《送東陽(yáng)馬生序》《清朝藝苑》閱讀練習及答案
《送東陽(yáng)馬生序》《清朝藝苑》閱讀練習及答案1
【甲】余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀(guān)，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀(guān)群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉之先達執經(jīng)叩問(wèn)。先達德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè )者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
�。ā端蜄|陽(yáng)馬生序》）
【乙】亭林①先生自少至老手不釋書(shū)，出門(mén)則以一騾二馬捆書(shū)自隨。遇邊塞亭障②，呼老兵詣道邊酒壚，對坐痛飲。咨其風(fēng)土，考其區域。若與平生所聞不合，發(fā)書(shū)詳正，必無(wú)所疑乃已。馬上無(wú)事，輒據鞍默誦諸經(jīng)注疏。遇故友若不相識，或顛墜崖谷，亦無(wú)悔也。精勤至此，宜所詣淵涵博大，莫與抗衡與。
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【注】①亭林：即顧炎武。②亭障：邊塞崗亭、堡壘。
【小題1】解釋下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)。（4分）
�。�1）不敢稍逾約（ ）
�。�2）俟其欣悅，則又請焉（ ）
�。�3）同舍生皆被綺繡（ ）
�。�4）呼老兵詣道邊酒壚（ ）
【小題2】用“/”給下面的句子劃分朗讀節奏，各劃一處。（2分）
�。�1）以中有足樂(lè )者 （2）必無(wú)所疑乃已
【小題3】用現代漢語(yǔ)翻譯下面句子。（6分）
�。�1）余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請。
�。�2）精勤至此，宜所詣淵涵博大，莫與抗衡與。
【小題4】宋濂、顧炎武在求學(xué)上，有何共同之處？（3分）
【小題5】閱讀甲、乙兩段文字后，你獲得了怎樣的啟示？（3分）
答案
【小題1】（1）超過(guò)約定的期限 （2）等待 （3）同“披”，穿著(zhù) （4）到……去
【小題2】（1）以/中有足樂(lè )者 （2）必無(wú)所疑/乃已
【小題3】（1）我站在他的身邊，提出疑難，詢(xún)問(wèn)道理，彎著(zhù)身子，側著(zhù)耳朵，表現尊敬而專(zhuān)心地請教。 （2）勤奮仔細到這個(gè)程度，他的學(xué)問(wèn)博大精深，沒(méi)有能與他相比的。
【小題4】示例：勤奮，刻苦，不怕困難，專(zhuān)注，持之以恒。
【小題5】示例：學(xué)習必須勤奮刻苦、專(zhuān)心致志，才能有所收獲。
《送東陽(yáng)馬生序》《清朝藝苑》閱讀練習及答案2
古詩(shī)文閱讀（共14分）
閱讀下面兩個(gè)語(yǔ)段完成14～17題。（共10分）
【甲】今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無(wú)凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩(shī)書(shū)，無(wú)奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問(wèn)而不告、求而不得者也；凡所宜有之書(shū)，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見(jiàn)也。其業(yè)有不精、德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專(zhuān)耳，豈他人之過(guò)哉？
�。ü澾x自《送東陽(yáng)馬生序》）
【乙】亭林①先生自少至老手不釋書(shū)，出門(mén)則以一騾二馬捆書(shū)自隨。遇邊塞亭障②，呼老兵詣道邊酒壚③，對坐痛飲。咨其風(fēng)土，考其區域。若與平生所聞不合發(fā)書(shū)詳正必無(wú)所疑乃已。馬上無(wú)事，輒據鞍默誦諸經(jīng)注疏。遇故友若不相識，或顛墜崖谷，亦無(wú)悔也。精勤至此，宜所詣淵涵博大，莫與抗衡與。
�。ü澾x自《清朝藝苑》）
【注】①亭林，即顧炎武。②亭障：邊塞崗亭、堡壘。③壚：酒家的代稱(chēng)。
14.用“/”給乙文畫(huà)線(xiàn)語(yǔ)句斷句，劃兩處。（2分）
若與平生所聞不合發(fā)書(shū)詳正必無(wú)所疑乃已
15.解釋下列加粗的字。（4分）
�、俑改笟q有裘葛之遺_____________
�、谑植�釋書(shū)_____________
�、�豈他人之過(guò)哉_____________
�、�以一騾二馬_____________
16.把下面的句子翻譯成現代漢語(yǔ)。（2分）
�、倨錁I(yè)有不精、德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專(zhuān)耳。（1分）
譯文：_______________
�、谟龉视讶舨幌嘧R，或顛墜崖谷，亦無(wú)悔也。（1分）
譯文：_______________
17.結合甲、乙兩文，說(shuō)說(shuō)你受到怎樣的啟發(fā)。（2分）
答案：
14.答案：若與平生所聞不合/發(fā)書(shū)詳正/必無(wú)所疑乃已
解析：本題考查文言斷句能力。一是注意文言句子中常用字詞和短語(yǔ)結構，比如“者”“也”“……者也”之后要停頓；“則”“乃”之前一般要停頓。二是理解句子的意思，根據句意判斷停頓。三是了解句子的成分，主謂之間要停頓，長(cháng)句子中謂語(yǔ)與賓語(yǔ)之間要停頓。
“若與平生所聞不合”的意思是“如果和自己平時(shí)知道的不同”，是第一層意思；“發(fā)書(shū)詳正”的意思是“（就）翻開(kāi)書(shū)詳細地訂正”，是第二層意思；“必無(wú)所疑乃已”的意思是“一定到?jīng)]有任何疑惑的程度為止”，是第三層意思。根據句子的`含意斷句：若與平生所聞不合/發(fā)書(shū)詳正/必無(wú)所疑乃已。
15.答案：給予，贈送放下難道用
解析：注意詞語(yǔ)在特定語(yǔ)言環(huán)境中的意思以及詞語(yǔ)古今意義的變化。①“遺”是“給予，贈送”的意思。②根據成語(yǔ)“愛(ài)不釋手”可知“釋”是“放下”的意思。③聯(lián)系《富貴不能淫》中的“公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉”可知“豈”是“難道”的意思。④聯(lián)系《狼》中的“以刀劈狼首”以及句子意思，可知句中的“以”解釋為“用”。
16.答案：①他們如果還有學(xué)業(yè)不精通、品德沒(méi)有養成的，不是天資低下，而是用心不像我那樣專(zhuān)一罷了。
�、谟龅接H朋好友就好像不認識，有的時(shí)候因為太專(zhuān)注而摔到山谷中，也不后悔。
解析：本題考查對文言句子的翻譯能力。①句中的“卑”解釋為“低下”，“非”要翻譯成“不是”，“專(zhuān)”解釋為“專(zhuān)一”。注意語(yǔ)氣詞“耳”要翻譯出來(lái)。②句中的“若”解釋為“好像”，“顛墜”解釋為“摔落”。
【參考譯文】
【乙】顧炎武先生從小到老手都沒(méi)放下過(guò)書(shū)，出門(mén)就隨身帶一兩匹馱著(zhù)書(shū)的騾子或馬。遇到邊塞崗亭，就叫老兵到路邊的小酒店一起對坐暢飲，詢(xún)問(wèn)當地的風(fēng)土人情，考察當地的地理。如果和自己平時(shí)知道的不同，就翻開(kāi)書(shū)詳細地訂正，一定到?jīng)]有任何疑惑的程度為止。坐在馬上空閑的時(shí)候，就跨著(zhù)馬鞍默默地背四書(shū)五經(jīng)等經(jīng)典和它們的注釋文。遇到親朋好友就好像不認識，有的時(shí)候因為太專(zhuān)注而摔到山谷中，也不后悔。認真勤奮到這個(gè)程度，他的學(xué)問(wèn)博大精深，沒(méi)有能與他相比的。
17.答案：我們青少年要珍惜學(xué)習的機會(huì )。學(xué)習時(shí)，要專(zhuān)心致志，一絲不茍，不能心有雜念，也不能和別人在生活方面攀比。這樣才能學(xué)有所獲，學(xué)有所成。
解析：本題考查感悟啟示。甲文通過(guò)自已求學(xué)時(shí)的處境跟現在的學(xué)生學(xué)習條件的對比，勸誡馬生珍惜來(lái)之不易的學(xué)習機會(huì )。乙文“自少至老手不釋書(shū)”說(shuō)明顧炎武讀書(shū)勤奮；“咨其風(fēng)土……必無(wú)所疑乃已”說(shuō)明顧炎武治學(xué)嚴謹；“遇故友若不相識，或顛墜崖谷，亦無(wú)悔也”說(shuō)明顧炎武讀書(shū)非常專(zhuān)注。甲乙兩文內容合在一起就可以得到答案。
《送東陽(yáng)馬生序》《清朝藝苑》閱讀練習及答案3
閱讀下面的文段，完成8～11題。（15分）
【甲】今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無(wú)凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩(shī)書(shū)，無(wú)奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問(wèn)而不告、求而不得者也；凡所宜有之書(shū)，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見(jiàn)也。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專(zhuān)耳，豈他人之過(guò)哉！
東陽(yáng)馬生君則，在太學(xué)已二年，流輩甚稱(chēng)其賢。余朝京師，生以鄉人子謁余，撰長(cháng)書(shū)以為贄，辭甚暢達。與之論辨，言和而色夷。自謂少時(shí)用心于學(xué)甚勞，是可謂善學(xué)者矣。其將歸見(jiàn)其親也，余故道為學(xué)之難以告之。謂余勉鄉人以學(xué)者，余之志也；詆我夸際遇之盛而驕鄉人者，豈知予者哉？
——節選自（宋濂《送東陽(yáng)馬生序》）
【乙】亭林
�、傧壬陨僦晾鲜植会寱�(shū)，出門(mén)則以一騾二馬，捆書(shū)自隨。遇邊塞亭障
�、�，呼老兵詣道邊酒壚，對坐痛飲。咨其風(fēng)土，考其區域。若與平生所聞不合，發(fā)書(shū)詳正，必無(wú)所疑乃已。馬上無(wú)事，輒據鞍
�、勰b諸經(jīng)注疏
�、�。遇故友若
�、莶幌嘧R，或顛墜崖谷，亦無(wú)悔也。精勤至此，宜所詣淵涵博大，莫與抗衡與。
——（選自《清朝藝苑·顧亭林先生勤學(xué)》）
注釋?zhuān)?/p>
�、偻ち郑杭搭櫻孜�，字亭林。
�、谕ふ希哼吶麔復�、堡壘。③據鞍：跨在馬鞍上。④注疏：注解，注釋。⑤若：像。
8．解釋下面句子中加點(diǎn)詞的意義。（5分）
�。�1）縣官日有廩稍之供 （2）父母歲有裘葛之遺（3）生以鄉人子謁余
�。�4）呼老兵詣道邊酒壚 （5）發(fā)書(shū)詳正
9．下列句子中，加點(diǎn)詞的意義相同的一組是（ ）（3分）
A．無(wú)奔走之勞矣∕勞其筋骨 B．求而不得者也∕所識窮乏者得我與
C．或顛墜崖谷∕或異二者之為 D．咨其風(fēng)土∕咨諏善道
10．把下面句子翻譯成現代漢語(yǔ)。（4分）
�。�1）與之論辨，言和而色夷。（2）亭林先生自少至老手不釋書(shū)。
11．下列對文章寫(xiě)法和內容的理解，不正確的一項是（ ）（3分）
A．甲文敘說(shuō)當今太學(xué)生的生活和學(xué)習條件非常優(yōu)越，與作者昔日艱難困苦形成鮮明對比。
B．甲文寫(xiě)學(xué)習條件優(yōu)越的太學(xué)生們，如業(yè)不能精、德不能成，只能說(shuō)明其學(xué)習方法不好。
C．甲文是贈序，目的是為了勉勵馬君刻苦向學(xué)，也是向更多的年輕人進(jìn)行勸勉和告誡。
D．乙文中亭林先生學(xué)問(wèn)博大精深，能達到無(wú)人相比的境界，是因為他勤奮、嚴謹、專(zhuān)注。
答案：
8
�。�1）朝廷（2）給予、贈送；（3）拜見(jiàn)；（4）到；（5）打開(kāi)、翻開(kāi)
5分（每小題1分。）
考查重點(diǎn)實(shí)詞的理解。
9
D（詢(xún)問(wèn)；A．辛勞/使……勞累；B．得到/通“德”，感激；C．有時(shí)/或者）
3分
考查課內外多義實(shí)詞、虛詞的理解。
10
�。�1）同他議論辯駁，言辭謙和，臉色平易。
2分（“辨”1分，“夷”1分。）
考查課內外文言句子的理解。
�。�2）顧炎武先生從小到老手都沒(méi)放下過(guò)書(shū)。
2分（“自”、“釋”各1分。）
11
B（不是“學(xué)習方法不好”，而是“學(xué)習不專(zhuān)一”。）
3分
考查課內外文言?xún)热莸睦斫狻?/p>
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