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“鞋”閱讀理解答案（精選16套）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，我們需要用到閱讀答案的時(shí)候非常的多，借助閱讀答案我們可以更好的領(lǐng)會(huì )題意和知識點(diǎn)，有助于個(gè)人提升。你知道什么樣的閱讀答案才算得上好閱讀答案嗎？下面是小編為大家收集的“鞋”閱讀理解答案，歡迎閱讀與收藏。
“鞋”閱讀理解答案 1
閱讀文段，回答問(wèn)題。草鞋與皮鞋
一場(chǎng)雨下來(lái)，灰塵被沖得無(wú)影無(wú)蹤，彎陡的山道間盡是些裸露的石子。雨后山間的空氣格外清晰，偶爾幾聲?shū)B(niǎo)兒鳴叫，讓人好不愜意。
彎陡的羊腸道上，兩雙腳在丈量：草鞋在前，皮鞋在后。草鞋被磨得薄薄的，后足有些破損，皮鞋卻是黑黑的，不時(shí)發(fā)出縷縷光亮。
這條路上，這兩雙腳曾有無(wú)數次同行，先是草鞋送布鞋，后是草鞋送球鞋，再后來(lái)便是草鞋送皮鞋，能長(cháng)年累月穿上發(fā)光的皮鞋，這意味著(zhù)皮鞋已把這條道的源頭變成了他遙遠的故鄉。皮鞋人間或回來(lái)一次，也是一兩年才有的事。
六十多度的斜山道上，草鞋邁得和皮鞋一樣艱難。兩只提包和兩條蛇皮袋所構成的“吱嘎”擔子，將背如蝸牛的草鞋人壓得腰彎氣喘。
“爸——我來(lái)挑吧！”后面的皮鞋人喘著(zhù)粗氣說(shuō)道。
“我頂得住�！辈菪撕沽鳚M(mǎn)面的說(shuō)。一張蝸牛背，馱著(zhù)一副“吱嘎”作響的擔子往上爬。
“叭！”擔子變成了四個(gè)包，順道滾到皮鞋邊。
草鞋人跌進(jìn)了山間雜草中。
“爸！怎么了？怎么了！”皮鞋飛奔過(guò)來(lái)。草鞋卻很快立在山道上，只是鞋上染了一道血跡�？床菪怂坪鹾軜�(lè )觀(guān)，話(huà)中帶笑。
“爸，我來(lái)挑吧！”皮鞋人搶著(zhù)擔子說(shuō)�！皠偛攀菕炝藰�(shù)根跌的，沒(méi)事，我還能走一程�！辈菪藞桃獠蛔�。
“偉偉聽(tīng)話(huà)么？”草鞋人已是第三次這么問(wèn)了。話(huà)剛出口，草鞋人便意識到自己在傻問(wèn)。然而沒(méi)辦法，草鞋人知道：只有這樣，才不覺(jué)得壓力下的艱辛。
“很聽(tīng)話(huà)，他常常念著(zhù)你呢！”皮鞋人覺(jué)得前面的兩次答話(huà)可能都不中老父之意，因此這次增添了后半句。
在“吱嘎吱嘎”的重壓聲中，草鞋人問(wèn)了很多城里的事，并在做人做官問(wèn)題上千囑萬(wàn)咐，皮鞋人回答得滿(mǎn)頭大汗。
“爸，我來(lái)挑吧，你已挑了一個(gè)多鐘頭了�！逼ば穗p手搶擔，請求說(shuō)�！跋铝诉@道坡，再走三里路，就是馬家溪的楓亭口，到那你再挑吧！”草鞋人移動(dòng)著(zhù)帶血的草鞋，撂出一串話(huà)。到了楓亭口，草鞋人果然將擔子交到皮鞋人肩上去了，自己在后面拼命擦汗，然后作悠閑狀。
皮鞋草鞋在馬家溪鎮上的街道移動(dòng)著(zhù)。
馬家溪的村民給了草鞋人很高的評價(jià)，養了個(gè)好兒，城里能作官，鄉里能挑擔，是個(gè)孝子。
草鞋人很快慰，從皮鞋人衣袋里掏出翻蓋煙不停地丟給眾人。
走到不到一華里的馬家溪路段，又是一段漫長(cháng)的山間無(wú)人道，草鞋人從皮鞋人肩上奪過(guò)擔子，駝腰前進(jìn)。
望著(zhù)前面草鞋人的.背影，皮鞋人在后面流淚。
1、本文用第__________人稱(chēng)的寫(xiě)法；在記敘順序上，全文按__________順序來(lái)寫(xiě)。
2、開(kāi)頭一段的自然景物描寫(xiě)在文中有什么作用？
______________________________________________________
3、第4段在文中有何作用。
______________________________________________________
4、如何理解文中加線(xiàn)的這個(gè)句子？
我的理解是：__________________________________________ 題型：閱讀理解與欣賞難度：中檔浙江省期中題 答案 1、第三人稱(chēng) 事情發(fā)展的順序
2、為下文所記敘的內容做鋪墊。
3、為下文寫(xiě)父親身負重擔摔倒在山路上埋下了伏筆。
4、．因為做父母的覺(jué)得只要兒女過(guò)的好，自己就滿(mǎn)足了，所以只有子孫才能給草鞋人帶來(lái)心靈的慰藉。
�。ㄒ鈱纯桑�
“鞋”閱讀理解答案 2
�、購堉玖种袑�(zhuān)畢業(yè)后，長(cháng)期找不到工作，鄰居李大嬸給他出了個(gè)擦鞋的主意，張志林只有咬咬牙，上街擦皮鞋。
�、诘谝惶焐辖�，張志林很不好意思。拎著(zhù)擦鞋工具躲躲閃閃，直到中午也沒(méi)擦到一雙鞋，饑腸轆轆地在街頭徘徊，終于痛下決心，從街兩邊的店鋪挨個(gè)尋找生意。
�、蹚堉玖致愤^(guò)一家書(shū)店，鼓足勇氣走進(jìn)去。書(shū)店不大，四壁擺滿(mǎn)了書(shū)，30歲左右的女老板正靜靜的看書(shū)，他問(wèn)：“大姐，要不要擦鞋？才5角錢(qián)，不貴的�！苯稚喜疗ば亩际�1元錢(qián)。
�、芘习宸畔聲�(shū)，認真的打量他一下，然后伸出手向屋里一指，笑著(zhù)說(shuō)：“床邊有一個(gè)床頭柜，上面有一個(gè)鞋盒，你把鞋盒里面的鞋拿出來(lái)擦擦�！睆堉玖趾芸炷玫叫骸按蠼�，這雙鞋還沒(méi)穿過(guò)，不用擦，有沒(méi)有穿過(guò)的鞋？”
�、菖习逭f(shuō)：“這雙鞋買(mǎi)回來(lái)還沒(méi)上油，就擦這雙吧�！睆堉玖种缓媚贸龉ぞ�，認真擦起來(lái)。不一會(huì )兒把紅皮鞋擦得油亮油亮的。
�、夼习逍⌒囊硪淼嘏踔�(zhù)紅皮鞋，像對待一件容易破碎的珍寶。她拿出一張百元大鈔，遞給他，張志林一見(jiàn)這么大的錢(qián)，手足無(wú)措地說(shuō)：“大姐，我今天是第一次出來(lái)，沒(méi)帶零錢(qián)�！�
�、吲习遢p輕笑了，雙手撫摸著(zhù)百元大鈔：“小兄弟，我跟你定個(gè)口頭合同，行不行？”張志林忙問(wèn)：“啥合同？”
�、嗯习逭f(shuō)：“這100塊錢(qián)，請你每?jì)商靵?lái)一次，給我擦100次鞋，行不行？”張志林接下錢(qián)。心里暗暗決定，無(wú)論如何，一定要每?jì)商靵?lái)給女老板擦一次鞋，不能失信于人。他信心百倍地沿街往下走，換門(mén)問(wèn)人家：“老板，擦皮鞋吧，5角錢(qián)，不貴的�！焙苄疫\，張志林接下來(lái)又擦了好幾十雙鞋，到晚上算算賬，不算女老板的100元，還掙了20多元。
�、岬诙�，張志林照昨天的辦法跑了另一條街，掙了30多元。
�、獾谌�，他按約又到書(shū)店。女老板從柜臺后面遞出皮鞋，仍是那雙紅皮鞋，但根本沒(méi)穿過(guò)。張志林知道女老板是想照顧自己的生意，只好再擦一遍。不過(guò)這次他擦得仍十分仔細，連鞋縫合處的灰都擦干凈了。張志林擦鞋的時(shí)候，偶然抬頭看了一眼女老板，只見(jiàn)她呆呆地盯著(zhù)紅皮鞋，眼睛里仿佛還含著(zhù)淚水。他嚇了一跳，但也不好問(wèn)什么。
�、嫌诌^(guò)了兩天，張志林去書(shū)店，女老板還是拿出那雙紅皮鞋讓他擦。張志林再也忍不�。骸按蠼�，我知道您是想幫助我，但您這雙鞋已經(jīng)不用擦了。我還是過(guò)幾天等你穿臟了再來(lái)吧�！闭f(shuō)完，張志林轉身就要走。
�、信习逭\懇地說(shuō)：“小兄弟，你也看得出來(lái)，這種鞋只有婚禮上才能穿，這就是我結婚那天穿的鞋。我想讓它永葆青春，記住那個(gè)難忘的時(shí)刻�！痹瓉�(lái)這雙鞋凝聚著(zhù)她一生的美好回憶。張志林點(diǎn)點(diǎn)頭，答應了她的要求。
�、褟拇藦堉玖诛L(fēng)雨無(wú)阻，隔天都要來(lái)為女老板擦一次紅皮鞋。不知不覺(jué)，一年過(guò)去了。
�、矣捎趶堉玖值那趭^，他很快有了積蓄還清了欠賬，又談了個(gè)女朋友。因為他長(cháng)期擦皮鞋，對鞋子的皮質(zhì)、式樣有了研究，女朋友建議他開(kāi)個(gè)皮鞋店。張志林想想也是，總不能一輩子都擦皮鞋。鞋店開(kāi)起來(lái)后，張志林特意挑選了一雙最漂亮、最新潮的女式皮鞋，準備送給那個(gè)女老板，以感謝他對自己的幫助。并再為女老板擦最后一次紅皮鞋。到了書(shū)店，仍和往常一樣認真地擦過(guò)皮鞋后，他拿出一雙新皮鞋：“大姐，是您鼓勵我走上了再創(chuàng )業(yè)的道路，為了表達我的感謝，特意給您買(mǎi)了一雙鞋�！�
�、优习遄屑毝嗽斨�(zhù)新皮鞋，眼里漸漸有了淚光：“謝謝你的好意，可惜，不論什么鞋子對我都沒(méi)有用了�！睆堉玖制婀至耍骸盀槭裁�？”女老板苦澀地微笑一下，說(shuō)：“這一年來(lái)，你什么時(shí)候見(jiàn)我站起來(lái)過(guò)？”張志林吃了一驚，走向柜臺一看，女老板原來(lái)坐在一個(gè)輪椅上，而她的雙腿，只剩下兩截空空的褲管！女老板平靜地說(shuō)：“我的腳在3年前就沒(méi)有了�！�
�、浴按蠼恪睆堉玖煮@呆了。他的腦子里嗡嗡作響，不知該說(shuō)什么才好。他為一個(gè)沒(méi)有腳的人擦了一年的皮鞋！是一個(gè)沒(méi)有腳的人指引他站了起來(lái)！
小題1: 本文主要講述了張志林幾次為書(shū)店女老板擦鞋的經(jīng)歷，認真閱讀文章，填寫(xiě)表格。（4分）
時(shí)間
張志林的所作所為女老板對皮鞋的表現第一天(1)小心翼翼地捧著(zhù)紅皮鞋第三天十分仔細地擦皮鞋并心生疑惑(2)又過(guò)兩天不想再擦但最終答應了女老板的要求誠懇說(shuō)出紅皮鞋的意義一年之后(3)(4)
小題2: 簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)文章第⒂和第⒃段中兩個(gè)加線(xiàn)的“站”字的含義。（2分）
小題3: 結合文章，簡(jiǎn)要分析作者是如何將“女老板”這個(gè)人物形象塑造得生動(dòng)感人的.。（不超過(guò)150個(gè)字）（6分）
參考答案：
小題1: (1)認真地擦皮鞋并簽下口頭合同。(2)呆呆地盯著(zhù)紅皮鞋。(3)為女老板最后一次擦鞋并送她新鞋。(4)仔細端詳著(zhù)新皮鞋 每點(diǎn)1分，共4分
小題2: 第一個(gè)“站”字：站立；第二個(gè)“站”字：振作，自立。每點(diǎn)1分，共2分
小題3: 答案示例：
文章主要講述了書(shū)店女老板用簽訂擦鞋合同的方式鼓勵待業(yè)青年張志林振作起來(lái)的故事，作者運用人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等多種描寫(xiě)手段，采用制造懸念、呼應等手法，為讀者塑造了一個(gè)身殘志堅、自強自立、樂(lè )于助人且善于助人的書(shū)店女老板形象，讀來(lái)令人感動(dòng)。
內容概括2分，寫(xiě)作技巧2分，人物品質(zhì)1分，語(yǔ)言表達1分，共6分
小題1:
試題分析：找到相關(guān)段中的“時(shí)間”詞語(yǔ)后，概括人物的主要行為或表現，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，不要過(guò)多描述。
小題2:
試題分析：“女老板原來(lái)坐在一個(gè)輪椅上”，顯然與此有關(guān)的“站”是實(shí)指“站立”；“是一個(gè)沒(méi)有腳的人指引他站了起來(lái)”，顯然此句頗有含義，句中的“站”指的是做人：自立。
小題3:
試題分析：從情節的安排，比如“懸念”的設計，從人物的描寫(xiě)方法，比如語(yǔ)言描寫(xiě)，從寫(xiě)作手法，比如“對比”等角度來(lái)分析“女老板”形象的塑造。
“鞋”閱讀理解答案 3
�、偈郎闲钠贩N、樣式、顏色應有盡有，令人眼花繚亂，但讓我久久難以忘懷的，還是童年、青年時(shí)代的布鞋。
�、谏蟼�(gè)世紀六七十年代，故鄉大人、孩子穿的都是布鞋。衣服舊得實(shí)在沒(méi)法穿了，就把補丁一層層拆開(kāi)，把有用的地方剪成一塊塊的碎布科。家家都有針線(xiàn)笸籮，里邊裝滿(mǎn)了剪裁縫補衣裳剩下的布片或布條，我們這里叫“鋪襯”。那鋪襯五顏六色，薄厚不一，顏色不一，新舊不一。鋪襯積攢多了，就選個(gè)太陽(yáng)毒的日子，把面板或木鍋蓋或木飯桌支在院子里，用鐵鍋調出熱氣蒸騰的漿糊，把新一些的布料和舊一些的布料錯開(kāi)，將厚一些的和薄一些的攤均勻，將碎布條一塊塊、一層層粘起來(lái)，在太陽(yáng)底下曬上幾個(gè)小時(shí)，就成了硬邦邦的“闋子”。如果趕上陰雨天，就拿到熱炕上或火爐上或熱鍋里烘烤，那闋子成色也不差。做鞋前，先找村里的'巧媳婦，按腳大小，照著(zhù)棉鞋或單鞋樣式，先在紙上剪出鞋樣子，然后把這紙鞋樣縫在闋子上，刷刷幾下就剪出鞋底、鞋幫，然后就可以做鞋了。
�、勰菚r(shí)鄉下孩子很少有鞋穿，誰(shuí)能穿上娘做的新布鞋，準會(huì )挺胸闊步，炫耀一番。我娘一生勤勞，做一手好針線(xiàn)活。春天，為我做一雙或圓口或方口的布鞋；冬天，為我縫一雙黑粗布甚至黑條絨的厚棉鞋�？茨镒鲂�，是我童年記憶里最為鮮亮的風(fēng)景。納鞋底是既細致又累人的活兒。娘總要用一塊布包著(zhù)鞋底納，想方設法不把鞋兩側的白布弄臟。夜深人靜時(shí)，娘坐著(zhù)小方凳，彎腰弓背，一手攥住鞋底，一手用力拽針線(xiàn)，指掌間力氣用得大、用得均勻，納出的鞋底平整結實(shí)，耐穿。那動(dòng)作，輕松自如，透出一種嫻熟、優(yōu)雅之美。那針線(xiàn)密密匝匝，稀疏得當，松緊適中，大小一致，煞是好看。納鞋底的時(shí)間長(cháng)了，手指會(huì )酸痛，眼睛會(huì )發(fā)花。有時(shí)娘子指麻木了，一不小心就會(huì )扎著(zhù)手指�？吹侥锏窝氖种�，我很心疼，便安慰娘道：“等我長(cháng)大了，掙錢(qián)買(mǎi)鞋穿，你就不用吃這苦了�！蹦镂⑿χ�(zhù)說(shuō)：“等你長(cháng)大了，有媳婦做鞋了，我就省心了�！蓖�(zhù)鞋上密密匝匝的小針腳和娘那疲倦的眼睛，我激動(dòng)不已。多少次我聽(tīng)著(zhù)油燈芯熱爆的噼里啪啦聲，那熟悉的麻線(xiàn)抽動(dòng)的嗤嗤聲，漸漸進(jìn)入溫柔縹緲的夢(mèng)鄉。
�、苣镒龅牟夹槲叶冗^(guò)了艱苦的學(xué)習生涯。娘經(jīng)常笑著(zhù)說(shuō)：“孩子咱可要聽(tīng)話(huà)、爭氣，咱不和人家比吃比穿，咱得跟人家比學(xué)習。識字多了，才有出息，才不愁沒(méi)鞋穿�！焙髞�(lái)，我準備進(jìn)縣城讀書(shū)了。多少個(gè)夜晚，燈光搖曳，娘把納鞋底的繩扯得很緊，牢牢地、細細地把所有關(guān)愛(ài)都納進(jìn)了鞋底。入校時(shí)我拿出自己的布鞋，將鞋面貼在臉上，那軟軟的絨毛仿佛兒時(shí)娘的撫摸，似乎又看到了娘那期待的目光。我們這些年齡不大就離家的孩子，記憶中娘的一喜一怒、一舉一動(dòng)都成了美好的回憶。
�、萑缃癯鞘腥舜┎夹阎饾u成為時(shí)尚。穿慣皮鞋的都市人，開(kāi)始與布鞋有了緣分。無(wú)論身在何處，有一雙布鞋，一雙包含親人惦記和祝福的布鞋，就學(xué)會(huì )了感恩，盡管踩著(zhù)縱橫交錯的路，有黑暗、有泥濘、有坎坷、有暴雨，可人生的路不會(huì )錯、不會(huì )斜，心中總是灑滿(mǎn)春風(fēng)、陽(yáng)光、幸福和歡樂(lè )。
�。ā度嗣袢請蟆�20xx年4月25日，有改動(dòng)）
1．文章以為線(xiàn)索，通過(guò)對的問(wèn)憶，表達了對之情。（3分）
2．請從第③段中找出具體表現“我娘做一手好針線(xiàn)活”的句子。（2分）
3．認真品味文中第④段加線(xiàn)句子，說(shuō)說(shuō)這句話(huà)表現了母親怎樣的特點(diǎn)。（2分）
多少個(gè)夜晚，燈光搖曳，娘把納鞋底的繩扯得很緊，牢牢地、細細地把所有關(guān)愛(ài)都納進(jìn)了鞋底。
4．聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)你對卜面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)“貼”的理解。（3分）
入校時(shí)我拿出自己的布鞋，將鞋面貼在臉上，那軟軟的絨毛仿佛兒時(shí)娘的撫摸，似乎又看到了娘那期待的目光。
5．如果刪去最后一段，文章就會(huì )遜色不少，請談?wù)劚径卧谖闹兴鸬淖饔�。�?分）
參考答案：
1．①布鞋；②母親為我做布鞋往事（或“布鞋”“母親為我做的布鞋”）；③母親的懷念、感激。（每空1分，共3分）
2．納出的鞋底平整結實(shí)，耐穿。那針線(xiàn)密密匝匝，稀疏得當，松緊適中，大小一致，煞是好看。（2分）
3．勤勞（舍得吃苦）、細心、認真、關(guān)愛(ài)（疼愛(ài)、愛(ài)護）孩子。（答出其中兩點(diǎn)即可，2分）
4．這一動(dòng)詞生動(dòng)形象（傳神）地表現了我對母親關(guān)愛(ài)的感激之情，十分珍惜這來(lái)之不易的布鞋�；颍骸吧罡心赣H做鞋的艱辛，深感布鞋的珍貴”�；颍骸氨憩F下對母親的惦記（惦念、懷念、想念、依戀）之情”。（3分）
5．文章最后一段點(diǎn)明主旨，抒發(fā)了對母親的感恩之情，并在此基礎上表達自己走好人生之路的決心，使文章主旨進(jìn)一步升華。如果刪去此段，則收不到上述效果。（如果僅答“畫(huà)龍點(diǎn)睛”“升華主旨”“點(diǎn)明主旨”給2分）（3分）
希望同學(xué)們能夠通過(guò)這篇參考答案，能夠更加深刻的理解到文章內容的含義。
“鞋”閱讀理解答案 4
郊區開(kāi)往市區的無(wú)人售票公交車(chē)上，車(chē)門(mén)開(kāi)了，一大群趕著(zhù)上班的人和挑著(zhù)擔子背著(zhù)包袱的外地小商販蜂擁著(zhù)擠上車(chē)來(lái)，投幣聲和刷卡聲嘀嘀達達響成一片。喇叭里，電子女人字正腔圓但全無(wú)感情色彩的念叨著(zhù)：本車(chē)為無(wú)人售票車(chē)，請自覺(jué)刷卡或投幣……
該上的上完了，關(guān)車(chē)門(mén)。司機沖一個(gè)小個(gè)子鄉下人喊：請自覺(jué)投幣！
小個(gè)子理了理肩上挎的小木箱，把手中的木凳往地上一放，坐下，很反感地盯了一眼司機，想說(shuō)什么，但忍住了。從他衣服上閃閃發(fā)光的黑色油痕和他隨身攜帶的板凳和木箱我們看得出，他是一個(gè)刷鞋人。
司機并沒(méi)因他的反感而放過(guò)他，嘴里又說(shuō)了一聲：大家沒(méi)有投幣刷卡的，請投幣刷卡。
嘴里說(shuō)是大家。但眼睛只盯著(zhù)刷鞋人。刷鞋人有些不自在了，
他揚起頭對司機說(shuō)：“我投了的�！�
“投了怎么沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)響呢？”
“是紙幣！”
“哼，紙幣，你們這些鄉下人……”
司機冷笑著(zhù)搖搖頭，開(kāi)始發(fā)動(dòng)車(chē)子，準備出發(fā)。
這時(shí)，出乎他預料的一幕出現了，那個(gè)看起來(lái)一巴掌打不出三個(gè)屁的小個(gè)子鄉下男人突然跳起來(lái)說(shuō)：鄉下人怎么了？鄉下人就要該被懷疑？鄉下人給錢(qián)坐車(chē)還要看你的白眼？
司機出乎預料的遭到反擊，有點(diǎn)懵了，他把車(chē)熄了火，扯下手套，回過(guò)頭準備認真地和刷鞋人吵一架。他說(shuō)，鄉下人怎么了？鄉下人了不起？鄉下人坐車(chē)可以不給錢(qián)。你看你們那伙子人，上七八個(gè)人，投一兩個(gè)硬幣，還有五毛甚至一毛的。我還冤枉了你們不成？
刷鞋人說(shuō)，別人買(mǎi)不買(mǎi)票我不知道，我投了幣買(mǎi)了票，你就不能冤枉我！
車(chē)上趕著(zhù)上班的人們開(kāi)始鼓噪，司機覺(jué)得吵下去沒(méi)意思，就轉身準備繼續開(kāi)車(chē)，嘴里卻有些不甘地說(shuō)，你投沒(méi)投，只有天知道了！
說(shuō)罷，戴上手套，吹起口哨，準備開(kāi)車(chē)。他的表情激怒了刷鞋人，刷鞋人蹭地鉆到駕駛臺前，一把搶下車(chē)鑰匙，大叫著(zhù)，天知道，今天就要讓天知道，把錢(qián)箱打開(kāi)，驗錢(qián)！
司機仿佛是遭到小雞突然襲擊的老鷹，一下子沒(méi)回過(guò)神來(lái)。待他反應過(guò)來(lái)之后，馬上恢復了鷹的本色，從工具箱中取出一把鐵扳手說(shuō)：“鑰匙拿來(lái)！要不，老子把你當搶劫犯給收拾了�！�
刷鞋人兩眼血紅瞪著(zhù)他說(shuō)：“你今天就是打死我，也要把這事搞清楚！”
車(chē)上的人們來(lái)勸架。有勸司機忍口氣把扳手放下的，有勸刷鞋想開(kāi)些把鑰匙交出來(lái)的。更多的人，則是因為上班快遲到了，焦急地跺著(zhù)腳說(shuō)：算了，我再投一元錢(qián)，求求你們，開(kāi)車(chē)了吧！
刷鞋匠梗著(zhù)脖子說(shuō)：今天一定要開(kāi)箱，看看我到底投錢(qián)沒(méi)有？
不一會(huì )兒，110來(lái)了，警察對刷鞋人說(shuō)：就算你買(mǎi)了票的，別鬧了，行不？
刷鞋人梗著(zhù)脖子說(shuō)：不行！得開(kāi)箱！
司機扳手握得緊緊的，但當著(zhù)警察的面又不敢有所作為。急著(zhù)上班的人都坐別的車(chē)去了，只剩幾個(gè)不太急的人在車(chē)上看熱鬧。
警察沒(méi)辦法，就對司機說(shuō)：你就把錢(qián)箱打開(kāi)吧！遇上這犟人了，你還真沒(méi)辦法。
司機說(shuō)：錢(qián)箱貼了封條的，只有公司的財務(wù)人員能打開(kāi)。
警察給公司打了電話(huà)，半小時(shí)過(guò)后，公司一個(gè)經(jīng)理和財務(wù)人員趕來(lái)了。經(jīng)理說(shuō)：這不是瞎胡鬧嗎？這么一箱錢(qián)，你就能認出你那一塊？
刷鞋匠從口袋里扯出一個(gè)牛皮紙做的錢(qián)包，里面整整齊齊的排著(zhù)幾張一元面額鈔票。他說(shuō)：你查，里面保準有一張錢(qián)像這些錢(qián)一樣，左上角有一小塊黑膠布。
經(jīng)理從錢(qián)箱里果然找出一張左上角貼著(zhù)一小塊黑膠布的`錢(qián)，說(shuō)：對，是有這么一塊。好了，我宣布你是投了幣的。
刷鞋匠梗著(zhù)脖子一下子軟了，他得意地沖司機一揚頭說(shuō)：“聽(tīng)著(zhù)，是……投……了的！”聲音中竟帶有幾分哽咽。
車(chē)繼續開(kāi)，我蹭到刷鞋匠旁邊坐下，問(wèn)他：你咋想出這招的。刷鞋匠說(shuō)：如果你遭到懷疑和挨白眼的次數和我一樣多的話(huà)，你也會(huì )想出來(lái)的。
你可是毀人民幣��！是違法行為！
不礙事，能摳掉，一摳就掉！
刷鞋人一面說(shuō)著(zhù)，一面很認真地摳下一塊，給我做示范。
這時(shí)，又一站到了，又一大群人涌了上來(lái)，司機想說(shuō)幾句什么，喉頭動(dòng)了幾下，但終于什么也沒(méi)說(shuō)出來(lái)。
22．小說(shuō)開(kāi)頭一段是什么描寫(xiě)？有什么作用？（4分）
答：（1）環(huán)境描寫(xiě)（或社會(huì )環(huán)境描寫(xiě)）（2分）交代故事發(fā)生的背景，為兩個(gè)主要人物的出場(chǎng)提供一個(gè)平臺。（2分）
23．概括刷鞋匠的性格特征。（4分）
答：誠實(shí)、自尊、機智、寬容、果敢。
24．小說(shuō)反映了一個(gè)怎樣的社會(huì )問(wèn)題？讀后你受到了什么啟示？
答：城市普遍存在歧視鄉下人的問(wèn)題。（2分）不論什么人，只要自身行得正，完全可以理直氣壯地捍衛自己的權利和尊嚴。（2分）
“鞋”閱讀理解答案 5
《布鞋》厲彥林
�、偈郎闲钠贩N、樣式、顏色應有盡有，令人眼花繚亂，但讓我久久難以忘懷的，還是童年、青年時(shí)代的布鞋。
�、谏蟼�(gè)世紀六七十年代，故鄉大人、孩子穿的都是布鞋。衣服舊得實(shí)在沒(méi)法穿了，就把補丁一層層拆開(kāi)，把有用的地方剪成一塊塊的碎布料。家家都有針線(xiàn)笸籮，里邊裝滿(mǎn)了剪裁縫補衣裳剩下的布片或布條，沂蒙山區叫鋪襯。那鋪襯五顏六色，薄厚不一，顏色不一，新舊不一。鋪襯積攢多了，就選個(gè)太陽(yáng)毒的日子，把面板或木鍋蓋或木飯桌支在院子里，用鐵鍋調出熱氣蒸騰的漿糊，把新一些的布料和舊一些的布料錯開(kāi)，將厚一些的和薄一些的攤均勻，將碎布條一塊塊、一層層粘起來(lái)，在太陽(yáng)底下曬上幾個(gè)小時(shí)，就成了硬邦邦的闋子。如果趕上陰雨天，就拿到熱炕上或火爐上或熱鍋里烘烤，那闋子成色也不差。做鞋前，先找村里的巧媳婦，按腳大小，照著(zhù)棉鞋或單鞋樣式，先在紙上剪出鞋樣子，然后把這紙鞋樣縫在闋子上，刷刷幾下就剪出鞋底、鞋幫，然后就可以做鞋了。
�、勰菚r(shí)鄉下孩子很少有鞋穿，七八歲的男孩子夏天還羞怯怯地光著(zhù)屁股，誰(shuí)能穿上娘做的新布鞋，準會(huì )挺胸闊步、炫耀一番。我娘一生勤勞，做一手好針線(xiàn)活。春天，為我做一雙或圓口或方口的布鞋;冬天，為我縫一雙黑粗布甚至黑條絨的厚棉鞋�？茨镒鲂�，是我童年記憶里最為鮮亮的.風(fēng)景。納鞋底是既細致又累人的活兒。娘總要用一塊布包著(zhù)鞋底納，想方設法不把鞋兩側的白布弄臟。夜深人靜時(shí)，娘坐著(zhù)小方凳，彎腰弓背，一手攥住鞋底，一手用力拽針線(xiàn)，指掌間力氣用得大、用得均勻，納出的鞋底就平整結實(shí)，自然就耐穿。那動(dòng)作，輕松自如，透出一種嫻熟、優(yōu)雅之美。那針線(xiàn)密密匝匝，稀疏得當，松緊適中，大小一致，煞是好看。納鞋底的時(shí)間長(cháng)了，手指會(huì )酸痛，眼睛會(huì )發(fā)花。有時(shí)娘手指麻木了，一不小心就會(huì )扎著(zhù)手指�？吹侥锏窝氖种�，我很心疼，便安慰娘道：等我長(cháng)大了，掙錢(qián)買(mǎi)鞋穿，你就不用吃這苦了。娘微笑著(zhù)說(shuō)：等你長(cháng)大了，有媳婦做鞋了，我就省心了。望著(zhù)鞋上密密匝匝的小針腳和娘那疲倦的眼睛，我激動(dòng)不已。多少次我聽(tīng)著(zhù)油燈芯熱爆的噼里啪啦聲，那熟悉的麻線(xiàn)抽動(dòng)的嗤嗤聲，漸漸進(jìn)入溫柔縹緲的夢(mèng)鄉。
�、苣镒龅牟夹槲叶冗^(guò)了艱苦的學(xué)習生涯。娘經(jīng)常笑著(zhù)說(shuō)：孩子咱可要聽(tīng)話(huà)、爭氣，咱不和人家比吃比穿，咱得跟人家比學(xué)習。識字多了，才有出息，才不愁沒(méi)鞋穿。后來(lái)，我準備進(jìn)縣城讀書(shū)了。多少個(gè)夜晚，燈光搖曳，娘把納鞋底的繩扯得很緊，牢牢地、細細地把所有關(guān)愛(ài)都納進(jìn)了鞋底。入校時(shí)我拿出自己的布鞋，將鞋面貼在臉上，那軟軟的絨毛仿佛兒時(shí)娘的撫摸，似乎又看到了娘那期待的目光。我們這些年齡不大就離家的孩子，記憶中娘的一喜一怒、一舉一動(dòng)都成了美好的回憶。
�、萑缃癯鞘腥舜┎夹阎饾u成為時(shí)尚。穿慣皮鞋的都市人，開(kāi)始與布鞋有了緣分。無(wú)論身在何處，有一雙布鞋，一雙包含親人惦記和祝福的布鞋，就學(xué)會(huì )了感恩，盡管踩著(zhù)縱橫交錯的路，有黑暗、有泥濘、有坎坷、有暴雨，可人生的路不會(huì )錯、不會(huì )斜，心中總是灑滿(mǎn)春風(fēng)、陽(yáng)光、幸福和歡樂(lè )。
《布鞋》閱讀題：
17、文章以為線(xiàn)索，通過(guò)對的回憶，表達對之情。(3分)
18、從3段找出具體表現我娘一生勤勞，做一手好針線(xiàn)活。的句子。(2分)
19、品味4段中畫(huà)線(xiàn)句，說(shuō)說(shuō)這句話(huà)表現母親怎樣的特點(diǎn)。(2分)
多少個(gè)夜晚，燈光搖曳，娘把納鞋底的繩扯得很緊，牢牢地、細細地把所有關(guān)愛(ài)都納進(jìn)了鞋底。
20、聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)的貼的理解。(3分)
入校時(shí)我拿出自己的布鞋，將鞋面貼在臉上，那軟軟的絨毛仿佛兒時(shí)娘的撫摸，似乎又看到了娘那期待的目光。
21、如果刪去最后一段，文章也不遜色，談?wù)勎亩卧谖闹兴鸬淖饔谩?3分)
《布鞋》閱讀答案：
17.文章以布鞋線(xiàn)索，通過(guò)對母親為我做布鞋的往事的回憶，表達了對母親的感激與懷戀之情。
18.納出的鞋底就平整結實(shí)，自然就耐穿。那針線(xiàn)密密匝匝，稀疏得當，松緊適中，大小一致，煞是好看。
19.表現了母親的勤勞、細心、認真、關(guān)愛(ài)孩子。
20.形象傳神地表現了我對母親關(guān)愛(ài)的感激之情，十分珍惜這來(lái)之不易的布鞋。
21.(應該是遜色，題目打錯了吧)點(diǎn)明文章主旨，抒發(fā)了母親的感恩之情，并在此基礎上，表達了自己走好人生路的決心，使文章主題進(jìn)一步升華，如果去掉，就收不到上述效果。
小編后記：《布鞋》閱讀答案，以供同學(xué)參考練習和理解，希望同學(xué)們多多做練習多多看書(shū)!
“鞋”閱讀理解答案 6
閱讀《你要一雙鞋子給你一雙襪子》，然后回答20-20題。（12分）
你要一雙鞋子給你一雙襪子
李丹崖
圣誕節前夕，已經(jīng)晚上11點(diǎn)多了，街上熙熙攘攘的人群稀疏了許多，偶爾還有匆匆忙忙往家趕的人，穿行在霓虹燈俯視下濃濃的節日氛圍里。新的一年又要來(lái)了！
“感謝上帝，今天的生意真不錯！”忙碌了一天的史密斯夫婦送走了最后一位來(lái)鞋店里購物的顧客后由衷地感嘆道。透過(guò)通明的燈火，可以清晰地看到夫妻二人眉宇間那鎖不住的激動(dòng)與喜悅。
是該打烊的時(shí)間了，史密斯夫人開(kāi)始熟練地做著(zhù)店內的清掃工作，史密斯先生則走向門(mén)口，準備去搬早晨卸下的門(mén)板。他突然在一個(gè)盛放著(zhù)各式鞋子的玻璃櫥前停了下來(lái)——透過(guò)玻璃，他發(fā)現了一雙孩子的眼睛。
史密斯先生急忙走過(guò)去看個(gè)仔細：這是一個(gè)撿煤屑的窮小子，約摸八九歲光景，衣衫襤褸且很單薄，凍得通紅的腳上穿著(zhù)一雙極不合適的大鞋子，滿(mǎn)是煤灰的鞋子上早已“千瘡百孔”。他看到史密斯先生走近了自己，目光便從櫥子里做工精美的鞋子上移開(kāi)，盯著(zhù)這位鞋店老板，眼睛里飽含著(zhù)一種莫名的希冀。
史密斯先生俯下身來(lái)和藹地搭訕道：“圣誕快樂(lè )，我親愛(ài)的孩子，請問(wèn)我能幫你什么忙嗎？”
男孩并不做聲，眼睛又開(kāi)始轉向櫥子里擦拭锃亮的鞋子，好半天才應道：“我在乞求上帝賜給我一雙合適的鞋子，先生，您能幫我把這個(gè)愿望轉告給他嗎？我會(huì )感謝您的！”
正在收拾東西的史密斯夫人這時(shí)也走了過(guò)來(lái)，她先是把這個(gè)孩子上下打量了一番，然后把丈夫拉到一邊說(shuō)：“這孩子蠻可憐的，還是答應他的要求吧？”史密斯先生卻搖了搖頭，不以為然地說(shuō)： “不，他需要的不是一雙鞋子，親愛(ài)的，請你把櫥子里最好的棉襪拿來(lái)一雙，然后再端來(lái)一盆溫水，好嗎？”史密斯夫人滿(mǎn)臉疑惑地走開(kāi)了。
史密斯先生很快回到孩子身邊，告訴男孩說(shuō)：“恭喜你，孩子，我已經(jīng)把你的想法告訴了上帝，馬上就會(huì )有答案了�！焙⒆拥哪樕线@時(shí)開(kāi)始漾起興奮的笑窩。
水端來(lái)了，史密斯先生搬了張小凳子示意孩子坐下，然后脫去男孩腳上那雙布滿(mǎn)塵垢的鞋子，他把男孩凍得發(fā)紫的雙腳放進(jìn)溫水里，揉搓著(zhù)，并語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“孩子呀，真對不起，你要一雙鞋子的要求，上帝沒(méi)有答應你，他講，不能給你一雙鞋子，而應當給你一雙襪子�！蹦泻⒛樕系男θ萃蝗唤┳×�，失望的眼神充滿(mǎn)不解。
史密斯先生急忙補充說(shuō)：“別急，孩子，你聽(tīng)我把話(huà)說(shuō)明白，我們每個(gè)人都會(huì )對心中的上帝有所乞求，但是，他不可能給予我們現成的好事，就像在我們生命的果園里，每個(gè)人都追求果實(shí)累累，但是上帝只能給我們一粒種子，只有把這粒種子播進(jìn)土壤里，精心去呵護，它才能開(kāi)出美麗的花朵，到了秋天才能收獲豐碩的果實(shí)；也就像每個(gè)人都追求寶藏，但是上帝只能給我們一把鐵鍬或一張藏寶圖，要想獲得真正的寶藏還需要我們親自去挖掘。關(guān)鍵是自己要堅信自己能辦到，自信了，前途才會(huì )一片光明��！就拿我來(lái)說(shuō)吧，我在小時(shí)候也曾企求上帝賜予我一家鞋店，可上帝只給了我一套做鞋的工具，但我始終相信拿著(zhù)這套工具并好好利用它，就能獲得一切。20多年過(guò)去了，我做過(guò)擦鞋童、學(xué)徒、修鞋匠、皮鞋設計師……現在，我不僅擁有了這條大街上最豪華的鞋店，而且擁有了一個(gè)美麗的妻子和幸福的家庭。孩子，你也是一樣，只要你拿著(zhù)這雙襪子去尋找你夢(mèng)想的鞋子，義無(wú)反顧，永不放棄，那么，肯定有一天，你也會(huì )成功的。另外，上帝還讓我特別叮囑你：他給你的東西比任何人都豐厚，只要你不怕失敗，不怕付出！”
腳洗好了，男孩若有所悟地從史密斯夫婦手中接過(guò)“上帝”賜予他的襪子，像是接住了一份使命，邁出了店門(mén)。他向前走了幾步，又回頭望了望這家鞋店，史密斯夫婦正向他揮手：“記住上帝的.話(huà)，孩子！你會(huì )成功的，我們等著(zhù)你的好消息！”男孩一邊點(diǎn)著(zhù)頭，一邊邁著(zhù)輕快的步子消失在夜的深處。
一晃30多年過(guò)去了，又是一個(gè)圣誕節，年逾古稀的史密斯夫婦早晨一開(kāi)門(mén)，就收到了一封陌生人的來(lái)信，信中寫(xiě)道：
尊敬的先生和夫人：
你們還記得30多年前那個(gè)圣誕節前夜，那個(gè)撿煤屑的小伙子嗎？他當時(shí)乞求上帝賜予他一雙鞋子，但是上帝沒(méi)有給他鞋子，而是別有用心地送了他一番比黃金還貴重的話(huà)和一雙襪子。正是這樣一雙襪子激活了他生命的自信與不屈！這樣的幫助比任何同情的施舍都重要，給人一雙襪子，讓他自己去尋找夢(mèng)想的鞋子，這是你們的偉大智慧。衷心地感謝你們，善良而智慧的先生和夫人，他拿著(zhù)你們給的襪子已經(jīng)找到了對他而言最寶貴的鞋子，他當上了美國的第一位共和黨總統。
我就是那個(gè)窮小子。
信末的署名是：亞伯拉罕.林肯！
小題1:用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文的故事內容。（2分）
小題2:閱讀全文后，梳理孩子的感情變化（每個(gè)橫線(xiàn)限填兩個(gè)字）。（2分）
_____________________——乞求——_____________________——興奮——_____________________——輕松——_____________________
小題3:指出下面的兩句話(huà)中哪一句話(huà)更好，并說(shuō)明理由。（2分）
A．史密斯先生急忙補充說(shuō)：“別急，孩子，你聽(tīng)我把話(huà)說(shuō)明白�！�
B．史密斯先生補充說(shuō)：“別急，孩子，你聽(tīng)我把話(huà)說(shuō)明白�！�
________好：理由是_____________________
小題4:選文劃線(xiàn)的句子運用了哪兩種描寫(xiě)方法？有什么作用？（2分）
小題5:選文中“我”為什么要送給孩子一雙襪子呢？（2分）
小題6:選文的開(kāi)頭和結尾有什么特點(diǎn)，試分析說(shuō)明。（2分）
參考答案：
小題1:本文講述了林肯小的時(shí)候非常貧窮，在一個(gè)圣誕的晚上史密斯夫婦給了他無(wú)私的幫助，讓他重新振作起來(lái)，積極面對生活最后成為美國總統的故事。
小題2:渴望；膽怯；失望；感激
小題3:A句好，“急忙”一詞形象地寫(xiě)出了史密斯先生怕小男孩誤解而受到傷害的迫切心情，說(shuō)明史密斯先生是一個(gè)教育很得法的人。
小題4:外貌描寫(xiě)；神態(tài)描寫(xiě)，說(shuō)明小男孩生活的貧困和對禮物的強烈渴求。
小題5:因為我希望男孩能拿著(zhù)這雙襪子通過(guò)自己的努力去尋找他夢(mèng)想的鞋子，襪子就像實(shí)現成功的一粒種子，幫助男孩激發(fā)了自信，而鞋子則象征成功，而不是不勞而獲。
小題6:開(kāi)頭介紹故事的背景，交代特定的環(huán)境圣誕夜，預示下文送禮物和求禮物的合理性；結尾的環(huán)境仍安排在圣誕夜，用書(shū)信交代事情的結局，照應開(kāi)頭，結構完整。
小題1:
試題分析：本題考查對文章內容的概括能力。記敘文概括時(shí)一般要交代清楚故事的主要人物和主要事件。如本文記敘的人物是林肯和史密斯夫婦，主要事件是林肯小時(shí)候貧窮，在一個(gè)圣誕夜史密斯夫婦給予他幫助的事，說(shuō)明了史密斯是一個(gè)教育很得法的人。
小題2:
試題分析：本題考查理清文章感情線(xiàn)索的能力。抓住關(guān)鍵性語(yǔ)句即可明確答案。如本題開(kāi)頭寫(xiě)小孩“眼睛里飽含著(zhù)一種莫名的希冀”可得出“渴望”或“渴盼（希望）”，從“男孩并不做聲，眼睛又開(kāi)始轉向櫥子里擦拭锃亮的鞋子，好半天才應”可知道此時(shí)小孩心理是“膽怯”，抓住“男孩臉上的笑容突然僵住了，失望的眼神充滿(mǎn)不解”得出“失望”，從后文的信可明確是“感激“。
小題3:
試題分析：解答時(shí)先要把句子放到語(yǔ)境中，再看看有無(wú)該詞的表達效果的區別。解答本題時(shí)，抓住上文中男孩得知不能得到一雙鞋時(shí)的表情，就可明確史密斯先生為什么急忙解釋了。
小題4:
試題分析：本題考查對人物描寫(xiě)方法及其表達效果的掌握能力。要掌握一些常見(jiàn)的人物描寫(xiě)方法：外貌描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、細節描寫(xiě)等，并把握各種描寫(xiě)方法的作用。
小題5:
試題分析：仔細閱讀文中史密斯對小孩說(shuō)的話(huà)，可看出史密斯的用意是為了激勵小孩努力，使其能通過(guò)自己的奮斗去實(shí)現自己的理想。
小題6:
試題分析：解題時(shí)，先看看開(kāi)頭和結尾有什么異同，再去探究其作用，這種提問(wèn)，往往前后有一種呼應關(guān)系。如本題，開(kāi)頭和結尾時(shí)間都是“圣誕夜”，而開(kāi)頭的圣誕夜是交代故事發(fā)生的背景、環(huán)境，也符合送禮物的情節；用信結尾，說(shuō)明了史密斯先生的話(huà)對當年的小孩所起的作用，形成了一種呼應關(guān)系。這樣就歸納出“開(kāi)頭介紹故事的背景，交代特定的環(huán)境圣誕夜，預示下文送禮物和求禮物的合理性；結尾的環(huán)境仍安排在圣誕夜，用書(shū)信交代事情的結局，照應開(kāi)頭，結構完整”的答案。
“鞋”閱讀理解答案 7
�、倌贻p人的鞋壞了，去修。街口就有一個(gè)修鞋的，攤子不大，一個(gè)戴著(zhù)單帽的人在埋頭干活兒。年輕人把鞋放下，修鞋人拿起鞋，看了看，說(shuō)過(guò)半個(gè)小時(shí)就可以來(lái)取。
�、谀贻p人就離開(kāi)了，往街上走。年輕人心里正煩，大學(xué)畢業(yè)有一陣子了，始終找不到合適的工作。有人介紹一份，年輕人嫌工資太低，而且給一個(gè)連高中都沒(méi)有讀過(guò)的老板打工，年輕人覺(jué)得有點(diǎn)那個(gè)。年輕人找了不下二十份工作，都覺(jué)得不太滿(mǎn)意，沒(méi)有去做。他每天都注意看報紙上的用工信息，每天都去聯(lián)系，有時(shí)上門(mén)去毛遂自薦，結果，都沒(méi)有談成。年輕人自然心里不是滋味，別的不用說(shuō)，光鞋就走壞了兩雙。鞋走壞了可以修，往修鞋攤兒上一放就行了，可工作始終沒(méi)有影子，這讓年輕人很是心焦。
�、廴⌒臅r(shí)候，年輕人付了錢(qián)，正要走，寫(xiě)鞋人問(wèn)：“還沒(méi)有找到工作？”年輕人一愣，說(shuō)：“沒(méi)有�！鞭D身悶悶不樂(lè )地走了。
�、懿痪�，年輕人又去那兒修鞋，卻先愣了一下。原來(lái)的修鞋攤兒不見(jiàn)了，被一間干干凈凈的小屋取代了。修鞋人坐在屋里，正捧著(zhù)一份雜志看。年輕人走進(jìn)屋里看了看，放下鞋說(shuō)：“這小屋不錯，你發(fā)財了�！苯挚谶@地段，金貴，能有一間屋，是許多人眼饞的事。修鞋人說(shuō)：“夏天省得風(fēng)吹日曬，冬天省得挨凍，享點(diǎn)福吧�！蹦贻p人說(shuō)：“你把一個(gè)小小的修鞋攤兒干大了，不簡(jiǎn)單�！毙扌朔畔码s志，開(kāi)始干活兒。
�、菽贻p人沒(méi)有出去，拿起雜志一看，竟是一本文學(xué)雜志。年輕人問(wèn)：“你喜歡？”修鞋人說(shuō)：“喜歡�！鞭D眼就修好了。修鞋人問(wèn)：“這么久了，應該找到工作了吧？”年輕人有點(diǎn)不高興，覺(jué)得修鞋人多嘴。但他不好跟一個(gè)修鞋人發(fā)火。年輕人沒(méi)有說(shuō)話(huà)。修鞋人真是多嘴了，年輕人往外掏錢(qián)時(shí)，又說(shuō)：“這個(gè)小攤兒，我干了兩年多，總算有一點(diǎn)模樣了，我挺高興的�！蹦贻p人覺(jué)得修鞋人說(shuō)的話(huà)是給自己聽(tīng)的，有挖苦人的味道，放錢(qián)時(shí)就把不滿(mǎn)表現出來(lái)了，他沒(méi)有放，而是扔。修鞋人似乎看出來(lái)了，淡淡地笑了一下。
�、弈贻p人再次來(lái)修鞋時(shí)，修鞋人放下雜志，請他先坐下，還倒了一杯水。年輕人頗覺(jué)迷惑，不知道修鞋人為什么這么客氣。修鞋人說(shuō)：“我們是校友�！蹦暾埲艘惑@，認真地看修鞋人，卻想不起來(lái)在哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)人。修鞋人說(shuō)：“你大學(xué)沒(méi)畢業(yè)的時(shí)候，有一年寒假你到我這兒來(lái)修鞋，我見(jiàn)你戴著(zhù)�；�，知道咱兩是一個(gè)大學(xué)的校友�！蹦贻p人吃驚了，目不轉睛地看著(zhù)修鞋人。修鞋人說(shuō)：“我畢業(yè)已經(jīng)兩年了。我高你兩界，算是師兄了，我叫釘子�！蹦贻p人似乎一下想起了什么，說(shuō)：“釘子？對了，是釘子。我在校報上見(jiàn)過(guò)這個(gè)名字。釘子就是你呀？你好像寫(xiě)了幾首詩(shī)，發(fā)表在校報上�！毙扌苏f(shuō)：“沒(méi)錯，釘子就是我。我挺喜歡文學(xué)的，覺(jué)得生活中如果有文學(xué)相伴，那感覺(jué)是不一樣的。我畢業(yè)后沒(méi)有找到合適的工作，也不能啥都不干啊，就干起了這個(gè)。我父親是鞋廠(chǎng)的技師，擺弄鞋有一套，我學(xué)來(lái)了�！�
�、吣贻p人不解地看著(zhù)修鞋人，心里覺(jué)得一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生修鞋，咋想咋有點(diǎn)那個(gè)。修鞋人開(kāi)始干活兒。年輕人翻著(zhù)雜志，竟看到了釘子的.名字，雜志上登了他的一篇小說(shuō)。年輕人一目十行地看了一遍，寫(xiě)的就是修鞋的事�！靶尥炅��！毙扌苏f(shuō)：“鞋穿在腳上，所以鞋聽(tīng)腳的。我只會(huì )修鞋，不會(huì )告訴腳怎么走路。所以我和你說(shuō)過(guò)的話(huà)，你可以不聽(tīng)，或者只當沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)�！�
�、嗄贻p人拿出錢(qián)。修鞋人說(shuō)：“這次不要錢(qián)了�！薄盀槭裁�？”年輕人問(wèn)�！安粸槭裁��！毙扌舜�。年輕人看了修鞋人一眼，似有所悟……
�、崮贻p人走出小屋，在門(mén)外站了好一陣，才慢慢離去。（有刪改）
1．本文記敘了年輕人大學(xué)畢業(yè)后三次修鞋的經(jīng)過(guò)。閱讀作品，填寫(xiě)下面的空缺處。
修鞋人的表現
年輕人的感受
第一次
關(guān)心年輕人的工作
�、賍_________________________
第二次
�、赺____________
�、踎_________________________
第三次
述說(shuō)從事修鞋的緣由并啟發(fā)年輕人④__________________________
2．文中兩處“有點(diǎn)那個(gè)”中的“那個(gè)”分別指的是什么，表現了年輕人一種怎樣的心理？
_________________________________________________________
3．結合作品，分析修鞋人是如何影響年輕人的，從中可以看出修鞋人這一人物形象具有怎樣的特點(diǎn)？（不超過(guò)150個(gè)字）
_________________________________________________________
題型：閱讀理解與欣賞難度：中檔來(lái)源：北京中考真題
答案
1．①悶悶不樂(lè )
�、谠俅侮P(guān)心年輕人的工作并述說(shuō)修鞋經(jīng)歷
�、凼艿酵诳�，感到不滿(mǎn)
�、芩朴兴�
2．第一處“那個(gè)”，指給比自己學(xué)歷低的人打工，掙錢(qián)還少，感到丟人。
第二處“那個(gè)”，指一個(gè)大學(xué)生畢業(yè)后去修鞋，大材小用。
3．答案示例：修鞋人大學(xué)畢業(yè)后，憑自己的努力將修鞋攤兒變成了修鞋小屋，把修鞋工作做得有模有樣；修鞋之余，還在雜志上發(fā)表小說(shuō)，追求自己的夢(mèng)想；他能夠面對現實(shí)，在生活中找到自己的位置。這些都對年輕人轉變思想、思考自己的人生道路產(chǎn)生了影響。由此看來(lái)，修鞋人這一人物形象的主要特點(diǎn)是腳踏實(shí)地和有人生追求。
“鞋”閱讀理解答案 8
1、第一自然段為一段,第二、第三自然段為一段,第四自然段為一段.第一自然段敘述當天自己拿媽媽的破皮鞋去修補的預約過(guò)程；第二、第三自然段敘述自己的愿望和行動(dòng),具有因果關(guān)系和陳述上的連貫性；第四自然段描寫(xiě)事實(shí)的真相及我因此所受的感動(dòng)與啟發(fā).
2、第一自然段敘述當天自己拿媽媽的破皮鞋去修補的預約過(guò)程.
3、一是說(shuō)明自己對補鞋店的熟悉,二是說(shuō)明補鞋店生意好,三是給人以真實(shí)、親切的`感覺(jué).
4、我捧著(zhù)這雙鞋,仿佛看到老鞋匠顫抖的手正為我一針一線(xiàn)地修補皮鞋.
5、這不是一種高尚的行為嗎?（反問(wèn)句）；這是一種高尚的行為（陳述句）.
“鞋”閱讀理解答案 9
閱讀下面文章，完成后面的題目。
孩子，請系好鞋帶
那時(shí)，我還在讀初一。學(xué)校每到年底都會(huì )組織游園活動(dòng)慶祝新年的到來(lái)，記得那年的游園活動(dòng)特別熱鬧，游戲很簡(jiǎn)單，似乎所有的人都能中獎，所以獎品很快就剩得不多了。
我終于也掙得了一張票，便興沖沖去領(lǐng)獎。領(lǐng)獎處擠滿(mǎn)了人，每個(gè)人都希望得到最后幾份獎品，我也不甘示弱往前擠。高高的窗臺，狹小的窗口，發(fā)獎的人根本看不見(jiàn)領(lǐng)獎人的臉，只能隨意地從那些伸進(jìn)窗口的揮舞著(zhù)的手中接過(guò)獎票，再遞給獎品。突然間，我感覺(jué)手心沉甸甸的，是一份獎品！還來(lái)不及高興，旋即又感到手里輕飄飄的了——獎品被別人搶了！我忙抬起頭四下搜尋，只見(jiàn)身旁一個(gè)大男孩正在沖我得意地笑。
我沖他喊道：“把獎品還給我！”他邊走邊嚷：“每個(gè)人都有獎票，誰(shuí)能搶到就是誰(shuí)的了，憑什么還給你！”我拽住他的衣角，近乎哀求：“我先拿到的，給我吧�！�
他猛地推開(kāi)我，沒(méi)想到竟把我趔趄在地，他一溜煙跑掉了。
從地上爬起來(lái)，我再也忍不住委屈大哭起來(lái)。我邊哭邊走向辦公區，這時(shí)我本能地想到了母親，她是這所學(xué)校極有權威的老師，她一定能幫我！
母親聽(tīng)我哭哭啼啼敘述完一切，沉默了半晌才說(shuō)：“孩子，先系好你的鞋帶吧�！蔽业皖^一看，真的，鞋帶不知在什么時(shí)候已松開(kāi)了。我迅速系好鞋帶，然后期待母親幫我要回獎品，沒(méi)想到她卻平靜地說(shuō)：“走吧，我們回家……”
這件事早已過(guò)去，我始終沒(méi)能要回那份本該屬于我的獎品，為此，心里不止一次埋怨母親。然而，隨著(zhù)漸漸長(cháng)大，十多年來(lái)也曾經(jīng)受了許多成敗與得失，現在我才恍然明白，當年的母親用心良苦！
她讓我系好鞋帶，她在我因得不到獎品而懊惱的時(shí)候，讓我系好鞋帶，因為，我確實(shí)應該這樣做。如果我任由自己哭鬧，我可能會(huì )一輩子對此事耿耿于懷，無(wú)法釋然。生活中本來(lái)就有好多我們想要的東西卻無(wú)法得到，我們又怎可以要求自己每次都能被滿(mǎn)足呢？母親這樣做其實(shí)是想讓我學(xué)會(huì )堅強——當生活不能如愿以?xún)敾蛘卟槐M人意時(shí)，不是一味地計較和埋怨，而是一如既往地做自己應該做的事，保持一份恬淡心情對待生活。
我知道，命運給予我們的磨難將遠不止是失去一份獎品；我同樣知道，對待磨難也并非系好鞋帶就難解決這么簡(jiǎn)單，但我明白生活的真諦就在于此——無(wú)論發(fā)生了什么事，不氣餒，不自怨自艾，永遠做自己應該做的事，永遠向前看，終有一天，我就能用生命的帶子系住幸福。
1．找出表明本文屬于回憶性文章的`標志性語(yǔ)言。
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2．母親讓“我”系好鞋帶的內涵可用文中哪些句子來(lái)解釋?zhuān)?/p>
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3．你覺(jué)得本文的標題有什么特點(diǎn)，請簡(jiǎn)單賞析一下。
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4．你覺(jué)得文中的母親是一個(gè)什么樣的人？
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5．“孩子，請系好鞋帶�！蔽闹心赣H的一句話(huà)影響了“我”一生。是啊，正確的家庭教育對孩子的健康成長(cháng)十分有利。同學(xué)們，在這十多年的成長(cháng)歷程中，父母對你說(shuō)的哪句話(huà)你最難忘？這句話(huà)對你有什么樣的影響呢？
最難忘的一句話(huà)：______________________________________
這句話(huà)的影響：________________________________________
2．無(wú)論發(fā)生了什么事，不氣餒，不自怨自艾，永遠做自己應該做的事，永遠向前看，終有一天，我就能用生命的帶子系住幸福。
3．呼告式，顯得親切；鞋帶，一語(yǔ)雙關(guān)，含義深刻，給人啟迪。
4．沉著(zhù)冷靜，大度明理，教子有方。
5．“略”
“鞋”閱讀理解答案 10
【臺灣】洛夫
�、俜鲋�(zhù)冰涼的鋁質(zhì)欄桿，連登三十四級，他慢慢踱到橋端。一切都是疑惑，包括自己在內，但只要低頭望望橋底的流水，便知道那唯一的答案是什么�？墒撬麉s以另一種方式來(lái)宣示他的心事：他說(shuō)他只是來(lái)聽(tīng)取過(guò)橋的鞋聲。
�、诓恢裁磿r(shí)候開(kāi)始的，幾乎是一夜之間便在市中心架起許多橋，像是從河面升起來(lái)的一些島嶼。全部鋁質(zhì)的架構，堅實(shí)而穩固，在清晨的陽(yáng)光中閃著(zhù)耀眼的光輝。臥于兩條長(cháng)街之間，它以冷眼看著(zhù)這個(gè)世界的春去和秋來(lái)，熙攘和變化。水在流去，時(shí)間在消逝，晨曦上升為太陽(yáng)，太陽(yáng)下墜為燈火，燈火點(diǎn)亮千萬(wàn)條街，每條街都曾發(fā)生過(guò)一些美麗以及不美麗的事件。明天仍然如此，孤帆遠影碧空盡，惟見(jiàn)長(cháng)江天際流，橋底下一群泡沫吞食了另一群泡沫。
�、鬯麑幵赶嘈艠蛳铝髦�(zhù)的是河水，而不是喧呶的車(chē)輛和匆匆的腳步。唯有時(shí)時(shí)感到自己在激流中承受著(zhù)一種沒(méi)頂的壓力，他才能肯定生存的真實(shí)。他緊緊抓住橋邊的欄桿，兩只手背的青筋顫動(dòng)著(zhù)，他的力量傳透了整座橋身。但事實(shí)上他并非如此堅強，感覺(jué)究竟不是生命的全部，甚至他經(jīng)常企圖逃避一些明知無(wú)法逃避的事。只有一件事他最清楚，也最有把握：他決不做使別人不快樂(lè )而又于自己無(wú)益的事。
�、芩f(shuō)他來(lái)是為了聽(tīng)取過(guò)橋的鞋聲，這句話(huà)你等下就會(huì )懂得。他是一個(gè)極為敏感的中年人，敏感的人多少有些靦腆。每次來(lái)到橋上除了俯視橋下洶涌而去的車(chē)輛人群外，他從不探視那些擦背而過(guò)的行人。他無(wú)需抬頭即可從鞋聲中分辨出他們的性別、年齡、個(gè)性，甚至身份來(lái)。清脆而節奏勻稱(chēng)的定然是一個(gè)雅致而有教養的少女，沉重而拖沓的定然是一位滿(mǎn)懷心事的中年男子，急起急落有如鼓點(diǎn)的想必是一位鬢發(fā)過(guò)長(cháng)、褲腳過(guò)短、匆匆趕赴約會(huì )的年輕人。他的推測經(jīng)常是靈驗的。這還不算，更令人驚訝的是他能從鞋聲中聽(tīng)出某人內心的悲哀或欣喜，聽(tīng)出另一個(gè)人正是昨天這個(gè)時(shí)候從橋上經(jīng)過(guò)的人。據他說(shuō)，只有一次他是全然失敗了。那簡(jiǎn)直不像是鞋聲，而是從墻外經(jīng)過(guò)時(shí)一片偶然飄落在頭發(fā)上的葉子，或者臺上一位舞者在毫不經(jīng)心之下弄出的一個(gè)旋舞，感到它的力量而抓不住它的存在，悠悠忽忽，他感到非常之熟悉而又說(shuō)不出它的形質(zhì)和來(lái)歷。他隱隱體悟到這雙腳步底下的空茫，像是浮塵，或從曠野飄來(lái)的一聲呼喚。
�、菟耆珵檫@種感覺(jué)所震懾，他忍不住抬起頭來(lái)，竟發(fā)現整個(gè)橋上除了自己外，再無(wú)其他的路人。這一發(fā)現對他的打擊很大，他癱軟地靠在欄桿上。這時(shí)正值午夜，午夜的河水不再流動(dòng)，他忽然想起了一個(gè)老和尚的兩句詩(shī)來(lái)：“人在橋上過(guò)，橋流水不流�！边@時(shí)不但橋在流，他覺(jué)得自己也在漂浮起來(lái)，而且向四方流去。他是一個(gè)孤獨的人，他從未想到如何了解別人，更不要說(shuō)自己了。有時(shí)在月亮下看到身邊瘦長(cháng)的影子，他竟堅決否認是他自己的，他說(shuō)他是這個(gè)世界上唯一沒(méi)有影子的人。他怕一切的`音響，所以把身上的鑰匙分別擺在各個(gè)口袋中。他說(shuō)惟有在絕對的孤寂中才會(huì )感到存在。喏，就在這里，伸手即可抓到自己�？墒沁@次在無(wú)意中第一次聽(tīng)到自己的鞋聲是如此幽微而空曠，他竟掩面哭泣起來(lái)。
�。ㄟx自《世界散文精華（中國卷）》，有刪改）
1.文章的題目是“鞋聲”，作者為什么卻用大量的篇幅描寫(xiě)“橋”？（4分）
2.文中畫(huà)線(xiàn)部分的句子主要用了什么修辭手法？請簡(jiǎn)要分析其作用。（5分）
3.本文寫(xiě)“他”聽(tīng)“鞋聲”的經(jīng)過(guò)和感受，其意圖是什么？（6分）
1. 突出高速發(fā)展的現代文明社會(huì )給人帶來(lái)的孤寂感和壓迫感，為下文寫(xiě)“他”在橋上聽(tīng)鞋聲作鋪墊。（“突出”1分，“孤寂感和壓迫感”1分，“在橋上聽(tīng)鞋聲”，1分，“鋪墊”1分，意思對即可）
【解析】本題考查考生梳理文章脈絡(luò )、分析作品結構和概括作品內容的能力，能力等級為C級。
為寫(xiě)鞋聲卻先寫(xiě)橋，目的當然是為了鋪墊。那“一夜之間”架起的橋，“冰涼的鋁質(zhì)欄桿”“鉛質(zhì)的架構”，是那么冷酷，那么窒息人的情感和意志�！八北滑F代都市文明擠扁了，感到在這個(gè)“喧呶的車(chē)輛和匆匆的腳步”紛雜的世界，有一種難以排遣的孤寂感。這種孤寂感壓迫著(zhù)他，使他“時(shí)時(shí)感到自己在激流中承受著(zhù)一種沒(méi)頂的壓力”。他沒(méi)有別的精神力量來(lái)支撐自己，只有通過(guò)駐足橋上感受過(guò)橋的鞋聲來(lái)排遣內心的孤獨和寂寞情緒。
2.比喻。（1分，如答“通感”也可給分）把“他”自己的鞋聲比喻成一片偶然飄落在頭發(fā)上的葉子和舞者在毫不經(jīng)心之下弄出的一個(gè)旋舞，（1分）形象生動(dòng)地（1分）寫(xiě)出鞋聲的幽微和空曠（1分），表達出他內心的孤獨和寂寞情緒（1分）。（意思對即可酌情給分）
【解析】本題考查考生品味精彩的語(yǔ)言表達藝術(shù)，能力等級為D級。
解答該題要注意分清本體和喻體的關(guān)系，并從內容和表達效果兩方面進(jìn)行分析。喻體“一片偶然飄落在頭發(fā)上的葉子”和“舞者在毫不經(jīng)心之下弄出的一個(gè)旋舞”的共同點(diǎn)是輕盈，“偶然”“毫不經(jīng)心”強調鞋聲的幽微，后文又有“感到它的力量而抓不住它的存在”，“悠悠忽忽”，“這雙腳步底下的空茫，像是浮塵，或從曠野飄來(lái)的一聲呼喚”。文章末尾又有“在無(wú)意中第一次聽(tīng)到自己的鞋聲是如此幽微而空曠”�？芍�，作者通過(guò)比喻突出的是鞋聲的幽微和空曠，而這種幽微和空曠又是他心境的折射。
3. 本文寫(xiě)“他”聽(tīng)“鞋聲”的經(jīng)過(guò)和感受，是為了：①表現人在面對高速發(fā)展的現代文明社會(huì )時(shí)感到的孤獨、寂寞和壓迫感。②批評回避現實(shí)，逃脫人生的態(tài)度和做法。③表達作者對不能適應高速發(fā)展的現代社會(huì )的人的關(guān)注和關(guān)切。
�。奎c(diǎn)2分，言之成理即可酌情給分）
“鞋”閱讀理解答案 11
每當我看到那雙棉鞋，看到鞋頭上那密密麻麻的針腳，就會(huì )想起那寒風(fēng)中的一幕，就會(huì )想到他——那可親可敬的補鞋老人。
那是一個(gè)寒冬的下午，已經(jīng)5點(diǎn)了，北風(fēng)呼呼地刮著(zhù)，人們都裹緊大衣急急忙忙地往家趕。我背著(zhù)書(shū)包，拖著(zhù)前面裂了口的棉鞋一步一挨地走在回家的路上。風(fēng)一個(gè)勁地往破鞋洞口里鉆，冷得我直打哆嗦，我心想棉鞋壞了穿不成了，只好要媽媽買(mǎi)新的了。突然，我看到街角處有一個(gè)補鞋老人挑著(zhù)補鞋箱準備回家。我靈機一動(dòng)，這雙鞋補一補還可以穿，何不補補呢？我迫不及待地走上去說(shuō)：“老爺爺，您能幫我補補鞋嗎？”老人望了望寒風(fēng)怒號的天空，猶豫了一下，又看了看我腳上的破鞋，說(shuō)：“好吧！”
老人又重新坐下來(lái)，打開(kāi)補鞋箱，拿起我的鞋補了起來(lái)，我仔細端詳著(zhù)這位老人，他花白的頭發(fā)，古銅色的臉，一雙混濁的眼睛，額頭上有幾道深深的皺紋�？赡苡捎陂L(cháng)時(shí)間補鞋的緣故，手上結滿(mǎn)了繭子，凍得通紅。他把鞋夾在兩腿間，右手拿著(zhù)針用力穿過(guò)鞋幫，左手把線(xiàn)扯過(guò)來(lái)。他艱難地一針針縫著(zhù)，天氣太冷了，他不時(shí)停下來(lái)用嘴對著(zhù)手哈氣。鞋的裂口縫好了，可是他并沒(méi)有住手，又把裂口加縫了一道，口里還說(shuō)：“你們小孩穿的鞋不結實(shí)點(diǎn)不行��！”
鞋補好了，我問(wèn)他要多少錢(qián)，他伸出3個(gè)貼滿(mǎn)膠布的手指，“什么？要3元錢(qián)�！薄笆�3角！”他回答。我愕然了，連忙掏錢(qián)，掏了半天也只有兩角錢(qián)，媽媽給我的一元錢(qián)忘帶了，怎么辦呢？老人看到了我焦急狼狽的樣子，笑著(zhù)說(shuō)：“算了吧�！蔽衣�(tīng)了，心里的一塊石頭落地了，我邊穿鞋邊問(wèn)：“您收費這么便宜，一天恐怕賺不了多少錢(qián)吧？”“什么賺不賺，我老了在家閑著(zhù)也是閑著(zhù)，出來(lái)補鞋還可以給人們方便�！崩先说脑�(huà)深深地感動(dòng)了我，我由衷地說(shuō)：“謝謝您老人家�！笔茄�！要不是他，我的腳可要挨凍了。
我穿著(zhù)補好的鞋往家走去，走了幾步，我回頭望了望，只見(jiàn)善良樸實(shí)的老人正頂著(zhù)刺骨的寒風(fēng)在暮色中收拾補鞋箱。我忽然覺(jué)得一股暖流從腳底迅速傳遍全身，涌向我的心窩……
1．作者開(kāi)頭采用了________的寫(xiě)法。
2．你怎樣理解“老人望了望寒風(fēng)怒號的`天空，猶豫了一下，又看了看我腳上的破鞋，說(shuō)：‘好吧！’”這句話(huà)？
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3．用“——”畫(huà)出描寫(xiě)老人外貌的句子。用“
”畫(huà)出描寫(xiě)老人動(dòng)作的句子。說(shuō)說(shuō)從中你體會(huì )到什么？
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1．回憶
2．老人感到天很冷，有點(diǎn)拿不定主意，但看到“我”穿的破鞋，想到“我”會(huì )更冷，于是就答應了。
3．外貌：他花白的頭發(fā)，古銅色的臉，一雙混濁的眼睛，額頭上有幾道深深的皺紋�？赡苡捎陂L(cháng)時(shí)間補鞋的緣故，手上結滿(mǎn)了繭子，凍得通紅。
“鞋”閱讀理解答案 12
一雙皮鞋的秘密
我上高中的時(shí)候，班里大多數同學(xué)都買(mǎi)了皮鞋，我也想買(mǎi)一雙。
星期六回家，我對媽媽說(shuō)了。媽媽半天沒(méi)說(shuō)話(huà)，只是盯著(zhù)我。好久，她才說(shuō)，非買(mǎi)不可嗎？我沒(méi)有說(shuō)話(huà)，卻點(diǎn)了點(diǎn)頭。媽媽說(shuō)，你快要交學(xué)費了吧？我又點(diǎn)了點(diǎn)頭。媽媽又說(shuō)，你的學(xué)費還沒(méi)攢夠呢！我聽(tīng)了沒(méi)說(shuō)話(huà)，把頭轉到了一邊。媽媽說(shuō)，你爸爸在地里刨蔥，你去看看吧。
我去了地里，爸爸正在刨蔥。見(jiàn)我不說(shuō)話(huà)，爸爸問(wèn)，怎么了？我還是不說(shuō)話(huà)。爸爸就不問(wèn)了。那天的天氣很好，可我卻覺(jué)得很悶，頭就像被誰(shuí)用棍子打了一下。過(guò)了一會(huì )兒，媽媽也到了地里。她把我想要皮鞋的事給爸爸說(shuō)了。爸爸聽(tīng)了，過(guò)了好大一會(huì )兒才說(shuō)，晚幾天買(mǎi)不行嗎？我不說(shuō)話(huà)，我想星期一上學(xué)的時(shí)候就穿上新皮鞋�？晌艺f(shuō)不出口，我知道我的家境很窮。
爸爸說(shuō)，你想要皮鞋，行，你肯下力氣嗎？我說(shuō)，肯下力氣。爸爸說(shuō)，鄒縣的蔥比咱這兒貴好幾分錢(qián)，只是路太遠了，我一個(gè)人拉排車(chē)怕拉不到。我當時(shí)就說(shuō)，我幫你拉。
鄒縣離我們這兒有七十里路，我和爸爸吃過(guò)晚飯，就拉著(zhù)一千多斤的蔥上路了。剛開(kāi)始，我覺(jué)得還行，沒(méi)怎么費力。大約走了有二十里路，就覺(jué)得渾身上下酸酸的，排車(chē)的輪子好像壞了。我和爸爸吃力地前進(jìn)著(zhù)。爸爸說(shuō)，你能堅持到鄒縣嗎？我咬了咬牙，說(shuō)，能。爸爸就不再說(shuō)什么了。
晚上沒(méi)有月光，只有幾顆星星在天空眨著(zhù)眼。有露水從天上落下來(lái)，打濕了我和爸爸的頭發(fā)。晚上已經(jīng)很冷了，可我們身上卻流著(zhù)汗。為了一雙皮鞋，我豁出去了。
大概走了一半的路程，我就走不動(dòng)了。三十多里路，我們走了四個(gè)小時(shí)，但還有四個(gè)小時(shí)的路呢！我說(shuō)，鄒縣可真遠。爸爸說(shuō)，不近。我說(shuō)，咱歇一會(huì )兒吧。爸爸說(shuō)，你不想要皮鞋就歇一會(huì )兒吧。我說(shuō)，歇一會(huì )兒就買(mǎi)不成皮鞋了？爸爸說(shuō)，咱早到一會(huì )兒可能賣(mài)個(gè)好價(jià)錢(qián)，晚到一會(huì )兒可能就把你的皮鞋給耽誤了。
我說(shuō)，那咱趕路吧。爸爸說(shuō)，咱一口氣趕到。我咬了咬牙說(shuō)，行。
那天蔥賣(mài)得很好，一斤比我們那里多賣(mài)八分錢(qián)，一千多斤就多賣(mài)了一百多塊錢(qián)。我心里很高興，我的皮鞋有希望了。
一回到家，我就躺在了床上。我一夜沒(méi)合眼，累壞了。待我醒來(lái)時(shí)，爸爸把一雙皮鞋遞到了我手里，我心里很高興。媽媽說(shuō)，花了一百多塊呢！
星期一，我就穿著(zhù)皮鞋去了學(xué)校。有個(gè)眼尖的同學(xué)說(shuō)，你的皮鞋不是皮的。我不信。同學(xué)給我指了出來(lái)，我的心當時(shí)就涼了。
爸爸被人騙了，那可是我們倆的力氣錢(qián)��！說(shuō)真的，我當時(shí)沮喪極了。后來(lái)我回家，爸爸問(wèn)我，怎么沒(méi)穿皮鞋？我說(shuō)，我得省著(zhù)穿。爸爸笑著(zhù)說(shuō)，知道省就好。爸爸說(shuō)，你要想穿上名牌皮鞋就得好好學(xué)習。
我一直保存著(zhù)那雙皮鞋。我怎么也忘不了為了一雙皮鞋，我和爸爸拉著(zhù)一千多斤的蔥到七十里開(kāi)外的鄒縣去賣(mài)。我和爸爸辛辛苦苦多賣(mài)的錢(qián)，被賣(mài)皮鞋的人給騙去了。至今我都沒(méi)有給爸爸說(shuō)那是雙假皮鞋，我不想讓爸爸傷心。如今我已結婚生子，我不再為了一雙皮鞋而發(fā)愁�？晌以趺匆餐涣四请p皮鞋，就是那雙皮鞋讓我知道了做人的艱辛。那雙皮鞋怕是要陪伴我一輩子了。
一天，我陪爸媽吃飯。媽媽說(shuō)，你知道嗎，多年前的那雙皮鞋是革的。我說(shuō)，我穿上皮鞋到了學(xué)校就知道了。媽媽說(shuō)，可你沒(méi)說(shuō)啊。我說(shuō)，我知道那雙鞋比真皮鞋還貴。
爸爸突然說(shuō)，有個(gè)秘密你們都不知道，當年我沒(méi)有被騙。我和媽媽一聽(tīng)，都愣了。爸爸繼續說(shuō)，我去給你買(mǎi)皮鞋時(shí)，在路上遇見(jiàn)了一個(gè)病危的老太太，我把錢(qián)給她了。我想皮鞋真假都一樣穿，可人的命就只有一條。
爸爸的頭發(fā)已經(jīng)花白了，他的背也已經(jīng)駝了，但我卻忽然發(fā)現，爸爸比以前任何時(shí)候都高大。在他面前，我只能仰望，一直到永遠。 （佚名 文 選自《思維與智慧》有刪改）
9．通讀全文，請用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言在括號內寫(xiě)出主要故事情節。（每處不超過(guò)4個(gè)字）
想要皮鞋--（ ）--（ ）--（ ）
10．下列對文章的理解和分析，正確的一項是[ ]
A．第二、三段，先后出現“我沒(méi)有說(shuō)話(huà)”“我聽(tīng)了沒(méi)有說(shuō)話(huà)”“我還是不說(shuō)話(huà)”“我不說(shuō)話(huà)”，表現了“我”非常想買(mǎi)鞋但面對貧困家境時(shí)內心的自責和悔恨。
B．第六段中的環(huán)境描寫(xiě)，凸顯了夜晚的漆黑、寒冷，烘托了“我”迫切希望得到皮鞋的心情，還使用了擬人的修辭，增添了語(yǔ)言的生動(dòng)性。
C．“我說(shuō)，我得省著(zhù)穿。爸爸笑著(zhù)說(shuō)，知道省就好�！闭f(shuō)明隨著(zhù)年齡的增大，“我”懂得體諒家庭的困難，知道了儉省。
D．爸爸喊上“我”一起去賣(mài)蔥，根本的原因是，一千多斤的蔥、七十里的路，他一個(gè)人拉不到。
11．語(yǔ)言反映人物心理。請用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分別寫(xiě)出賣(mài)蔥路上父子對話(huà)所反映的不同心理。
爸爸的心理：
“我”的心理：
12．閱讀全文，說(shuō)說(shuō)一雙皮鞋的`“秘密”究竟有哪些。
13．知道爸爸買(mǎi)回來(lái)的是假皮鞋，為什么后來(lái)“我”說(shuō)“那雙鞋比真皮鞋還貴”？
14．文章結尾寫(xiě)到，“我”覺(jué)得頭發(fā)花白、駝背的爸爸比以前任何時(shí)候都高大。結合全文，分析“我”心目中的爸爸的形象。
參考答案：
9.想要皮鞋--（賣(mài)蔥得鞋）--（發(fā)現鞋假）--（揭秘假鞋）
10.B
11.①爸爸的心理：對于“我”幫助拉車(chē)，擔心“我”半途而廢，期待“我”堅持到底；②：“我”的心理：克服困難的堅定決心，買(mǎi)鞋的強烈渴望
12.共有三個(gè)秘密：
�、佟拔摇钡拿孛埽褐懒似ば歉锏亩鴽](méi)有告訴爸媽。
�、趮寢尩拿孛埽簭陌职帜莾褐� 道皮鞋是革的，卻替爸爸掩飾而沒(méi)有告訴 “我”。
�、郯职值拿孛埽壕桢X(qián)救助病危老人，然后買(mǎi)了假皮鞋。
13.①那雙鞋見(jiàn)證了 “我”和爸爸賣(mài)蔥買(mǎi)鞋的辛苦過(guò)程。
�、谀请p鞋讓“我”懂得了做人的艱難：要想獲得，就要付出艱辛的努力。
�、蹖Ω笎�(ài)有了更深層的理解：爸爸雖然盡力滿(mǎn)足了“我”少時(shí)虛榮的愿望，但不忘對“我”進(jìn)行做人的教育。
14.①爸爸是一個(gè)吃苦耐勞、寓教于行、淳樸善良、無(wú)私助人的普通的農民。
�、谂偈[賣(mài)蔥，可見(jiàn)爸爸的吃苦耐勞精神；帶“我”一起去賣(mài)蔥買(mǎi)鞋，體現了對“我”的愛(ài)，同時(shí)，用具體的事情對“我”進(jìn)行教育；伸援手幫助路遇的垂危病人，體現了爸爸無(wú)私助人的高貴品質(zhì)。
“鞋”閱讀理解答案 13
向往鄉村的鞋匠
�。ㄎ靼嘌溃┎祭箍�
好事的讀者可以把這個(gè)故事應用到生活的各個(gè)方面。
從前有一個(gè)鞋匠，住在自家門(mén)窗緊閉的鞋店里。所謂鞋店，不過(guò)是一間閣樓。他一邊干活，一邊透過(guò)僅有的一扇窗戶(hù)望著(zhù)太陽(yáng)，也唯有這扇窗戶(hù)，才給這位不幸的鞋匠師傅送來(lái)光線(xiàn)。
我講的這個(gè)故事，發(fā)生在南方的一個(gè)城鎮�？墒瞧照沾蟮氐奶�(yáng)，一天里只有兩三個(gè)鐘頭的時(shí)間給窮鞋匠的家送進(jìn)去一條窄窄的陽(yáng)光。
可憐的鞋匠通過(guò)小窗戶(hù)，遙望著(zhù)蔚藍的天空，一面做活，一面嘆息，他向往著(zhù)未曾見(jiàn)過(guò)面的大自然。
“這樣的天氣，能出去走走該有多好��！”他時(shí)常大聲地說(shuō)。
當某位顧客給他送來(lái)住在對面的馬車(chē)夫的一雙骯臟的皮靴時(shí)，他總要問(wèn)，“外面天氣好嗎？”
“好極了！四月艷陽(yáng)天，不冷不熱�！�
鞋匠師傅的嘆息更加深沉了，接過(guò)靴子，狠狠地往角落里一扔，說(shuō)，“你們運氣真好，星期六來(lái)取靴子吧�！�
他試圖用歌聲來(lái)解悶，他不停地哼哼呀呀，一直唱到天黑下來(lái)：
向往自由，
而又得不到自由的人，
無(wú)異于死亡，
其實(shí)他早已不復存在了。
每天他都渴望地凝視著(zhù)天空，長(cháng)吁短嘆，直到夜幕降臨。這個(gè)不幸的人倒很喜歡黑夜，因為他那悲慘的命運使他在黑夜來(lái)臨之前是呼吸不到新鮮空氣的。
一天，一個(gè)同樓住的主顧，帶著(zhù)一雙要修的皮鞋，來(lái)到他的閣樓。見(jiàn)面以后，由于鞋匠向他訴苦，說(shuō)他總也見(jiàn)不到所渴望的鄉村，那人便對他說(shuō)：
“是啊，加斯帕爾。所以我認為趕驢的人是世界上最幸福的人�！�
“趕驢的人？”
“對。他們來(lái)來(lái)往往，飽享著(zhù)新鮮的空氣，聞著(zhù)芳馨的花草。他們是大自然的主人。那確實(shí)是一種最美好的工作�！�
主顧走后，加斯帕爾陷入沉思，一夜沒(méi)有睡著(zhù)，第二天一清早下定了決心。
“讓侄子照管店里的事，我要用攢下的50元錢(qián)買(mǎi)一頭驢，做一個(gè)趕驢的人�！�
于是他便照著(zhù)想的做了，八天后他成了一個(gè)搬運夫。
“多么好的天��！空氣多么新鮮��！現在才是過(guò)真正的生活，才是沒(méi)有讓我在那屋頂下的黑洞里枉過(guò)一生的大好時(shí)光�！奔铀古翣栭_(kāi)始了第一次出行，他一邊采擷路旁的花朵，一邊放聲歌唱。
他走了將近一英里，也沒(méi)有見(jiàn)到一個(gè)人。加斯帕爾如愿以?xún)�，成了田野的獨一無(wú)二的主人。
在他拐彎的時(shí)候，突然竄出三個(gè)人來(lái)，大聲喊道：“不許動(dòng)！”
一個(gè)人把驢搶去騎上倉惶逃走了。第二個(gè)人抓住他，第三個(gè)人把他剝個(gè)精光，怕他追趕，又用棍子狠狠地打了他50下，打得他渾身青一塊紫一塊的`。要是在城里，肯定會(huì )有人聽(tīng)到他的呼救聲，然而在這里卻沒(méi)人聽(tīng)得見(jiàn)。
在光天化日之下，歹徒竟敢這樣膽大妄為。
他拼命地呼喊：“救命��！救命��！我要死了！”
將近五分鐘的時(shí)候，一個(gè)農夫趕著(zhù)馬車(chē)打這里經(jīng)過(guò)，把他救起來(lái)，用毯子裹上，拉進(jìn)城去，送到他家門(mén)口。
他的侄子和鄰居見(jiàn)狀大驚，紛紛前來(lái)尋問(wèn)，但他一言不發(fā)，有許多天沒(méi)有聽(tīng)到他講過(guò)一句話(huà)。
有一天下午三點(diǎn)多鐘的時(shí)候，樓梯上忽然傳來(lái)要到鄉間去旅行一趟的聲音：“咱們一會(huì )兒就動(dòng)身�！�
“多好的天氣！叫表兄也一塊去吧！”
加斯帕爾一個(gè)人呆在閣樓里，輕蔑地抬頭望了一眼天空說(shuō)：“天氣好！挨一頓狠揍就更妙了！”
16.簡(jiǎn)要分析文章開(kāi)頭畫(huà)線(xiàn)部分文字在文中的作用？（4分）
17. 結合作品，請簡(jiǎn)要分析加斯帕爾這一人物形象。（5分）
18.文章開(kāi)頭說(shuō)“好事的讀者可以把這個(gè)故事應用到生活的各個(gè)方面”，請你根據加斯帕爾的故事，聯(lián)系現實(shí)生活，選擇一個(gè)角度，談?wù)勀愕玫降膯l(fā)。（6分）
試題答案：
16．⑴交代加斯帕爾的職業(yè)及其惡劣的生活、工作環(huán)境；(2分)
�、茷橄挛膶�(xiě)他的抱怨和對鄉村生活向往做鋪墊，推動(dòng)情節發(fā)展。（2分）
17．加斯帕爾是一個(gè)勤勞善良的鞋匠，終日在昏暗的閣樓里靠給人補鞋過(guò)著(zhù)平凡的生活，（1分）面對惡劣的生活環(huán)境，他不安于現狀，向往自由美好的鄉村生活，（2分）在他終于成了一個(gè)搬運夫，準備享受向往中的美好生活時(shí)，卻因一次搶劫失去了繼續追求美好生活的勇氣，這說(shuō)明他又是一個(gè)遭遇困難挫折就退縮的小人物（2分）。
18．參考答案1：加斯帕爾不滿(mǎn)足于現狀，總向往鄉村的自由生活，結果被劫，發(fā)現外面并非自己想象的那么好，從而不再向往鄉村生活。（2分）在現實(shí)生活中，每個(gè)人都應該有追求美好幸福生活的理想，（2分）但是在追求的過(guò)程中，難免會(huì )遇到挫折，遭遇失敗，我們不應該輕言放棄，否則理想永遠無(wú)法實(shí)現，幸福永遠不屬于你。（2分）
參考答案2：加斯帕爾不滿(mǎn)足于現狀，向往鄉村的自由生活，結果被劫，發(fā)現外面并非自己想象的那么好，從而不再向往鄉村生活。（2分）在現實(shí)生活中，我們常會(huì )抱怨自己的處境不如意，常會(huì )認為另一種生活更美好，于是不遺余力地追求，（2分）但當我們身處其中時(shí)，才發(fā)現并非如所預想的一樣完美。這啟示我們，其實(shí)幸福美好的生活更多的時(shí)候就在我們身邊，需要我們用心感受。（2分）
“鞋”閱讀理解答案 14
他從小就是一個(gè)愛(ài)動(dòng)的孩子，那時(shí)他喜歡看一些舞蹈比賽，時(shí)常被那些表演者優(yōu)美靈巧的舞姿吸引，于是他便夢(mèng)想自己有一天也能登上表演的舞臺。鑒于他的這個(gè)愛(ài)好，父親把他送到舞蹈訓練隊。在訓練隊，他很努力，也練得很苦，小小年紀常常累得直哭，但他仍咬牙堅持著(zhù)。再后來(lái)他又迷上了唱歌，父母趕緊請了家庭教師教他練嗓子，以至于深夜經(jīng)常吊嗓子而吵醒熟睡的鄰居。到了上學(xué)的年齡，他又迷上了板球，因為板球是他們的國球，他又夢(mèng)想有朝一日自己能成為一個(gè)讓人羨慕的板球明星。于是他就反復練習擊球動(dòng)作，并向一些球員請教怎樣提高手眼的協(xié)調能力一以便做一個(gè)最好的板球隊員，進(jìn)入國家隊為國效力。
由于他愛(ài)好運動(dòng)，所以飯量驚人。10歲時(shí)的飯量就是他父親的兩倍了。身體也長(cháng)到1.70米了。14歲時(shí)長(cháng)成了1.90米的身材，這時(shí)他參加了學(xué)校的籃球隊。有一次他過(guò)生日，父親問(wèn)他需要什么禮物，他說(shuō)需要一雙新鞋。父親就帶他來(lái)到一處鞋攤面前�？粗�(zhù)眼前花花綠綠的鞋子，他有些眼花繚亂了，順手拿起最漂亮的一雙，對父親說(shuō)：“就這雙吧，這雙鞋看上去很好看�！备赣H說(shuō)：“鞋是穿在腳上的，不要光看著(zhù)好看，不試一下你怎么知道合不合腳？”他試了一下，果然穿上有點(diǎn)夾腳。在父親的幫助下他試了幾雙，終于買(mǎi)到了一雙合腳的鞋。最后父親語(yǔ)重心長(cháng)地對他說(shuō)：”買(mǎi)鞋就要買(mǎi)最合腳的鞋，穿上去才能跑得快，才能把別人甩在身后，不要被太多的鞋子看花了眼，要多試幾下才知道哪雙是最合腳的。做事情也是這樣，耍多試幾次才能找到最適合自己的事情�！备赣H的話(huà)給他啟發(fā)很大，可以說(shuō)從小學(xué)到中學(xué)，他確有好多個(gè)夢(mèng)想，但似乎還沒(méi)有找到一個(gè)最適合他的。
不久，在學(xué)校舉辦的一場(chǎng)籃球比賽中，他的一個(gè)遠距離沖刺投球的動(dòng)作被一名田徑教練看到了。比賽結束后，這名教練找到他，說(shuō)他跑得非�？�，并領(lǐng)他到短跑場(chǎng)地試跑了一下，結果百米跑出了11.28秒。教練說(shuō)：“小伙子，你的天賦在田徑上，跟我練跑步吧！”這時(shí)他想起了買(mǎi)鞋時(shí)父親跟他說(shuō)的話(huà)，就痛快地跟著(zhù)這名教練來(lái)到了田徑訓練場(chǎng)上。從此他放棄了其他的夢(mèng)想，就在賽道上開(kāi)始了自己的運動(dòng)人生。他也在一點(diǎn)一點(diǎn)地接近自己的夢(mèng)想。
在2002年舉行的世界青年田徑錦標賽中，15歲的他在200米的比賽中以20秒40的成績(jì)首次引起關(guān)注。
他就是當今被譽(yù)為“飛人”的牙買(mǎi)加運動(dòng)員博爾特：雖然他起步比較晚，但在情同父親的米爾斯教練指導下，他的成績(jì)一直在突飛猛進(jìn)。
在北京奧運會(huì )上，博爾特以9秒69的成績(jì)打破了自己保持的100米世界紀錄，隨后又以19秒30的成績(jì)打破了200米世界紀錄。這使他成為第九個(gè)在一屆奧運會(huì )上同時(shí)獲得1 00米和200米奧運會(huì )金牌的運動(dòng)員。
2009年8月17日，在世界田徑錦標賽男子百米的決賽中，博爾特遇到了美國人蓋伊和同胞鮑威爾的`強有力挑戰，但他再次大幅度打破世界紀錄，以9秒58獲得冠軍，毫無(wú)疑問(wèn)，博爾特已經(jīng)逼近了人生的一個(gè)新巔峰。
成功后的博爾特多次在公開(kāi)場(chǎng)合坦言父親對自己的引導，他說(shuō)：”人生總是曲折坎坷的，沒(méi)有誰(shuí)會(huì )輕易成功。是父親教育我，不要被眾多目標看花了眼，要選擇一個(gè)最適合自己的人生目標，腳踏實(shí)地地走下去，哪怕前面有再多的挫折，只要你有足夠的信念，堅持走下去，你就能苦盡甘來(lái)，實(shí)現夢(mèng)想�！�
1．用你自己的話(huà)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)博爾特取得了怎樣的成績(jì)。
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2．文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子對你有什么啟發(fā)？請你仿照這個(gè)句子、把你受到的啟發(fā)寫(xiě)下來(lái)。
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3．博爾特的父母為他做了很多積極的嘗試，請你從原文中找到相關(guān)句子說(shuō)明他們這樣做的目的。
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4．你認為博爾特能取得舉世矚日的成績(jì)有哪些原因？
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5．來(lái)到田徑賽場(chǎng)之的的博爾特，人生目標不斷發(fā)生變化，你認為他的父母追隨這種變化那樣投入，是否值得？為什么？
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6．請結合文章結尾博爾特的話(huà)，試舉一個(gè)例子簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)古往今來(lái)很多人成就大事的原因。
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參考答案：
1．在一屆奧運會(huì )上同時(shí)獲得100米和200米冠軍并三次打破世界紀錄。
2．不要被太多的選擇迷花了眼，只有嘗試過(guò)后才知道什么是最適合自己的。
3．“做事情也是這樣，要多試幾次才能找到最適合自己的事情�！�
4．勤奮刻苦，堅忍不拔，意志堅定；父母尤其是父親的引導和支持。
5．無(wú)論博爾特定下了怎樣的目標，他都會(huì )執著(zhù)地付出“、勤懇地訓練，他有著(zhù)積極的人生態(tài)度和向上的實(shí)際行動(dòng)，這是他實(shí)現目標的優(yōu)秀素質(zhì)，為成功提供了可能。所以他父母的投入是值得的。
6．只要選擇了一個(gè)最適合自己的人生目標，樹(shù)立堅定信念，腳踏實(shí)地地走下去，就會(huì )不斷 戰勝挫折，最終取得成功。就像司馬遷忍辱寫(xiě)成《史記》，孫臏受臏刑卻有《孫臏兵法》傳世。 （意對即可）
“鞋”閱讀理解答案 15
一天上午，媽媽皮鞋破了，我拿到老鞋匠那兒去修補。到了補鞋店。咦，往日總是熱熱鬧鬧的小屋，今天怎么靜悄悄的?我推開(kāi)虛掩的門(mén)，只見(jiàn)老鞋匠躺在床上痛苦地呻吟著(zhù)，屋里亂七八糟地堆滿(mǎn)了鞋。老鞋匠見(jiàn)我走進(jìn)來(lái)，就連忙支撐著(zhù)坐起來(lái)說(shuō)：“今天我不舒服，請你把鞋放下吧，明天你來(lái)拿�！蔽矣悬c(diǎn)猶豫了，就說(shuō)：“你病了，能幫我補鞋子嗎?”老鞋匠見(jiàn)我在猶豫，就對我說(shuō)：“你放心吧，明天一定給你修好!”我聽(tīng)了就放下手中的鞋子，低著(zhù)頭往外走。
晚上，我躺在床上翻來(lái)覆去睡不著(zhù)，老鞋匠痛苦的神情不時(shí)地在我眼前閃現。我很同情老鞋匠，想送一些藥給他，治好他的病，還想幫助他打掃一下那亂糟糟的小屋。
第二天，我早早地起了床，從家里拿了一些感冒藥，還帶上一塊蛋糕，準備去鞋店看望老鞋匠，可是，鄰居告訴我，老鞋匠已經(jīng)住院去了。
我呆呆地站在鞋店門(mén)口，突然，我看見(jiàn)在一堆鞋子中，媽媽的那雙鞋已經(jīng)修好了，并且擦得烏黑發(fā)亮。我捧著(zhù)這雙鞋，仿佛看到老鞋匠顫抖的手正為我一針一線(xiàn)地修補皮鞋。我的鼻子一酸，眼淚奪眶而出……這不是一種高尚的行為嗎?我一定要到醫院去看望他。我還要抽空幫他打掃房間，整理成堆的鞋子。
1.給文章分成3段，用“‖”記號在文中標出。分段的依據是
2.寫(xiě)出第1自然段的段意。
3.第1自然段中“往日總是熱熱鬧鬧的小屋”，“總是”這個(gè)詞語(yǔ)用得很確切。因為
4.在最后1個(gè)自然段中找出聯(lián)想的句子，用“______”表示。
5.在文中找出反問(wèn)句，并把它改成陳述句。反問(wèn)句：_____陳述句：
6.為本文選擇一個(gè)最恰當的中心思想，在()內用“√”表示。
(1)贊揚了我同情老鞋匠，樂(lè )意幫助老鞋匠的精神。()
(2)贊揚了老鞋匠毫不利己全心全意為人民服務(wù)的精神。()
(3)介紹了老鞋匠不顧自己有病，連夜幫媽媽補鞋的事跡。()
1、第一自然段為一段，第二、第三自然段為一段，第四自然段為一段。第一自然段敘述當天自己拿媽媽的破皮鞋去修補的預約過(guò)程；第二、第三自然段敘述自己的愿望和行動(dòng)，具有因果關(guān)系和陳述上的連貫性；第四自然段描寫(xiě)事實(shí)的真相及我因此所受的'感動(dòng)與啟發(fā)。
2、第一自然段敘述當天自己拿媽媽的破皮鞋去修補的預約過(guò)程。
3、一是說(shuō)明自己對補鞋店的熟悉，二是說(shuō)明補鞋店生意好，三是給人以真實(shí)、親切的感覺(jué)。
4、我捧著(zhù)這雙鞋，仿佛看到老鞋匠顫抖的手正為我一針一線(xiàn)地修補皮鞋。
5、這不是一種高尚的行為嗎？（反問(wèn)句）；這是一種高尚的行為（陳述句）。
6、（2）提問(wèn)者評價(jià)
謝謝!
“鞋”閱讀理解答案 16
有個(gè)姑娘叫守明，十八歲那年就定了親。定親的彩禮送來(lái)了，是幾塊做衣服的布料。
媒人一走，母親眼睛彎彎的，說(shuō)：“給，你婆家給你的東西�！�
“誰(shuí)要他的東西，我不要!”
“不要好呀，我留著(zhù)給你妹妹作嫁妝�！�
妹妹跟過(guò)來(lái)，要看看是什么好東西。守明像是捍衛什么似的，堅決不讓妹妹看，她把包被放進(jìn)箱子，啪嗒就鎖上了。
家里只有自己時(shí)，守明才關(guān)了門(mén)，把彩禮包兒拿出來(lái)。她把那塊石榴紅的方巾頂在頭上，對著(zhù)鏡子左照右照。她的臉紅通通的，很像剛下花轎的新娘子。想到新娘子，不知為何，她嘆了一口氣，鼻子也酸酸的。
按當地的規矩，守明該給那個(gè)人做一雙鞋了。她的表情突然變得嚴肅起來(lái)。
她把那個(gè)人的鞋樣子放在床上，張開(kāi)指頭拃了拃，心中不免吃驚，天哪，那個(gè)人人不算大，腳怎么這樣大。腳大走四方，不知這個(gè)人能不能走四方。她想讓他走四方，又不想讓他走四方。要是他四處亂走，剩下她一個(gè)人在家可怎么辦？她想有了，把鞋做得稍小些，給他一雙小鞋穿，讓他的腳疼，走不成四方。想到這里，她仿佛已看見(jiàn)那人穿上了她做的新鞋，由于用力提鞋，臉都憋得紅了。
“合適嗎？”
那個(gè)人說(shuō)合適是合適，就是有點(diǎn)緊。
“穿的次數多了就合適了�！�
那個(gè)人把新鞋穿了一遭，回來(lái)說(shuō)腳疼。
“你疼我也疼�！�
那個(gè)人問(wèn)她哪里疼。
“我心疼�！�
那個(gè)人就笑了，說(shuō)：“那我給你揉揉吧!”
她趕緊把胸口抱住了。她抱的動(dòng)作大了些，把自己從幻想中抱了出來(lái)。摸摸臉，臉還火辣辣的。
瞎想歸瞎想，在動(dòng)剪子剪袼褙時(shí)，她還是照原樣兒一絲不差地剪下來(lái)了。
第一次看見(jiàn)那個(gè)人是在社員大會(huì )上，那個(gè)人在黑壓壓的會(huì )場(chǎng)中念一篇稿子。她不記得稿子里說(shuō)的是什么，旁邊的人打聽(tīng)那個(gè)人是哪莊的，叫什么名字，她卻記住了。她當時(shí)想，這個(gè)男孩子，年紀不大，膽子可夠大的，敢在這么多人面前念那么長(cháng)一大篇話(huà)。她這個(gè)年齡正是心里亂想的年齡，想著(zhù)想著(zhù)，就把自己和那個(gè)人聯(lián)系到一塊兒去了。不知道那人有沒(méi)有對象，要是沒(méi)對象的話(huà)，不知道喜歡什么樣的……
有一天家里來(lái)了個(gè)媒人，守明正要表示心煩，一聽(tīng)介紹的不是別人，正是讓她做夢(mèng)的那個(gè)人，一時(shí)渾身冰涼，小臉發(fā)白，淚珠子一串串往下掉，母親以為她對這門(mén)親事不樂(lè )意，守明說(shuō)：“媽?zhuān)沂巧岵坏秒x開(kāi)您！”
媒人遞來(lái)消息，說(shuō)那個(gè)人要外出當工人，守明一聽(tīng)有些犯愣，這真應了那句腳大走四方的話(huà)。此-去不知何時(shí)才能回還，她一定得送給那人一點(diǎn)東西，讓那個(gè)人念著(zhù)地，記住她，她沒(méi)有別的可送，只有這一雙鞋。
那個(gè)外出的日期定下來(lái)了，托媒人傳話(huà)，向她約會(huì )。她正好親手把鞋交給那個(gè)人。約會(huì )的地點(diǎn)是村邊那座高橋，時(shí)間是吃過(guò)晚飯，母親要送她到橋頭去，她不讓。守明把一切都想好了，那個(gè)人若說(shuō)正好，她就讓他穿這雙鞋上路——人是你的，鞋就是你的，還脫下來(lái)干什么。臨出門(mén)，她又改了主意，覺(jué)得只讓那個(gè)人把鞋穿上誠試新就行了，還得讓他脫下來(lái)，等他回來(lái)完婚那一天才能穿。
守明的設想未能實(shí)現．她把鞋遞給那個(gè)人時(shí)，讓那個(gè)人穿上試試．那個(gè)人只笑了笑，說(shuō)聲謝謝，就把鞋豎著(zhù)插進(jìn)上衣口袋里去了。直到那個(gè)人說(shuō)再見(jiàn)，鞋也沒(méi)試一下。那個(gè)人說(shuō)再見(jiàn)時(shí)，猛地向守明伸出了手，意思要把手握一握。
這是守明沒(méi)有料到的。他們雖然見(jiàn)過(guò)幾次面，但從來(lái)沒(méi)有碰過(guò)手。她猶豫了一會(huì )兒，還是低著(zhù)頭把手交出去了。那個(gè)人的手溫熱有力，握得她的手忽地出了一層汗，接著(zhù)她身上也出汗了。那個(gè)人大概怕她害臊，就把她的手松開(kāi)了。
守明下了橋往回走時(shí)，見(jiàn)夾道的高莊稼中間攔著(zhù)一個(gè)黑人影，她大吃一驚，正要折回身去追那個(gè)人，撲進(jìn)那個(gè)人懷里，讓她的那個(gè)人救她，人影說(shuō)話(huà)了，原來(lái)是她母親．。怎么會(huì )是母親呢!在回家的路上，守明一直沒(méi)跟母親說(shuō)話(huà)。
后記：
我在農村老家時(shí)，人家給我介紹了一個(gè)對象。那個(gè)姑娘很精心地給我做了一雙鞋．參加工作后，我把那雙鞋帶進(jìn)了城里，先是舍不得穿，后來(lái)想穿也穿不出去了。第一次回家探親，我把那雙鞋退給了那位姑娘。那姑娘接過(guò)鞋后，眼里一直淚汪汪的。后來(lái)我想到，我一定傷害了那位農村姑娘的心，我辜負了她，一輩子都對不起她。
(有刪改）
(1)下列對這篇小說(shuō)思想藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當的兩項是（5分）
A小說(shuō)注重從細微處表現人的心靈秘密，守明照鏡子時(shí)，“不知為何，她嘆了一口氣，鼻子也酸酸的”，寥寥數語(yǔ)，初戀少女的微妙心理就顯露出來(lái)了。
B小說(shuō)善于使用對比手法刻畫(huà)人物，守明的美好形象，就是在與母親收人家的彩禮、偷偷監視女兒約會(huì )等一系列言行的鮮明對比中，逐漸凸顯出來(lái)的。
C小說(shuō)擅長(cháng)在平淡敘述中營(yíng)造不平常的效果，守明與未婚夫分別后見(jiàn)一黑影，大吃一驚，原來(lái)是母親，這一既在情理之中又在意料之外的情節就頗具匠心。
D小說(shuō)地方特色鮮明，尤其是“守明像是捍衛什么似的”“在黑壓壓的會(huì )場(chǎng)中念一篇稿子”等日常生活語(yǔ)言的大量使用，更增添了濃郁的鄉土氣息。
E小說(shuō)善于通過(guò)細節描寫(xiě)表現人物性格，未婚夫和守明約會(huì )時(shí)隨意把鞋插進(jìn)口袋，分手時(shí)又主動(dòng)與守明握手，表明他雖是一個(gè)農村青年卻有現代意識。
【答案】A、C
【解析】解答本題，要注意分析各選項表述，從各選項關(guān)于小說(shuō)主題、人物性格、修辭手法和表達技巧的方面的表述中發(fā)現問(wèn)題。題中，B項錯誤在于：“對比”的說(shuō)法不正確。D項所舉的例子不能證明“地方色彩”。E所舉之例不能證明“有現代意識”。
考點(diǎn)定位：體會(huì )重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價(jià)D。
(2)小說(shuō)以“鞋”為中心敘亊寫(xiě)人,這樣處理有什么好處？請筒要分析〃（6分）
【答案】①以鞋為紐帶可以傳遞主人公守明的`深情與期盼，有利于開(kāi)展故事情節。②鞋就是主人公玉明感情的載體，聚集著(zhù)她對那個(gè)人幾近全部的愛(ài)。以“鞋”為中心有利于突出人物性格。③鞋是主人公守明心中愛(ài)情的替代品，是她愛(ài)的見(jiàn)證物。以“鞋”為中心有利于表達人物情感。
【解析】解答本題，要注意題目要求回答的是“以‘鞋’為中心敘事寫(xiě)人”的好處，因此回答時(shí)既要扣緊“好處”作答，又不能忽視必須限制在“敘事寫(xiě)人”這兩方面。
考點(diǎn)定位：分析作品體裁的基本特征和主要表現手法。能力層級為分析綜合C。
�。�3）小說(shuō)中守明是一個(gè)什么樣的人物形象？她有什么樣的心態(tài)，請簡(jiǎn)要分析（6分）
【答案】①守明猶如一塊未經(jīng)雕鑿的璞玉，晶瑩剔透、潔白無(wú)瑕，她內心淳樸，有著(zhù)熱烈的愛(ài)情。②守明單純又略帶嬌羞，對于愛(ài)情抱有一種嚴肅甚至神圣的態(tài)度。③守明在生產(chǎn)隊干活時(shí)，用紗布包手，潔凈但是羞澀地納鞋底的情節也表現了主人公單純又略帶嬌羞的性格。④守明對她心中那個(gè)男人的愛(ài)更多的是渴望被愛(ài)，守明的羞澀實(shí)際上更包蘊著(zhù)對“被愛(ài)”的渴盼。
【解析】回答此題，要從文本對人物心理活動(dòng)、行為動(dòng)作和語(yǔ)言等的描寫(xiě)以及一些細節描寫(xiě)和社會(huì )環(huán)境描寫(xiě)中捕捉信息。比如文本中對主人公守明在做鞋看到鞋樣時(shí)心中的想法和近乎夢(mèng)境般的描寫(xiě)，就可以從中歸納出主人公單純又略帶嬌羞的神態(tài)，以及她對于愛(ài)情抱有的一種嚴肅甚至神圣的態(tài)度，等等。
考點(diǎn)定位：欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級為鑒賞評價(jià)D。
(4）文末“后記”是獨立于小說(shuō)外的寫(xiě)作說(shuō)明，還是屬于小說(shuō)的有機組成部分？請結合全文，談?wù)勀愕挠^(guān)點(diǎn)和理由。（8分）
【答案】觀(guān)點(diǎn)一：“后記”是獨立于小說(shuō)外的寫(xiě)作說(shuō)明。①既然題為“后記”，當然不能算作小說(shuō)的一部分；②小說(shuō)寫(xiě)的男主角是“那個(gè)人”，而“后記”則是寫(xiě)作者自己，二者不是同一人；③小說(shuō)中并沒(méi)寫(xiě)“那個(gè)人”和守明后來(lái)的情況，不能斷定他們后來(lái)就一定會(huì )如“后記”中“我”的遭遇。觀(guān)點(diǎn)二：“后記”屬于小說(shuō)的有機組成部分。①小說(shuō)的情節和“后記”有相似之處；②小說(shuō)中的“那個(gè)人”和“后記”中的“我”情況也很相似；③小說(shuō)中的不少地方暗示女主人公守明的遭遇和“后記”中“那個(gè)姑娘”的情況很相像；④小說(shuō)流露出的感情和“后記”中我的感情一致。
【解析】回答此題，可從小說(shuō)和“后記”在情節、主題、人物和感情方面的異同進(jìn)行分析，然后再根據自己所持的觀(guān)點(diǎn)，選擇論據，作出答復。
考點(diǎn)定位：此題考點(diǎn)為對作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng )意的解讀。能力層級為探究F。
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