《鞋聲》閱讀答案

　　小編整理了《鞋聲》閱讀答案以供各位同學(xué)學(xué)習和練習，希望對于大家學(xué)習《鞋聲》原文有素幫助和裨益，同時(shí)希望大家的閱讀水平更上一層樓，關(guān)于《鞋聲》閱讀答案大家一起來(lái)分享和交流吧!

　　鞋聲

　�、俜鲋�(zhù)冰涼的鋁質(zhì)欄桿，連登三十四級，他慢慢踱到橋端。一切都是疑惑，包括自己在內，但只要低頭望望橋底的流水，便知道那唯一的答案是什么�？墒撬麉s以另一種方式來(lái)宣示他的心事：他說(shuō)他只是來(lái)聽(tīng)取過(guò)橋的鞋聲。

　�、诓恢�什么時(shí)候開(kāi)始的，幾乎是一夜之間便在市中心架起許多橋，像是從河面升起來(lái)的一些島嶼。全部鋁質(zhì)的架構，堅實(shí)而穩固，在清晨的陽(yáng)光中閃著(zhù)耀眼的光輝。臥于兩條長(cháng)街之間，它以冷眼看著(zhù)這個(gè)世界的春去和秋來(lái)，熙攘和變化。水在流去，時(shí)間在消逝，晨曦上升為太陽(yáng)，太陽(yáng)下墜為燈火，燈火點(diǎn)亮千萬(wàn)條街，每條街都曾發(fā)生過(guò)一些美麗以及不美麗的事件。明天仍然如此，孤帆遠影碧空盡，惟見(jiàn)長(cháng)江天際流，橋底下一群泡沫吞食了另一群泡沫。

　�、鬯麑幵赶嘈艠蛳铝髦�(zhù)的是河水，而不是喧呶的車(chē)輛和匆匆的腳步。唯有時(shí)時(shí)感到自己在激流中承受著(zhù)一種沒(méi)頂的壓力，他才能肯定生存的真實(shí)。他緊緊抓住橋邊的欄桿，兩只手背的青筋顫動(dòng)著(zhù)，他的力量傳透了整座橋身。但事實(shí)上他并非如此堅強，感覺(jué)究竟不是生命的全部，甚至他經(jīng)常企圖逃避一些明知無(wú)法逃避的事。只有一件事他最清楚，也最有把握：他決不做使別人不快樂(lè )而又于自己無(wú)益的事。

　�、芩�說(shuō)他來(lái)是為了聽(tīng)取過(guò)橋的鞋聲，這句話(huà)你等下就會(huì )懂得。他是一個(gè)極為敏感的中年人，敏感的人多少有些靦腆。每次來(lái)到橋上除了俯視橋下洶涌而去的車(chē)輛人群外，他從不探視那些擦背而過(guò)的行人。他無(wú)需抬頭即可從鞋聲中分辨出他們的性別、年齡、個(gè)性，甚至身份來(lái)。清脆而節奏勻稱(chēng)的定然是一個(gè)雅致而有教養的少女，沉重而拖沓的定然是一位滿(mǎn)懷心事的中年男子，急起急落有如鼓點(diǎn)的想必是一位鬢發(fā)過(guò)長(cháng)、褲腳過(guò)短、匆匆趕赴約會(huì )的年輕人。他的推測經(jīng)常是靈驗的。這還不算，更令人驚訝的是他能從鞋聲中聽(tīng)出某人內心的悲哀或欣喜，聽(tīng)出另一個(gè)人正是昨天這個(gè)時(shí)候從橋上經(jīng)過(guò)的人。據他說(shuō)，只有一次他是全然失敗了。那簡(jiǎn)直不像是鞋聲，而是從墻外經(jīng)過(guò)時(shí)一片偶然飄落在頭發(fā)上的葉子，或者臺上一位舞者在毫不經(jīng)心之下弄出的一個(gè)旋舞，感到它的力量而抓不住它的存在，悠悠忽忽，他感到非常之熟悉而又說(shuō)不出它的形質(zhì)和來(lái)歷。他隱隱體悟到這雙腳步底下的空茫，像是浮塵，或從曠野飄來(lái)的一聲呼喚。

　�、菟�完全為這種感覺(jué)所震懾，他忍不住抬起頭來(lái)，竟發(fā)現整個(gè)橋上除了自己外，再無(wú)其他的路人。這一發(fā)現對他的打擊很大，他癱軟地靠在欄桿上。這時(shí)正值午夜，午夜的河水不再流動(dòng)，他忽然想起了一個(gè)老和尚的兩句詩(shī)來(lái)：“人在橋上過(guò)，橋流水不流�！边@時(shí)不但橋在流，他覺(jué)得自己也在漂浮起來(lái)，而且向四方流去。他是一個(gè)孤獨的人，他從未想到如何了解別人，更不要說(shuō)自己了。有時(shí)在月亮下看到身邊瘦長(cháng)的影子，他竟堅決否認是他自己的，他說(shuō)他是這個(gè)世界上唯一沒(méi)有影子的人。他怕一切的音響，所以把身上的鑰匙分別擺在各個(gè)口袋中。他說(shuō)惟有在絕對的孤寂中才會(huì )感到存在。喏，就在這里，伸手即可抓到自己�？墒沁@次在無(wú)意中第一次聽(tīng)到自己的鞋聲是如此幽微而空曠，他竟掩面哭泣起來(lái)。

　　《鞋聲》閱讀題：

　　1、文章的題目是“鞋聲”，作者為什么卻用大量的篇幅描寫(xiě)“橋”?(4分)

　　2、中畫(huà)線(xiàn)部分的句子主要用了什么修辭手法?請簡(jiǎn)要分析其作用。(5分)

　　3、文寫(xiě)“他”聽(tīng)“鞋聲”的經(jīng)過(guò)和感受，其意圖是什么?(6分)

　　《鞋聲》參考答案：

　　1、出高速發(fā)展的現代文明社會(huì )給人帶來(lái)的孤寂感和壓迫感，為下文寫(xiě)“他”在橋上聽(tīng)鞋聲作鋪墊。(“突出”1分，“孤寂感和壓迫感”1分，“在橋上聽(tīng)鞋聲”，1分，“鋪墊”1分，意思對即可)

　　【解析】本題考查考生梳理文章脈絡(luò )、分析作品結構和概括作品內容的能力，能力等級為C級。

　　為寫(xiě)鞋聲卻先寫(xiě)橋，目的當然是為了鋪墊。那“一夜之間”架起的橋，“冰涼的鋁質(zhì)欄桿”“鉛質(zhì)的架構”，是那么冷酷，那么窒息人的情感和意志。 “他”被現代都市文明擠扁了，感到在這個(gè)“喧呶的車(chē)輛和匆匆的腳步”紛雜的世界，有一種難以排遣的孤寂感。這種孤寂感壓迫著(zhù)他，使他“時(shí)時(shí)感到自己在激流中承受著(zhù)一種沒(méi)頂的壓力”。他沒(méi)有別的精神力量來(lái)支撐自己，只有通過(guò)駐足橋上感受過(guò)橋的鞋聲來(lái)排遣內心的孤獨和寂寞情緒。

　　2、喻。(1分，如答“通感”也可給分)把“他”自己的鞋聲比喻成一片偶然飄落在頭發(fā)上的葉子和舞者在毫不經(jīng)心之下弄出的一個(gè)旋舞，(1分)形象生動(dòng)地(1分)寫(xiě)出鞋聲的幽微和空曠(1分)，表達出他內心的孤獨和寂寞情緒(1分)。(意思對即可酌情給分)

　　【解析】本題考查考生品味精彩的語(yǔ)言表達藝術(shù)，能力等級為D級。

　　解答該題要注意分清本體和喻體的關(guān)系，并從內容和表達效果兩方面進(jìn)行分析。喻體“一片偶然飄落在頭發(fā)上的葉子”和“舞者在毫不經(jīng)心之下弄出的一個(gè)旋舞”的共同點(diǎn)是輕盈，“偶然”“毫不經(jīng)心”強調鞋聲的幽微，后文又有“感到它的力量而抓不住它的存在”，“悠悠忽忽”，“這雙腳步底下的空茫，像是浮塵，或從曠野飄來(lái)的一聲呼喚”。文章末尾又有“在無(wú)意中第一次聽(tīng)到自己的鞋聲是如此幽微而空曠”�？芍�，作者通過(guò)比喻突出的是鞋聲的幽微和空曠，而這種幽微和空曠又是他心境的折射。

　　3、文寫(xiě)“他”聽(tīng)“鞋聲”的經(jīng)過(guò)和感受，是為了：①表現人在面對高速發(fā)展的現代文明社會(huì )時(shí)感到的孤獨、寂寞和壓迫感。②批評回避現實(shí)，逃脫人生的態(tài)度和做法。③表達作者對不能適應高速發(fā)展的現代社會(huì )的人的關(guān)注和關(guān)切。

　　(每點(diǎn)2分，言之成理即可酌情給分)

　　【解析】本題考查探討作者的創(chuàng )作背景和創(chuàng )作意圖的能力，能力等級為F級。

　　解答該題，首先要理解他為什么要駐足橋上“聽(tīng)取過(guò)橋的鞋聲”。因為“橋”是人生腳步的必經(jīng)之路，憑著(zhù)他的“極為敏感的神經(jīng)和人生體驗”，不僅可以“無(wú)需抬頭即可從鞋聲中分辨出他們的性別、年齡、個(gè)性，甚至身份來(lái)”，而且“能從鞋聲中聽(tīng)出某人內心的悲哀或欣喜”�？梢�(jiàn)，他駐足橋上為的是排遣內心的孤獨和寂寞情緒，為的是尋找和體悟人生腳步底下的悲哀。但最終他并沒(méi)有尋到，他還是“完全失敗了!”當他在無(wú)意中第一次聽(tīng)到自己的鞋聲是如此的幽微和空曠，他竟掩面哭泣起來(lái)。文中的“他”在現代社會(huì )中被擠壓而變態(tài)，“他”厭倦令人感到冷酷和陌生的現實(shí)社會(huì )，“他”企圖逃避一些明知無(wú)法逃避的事。作者著(zhù)力展示人物內心的隱秘世界，揭露了一個(gè)欲逃脫人生現實(shí)痛苦掙扎而不得的寂寞靈魂。

　　文本核心梳理（以耿明《補鞋》為藍本）

　　1. 內容梗概

　　文章以 “鞋” 為線(xiàn)索，串聯(lián)起小城補鞋匠孫師的手藝、“我” 與妻子的租房歲月：妻子執著(zhù)于高跟鞋的 “噔噔” 聲，將其作為生活的精神支撐；“我” 為她修鞋的經(jīng)歷，勾連起孫師的匠人故事；最終補鞋攤消失、妻子不再穿高跟鞋，鞋聲成為逝去歲月的印記。

　　2. 核心情感與主旨

　　表層：記錄草根生活細節（補鞋、穿鞋），展現普通人對生活的熱忱。

　　深層：借 “鞋聲” 與 “補鞋” 意象，承載對清貧歲月里愛(ài)情、尊嚴與匠人精神的懷念，暗含時(shí)光流逝的悵惘。

　　高頻閱讀題及答案解析

　　考點(diǎn) 1：意象含義分析

　　題目：文中 “高跟鞋的噔噔聲” 有何豐富含義？請結合全文簡(jiǎn)要分析。

　　答案：

　　生活的精神符號：妻子說(shuō) “一聽(tīng)這聲，生活工作都有了心勁”，鞋聲是她在清貧租房歲月中堅守尊嚴、對抗窘迫的精神支撐，體現 “人倒勢不倒” 的生活態(tài)度。

　　情感的辨識密碼：“我聽(tīng)得出這鞋聲是她的，不是別人的”，急驟或舒緩的鞋聲成為 “我” 辨識妻子的標志，藏著(zhù)夫妻間的默契與溫情。

　　歲月的記憶載體：文末 “噔噔噔的聲響仿佛夢(mèng)境里的敲門(mén)聲”，鞋聲最終成為對租房歲月、青春愛(ài)情與小城煙火的記憶符號，消逝后更顯珍貴。

　　解析邏輯：從 “功能（精神支撐）→ 情感（夫妻默契）→ 象征（歲月印記）” 分層解讀，結合原文 “心勁”“聽(tīng)得出”“夢(mèng)境” 等關(guān)鍵詞定位情感落點(diǎn)。

　　考點(diǎn) 2：人物形象分析

　　題目：補鞋匠孫師是怎樣的人？請結合具體情節簡(jiǎn)要概括。

　　答案：

　　技藝精湛：擅長(cháng)修補高跟鞋，補好的鞋 “像新的一樣”，能解決外國名牌鞋的維修難題，即便耗時(shí)也愿熬夜完成。

　　沉穩平和：面對少婦的急切要求與潛在撒潑，始終 “平心靜氣”，堅持原則卻不暴躁，展現匠人定力。

　　健談通透：與 “我” 聊小城人的 “腳事”，言語(yǔ)風(fēng)趣，對修鞋與人生有樸素認知，收取報酬公道（“正常收費哩”）。

　　解析邏輯：緊扣 “手藝細節（修鞋場(chǎng)景）→ 處事態(tài)度（應對顧客）→ 性格特質(zhì)（聊天內容）”，用原文 “手藝最好”“平心靜氣”“正常收費” 等細節佐證。

　　考點(diǎn) 3：情節作用分析

　　題目：文章寫(xiě)妻子 “腳變形、磨破、長(cháng)雞眼仍穿高跟鞋” 的情節，有何作用？

　　答案：

　　人物層面：通過(guò) “忍著(zhù)疼照穿不誤” 的細節，強化妻子愛(ài)美的天性與堅守生活品質(zhì)的倔強，使人物形象更鮮活立體，呼應前文 “人倒勢不倒” 的信念。

　　情感層面：以身體的 “痛” 反襯精神的 “韌”，突出清貧歲月中愛(ài)情與尊嚴的重量，為后文 “每只鞋里都住著(zhù)一段往事” 埋下伏筆。

　　主題層面：將個(gè)人選擇與生活境遇結合，展現普通人在困頓中對美的追求，深化 “歲月雖苦卻有回甘” 的主題。

　　解析邏輯：從 “人物塑造→情感鋪墊→主題深化” 三維度展開(kāi)，關(guān)聯(lián)上下文 “鞋聲的意義”“舊鞋的往事” 等核心內容。

　　考點(diǎn) 4：主旨與情感探究

　　題目：文末 “那扇門(mén)卻再也打不開(kāi)了” 有何深意？結合全文談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

　　答案：

　　“那扇門(mén)” 象征著(zhù)以 “鞋聲”“補鞋攤” 為載體的歲月與情感：

　　時(shí)光的不可逆：補鞋攤消失、孫師離開(kāi)、妻子因生子不再穿高跟鞋，曾經(jīng)的生活場(chǎng)景與節奏無(wú)法重現，暗含對逝去歲月的悵惘。

　　情感的留存：“門(mén)打不開(kāi)” 并非遺忘 —— 妻子仍擦拭舊鞋、銘記往事，而是指歲月流逝后，那份清貧中的熱忱與溫情只能留存于記憶，成為 “甜而微苦” 的懷念（呼應劉慶邦《鞋》中 “相思與失落” 的情感特質(zhì)）。

　　主題的升華：以 “打不開(kāi)” 的遺憾反襯記憶的珍貴，點(diǎn)明 “平凡生活中的細節藏著(zhù)最深的情感”，引發(fā)讀者對時(shí)光與親情的共鳴。

　　解析邏輯：先解讀 “門(mén)” 的象征義，再結合 “鞋的結局”“人物變化” 分析 “打不開(kāi)” 的兩層含義（遺憾 + 珍視），最后關(guān)聯(lián)全文 “歲月記憶” 的核心主題。

　　考點(diǎn) 5：語(yǔ)言特色賞析

　　題目：本文語(yǔ)言質(zhì)樸卻飽含情感，請舉例賞析這一特點(diǎn)。

　　答案：

　　文章以生活化口語(yǔ)敘事，卻于平淡中藏深情：

　　細節白描見(jiàn)真情：“她出嫁時(shí)帶來(lái)的紅色高跟鞋一直舍不得穿，裝在盒子里，裹了一層布”，用 “舍不得”“裹布” 等樸素動(dòng)作，寫(xiě)出妻子對美好事物的珍視與對生活的熱愛(ài)，無(wú)需抒情卻情感濃郁。

　　對話(huà)質(zhì)樸顯性格：孫師說(shuō) “修是能修，就是今天還有好多鞋等著(zhù)呢”，直白話(huà)語(yǔ)既體現技藝自信，又顯露處事沉穩，口語(yǔ)化表達讓匠人形象更真實(shí)可感。

　　對比暗含悵惘：前文 “噔噔噔的聲響更是美妙” 與后文 “仿佛夢(mèng)境里的敲門(mén)聲” 形成對比，用簡(jiǎn)單句式的變化，傳遞出從 “擁有” 到 “懷念” 的情感落差，質(zhì)樸卻后勁十足。

　　解析邏輯：緊扣 “質(zhì)樸（口語(yǔ) / 白描）→ 情感（珍視 / 沉穩 / 悵惘）” 的關(guān)聯(lián)，用具體語(yǔ)句舉例，避免空泛分析。

　　閱讀答題通用技巧

　　定位原文：所有答案均需源于文本，如分析 “鞋聲” 含義時(shí)，務(wù)必標注 “心勁”“聽(tīng)得出” 等原文關(guān)鍵詞。

　　分層作答：按 “表層義→深層義→象征義” 或 “人物→情感→主題” 分層，用序號清晰呈現，符合閱讀題 “踩點(diǎn)給分” 原則。

　　關(guān)聯(lián)主旨：無(wú)論分析意象、情節還是人物，最終需落腳到 “歲月記憶”“愛(ài)情尊嚴”“匠人精神” 等核心主題，確保答案不偏離文本重心。

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