《送東陽(yáng)馬生序》節選)文言文閱讀答案
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《送東陽(yáng)馬生序》節選)文言文閱讀答案1
閱讀下面文言文，回答問(wèn)題。
宋濂
余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)致書(shū)以觀(guān)，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，觀(guān)冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送了，不敢銷(xiāo)逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀(guān)群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉之先達執經(jīng)叩問(wèn)。先達德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則緼袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè )者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱苦此。
1、選出下列句子中加粗詞解釋不正確的一項（ ）
A、走送之（跑）
B、援疑質(zhì)理（援助）
C、同舍生皆被綺繡（通“披”，穿）
D、右備容臭（香氣）
2、選出下列句子中的“以”與“以中有足樂(lè )者”中的“以”意思用法相同的一項（ ）
A、俯身傾耳以請
B、固國不以山溪之險
C、不以物喜
D、以塞忠諫之路也
3、選出下列句子翻譯正確的一項（ ）
A、從鄉之先達執經(jīng)叩問(wèn)（拿著(zhù)經(jīng)書(shū)向當地有道德有學(xué)問(wèn)的前輩請教）
B、未嘗稍降辭色（從不把言辭放委婉些）
C、媵人持湯沃灌（服侍的人拿著(zhù)湯藥喂我）
D、燁然若神人（渾身光彩照人，好像很神氣的樣子）
4、選出對“或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復”翻譯正確的一項（ ）
A、或者遇到他訓斥，我的表情更加恭順，送的禮物更多，一句話(huà)也不敢多說(shuō)。
B、或者遇到他訓斥，我的表情更加恭順，禮節更加周到，一句話(huà)也不敢回答。
C、有時(shí)遇到他訓斥，我的表情更加恭順，送的禮物更多，一句話(huà)也不敢回答。
D、有時(shí)遇到他訓斥，我的表情更加恭順，禮節更加周到，一句話(huà)也不敢多說(shuō)。
5、選出對文章內容分析不正確的一項（ ）
A、本文敘述了作者青少年時(shí)代求學(xué)的艱難和勒奮學(xué)習的經(jīng)歷．寄寓了作者對馬生的殷切期望。
B、第一段重點(diǎn)記敘作者克服學(xué)習上“無(wú)書(shū)”和“無(wú)師”的困難、終于能夠有所收獲的事情。
C、第二段從衣食住行四個(gè)方面表現求學(xué)的艱苦，其中“負篋曳履行深山巨谷中”一句寫(xiě)出了作者家境的貧寒和借書(shū)路途的遙遠與險惡。
D、“略無(wú)慕艷意”一句，表現了作者在艱苦的學(xué)習生活中怡然自樂(lè )、對同舍生的豪華生活毫不艷羨的心態(tài)。
6、選出下列說(shuō)法正確的一項（ ）
A、本文是一篇書(shū)序，是作者給同鄉后學(xué)的臨別贈言。
B、本文采用夾敘夾議的`寫(xiě)法，作者通過(guò)現身說(shuō)法，表現了夸耀自己的寫(xiě)作意圖。
C、多用對比手法。例如把“先達德隆望尊”與“門(mén)人弟子填其室”進(jìn)行對比。
D、注重細節描寫(xiě)。例如對作者執經(jīng)叩問(wèn)、同舍生豪華穿戴等的描寫(xiě)，均細致入微。
參考答案：
1、B
2、C
3、A
4、D
5、C
6、D
《送東陽(yáng)馬生序》節選)文言文閱讀答案2
閱讀《送東陽(yáng)馬生序》（節選），完成文后題目。
余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀(guān)，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀(guān)群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經(jīng)叩問(wèn)。先達德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè )者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
【小題1】解釋下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的意思。（2分）
�。�1）援疑質(zhì)理 援： （2）同舍生皆被綺繡 被：
【小題2】用現代漢語(yǔ)翻譯下面的語(yǔ)句。（4分）
�。�1）以是人多以書(shū)假余 （2）略無(wú)慕艷意
【小題3】作者“嘗趨百里外，從鄉之先達執經(jīng)叩問(wèn)”的直接原因是什么？（用原文回答）（2分）
答案
【小題1】①引、提出 ②通“披”，這里是穿的意思。
【小題2】①因此人家多愿意把書(shū)借給我。②毫無(wú)羨慕的意思。
【小題3】（又）患無(wú)碩師名人與游。
解析【小題1】
試題分析：“援”解釋時(shí)要與后面的“疑”聯(lián)系起來(lái)思考，“疑”是“疑問(wèn)”的意思，據此推斷“援”是“提出”的意思�！氨弧痹诰渲惺峭僮�，通“披”�！氨弧痹谖难晕闹谐３Ｗ魍僮�，翻譯時(shí)尤其要注意其后面的詞語(yǔ)，如果其后面的詞語(yǔ)與衣服有關(guān)，大都是解釋為“穿”的意思。平時(shí)要善于積累常見(jiàn)的文言實(shí)詞。
考點(diǎn)：理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級為理解B。
【小題2】
試題分析：第1小句翻譯的時(shí)候要注意“以是”“以”“假”的用法，“以是”解釋為“因此，所以”，“以”解釋為“把”，“假”解釋為“借”。第2句翻譯時(shí)要注意“略無(wú)”的用法，“略無(wú)”解釋為“毫無(wú)”。文言文句子的翻譯，要注意關(guān)鍵詞的解釋及語(yǔ)句的通順。翻譯要以直譯為主，意譯為輔。翻譯的方法有：留、補、調、刪、換。
考點(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。
【小題3】
試題分析：這道題考查對課文內容的理解，要求是用“原文句子回答”，因此答題時(shí)千萬(wàn)不能用自己的語(yǔ)言來(lái)回答。做好這道題，必須回到原文中去思考，根據題干的問(wèn)題，聯(lián)系上下文來(lái)思考，即能找到相應的答案。
考點(diǎn)：理解文言文內容要點(diǎn)。能力層級為理解B。
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