《秋思》閱讀答案(15篇)
在平時(shí)的學(xué)習、工作中，我們很多時(shí)候都不得不用到閱讀答案，閱讀答案是對有關(guān)閱讀題所做的解答。那么問(wèn)題來(lái)了，一份好的閱讀答案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的《秋思》閱讀答案，希望對大家有所幫助。
《秋思》閱讀答案1
秋思 張籍
洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。
復恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。
�、龠@首詩(shī)的體裁是 ，唐代另一種著(zhù)名的詩(shī)歌體裁是 。(2分)
�、谌�、四兩句分別運用了什么描寫(xiě)手法?表達了詩(shī)人什么樣的思想感情?(5分)
20.(1)秋風(fēng)無(wú)形，何以用“見(jiàn)”?談?wù)勀愕睦斫狻?3分)
答：
(2)王安石評張籍的詩(shī)說(shuō)“看似尋常最奇崛”，本詩(shī)有一處成功的細節描寫(xiě)，正體現了王安石的評價(jià)。請你找出來(lái)，并作簡(jiǎn)要的分析。(4分)
答：
10、(1)絕句 律詩(shī)
(2)三、四句用了細節描寫(xiě)的手法，擔心自己要說(shuō)的話(huà)沒(méi)能在信中一一表達，在行人快要出發(fā)的時(shí)候又把信件打開(kāi)，通過(guò)這個(gè)細節，表達了詩(shī)人對家鄉的無(wú)盡思念。(意思對即可)
詩(shī)歌鑒賞
20(l)秋風(fēng)本無(wú)形，但它可使本葉黃落，百花凋零，給自然界帶來(lái)秋光秋色，因而雖無(wú)形可見(jiàn)，卻又處處可見(jiàn)。用“見(jiàn)”就將秋風(fēng)與秋風(fēng)所帶來(lái)的肅殺的秋景聯(lián)系起來(lái)，給讀者以暗示和聯(lián)想。(3分) (2)“行人臨發(fā)又開(kāi)封”，既照應了“意萬(wàn)重”，又緊承“復恐”，刻畫(huà)出心有千言萬(wàn)語(yǔ)惟恐言之不盡的復雜微妙的心理，讓人在看似平常的描寫(xiě)中深味到作者濃濃的鄉思。(4分)
張籍《秋思》閱讀練習及答案
閱讀下面這首唐詩(shī)，完成8——9題。
秋 思
張 籍
洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。
復恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。
8.《磧砂唐詩(shī)》云：“一倍筆墨便寫(xiě)出十倍精彩�！鼻镲L(fēng)無(wú)形，何以“見(jiàn)”得?請談?wù)勀愕睦斫狻?5分)
9.王安石評張籍的詩(shī)云：“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛�！闭堣b賞詩(shī)的三四句。(6分)
答案：
8. 第一句說(shuō)客居洛陽(yáng)，又見(jiàn)秋風(fēng)。平平敘事，不事渲染，卻有含蘊。(1分)秋風(fēng)無(wú)形，可聞、可觸、可感，而仿佛不可見(jiàn)。但正如春風(fēng)可以染綠大地一樣，秋風(fēng)可使木葉黃落，百卉凋零，它無(wú)形可見(jiàn)，卻處處可見(jiàn)。(2分)作客他鄉的游子，見(jiàn)凄涼搖落之景，生羈旅、凄寂、思鄉之情。這平淡而富于含蘊的“見(jiàn)”字，給予讀者的暗示和聯(lián)想，是很豐富的。(2分)
9. 三、四兩句突出心理和細節描寫(xiě)——“復恐”，“又開(kāi)封”。 “行人臨發(fā)又開(kāi)封”既照應了“意萬(wàn)重”，又緊承“復恐”和“匆匆”�！皬涂帧倍� ，細致入微地刻畫(huà)出似有千言萬(wàn)語(yǔ)唯恐言之不盡的復雜微妙的心理;“ 臨發(fā)又開(kāi)封”的細節，讓人在看似平常的描寫(xiě)中深味到作者濃濃的思鄉之情。與其說(shuō)是為了添寫(xiě)幾句匆匆未說(shuō)盡的內容，不如說(shuō)是為了驗證一下自己的疑惑和擔心。作品寓情于事，極本色、極平淡，像生活本身一樣自然而又高于生活，這正印證了王安石精到的評論。(心理描寫(xiě)和細節描寫(xiě)分析各3分)
《秋思》閱讀答案2
自從我們搬到郊外以來(lái)，天氣漸漸清涼了。那短籬邊牽延著(zhù)的毛豆葉子，已露出枯黃的顏色來(lái)，白色的小野菊，一叢叢由草堆里鉆出頭來(lái)，還有小朵的黃花在涼勁的秋風(fēng)中抖顫。這一些景象，最容易勾起人們的秋思，況且身在異國呢！低聲吟著(zhù)“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”之句，這個(gè)小小的靈宮，是彌漫了悵惘的情緒。
在那一天午飯后，波便提議到附近吉祥寺去看秋景。我們走進(jìn)牌坊，便見(jiàn)馬路兩旁樹(shù)木蔥籠，綠蔭匝地，一種幽妙的意趣，縈繚腦際，我們怔怔地站在樹(shù)影下，好像身入深山古林了。在那枝柯掩映中，一道金黃色的柔光正蕩漾著(zhù)，使我想象到一個(gè)披著(zhù)金綠柔發(fā)的仙女，正赤著(zhù)足，踏著(zhù)白云，從這里經(jīng)過(guò)的情景。再向西方看，一抹彩霞，正橫在那迭翠的峰巒上，如黑點(diǎn)的飛鴉，穿林翩翻，我一縷的愁心真不知如何安排，我要吩咐征鴻把它帶回故國吧！無(wú)奈它是那樣不著(zhù)跡的去了。
經(jīng)過(guò)這一帶森林，前面有一條鵝卵石堆成的斜坡路，兩旁種著(zhù)整齊的冬青樹(shù)，只有肩膀高，一陣陣的青草香，從微風(fēng)里蕩過(guò)來(lái)，我們慢步的走著(zhù)，陡覺(jué)神氣清爽，一塵不染。下了斜坡，面前立著(zhù)一所小巧的東洋式茶館。
“呀！好眼熟的地方！”我不禁失聲地喊了出來(lái)。于是潛藏在心底的印象，陡然一幕幕地重映出來(lái)，唉！我的心有些抖顫了，我是被一種感懷已往的情緒所激動(dòng)，我的雙眼怔住，胸膈間充塞著(zhù)悲涼，心弦凄緊地搏動(dòng)著(zhù)。自然是回憶到那些曾被流年蹂躪過(guò)的往事；“唉！往事，只是不堪回首的往事呢！”我悄悄地獨自嘆息著(zhù)。但是我目前仍然有一副逼真的圖畫(huà)再現出來(lái)……
一群驕傲于幸福的少女們，她們孕育著(zhù)玫瑰色的希望，當她們將由學(xué)校畢業(yè)的那一年，曾隨了她們德高望重的教師，帶著(zhù)歡樂(lè )的心情，渡過(guò)日本海來(lái)訪(fǎng)蓬萊的名勝。在她們登岸的時(shí)候，正是暮春三月櫻花亂飛的天氣。那些綴錦點(diǎn)翠的花樹(shù)，都是使她們樂(lè )游忘倦。最后她們發(fā)現了這個(gè)位置清幽的茶館；便立刻決定進(jìn)去吃些東西。大家團團圍著(zhù)矮凳坐下，點(diǎn)了兩壺龍井茶，和一些奇甜的東洋點(diǎn)心，她們吃著(zhù)喝著(zhù)，高聲談笑著(zhù)，她們真像是才出谷的雛鶯；只覺(jué)眼前的東西，件件新鮮�！�
但是流年把一切都毀壞了！誰(shuí)能相信今天在這里低徊追懷往事的我，也正是當年幸福者之一呢！哦！流年，殘刻的流年呵！它帶走了人間的愛(ài)嬌，它蹂躪英雄的壯志，使我站在這似曾相識的樹(shù)下，只有咽淚，我有什么方法，使年光倒流呢！
唉！這僅僅是九年后的今天。呀，這短短的九年中，我走的是崎嶇的世路，我攀緣過(guò)陡削的崖壁，我由死的絕谷里逃命，使我嘗著(zhù)忍受由心頭淌血的痛苦，命運要我喝干自己的血汁，如同喝玫瑰酒一般……
唉！這一切的刺心回憶，我忍不住流下辛酸的淚滴，連忙離開(kāi)這容易激動(dòng)感情的地方吧！我們便向前面野草漫徑的小路上走去，忽然聽(tīng)見(jiàn)一陣悲惻的唏噓聲，我仿佛看見(jiàn)張著(zhù)灰色翅翼的秋神，正躲在那厚密枝葉背后。立時(shí)那些枝葉都悉悉索索地顫抖起來(lái)。草底下的秋蟲(chóng)，發(fā)出連續的唧唧聲，我的心感到一陣陣的凄冷；不敢向前去，找到路旁一張長(cháng)木凳坐下。我用滯呆的眼光，向那一片陰陰森森的叢林里睜視，當微風(fēng)分開(kāi)枝柯時(shí)，我望見(jiàn)那小河里潺湲碧水了。水上縐起一層波紋，一只小劃子，從波紋上溜過(guò)。兩個(gè)少女搖著(zhù)槳，低聲唱著(zhù)歌兒。我看到這里，又無(wú)端感觸起來(lái)，覺(jué)得喉頭梗塞，不知不覺(jué)嘆道：
“故國不堪回首”，同時(shí)那北海的紅漪清波浮現眼前，那些手攜情侶的男男女女，恐怕也正搖著(zhù)畫(huà)槳，指點(diǎn)著(zhù)眼前清麗秋景，低語(yǔ)款款吧！況且又是菊茂蟹肥時(shí)候，料想長(cháng)安市上，車(chē)水馬龍，正不少歡樂(lè )的宴聚，這飄泊異國，秋思凄涼的我們當然是無(wú)人想起的。不過(guò)，我們卻深深地眷懷著(zhù)祖國，渴望得些好消息呢！況且我們又是神經(jīng)過(guò)敏的，揣想到樹(shù)葉凋落的北平，凄風(fēng)吹著(zhù)，冷雨灑著(zhù)的這些窮苦的同胞，也許正向茫茫的蒼天悲訴呢！唉，破碎紊亂的祖國呵！北海的風(fēng)光不能粉飾你的寒傖！今雨軒的燈紅酒綠，不能安慰憂(yōu)患的人生，深深眷念祖國的我們，這一顆因熱望而顫抖的心，最后是被秋風(fēng)吹冷了。
16．從文中看，作者流露了哪些思想感情?請分點(diǎn)概括。（6分）
答：
17．第二段中作者是怎樣來(lái)描寫(xiě)吉祥寺的秋景的？請作簡(jiǎn)要分析。（5分）
答：
18．著(zhù)名翻譯家張培基教授把本文的題目譯為“Autumn in a Foreign Land”（異國之秋），根據你對本文的理解，你認為妥當嗎？請結合全文做簡(jiǎn)要分析。（6分）
答：
19．下列關(guān)于本文的分析和理解，不正確的兩項是（4分）
A. 全文以時(shí)空變化為線(xiàn)索，移步換景，景中含情，物境、人事均融貫于作者的情緒之中，折射出她那無(wú)法消逝的悲愁。
B. 作者開(kāi)篇描寫(xiě)秋天、毛豆葉子、小野菊等，景色蒼涼而凄冷，勾起了作者無(wú)限的惆悵，借景抒情，奠定了全文的感情基調，與文題相照應。
C. 作者在文中描寫(xiě)了一個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)歡樂(lè )、驕傲與希望的人生暮春的游玩圖景，與作者歷盡苦海、心癡百結的人生初秋形成鮮明對比,傾注了作者難以排遣的辛酸與嘆息。
D.作者用詞富有文采，講求修飾。特別是雙音節詞（如涼勁、彌漫等）和四字結構（如樹(shù)木蔥蘢、菊茂蟹肥等）的使用，駕輕就熟，信手可拈，準確而富有濃郁的文學(xué)氣息。
E. 作者觸景生情,感時(shí)生悲,在注重傳達心情意緒與韻味同時(shí), 著(zhù)力于描景狀物寫(xiě)人,運用對比映照,隨物賦形,在有限的畫(huà)面中引出無(wú)限的詩(shī)情。
16.①異國他鄉漂泊的孤獨與悲涼；②對破碎祖國的深深眷戀與擔憂(yōu)；③物是人非，今非昔比的辛酸與嘆息；④對美好年華遠逝的感傷與無(wú)奈。（每點(diǎn)2分，答對3點(diǎn)即給滿(mǎn)分）
17.運用虛實(shí)結合的手法，借助聯(lián)想與想象，融情于景。（2分）作者將現實(shí)中的秋霞想象成一位踏云赤足的仙女，形象地傳達出吉祥寺的幽妙意趣；由眼前的彩霞想到飛鴉、征鴻，表達了作者對故國無(wú)法寄托的愁情和深深的眷戀。（3分）
18.觀(guān)點(diǎn)一 張教授的翻譯不妥。（1分）（1）一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，寫(xiě)景就是為了傳情。本文無(wú)論是郊外、公園，還是茶館、長(cháng)凳上作者所見(jiàn)秋景，都是作者主觀(guān)情感的外化；（2分）（2） “思”是本文的文眼，無(wú)論是對年華的追憶還是對破碎祖國的深深眷戀，莫不圍繞著(zhù)“思”字展開(kāi)。（1分）（3）題目“異國秋思”有突出文章主旨、統領(lǐng)全文的作用。（2分）
觀(guān)點(diǎn)二 張教授的翻譯很妥帖。（1分）（1）本文的主要內容是秋景，全文先后細致描寫(xiě)了郊外、公園、茶館和長(cháng)凳上所見(jiàn)秋景，全文緊扣一個(gè)“秋”字；（2分）（2）“秋”是本文的線(xiàn)索，貫穿全文；（1分）（3）題目“異國之秋”，“秋”作為中國傳統意象，內蘊豐富，更能含蓄地傳達作者的情感，給人以一種言有盡而意無(wú)窮的美感。（2分）（言之成理即可）
19.AE（A、“時(shí)空變化”錯，應該是“游蹤或空間”E、“著(zhù)力于描景狀物寫(xiě)人”錯）
《秋思》閱讀答案3
【甲】鄉愁(節選)
后來(lái)啊/鄉愁是一方矮矮的墳墓/我在外頭/母親在里頭/而現在/鄉愁是一灣淺淺的海峽/我在這頭/大陸在那頭
【乙】天凈沙·秋思
枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。
15.鄉愁本是一種抽象的情感，但【甲】【乙】?jì)稍?shī)都把它轉化成了具體可感的物象�！炯住吭�(shī)寄托在郵票、船票、 、 等對應物上，【乙】詩(shī)則寄托在枯藤、老樹(shù)等對應物上�！炯住俊疽摇�?jì)墒自?shī)都抒發(fā)了思鄉之情，但【甲】詩(shī)已將個(gè)人的故鄉之思上升到了 。(3分)
16.詩(shī)人用淺淺的描述海峽，并不符合客觀(guān)事實(shí)。詩(shī)人這樣寫(xiě)的用意是什么?(2分)
17.【乙】詩(shī)中首句昏鴉的意象選擇最有深意，最能表現遠方游子對家鄉的思念，這是為什么?(2分)
參考答案：
15.墳墓、海峽 家國之思 16.和詩(shī)人深切的故國家園之思相比，再深的海峽也變淺了。詩(shī)人這樣寫(xiě)意在突出自己深深的思鄉之情。
17.昏鴉即黃昏時(shí)歸巢的烏鴉，烏鴉尚可歸巢，而人卻不能歸家，這個(gè)意象深刻地表達了遠方游子對家鄉的思念。
《秋思》閱讀答案4
秋思寄子由
黃庭堅
黃落山川知晚秋，小蟲(chóng)催女獻功裘。
老松閱世臥云壑，挽著(zhù)滄江無(wú)萬(wàn)牛。
【注】元豐四年，詩(shī)人任吉州太和縣（今江西泰和）令，很不得志。在草木枯黃的晚秋季節，他思念起好友子由（蘇轍），此時(shí)蘇轍被貶筠州（今江西高安），兩地相隔不遠。
8．請簡(jiǎn)要分析一二句中的“知”“催”二字的妙處。（5分）
答：
9．詩(shī)的后兩句是什么意思？它表達了作者怎樣的情感？（6分）
答：
8．①“知”有知曉、明了的意思，詩(shī)人看到葉黃，“知”曉已是晚秋，（1分）
�、凇按摺庇写叽俚囊馑�，寫(xiě)出了時(shí)間的緊迫，（1分）
�、圻@兩字，看似寫(xiě)景，實(shí)際上詩(shī)人是融情于景，將一腔愁情托付晚秋黃葉、催人
小蟲(chóng),（1分）表達對自己落魄無(wú)依處境的郁悶和對仕途坎坷、壯志未酬的感慨。（2分）
9．①高臥云壑的老松，只有滄江挽纖的萬(wàn)牛才能把它拖走。（2分）
�、谠�(shī)人以松自喻，表達了強烈地與惡濁的社會(huì )現實(shí)格格不入的孤傲之情；（2分）
�、弁瑫r(shí)也與友人分享自己已看盡世態(tài)炎涼，看淡功名富貴，絕不與時(shí)俗同流合污的堅定意志。（2分）
10.（1）舞榭歌臺，風(fēng)流總被雨打風(fēng)出去（2鼎鐺
玉石，金塊珠礫（3俶爾遠逝，往來(lái)翕忽
《秋思》閱讀答案5
秋思寄子由①
黃庭堅
黃落山川知晚秋，小蟲(chóng)催女獻功裘。
老松閱世臥云壑，挽著(zhù)滄江無(wú)萬(wàn)牛②。
【注】①元豐四年(1081)，詩(shī)人任吉州太和(今江西泰和)縣令，很不得意。這時(shí)蘇子由(蘇轍)被貶在筠州(治所在今江西高安)為監鹽酒稅，兩人相距不遠。詩(shī)人因秋而思，觸景生情，有慰勉蘇子由之意。②挽著(zhù)滄江無(wú)萬(wàn)牛意為志甚堅，難以動(dòng)搖。
21.第二句中催字用得十分傳神，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。(3分)
答：
22.在黃庭堅的詩(shī)中經(jīng)常出現歲寒三友的形象，結合全詩(shī)，賞析本詩(shī)中老松的形象。(4分)
答：
參考答案：
21.催有催促之意，運用擬人的手法寫(xiě)出晚秋天涼，促織鳴聲四起，催促婦女
織布，趕制裘衣。(1分)今又到了晚秋的季節，光陰徒催人老，(1分)詩(shī)人借此表達自己當年也曾想要干一番事業(yè)而至今落魄，一事無(wú)成的郁悶心境(1分)
22.在草木凋零、小蟲(chóng)鳴叫的晚秋時(shí)節，唯有一棵老松安臥云壑，冷眼靜觀(guān)，只有滄江
挽纖的萬(wàn)牛才能把老松拉走。(2分)老松正是看透炎涼世態(tài)、不與世俗合污、毅志堅定的詩(shī)人形象的象征。(2分)
《秋思》閱讀答案6
閩中秋思
杜荀鶴
雨勻紫菊叢叢色，風(fēng)弄紅蕉葉葉聲。
北畔是山南畔海，只堪圖畫(huà)不堪行。
注：杜荀鶴：晚唐詩(shī)人。此詩(shī)是作者客居福建時(shí)所作，后人對其評價(jià)極高。
閱讀題
1．后人評說(shuō)本詩(shī)工于煉字，請以“雨勻紫菊叢叢色，風(fēng)弄紅蕉葉葉聲”一聯(lián)為例，試作簡(jiǎn)析。
2．“不著(zhù)一字，盡得風(fēng)流”是詩(shī)人表情達意的最高境界，本詩(shī)在抒情方面即有此特點(diǎn)，試結合全詩(shī)，加以分析。
參考答案
1．上聯(lián)當中“勻”“弄”兩字，運用擬人的手法，（1分）“勻”字，極準確地勾畫(huà)出雨的細密、輕柔，在那動(dòng)人的叢叢紫菊前，雨是那樣的溫情而善解花意，將那大片大片的紫菊之色，浸潤得濃淡均勻，讓人賞心悅目；（1分）“弄”字形象的寫(xiě)出清風(fēng)拂動(dòng)芭蕉葉所發(fā)出的清脆樂(lè )音。使“雨”與“風(fēng)”情態(tài)畢現，極富情趣。（1分）“叢叢”與“葉葉”兩詞用疊字，了增強了韻律感，（1分）且從視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)的角度寫(xiě)出了秋景的美好。（1分）
2．本詩(shī)以樂(lè )景寫(xiě)哀情（1分）。前三句寫(xiě)景明麗歡愉、氣象開(kāi)闊，卻與末句“不堪行走”形成強烈的對比。（2分）詩(shī)人客居福建，旅途艱辛，又時(shí)逢秋日，思鄉之情油然而生，全詩(shī)含蓄地表達出詩(shī)人內心深處客居異鄉，旅途勞頓的隱痛。（2分）
賞析
“雨勻紫菊叢叢色，風(fēng)弄紅蕉葉葉聲�！�
詩(shī)的開(kāi)篇，即寫(xiě)閩中秋景。 詩(shī)人以極為細膩的筆觸，以雨中紫菊的艷麗色彩和風(fēng)里紅蕉的清脆樂(lè )音，新鮮生動(dòng)地寫(xiě)出了南國特點(diǎn)。前句的一個(gè)“勻”字，極準確地勾畫(huà)出雨的細密，雨的輕柔。在那動(dòng)人的叢叢紫菊前，雨是那樣的溫情而善解花意，是它，將那大片大片的紫菊之色，浸淫得濃淡均勻，讓人賞心悅目；而后句的“弄”字，則以擬人的手法將“風(fēng)”人格化。閉著(zhù)眼想想，風(fēng)吹紅蕉，蕉葉聲聲有韻，這該是怎么的一種情致。這樣的一幅聲色俱備的圖畫(huà)，是很容易讓人陶醉的。
然而，詩(shī)人卻不肯讓你沉醉于其中。
接下來(lái)的三、四兩句，詩(shī)人有意地拓開(kāi)一筆，將筆觸延伸到人們的目力的盡處：“北畔是山南畔�！�，詩(shī)句看似極為平實(shí)，卻高度地概括出閩中的地勢：北邊是山，山道彎彎；南邊是海，海浪滔滔。風(fēng)景美妙得可以入畫(huà)，可以為詩(shī)，可以作為旁觀(guān)者興奮地指手畫(huà)腳，可是，真的走馬行船卻實(shí)在不易。于是，便有了結句的“只堪圖畫(huà)不堪行”。這不僅是詩(shī)人由衷地慨嘆，也是全詩(shī)旨意之所在。
詩(shī)為詩(shī)人客中之作，描摹的也是客地之美景，而透過(guò)這些“紫”、“紅”的耀眼色彩，透過(guò)那些音韻和諧的聲響，我們不難發(fā)現，詩(shī)人抒寫(xiě)的，原來(lái)是濃濃的思鄉情懷，詩(shī)人筆下的景色，也都不知覺(jué)地印上了深深的鄉愁的印記。于是，“菊”也好，“蕉”也好，乃至那“山”，那“�！�，都成為詩(shī)人一種情感的載體，成為詩(shī)人以景抒情的絕佳選擇。這就是所謂“雖信美而非吾土兮，曾何足以少留”之意了。
試想，詩(shī)人跋涉異鄉，旅途艱辛，又恰逢秋日，慨然而萌懷鄉之感，則成為一種必然�？稍�(shī)人在詩(shī)中，卻有意識地不直接言明，而是將極和諧的風(fēng)景與不堪行走的矛盾娓娓地道出，從而形成強烈的對比，借此，含蓄地表達出詩(shī)人緣于內心深處的隱痛。于是，一種叫作“鄉愁”的東西，也就隱逸于其中，彌漫于其中，讓我們久久地回味了。
《秋思》閱讀答案7
閱讀下面兩首元曲，完成14-15題。（共4分）
天凈沙·秋思 天凈沙·春
�。ㄔR致遠 （元）白樸
枯藤老樹(shù)昏鴉， 春山暖日和風(fēng)，
小橋流水人家， 闌干樓閣簾櫳①，
古道西風(fēng)瘦馬。 楊柳秋千院中。
夕陽(yáng)西下， 啼鶯舞燕，
斷腸人在天涯。 小橋流水飛紅②。
注：①[簾櫳（lóng）]帶簾子的窗戶(hù)。②[飛紅]花瓣飛舞，指落花。
14.關(guān)于以上兩首元曲，說(shuō)法有誤的一項是（2分）
A.曲牌是曲子的調名，又叫曲調�！疤靸羯场本褪乔泼�，“秋思”和“春”則分別是兩首小令的題目。
B.《天凈沙·秋思》中出現了多個(gè)景物，其中“夕陽(yáng)”為全詩(shī)籠罩上一層溫暖的色彩，讓游子凄涼的心得到安慰。
C.《天凈沙·秋思》中的景象相互映襯：動(dòng)態(tài)的“流水”與靜態(tài)的“小橋”相映，動(dòng)態(tài)的“西風(fēng)”與靜態(tài)的“古道”相映。
D.《天凈沙·春》的首句為我們描繪了一幅陽(yáng)光明媚的春色圖：“山”春意盎然，“日”暖意融融，“風(fēng)”和煦溫情。
15.兩首元曲中都有“小橋流水”，請你結合作品，說(shuō)說(shuō)“小橋流水”的圖景分別蘊含了詩(shī)人怎樣不同的情感。（2分）
答案：（共4分）
14.答案：B（2分）
15.答案示例：馬致遠在《天凈沙·秋思》中，借“小橋流水人家”的美好畫(huà)面，襯托了漂泊在外的游子內心的孤獨凄涼（或：表達了游子對家鄉親人的思念）。白樸在《天凈沙·春》中，則通過(guò)“小橋流水飛紅”之景，抒發(fā)了對春天的喜愛(ài)之情。（2分。每首元曲的情感各1分）
《秋思》閱讀答案8
天凈沙 秋思
馬致遠
枯藤老樹(shù)昏鴉，
小橋流水人家，
古道西風(fēng)瘦馬。
夕陽(yáng)西下，
斷腸人在天涯。
1.這首元曲的作者是馬致遠_ （人名）。
2.這首元曲抒發(fā)了詩(shī)人因思鄉產(chǎn)生的孤寂愁苦的情緒。 3.下列各句中，與“斷腸人在天涯”所表達的思想感情不同的一項是【 C 】
A.濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計。
B.鄉書(shū)何處達？歸雁洛陽(yáng)邊。
C.海內存知己，天涯若比鄰。
D.烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。
4.簡(jiǎn)要分析“夕陽(yáng)西下”一句的表達作用。
點(diǎn)明了游子思鄉的特定時(shí)間；渲染了悲涼氛圍；同時(shí)使全曲情景交融，渾然一體。
5.“小橋流水人家”是令人神往的一幅美景，被穿插在詩(shī)中起到了什么作用？
以樂(lè )景寫(xiě)哀情，反襯出離人思鄉的孤寂愁苦情緒。
6.賞析“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”。
用西下的夕陽(yáng)襯托，又直接抒發(fā)游子孤苦寂寞的思鄉之情。
《秋思》閱讀答案9
�、偈吕镉袡C會(huì )到呂梁山中去，一進(jìn)到山的峰谷間，秋濃如酒，色艷醉人。長(cháng)年生活在城市里的人，真不知道大自然原來(lái)是這樣地換著(zhù)時(shí)裝。這山，原該是披著(zhù)一件綠衣裳的吧，而這時(shí)，卻鋪上了一層花毯，那絨絨的灌木，齊齊的莊禾，蔚蔚的森林，成堆成簇，如煙如織，一起拼成了一幅五光十色的大圖案。
�、谶@花毯中最耀眼的就是紅色。坡坡洼洼，全都讓紅墨浸了個(gè)透。你看那殷紅的橡樹(shù)，干紅的山楂，血紅的龍柏，還有那些紅棗、紅辣椒、紅金瓜、紅柿子等，都珍珠瑪瑙似的閃著(zhù)紅光。最好看的是蕎麥，從根到梢一色嬌紅，齊刷刷地立在地里，遠遠望去就如山腰里掛下一方紅氈。此時(shí)，點(diǎn)綴這紅色世界的還有黃和綠。山坡上偶有幾株大楊樹(shù)矗立著(zhù)，像金色的大掃帚，把藍天掃得潔凈如鏡。鏡中文映出那些松柏林，在這一派喧熱的色彩中泛著(zhù)冷綠，更襯出這釅釅的秋色。金風(fēng)吹起，那紅波綠浪便翻山壓谷地向天邊滾去。登高遠望，只見(jiàn)紫煙漫漫，紅光蒙蒙，好一個(gè)熱烈、濃艷的世界。
�、畚移婀�，這秋色為什么紅得這樣深濃。林業(yè)工作者告訴我，這萬(wàn)山一片在春之初本也是翠綠鵝黃，一色新嫩。以后櫛風(fēng)沐雨，承受大陽(yáng)的光熱，吸吮大地的養分，就由淺而深，如黛如墨；再漸黃而紅，如火如丹。就說(shuō)這紅棗吧，春天里繁花滿(mǎn)枝，秋時(shí)能成果的也不過(guò)千分之二三，要經(jīng)過(guò)多少場(chǎng)風(fēng)吹雨打、蜂彩蝶傳，才得收獲那由綠而紅。一粒拇指肚大的紅果，這其中濃縮了造物者多少的心血。那滿(mǎn)山火紅的楓葉則是因為她的葉綠素已經(jīng)用完，顯紅色的花青素已經(jīng)出現。這是一年來(lái)完成了任務(wù)的訊號，是驕傲與勝利的標志。
�、鼙緛�(lái)，四時(shí)不同，愛(ài)者各異。人們大都是用自己的心情去體貼那無(wú)言的自然。所以春花灼灼，難免林小姐葬花之悲；秋色似火，亦有歐陽(yáng)修夜讀之涼。其實(shí)順著(zhù)自然之理，倒應是另一種感慨。芳草萋萋，楊柳依依，春景給人的是勃發(fā)的踴躍之情，是幻想，是憧憬，是出航時(shí)的眺望：天高云淡，萬(wàn)山紅遍，秋色給人的是深沉的思索，是收獲，是勝利，是到達彼岸后的歡樂(lè )。一個(gè)人只要獻身于一種事業(yè)，一步步地有所前進(jìn)，他的感情就應該和這大自然一樣充實(shí)。我站在秋的山巔，遙望那遠處春天曾走過(guò)的'小路，不覺(jué)想起保爾在晚年關(guān)于年華的那段名言：“人，最寶貴的是生命。生命對每個(gè)人只有一次。這僅有的一次生命應當怎樣度過(guò)呢？每當回憶往事的時(shí)候，____________________，____________________；在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：‘我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類(lèi)解放而進(jìn)行的斗爭�！蔽蚁�，不管是少年，青年還是中年人，都請來(lái)這大自然的秋色中放眼一望吧，她教你思考怎樣生活，怎樣創(chuàng )造人生。
小題1：根據要求填空。（4分）
�。�1）文中的保爾指的是前蘇聯(lián)作家____________________的名著(zhù)____________________的主人公保爾�？虏旖�。（2分）
�。�2）請將文中保爾在晚年關(guān)于年華的那段名言中空缺的部分填寫(xiě)完整。（2分）
每當回憶往事的時(shí)候，____________________，____________________。
小題2：作者在第②中著(zhù)力描繪秋色，作者筆下的秋色有什么特點(diǎn)？作者在本段先說(shuō)“坡坡洼洼，全都讓紅墨浸了個(gè)透”，后來(lái)又說(shuō)“點(diǎn)綴這紅色世界的還有黃和綠”，兩句話(huà)是否有矛盾？說(shuō)說(shuō)理由。（5分）
小題3：第③段中“這其中濃縮了造物者多少的心血”一句里“這”指代的內容是什么？（2分）
小題4：本文中作者運用了多種修辭手法，請寫(xiě)出一種修辭手法并舉出例句。（2分）
小題5：第④中畫(huà)線(xiàn)的句子，作者描繪了春與秋的特點(diǎn)及帶給人的不同感受，請你結合自己的生活積累，仿照畫(huà)線(xiàn)句的句式，寫(xiě)一段描繪“夏”或“冬”的文字。（不超過(guò)50字）（5分）
參考答案：
小題1：（1）奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》（2）能夠不為虛度年華而悔恨，不因碌碌無(wú)為而羞恥。
小題2：作者筆下的秋色具有熱烈、濃艷的特點(diǎn)。（2分）不矛盾。（1分）作者寫(xiě)“黃”和“綠”，采用的是襯托的方法，突出秋色的熱烈、濃艷。（2分）
小題3：指代收獲那由綠而紅，一粒拇指大的紅果。（2分）
小題4：示例：比喻：秋濃如酒，色艷醉人。（2分）
小題5：略。
略
《秋思》閱讀答案10
天凈沙?秋思
枯藤老樹(shù)昏鴉，
小橋流水人家。
古道西風(fēng)瘦馬，
夕陽(yáng)西下，
斷腸人在天涯。
【譯文】
天色黃昏，一群烏鴉落在枯藤纏繞的老樹(shù)上，發(fā)出凄厲的哀鳴。
小橋下流水嘩嘩作響，小橋邊莊戶(hù)人家炊煙裊裊。
古道上一匹瘦馬，頂著(zhù)西風(fēng)艱難地前行。
夕陽(yáng)漸漸地失去了光澤，從西邊落下。
凄寒的夜色里，只有斷腸人漂泊在遙遠的地方。
【鑒賞】
一、主題：通過(guò)描繪了一幅絕妙的深秋晚景圖，真切地表現出天涯淪落人的孤寂愁苦之情。
二、賞析：它運用了景物烘托的寫(xiě)法，將抒情主人公置于特定的氛圍中，使主觀(guān)感情和客觀(guān)環(huán)境達到了高度的統一。
前三行全是寫(xiě)景，十八字白描勾勒出這樣一幅生動(dòng)的深秋晚景圖�！翱萏倮蠘�(shù)昏鴉�！边@“枯”“老”“昏”三個(gè)詞，描繪出當時(shí)詩(shī)人所處的悲涼氛圍�！靶蛄魉思摇�，描繪了一幅安寧、和諧的景象，與淪落異鄉的游子相映，使圖景帶上悲涼的氣氛。使“斷腸人”更添悲愁�！肮诺牢黠L(fēng)瘦馬”正是詩(shī)人當時(shí)自己的真實(shí)寫(xiě)照，他長(cháng)期奔波與勞累已不言而喻了。這與歸巢的昏鴉與團聚的人家真可謂構成了鮮明的對照。作者寄情于物表達天涯淪落人的凄苦之情。
三、作者馬致遠(生卒年不詳)，號東籬，元代大都(今北京市)人。他的散曲被推崇為“元代第一大家”。
●全文
▲一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。全詩(shī)通過(guò)豐富的意象，渲染了凄清衰頹的氣氛，抒發(fā)了詩(shī)人極其悲戚的情緒。凄
▲小令中“枯藤”、“昏鴉”、“西風(fēng)”、“瘦馬”、“夕陽(yáng)”等詞語(yǔ)描繪了一幅什么樣的景象？深秋晚景圖
▲這首詩(shī)的感情基調是怎樣的？答：悲涼的
▲這首小令表達了作者怎樣的思想感情?(答：游子(天涯淪落人)孤寂愁苦，思念家鄉的情感。
▲全曲中，暗含題中“秋”字的三個(gè)最直接的景象是：枯藤 老樹(shù) 西風(fēng)； 與“夕陽(yáng)”相呼應的是：“昏鴉，與“天涯”相呼應的是：“_古道”，最能觸發(fā)旅人(游子)思鄉之情的景物是：“人家”。體現全文主旨的“思”字的一句是：“斷腸人在天涯
▲《天凈沙》通過(guò)對一組客觀(guān)事物的描寫(xiě)，表現出在旅途中寂寞悲涼的心情。
▲ “枯藤老樹(shù)昏鴉”與“小橋流水人家”是兩種鮮明不同的畫(huà)面，你能理解這種不協(xié)調的用意嗎？答案：將哀景與樂(lè )景放在一起，形成鮮明的對比，反襯“天涯”人的思鄉愁緒。
▲這首小令運用了什么寫(xiě)法？創(chuàng )造出怎樣的意境？襯托了天涯游子怎樣的心情？
這首小令極其出色地運用了景物烘托的寫(xiě)法，渲染出蕭瑟悲涼的意境，烘托出游子孤寂、悲涼的心境。
●小橋流水人家。
▲ “小橋流水人家”一句描寫(xiě)出溫馨恬靜的景象，聯(lián)系全詩(shī)，談?wù)勛髡邽槭裁催@樣寫(xiě)。
答：以樂(lè )景寫(xiě)哀情，通過(guò)對比，襯托出游子的孤獨凄涼以及對家鄉親人的思念。
●夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。
▲小令的中心句是哪一句 ？ “夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”
▲崔顥的《黃鶴樓》：以寫(xiě)景出名的詩(shī)句是：晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲；表現游子的悲苦心情的詩(shī)句是：日暮鄉關(guān)何處是，煙波江上使人愁； 與此詩(shī)句有相同意境的《天凈沙?秋思》中的句子是：夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。
22．“小橋流水人家”是令人神往的一幅美景，它被穿插在小令中，起到怎樣的作用？（3分）
23．小令表達了作者怎樣的思想感情？（3分）
【參考答案】：
22、以樂(lè )景寫(xiě)哀情，反襯離人思鄉的愁緒。
23、游子孤寂愁苦，思念家鄉的情感。
23.詩(shī)歌中直接抒情的是哪一句？抒發(fā)了怎樣的感情？(2分)
24.“小橋流水人家”一句描寫(xiě)出溫馨恬靜的景象，聯(lián)系全詩(shī)，談?wù)勛髡邽槭裁催@樣寫(xiě)。(2分)
【參考答案】：
23.斷腸人在天涯；抒寫(xiě)游子的孤苦寂寞之情以及對家鄉親人的思念。
24.以樂(lè )景寫(xiě)哀情，通過(guò)對比，襯托出游子的孤獨凄涼以及對家鄉親人的思念。
《秋思》閱讀答案11
秋夜曲
張仲素
丁丁漏水夜何長(cháng)，漫漫輕云露月光。
秋逼暗蟲(chóng)通夕響，征衣未寄莫飛霜。
秋思贈遠(其一)
王 涯
當年只自守空帷，夢(mèng)里關(guān)山覺(jué)別離。
不見(jiàn)鄉書(shū)傳雁足，唯看新月吐蛾眉。
(1)“當年只自守空帷，夢(mèng)里關(guān)山覺(jué)別離”包含兩重對比，請具體說(shuō)明。(3分)
答：
(2)“漫漫輕云露月光”和“唯看新月吐蛾眉”都寫(xiě)到月亮，各有什么作用？(3分)
答：
答案 (1)第一重對比是寫(xiě)當年自己甘愿與妻子離別獨守空帷，現在感受到別離之苦；第二重對比是寫(xiě)夢(mèng)境里歷經(jīng)千山萬(wàn)水和妻子相會(huì )，醒來(lái)后兩人仍處別離之中。
(2)“漫漫”句渲染了朦朧幽靜的氛圍，襯托出孤枕難眠的思婦形象�！拔ǹ础本溆尚略侣�(lián)想到遠方的妻子，寫(xiě)出了思念和無(wú)可奈何的悵惘。
《秋思》閱讀答案12
閱讀下面兩首散曲，回答問(wèn)題。
閱讀下面這兩首元曲，回答下列題。
天凈沙·秋
白樸
孤村落日殘霞，輕煙老樹(shù)寒鴉，一點(diǎn)飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。
天凈沙·秋思
馬致遠
枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。
1．請分別說(shuō)出“輕煙老樹(shù)寒鴉”的“寒”字、“枯藤老樹(shù)昏鴉”的“昏”字的妙處。
2。請簡(jiǎn)要分析這兩首元曲的不同之處。
參考答案
1�！拜p煙老樹(shù)寒鴉”的“寒”字，突出了深秋的特點(diǎn)，渲染了冷寂的氣氛，表達了惆悵之情�！翱萏倮蠘�(shù)昏鴉”的“昏”字，點(diǎn)明了時(shí)間日漸黃昏，與“夕陽(yáng)西下”相呼應，引發(fā)了作者的羈旅之愁。
2。不同點(diǎn)有：①《秋》表達了孤寂惆悵之情，這種惆悵失落之情在后來(lái)似乎得到了些許安慰；而《秋思》主要表達了羈旅之愁。②從表達情感的方式上看，《秋》比較含蓄蘊藉；而《秋思》則有直抒胸臆的內容。③《秋》的寫(xiě)景順序為由遠及近；而《秋思》的寫(xiě)景順序是由近及遠。④《秋思》的意境比《秋》更為凄清闊遠。
《秋思》閱讀答案13
�。ǘ╅喿x《漁家傲·秋思》，完成第9–10題。（共4分）
漁家傲·秋思
范仲淹
塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長(cháng)煙落日孤城閉。
濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計。羌管悠悠霜滿(mǎn)地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。
9．畫(huà)線(xiàn)句中，詩(shī)人寫(xiě)到了①之景，抒發(fā)了②之情。（2分）
10．盧綸《塞下曲》中“月黑雁飛高，單于夜遁逃”，與本詞中“塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意”都寫(xiě)到“雁”。請簡(jiǎn)要說(shuō)明兩位詩(shī)人分別借“雁”表達了怎樣的情感。
答案：
�。ǘü�4分）
9．①答案：夜寒霜重②答案：思念家鄉（憤懣不平）
�。ü�2分。共2空，每空1分）
10．答案示例：盧詩(shī)借單于像雁群南飛一樣倉皇逃遁，表達了邊塞將士昂揚的斗志和必勝的信念，范詞借“雁去無(wú)留意”抒發(fā)了雁去而人卻不得去的凄涼悲愴的情感。
�。ü�2分。每個(gè)要點(diǎn)1分）
《秋思》閱讀答案14
�。ǘ╅喿x下面兩首元曲，完成14—15題。（共4分）
天凈沙·秋思
�。ㄔR致遠
枯藤老樹(shù)昏鴉，
小橋流水人家，
古道西風(fēng)瘦馬。
夕陽(yáng)西下，
斷腸人在天涯。
天凈沙·春
�。ㄔ┌讟�
春山暖日和風(fēng)，
闌干樓閣簾櫳①，
楊柳秋千院中。
小橋流水飛紅②。
注：①[簾櫳（lóng）]帶簾子的窗戶(hù)。②[飛紅]花瓣飛舞，指落花。
14、關(guān)于以上兩首元曲，說(shuō)法有誤的一項是（2分）
A、曲牌是曲子的調名，又叫曲調�！疤靸羯场本褪乔泼�，“秋思”和“春”則分別是兩首小令的題目。
B、《天凈沙·秋思》中出現了多個(gè)景物，其中“夕陽(yáng)”為全詩(shī)籠罩上一層溫暖的色彩，讓游子凄涼的心得到安慰。
C、《天凈沙·秋思》中的景象相互映襯：動(dòng)態(tài)的“流水”與靜態(tài)的“小橋”相映，動(dòng)態(tài)的“西風(fēng)”與靜態(tài)的“古道”相映。
D、《天凈沙·春》的首句為我們描繪了一幅陽(yáng)光明媚的春色圖：“山”春意盎然，“日”暖意融融，“風(fēng)”和煦溫情。
15、兩首元曲中都有“小橋流水”，請你結合作品，說(shuō)說(shuō)“小橋流水”的圖景分別蘊含了詩(shī)人怎樣不同的情感。（2分）
�。ǘ┕旁�(shī)詞閱讀（共4分）
14、答案：B（2分）
15、答案示例：馬致遠在《天凈沙·秋思》中，借“小橋流水人家”的美好畫(huà)面，襯托了漂泊在外的游子內心的孤獨凄涼（或：表達了游子對家鄉親人的思念）。白樸在《天凈沙·春》中，則通過(guò)“小橋流水飛紅”之景，抒發(fā)了對春天的喜愛(ài)之情。（2分。每首元曲的情感各1分）
《秋思》閱讀答案15
14．閱讀下面兩首詩(shī)，按要求作答。（6分）
天凈沙秋
（元）白樸①孤村落日殘霞，輕煙老樹(shù)寒鴉，一點(diǎn)飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。
天凈沙秋思
（元）馬致遠
枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。
【注】①白樸（1226-約1306）元代著(zhù)名文學(xué)家、曲作家、雜劇家，終身未仕。
�。�1）白樸的《天凈沙秋》描繪了一幅什么樣的圖景？這首曲子在寫(xiě)景上有什么特點(diǎn)，請選擇一個(gè)角度加以分析。（4分）
�。�2）兩首《天凈沙》在情感表達上有何不同之處？（2分）
答案：
14．（1）這是一幅寂寥、蕭瑟（1分）而又明朗、清麗（1分）的秋日黃昏圖；
寫(xiě)景特點(diǎn)：
�、儆蛇h及近，從遠處的孤村、落日、殘霞寫(xiě)到次近的寒鴉、老樹(shù)、飛鴻，再到周?chē)那嗌骄G水，近處的白草、黃葉、紅花；
�、趧�(dòng)靜結合，動(dòng)景：飛鴻，其他為靜景；
�、鄱喾N色彩的搭配：青綠黃白紅，使先前蕭瑟、寂寥的秋景轉而變?yōu)槊骼�、清麗�?/p>
�。ù鸪鋈我庖稽c(diǎn)并解釋?zhuān)?分）
�。�2）白詩(shī)表現了作者對大自然、對閑適隱居生活的熱愛(ài)之情，馬詩(shī)表現羈旅行客的孤獨漂泊之苦及思鄉之情。（2分）
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