《宇宙全息圖》閱讀練習及答案

　　《宇宙全息圖》

　　電腦專(zhuān)家李斯特是一個(gè)“怪人”。他13歲進(jìn)清華大學(xué)少年班，求學(xué)期間，幾乎攻下了清華所有大系的本科課程。在攻讀計算機專(zhuān)業(yè)博士研究生的同時(shí)，他又興之所至地拜在考古泰斗索古先生的門(mén)下，攻起考古博士來(lái)。來(lái)到國家計算機科學(xué)研究院工作以后，也奇行不斷。他娶了一個(gè)幼師為妻，并且每天要到幼兒園和小朋友們瘋玩半個(gè)小時(shí)，雷打不動(dòng)。他稱(chēng)這是為了發(fā)現靈感。

　　他的科研任務(wù)是計算機的智能化，他卻從愛(ài)因斯坦的相對論（閱讀及時(shí)語(yǔ)：相對論是關(guān)于時(shí)空和引力的基本理論，主要由阿爾伯特·愛(ài)因斯坦創(chuàng )立，依據研究的對象不同分為狹義相對論和廣義相對論。相對論和量子力學(xué)的提出給物理學(xué)帶來(lái)了革命性的變化，共同奠定了近代物理學(xué)的基礎）和馬克思關(guān)于質(zhì)變量變的理論中受到啟發(fā)，別出心裁地設想，如果將計算機的容量無(wú)限擴大，速度無(wú)限提高，最終會(huì )不會(huì )導致一次從量變到質(zhì)變的飛躍，出現一種我們意想不到的結果？他的“天真”想法遭到了領(lǐng)導的斥責，說(shuō)他純粹是在胡鬧，并警告他不要把幼兒園的習氣帶到科研院來(lái)。院里不讓干就在家里干！他想驗證一下這一想法的愿望實(shí)在是太強烈了。

　　從此，在完成領(lǐng)導下達的科研任務(wù)的同時(shí)，他在家里孜孜不倦地干了起來(lái)，對外秘而不宣。三年后，他研制出的計算機已經(jīng)成為世界上容量最大、速度最快的機器。這樣的日子又過(guò)了五載，李斯特博士的計算機容量和速度已經(jīng)“大”得幾乎沒(méi)有什么意義，但什么奇跡也沒(méi)有發(fā)生。李斯特并沒(méi)有因此而氣餒，反而變得更加癡迷和執著(zhù)。又過(guò)了十年，他的工作進(jìn)展已經(jīng)超出了常人的想象，奇跡依然沒(méi)有發(fā)生。

　　這天夜晚，對計算機又完成一次擴容和提速之后，不惑之年的李斯特看著(zhù)自己的計算機開(kāi)始有些犯疑了：難道我這“牛角尖”真的鉆錯了？他瞇上眼睛，感到一陣疲倦襲來(lái)……

　　突然，一陣“嘟！嘟！嘟……”的警報聲將他驚醒了，李斯特睜開(kāi)眼睛一看，只見(jiàn)自己的計算機發(fā)出一陣陣閃爍的紅光。半分鐘后，計算機用語(yǔ)言和文字同時(shí)提醒他：“你的計算機已經(jīng)超出了臨界容量和速度，將進(jìn)入宇宙全息圖界面，確定嗎？”奇跡終于發(fā)生了？李斯特博士驚疑地按下了確認鍵�！皻g迎你成為登錄宇宙全息圖界面的第一人！”李斯特博士睜大了眼睛，看著(zhù)屏幕上的菜單：1、宇宙全覽；2、宇宙設計。

　　鼠標指向“宇宙全覽”后，出現了一篇序言，其大意說(shuō)，宇宙萬(wàn)事萬(wàn)物的消長(cháng)史，其實(shí)都以一種特殊形式即刻“存盤(pán)”在宇宙深處，在此可以任意查閱。為了進(jìn)行驗證，李斯特博士在電腦的引導下輸入了自己的姓名，他的個(gè)人資料居然全在上面。他又查看起他的家系，父親和祖父居然絲毫不差，三十代內先祖的名字和家譜上所載無(wú)異，再往前他就不清楚了，上面的家譜他沒(méi)看過(guò)……李白是他第四十八世祖，再往前兩百多代，他的祖先成了一只沒(méi)名沒(méi)姓的猴子……在這里，隨著(zhù)鼠標的擊點(diǎn)，可以獲得以往任何時(shí)候任何事件的多媒體資訊，就如時(shí)光倒流，歷史再現。

　　李斯特貪婪地查看著(zhù)，最后又轉向了“宇宙設計”。照例先是一篇序言，大意說(shuō)，根據超量子現象，可將計算機中的模擬對象轉變?yōu)楝F實(shí)對象；也可對宇宙時(shí)鐘進(jìn)行調整，使世界回到從前或實(shí)現跳躍式發(fā)展。李斯特試著(zhù)在電腦里創(chuàng )建了個(gè)美少女，一按轉換鍵，那美女竟從電腦中飄然而下，站在了他面前。李斯特一陣慌亂，急忙按下了取消鍵，美女馬上又從他面前消失了。這真是太可怕了！人物、建筑、惡魔甚至都可以這樣隨意創(chuàng )新，宇宙時(shí)鐘也可任意調整，一旦這項技術(shù)公之于世，真是后果不堪設想！想到這里，李斯特教授呆住了……

　　接連三天，李斯特將自己關(guān)在房間里，不見(jiàn)任何人。

　　三天后，李斯特及他的電腦從人間“蒸發(fā)”掉了。索古先生則收到了他的一封信和一摞題為《中國歷史百謎詳解》的圖文資料。李斯特在信上說(shuō)，作為他消失的紀念，塔里木盆地變成了地球上最大的淡水湖……

　　他莫名其妙的消失和塔里木湖的驟然出現，成了一個(gè)永恒的謎。后來(lái)，那湖被命名為李斯特湖。（選自《微型小說(shuō)選刊》，總第244期）

　　考點(diǎn)專(zhuān)訓題

　　1．結合文本內容，說(shuō)說(shuō)何為“宇宙全息圖”。

　　仿真模擬題

　　2．下列對小說(shuō)的分析和概括，不恰當的兩項是（）

　　A．這篇小說(shuō)以戲謔、夸張的手法，描寫(xiě)了李斯特博士將計算機的容量無(wú)限擴大、速度無(wú)限提高后出現的奇跡，故事情節雖然并不復雜，但讀來(lái)卻引人入勝。

　　B．這是一篇科幻小說(shuō)，李斯特博士將計算機的容量無(wú)限擴大、速度無(wú)限提高后出現奇跡的故事，雖然想象奇特，善于夸張，但給人的.感覺(jué)仿佛真有其人其事。

　　C．文章以“那湖被命名為李斯特湖”作為結尾，意在表達對登陸宇宙全息圖后因擔心造成不良后果而選擇人機消失的李斯特的敬仰之情。

　　D．“難道我這‘牛角尖’真的鉆錯了？他瞇上眼睛，感到一陣疲倦襲來(lái)……”是通過(guò)心理活動(dòng)和神態(tài)的描寫(xiě)，來(lái)表現李斯特博士?jì)刃牡慕箲]和身心的疲憊。

　　E．為了發(fā)現靈感，李斯特“每天要到幼兒園和小朋友們瘋玩半個(gè)小時(shí)，雷打不動(dòng)”，表明科技創(chuàng )新與童心關(guān)系之密切。

　　3．“從此，在完成領(lǐng)導下達的科研任務(wù)的同時(shí)，他在家里孜孜不倦地干了起來(lái)，對外秘而不宣�！边@句話(huà)在文中有何作用？

　　4．文末作者寫(xiě)道：“三天后，李斯特及他的電腦從人間“蒸發(fā)”掉了。索古先生則收到了他的一封信和一摞題為《中國歷史百謎詳解》的圖文資料。李斯特在信上說(shuō)，作為他消失的紀念，塔里木盆地變成了地球上最大的淡水湖……”你能從中看出李斯特是一個(gè)什么樣的人嗎？

　　5．小說(shuō)開(kāi)篇首句寫(xiě)道：“電腦專(zhuān)家李斯特是一個(gè)‘怪人’”，你認為李斯特的“怪”體現在何處？請就此問(wèn)題進(jìn)行探究。

　　參考答案：

　　1．所謂“宇宙全息圖”，包含“宇宙全覽”和“宇宙設計”兩方面內容。通過(guò)“宇宙全覽”可以任意查閱宇宙萬(wàn)事萬(wàn)物的消長(cháng)史；通過(guò)“宇宙設計”可將計算機中的模擬對象轉變?yōu)楝F實(shí)對象；也可對宇宙時(shí)鐘進(jìn)行調整，使世界回到從前或實(shí)現跳躍式發(fā)展。

　　2．A、D（選A給3分，選D給2分，選E給1分，選B、C不給分。A項中的“戲謔”之說(shuō)，屬于對這篇小說(shuō)的誤解，科幻小說(shuō)是基于現實(shí)的大膽想象和預測，而非戲謔；D項“表現李斯特博士?jì)刃牡慕箲]和身心的疲憊”說(shuō)法不準確，從文中的描述來(lái)看，由于計算機容量無(wú)限擴大、速度無(wú)限提高之后，仍無(wú)奇跡發(fā)生，李斯特對自己的這種做法因此產(chǎn)生了懷疑；E項中“表明科技創(chuàng )新與童心關(guān)系之密切”說(shuō)法絕對。）

　　3．在結構上起到了承上啟下的作用；在內容上表現出李斯特博士的執著(zhù)和堅毅，不達目的誓不休的精神。

　　4、李斯特是一個(gè)富有正義感和良知的電腦專(zhuān)家，也是一位治學(xué)嚴謹、造福于后人的歷史學(xué)者，為了宇宙的現有秩序和全人類(lèi)的生存狀態(tài)不因為他和他的那臺能夠登陸“宇宙全息圖”的電腦而可能發(fā)生人為的改變，他選擇了消失。

　　5、探究一：怪在他始終保持一顆童心，想象奇特而執著(zhù)，不達目的不罷休。如，每天要到幼兒園和小朋友們瘋玩半個(gè)小時(shí)，雷打不動(dòng)，而且美其名曰“為了發(fā)現靈感”。

　　探究二：他的科研任務(wù)是計算機的智能化，可他卻從愛(ài)因斯坦的相對論和馬克思關(guān)于質(zhì)變量變的理論中受到啟發(fā)，別出心裁地設想，如果將計算機的容量無(wú)限擴大、速度無(wú)限提高，最終會(huì )不會(huì )導致一次從量變到質(zhì)變的飛躍，出現一種我們意想不到的結果？

　　探究三：怪在他成為成為登錄宇宙全息圖界面的第一人后，了解了宇宙的秘密后，竟然讓和電腦一起神秘消失。

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