王修傳文言文閱讀理解及答案
漫長(cháng)的學(xué)習生涯中，大家對文言文一定不陌生吧？其實(shí)，文言文是相對現今新文化運動(dòng)之后白話(huà)文而講的，古代并無(wú)文言文這一說(shuō)法。那么問(wèn)題來(lái)了，你還記得曾經(jīng)背過(guò)的文言文嗎？下面是小編為大家整理的王修傳文言文閱讀理解及答案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
王修字叔治，北海營(yíng)陵人也。年七歲喪母。母以社日亡，來(lái)歲鄰里社，修感念母，哀甚。鄰里聞之，為之罷社。年二十，游學(xué)南陽(yáng)，止張奉舍。奉舉家得疾病，無(wú)相視者，修親隱恤之，病愈乃去。初平中，北�？兹谡僖詾橹鞑�，守高密令。頃之，郡中有反者。修聞融有難，夜往奔融。賊初發(fā)，融謂左右曰：“能冒難來(lái)，唯王修耳！”言終而修至。
同袁譚在青州，辟修為治中從事，別駕劉獻數毀短修。后獻以事當死，修理之，得免。時(shí)人益以此多焉。譚、尚有隙。尚攻譚，譚軍敗，修率吏民往救譚。譚喜曰：“成吾軍者，王別駕也�！弊T之敗，劉詢(xún)起兵漯陰，諸城皆應。譚嘆息曰：“今單州背叛，豈孤之不德邪！”修曰：“東萊太守管統雖在海表，此人不反，必來(lái)�！焙笫嗳�，統果棄其妻子來(lái)赴譚。譚復欲攻尚，修諫曰：“兄弟還相攻擊，是敗亡之道也�！弊T不聽(tīng)，遂與尚相攻擊，請救予太祖。太祖既破冀州，譚又叛。太祖遂引軍攻譚于南皮。修時(shí)運糧在樂(lè )安，聞譚急，將所領(lǐng)兵及諸從事數十人往赴譚。至高密，聞譚死，下馬號哭曰：“無(wú)君焉歸？”遂詣太祖，乞收葬譚尸。太祖欲觀(guān)修意，默然不應。修復曰：“受袁氏厚恩，若得收斂譚尸，然后就戮，無(wú)所恨�！碧婕纹淞x，聽(tīng)之。
魏國既建，為大司農郎中令。其后嚴才反，與其徒屬數十人攻掖門(mén)。修聞變，召車(chē)馬未至，便將官屬步至宮門(mén)。太祖在銅爵臺望見(jiàn)之，曰：“彼來(lái)者必王叔治也�！表曋�，病卒官。初，修識高柔于弱冠，異王基于幼童，終皆遠至，世稱(chēng)其知人。（節選自（三國志卷十一魏書(shū)十一））
1、對下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋?zhuān)徽_的一項是（）
A、游學(xué)南陽(yáng)，止張奉舍止：住宿，落腳
B、辟修為治中從事辟：征召
C、別駕劉獻數毀短修短：詆毀，指摘
D、。時(shí)人益以此多焉多：增多，增加
2、。下列各組句子中，加點(diǎn)的'詞的意義和用法不相同的一組是（）
A、母以社日亡
B、鄰里聞之，為之罷社余以乾隆三十九年十二月，自京師乘風(fēng)雪臣聞之胡龁曰
C、無(wú)君焉歸
D、其后嚴才反吾何辭焉則或咎其欲出者
3、以下六句話(huà)，分別編為四組，全都能表現王修“知人”的一組是（）
�、倌苊半y來(lái)，唯王修耳②東萊太守管統雖在海表，此人不反，必來(lái)③識高柔于弱冠④彼來(lái)者必王叔治也⑤成吾軍者，王別駕也⑥異王基于幼童
A、①③④ B。②③⑥ C。①④⑤ D、②③⑤
4、下列對原文有關(guān)內容的分析和概括，正確的一項是（）
A、社日是王修母親的忌日，王修在這一天悼念母親極為哀痛。鄰里深為其孝心感動(dòng)，為此罷免了組織社日歡慶活動(dòng)的負責人。
B、對于得疾病的張奉一家，王修暗中親自精心照顧他們，直到他們病好了才離開(kāi)。這反映了他堅守道義的精神和不事張揚的性格。
C、袁譚不聽(tīng)王修之言，兄弟相殘以致眾叛親離。他向太祖求救，但太祖反而攻破了冀州去攻打袁譚，袁譚于是就背叛了太祖。
D、王修能做到“受其恩，食其祿，赴其難”忠義之行深為其主贊譽(yù)和推崇。
答案：
1、D（多：推重，贊美）
2、C（前者足疑問(wèn)代詞，哪里；后者是疑問(wèn)語(yǔ)氣助詞，相當于“呢”。A都是介詞，表示引進(jìn)動(dòng)作、行為發(fā)生的時(shí)間和處所，用法同“于”，可譯為“在”；B都是代詞，代指這件事；D都是指示代詞，表指示，可譯為“那”“那個(gè)”CD相比選C）
3、B（①④⑤分別是孔融、曹操、袁譚知王修，而非王修知人）
4、D（A“罷社”足“停止了社日活動(dòng)”，B“隱”是“同情、憐憫”之義，C太祖攻破冀州攻打的是袁尚
語(yǔ)文閱讀答題模板——開(kāi)頭作用
文章開(kāi)頭講求開(kāi)頭精美，即常說(shuō)的“鳳頭”。因此考查開(kāi)頭語(yǔ)段的作用是現代文閱讀的重頭戲。
�、旁O疑法（懸念法）
好處（思維方向）：①引起讀者的思考，吸引讀者。②引出下文的情節。③突出人物形象。④揭示小說(shuō)的主題。
�、茖�(xiě)景法
好處（思維方向）：①交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)。②暗示社會(huì )環(huán)境，揭示社會(huì )本質(zhì)特征。③揭示人物心境，表現人物性格。④渲染氣氛。⑤推動(dòng)情節的發(fā)展，為刻畫(huà)人物作鋪墊，打基礎。
�。�3）其它還有：開(kāi)篇點(diǎn)題，統領(lǐng)全文；引出下文，或為下文作鋪墊；渲染氣氛，奠定基調。這些僅是術(shù)語(yǔ)，答題時(shí)需根據文章內容、結構、效果等方面作答。
如何分析人物形象
1、先概括人物的性格特征或思想品質(zhì)，再結合具體事例分析。
答題技巧：主要事件中表現的品質(zhì)、文中對人物的評價(jià)性詞語(yǔ)、人物語(yǔ)言、心理、神態(tài)、對人物的稱(chēng)呼、隱喻的事物。
2、不同人物在文中的作用主人公：（判定誰(shuí)是主人公）答題技巧：對表現中心的作用。
配角：對主人公起到什么作用、對情節發(fā)展起到什么作用、對表現中心起到什么作用。
3、根據文章內容簡(jiǎn)介某一人物答題技巧：基本情況、主要事件、簡(jiǎn)評人物性格、品格或自己對人物的感情
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