi)頭相照應，總結全文。
4.本文與課文都啟示我們在求知的時(shí)候要運用創(chuàng )造性思維，請聯(lián)系你的生活體驗，舉一個(gè)具有創(chuàng )造性思維的事例。
【示例一】有家旅館，住客總是抱怨電梯速度太慢，老板愁于重新設計安裝花銷(xiāo)巨大，于是接受了心理學(xué)家的建議，在電梯內裝上幾面鏡子，住客走進(jìn)電梯之后，都要對鏡整裝、梳理一番，這樣，不但不嫌電梯速度慢，反而覺(jué)得電梯太快了。
【示例二】大人切蘋(píng)果一直習慣于豎著(zhù)切，而孩子卻通過(guò)橫切發(fā)現蘋(píng)果里藏著(zhù)一顆漂亮的五角星。
【示例三】愛(ài)迪生在科學(xué)試驗中，偶然發(fā)現聲音引起振動(dòng)，就反過(guò)來(lái)推想能不能把振動(dòng)還原成聲音，于是發(fā)明了留聲機。
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