呼蘭河傳第三章閱讀答案
在學(xué)習和工作中，我們總免不了要接觸或使用閱讀答案，閱讀答案可以有效幫助我們鞏固所學(xué)知識。什么樣的閱讀答案才是好閱讀答案呢？以下是小編幫大家整理的呼蘭河傳第三章閱讀答案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
呼蘭河傳·第三章（節選）
�。郜F代］蕭紅
�、俸籼m河這小城里邊住著(zhù)我的祖父。
�、谖疑臅r(shí)候，祖父已經(jīng)六十多歲了，我長(cháng)到四五歲，祖父就快七十了。
�、畚壹矣幸粋�(gè)大花園，這花園里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有。蝴蝶有白蝴蝶黃蝴蝶。這種蝴蝶極小，不太好看。好看的是大紅蝴蝶，滿(mǎn)身帶著(zhù)金粉。
�、茯唑咽墙鸬�，螞蚱是綠的，蜂子則嗡嗡地飛著(zhù)，滿(mǎn)身絨毛，落到一朵花上，胖圓圓地就和一個(gè)小毛球似的不動(dòng)了。
�、莼▓@里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。
�、迵f(shuō)這花園，從前是一個(gè)果園。祖母喜歡吃果子就種了果園。祖母又喜歡養羊，羊就把果樹(shù)給啃了。果樹(shù)于是都死了。到我有記憶的時(shí)候，園子里就只有一棵櫻桃樹(shù)，一棵李子樹(shù)，為因櫻桃和李子都不大結果子，所以覺(jué)得他們是并不存在的。小的時(shí)候，只覺(jué)得園子里邊就有一棵大榆樹(shù)。
�、哌@榆樹(shù)在園子的西北角上，來(lái)了風(fēng)，這榆樹(shù)先嘯，來(lái)了雨，大榆樹(shù)先就冒煙了。太陽(yáng)一出來(lái)，大榆樹(shù)的葉子就發(fā)光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣了。
�、嘧娓敢惶於荚诤髨@里邊，我也跟著(zhù)祖父在后園里邊。祖父帶一個(gè)大草帽，我戴一個(gè)小草帽，祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。當祖父下種，種小白菜的時(shí)候，我就跟在后邊，把那下了種的土窩，用腳一個(gè)一個(gè)地溜平，哪里會(huì )溜得準，東一腳的，西一腳的瞎鬧。有的把菜種不單沒(méi)被土蓋上，反而把菜子踢飛了。
�、嵝“撞碎L(cháng)得非常之快，沒(méi)有幾天就冒了芽了。一轉眼就可以拔下來(lái)吃了。
�、庾娓哥P地，我也鏟地；因為我太小，拿不動(dòng)那鋤頭桿，祖父就把鋤頭桿拔下來(lái)，讓我單拿著(zhù)那個(gè)鋤頭的“頭”來(lái)鏟。其實(shí)哪里是鏟，也不過(guò)爬在地上，用鋤頭亂勾一陣就是了。也認不得哪個(gè)是苗，哪個(gè)是草。往往把韭菜當做野草一起地割掉，把狗尾草當做谷穗留著(zhù)。
等祖父發(fā)現我鏟的那塊滿(mǎn)留著(zhù)狗尾草的一片，他就問(wèn)我，“這是什么？”
我說(shuō):“谷子�！�
祖父大笑起來(lái)，笑得夠了，把草摘下來(lái)問(wèn)我:“你每天吃的就是這個(gè)嗎？”
我說(shuō):“是的�！�
我看著(zhù)祖父還在笑，我就說(shuō):“你不信，我到屋里拿來(lái)你看�！�
我跑到屋里拿了鳥(niǎo)籠上的一頭谷穗，遠遠地就拋給祖父了。說(shuō):“這不是一樣的嗎
祖父慢慢地把我叫過(guò)去，講給我聽(tīng)，說(shuō)谷子是有芒針的。狗尾草則沒(méi)有，只是毛嘟嘟的真像狗尾巴。
祖父雖然教我，我看了也并不細看，也不過(guò)馬馬虎虎承認下來(lái)就是了。
一抬頭看見(jiàn)了一個(gè)黃瓜長(cháng)大了，跑過(guò)去摘下來(lái)，我又去吃黃瓜去了。
黃瓜也許沒(méi)有吃完，又看見(jiàn)了一個(gè)大蜻蜓從旁飛過(guò)，于是丟了黃瓜又去追蜻蜓去了蜻蜓飛得多么快，哪里會(huì )追得上。好在一開(kāi)初也沒(méi)有存心一定追上，所以站起來(lái)，跟了蜻蜓跑了幾步就又去做別的'去了。
21采一個(gè)倭瓜花心，捉一個(gè)大綠豆青螞蚱，把螞蚱腿用線(xiàn)綁上，綁了一會(huì )，也許把螞蚱腿就綁掉，線(xiàn)頭上只拴了一只腿，而不見(jiàn)螞蚱了。
22玩膩了，又跑到祖父那里去亂鬧一陣，祖父澆菜，我也搶過(guò)來(lái)澆，奇怪的就是并不往萊上澆，而是拿著(zhù)水瓢，拼盡了力氣，把水往天空里一揚，大喊著(zhù):“下雨了，下雨了�！�
23太陽(yáng)在園子里是特大的，天空是特別高的，太陽(yáng)的光芒四射，亮得使人睜不開(kāi)眼睛亮得蚯蚓不敢鉆出地面來(lái)，蝙蝠不敢從什么黑暗的地方飛出來(lái)。是凡在太陽(yáng)下的，都是健康的、漂亮的，拍一拍連大樹(shù)都會(huì )發(fā)響的，叫一叫就是站在對面的土墻都會(huì )回答似的。
24花開(kāi)了，就像花睡醒了似的。鳥(niǎo)飛了，就像鳥(niǎo)上天了似的。蟲(chóng)子叫了，就像蟲(chóng)子在說(shuō)話(huà)似的。一切都活了。都有無(wú)限的本領(lǐng)，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣。都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開(kāi)一個(gè)謊花，就開(kāi)一個(gè)謊花，愿意結一個(gè)黃瓜，就結一個(gè)黃瓜。若都不愿意，就是一個(gè)黃瓜也不結，一朵花也不開(kāi)也沒(méi)有人問(wèn)它。玉米愿意長(cháng)多高就長(cháng)多高，他若愿意長(cháng)上天去，也沒(méi)有人管。蝴蝶隨意的飛，一會(huì )從墻頭上飛來(lái)一對黃蝴蝶，一會(huì )又從墻頭上飛走了一個(gè)白蝴蝶。它們是從誰(shuí)家來(lái)的，又飛到誰(shuí)家去？太陽(yáng)也不知道這個(gè)。
25只是天空藍悠悠的，又高又遠。
26可是白云一來(lái)了的時(shí)候，那大團的白云，好像灑了花的白銀似的，從祖父的頭上經(jīng)過(guò)好像要壓到了祖父的草帽那么低。
27我玩累了，就在房子底下找個(gè)陰涼的地方睡著(zhù)了。不用枕頭，不用席子，就把草帽遮在臉上就睡了。
8.從語(yǔ)言特點(diǎn)的角度，賞析④⑤兩段。（3分）
9.任選一個(gè)角度，結合具體內容，賞析第⑦段和第23段的景物描寫(xiě)。（4分）
10.依據⑧到22段，賞析“祖父”這一人物形象的塑造。（4分）
11.評析24段所表現的思想感情的意義。（4分）
參考答案：
8.（3分）答案示例從語(yǔ)言風(fēng)格上說(shuō)，這兩段樸素、率真、自然又細致生動(dòng)。對蜻蜓、螞蚱、蜂子花園等的描寫(xiě)，猶如聊天，一一羅列，沒(méi)有華麗的辭藻和過(guò)分的渲染，卻細致、逼真、生動(dòng)形神畢現。從用詞造句上說(shuō)，這兩段以短句為主，又間以“胖圓圓地……這一長(cháng)句，節奏簡(jiǎn)明流暢�！拔宋恕�、“胖胖”、“圓圓”等疊詞的運用，細致描摹物象特點(diǎn)，寫(xiě)出了兒童的好奇和欣喜的心理，又增添了音韻美。評分說(shuō)明從語(yǔ)言特點(diǎn)指證和結合具體內容賞析兩方面評分
9.（4分）答案示例一從意象選擇的角度說(shuō)，這兩段都以“太陽(yáng)”為中心意象，如太陽(yáng)出來(lái)使大榆樹(shù)發(fā)光的描寫(xiě)；“太陽(yáng)”“光芒四射”、“亮”:“凡在太陽(yáng)下的，都是健康的、漂亮的”。這都表現了太陽(yáng)的熱力、光芒使園子絢爛而生機盎然，給萬(wàn)物生機和健康。這一意象的描寫(xiě)映射出“我”童年這段生活的光彩、自由和美好，又烘托了祖父的形象。答案示例二從表現手法的角度來(lái)說(shuō)，把大榆樹(shù)葉子閃閃發(fā)光比喻為沙灘上蚌殼的閃爍、大樹(shù)發(fā)響土墻回答的夸張比擬等修辭手法，使描寫(xiě)生動(dòng)細致，給人以新鮮感。用蚯蚓不敢鉆出地面、蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來(lái)映襯，突出了太陽(yáng)的光芒亮麗、熱力四射。評分說(shuō)明角度明確；鼓勵學(xué)生基于文本有獨特發(fā)現，比如結合《呼蘭河傳》整個(gè)作品或蕭紅身世探討這里的景物描寫(xiě)；但要體現這兩段整體的特點(diǎn)。
10.（4分）答案示例祖父是一位慈祥善良、和藹可親、充滿(mǎn)童心、對“我”疼愛(ài)有加的老人，是“我”的呵護者和生命依靠。祖父的形象是通過(guò)行為動(dòng)作和語(yǔ)言神態(tài)的描寫(xiě)來(lái)塑造的，是通過(guò)“我”的襯托來(lái)塑造的。有關(guān)狗尾草和谷子的辨認，通過(guò)對祖父“笑”和語(yǔ)言的描寫(xiě)表現了祖父對“我”的慈愛(ài)、和藹可親又充滿(mǎn)童趣�！拔摇钡娜涡匀我饽酥痢斑^(guò)錯”，烘托了祖父的慈祥善良，“我”模仿祖父做一切事，模仿種菜反而把菜子踢飛，祖父視而不見(jiàn)；再如“我”采倭瓜花心，我搶過(guò)祖父澆菜的水瓢，把水往天空里揚，大喊下雨了，這些都襯托了祖父的慈樣善良，表現了對孫女的疼愛(ài)。評分說(shuō)明從形象概括、塑造人物的方法手段、結合文本分析三方面評分。
11.（4分）答案示例第24段表現了一任生命自然的生長(cháng)、自由自在生長(cháng)的思想，表達了讓生命活出盎然生機的強烈愿望。這對五四時(shí)期打破封建專(zhuān)制的桎梏、尋求個(gè)性解放具有歷史意義（對當時(shí)弘揚自由民主的五四精神具有歷史意義），這對當今家庭、學(xué)校、社會(huì )如何發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)、確立以學(xué)生為主體的教育理念都有現實(shí)意義。評分說(shuō)明:評價(jià)對象的概括2分，分析的內容和評價(jià)的觀(guān)點(diǎn)2分。
【呼蘭河傳第三章閱讀答案】相關(guān)文章：
《呼蘭河傳》段落摘抄10-20
《呼蘭河傳》的好詞好句02-23
呼蘭河傳好詞好句摘抄12-06
呼蘭河傳好詞好句5篇02-11
《呼蘭河傳》的好詞好句摘抄01-25
呼蘭河傳好詞好句5篇02-11
呼蘭河傳學(xué)生讀書(shū)筆記01-06
呼蘭河傳的初中讀書(shū)筆記01-06
《呼蘭河傳》讀后感集合15篇03-12