荒閱讀題及答案

　　試題內容：

　　三、文學(xué)類(lèi)文本閱讀（25分）

　　閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）

　　荒

　　非魚(yú)

　　島，的確是荒島。

　　偶爾的闖入者看見(jiàn)過(guò)碗口粗的蛇吊在樹(shù)上吐著(zhù)長(cháng)長(cháng)的信子，還有猛獸。

　　民厭惡那個(gè)城市的遮遮掩掩和詭譎莫測，心懷鬼胎的人們時(shí)刻算計著(zhù)別人和被算計，他懷著(zhù)去死的決心登上了荒島。讓蛇吞了，讓獸食了，總比讓人折磨得不死不活要好。

　　民來(lái)到島上，郁郁蔥蔥的森林，清淺的小溪，歌唱的小鳥(niǎo)，奔跑的野獸，讓他欣喜若狂。

　　三個(gè)月過(guò)后，民覺(jué)得有點(diǎn)兒寂寞了。他和鳥(niǎo)獸盡管相處和諧，可彼此語(yǔ)言不通，他太需要把內心的感受告訴一個(gè)能聽(tīng)明白的人。于是，他下島，說(shuō)通了一個(gè)女人跟他來(lái)到荒島，兩個(gè)人的日子有了訴說(shuō)和傾聽(tīng)。

　　沒(méi)持續多久，訴說(shuō)和傾聽(tīng)變得重復、無(wú)聊，而且，兩個(gè)人過(guò)日子怎么可以沒(méi)有孩子呢？于是，他們生了一個(gè)孩子，健壯得像一頭小豹子一樣的兒子。

　　兒子一天天長(cháng)大，在森林里跑來(lái)跑去，赤身裸體，奔跑的速度像風(fēng)，爬樹(shù)的敏捷像猴子。民的妻很擔心，孩子要變成野人了，可怎么是好？他必須得到教化。

　　負責教化孩子的老師被請到島上，他耐心地教給民的兒子禮儀、知識。民的兒子漸漸失去了奔跑的能力，變得溫文爾雅。到了十八歲，民的兒子提出他該結婚了，他要享受愛(ài)情。

　　第五個(gè)出現在島上的，是一位善良美麗的姑娘，她和民的兒子結了婚。她帶來(lái)了她的父母和弟弟，民和他的妻與兩位親家一起吃飯，聊天兒，談?wù)撍麄兊膬鹤雍团畠骸?/p>

　　矛盾是偶爾產(chǎn)生的，來(lái)自那位教師。他因為那位弟弟罵了他，便惡毒地制造了一起謊言。民和親家大吵一架，誰(shuí)也不理會(huì )誰(shuí)，除了那位教師，又沒(méi)有第二個(gè)中立的人來(lái)勸誡，他們整日不說(shuō)話(huà)，彼此像仇人。

　　民覺(jué)得必須樹(shù)立自己在島上的威信。島上的第九個(gè)公民來(lái)了，是一位公正的律師，他幫助民調解了和親家的矛盾，并為民制定了島上的公約。民作為島主，擁有島上的最高權力。監督公約執行的兩名檢察官來(lái)了，保證公約執行的三名士兵來(lái)了，這都是缺一不可的。

　　隨著(zhù)公約的執行，其中的漏洞越來(lái)越多，完善漏洞的同時(shí)，新的職業(yè)誕生了。民的兒子成了從城市向荒島選拔輸送人員的最佳人選，他的妻則做了他的秘書(shū)，幫助登記每天都有哪些新的職業(yè)誕生，需要多少人員來(lái)補充。

　　廚師、保姆、巫師、偵探、心理醫生、經(jīng)紀人、司機、工人、制造商、乞丐、銀行家……幾乎每隔兩小時(shí)，就有一個(gè)新的職業(yè)誕生。民看著(zhù)他手下的子民越來(lái)越多，大家天天早上向他朝拜，溫順地聽(tīng)他訓導，實(shí)在太高興、太滿(mǎn)足了。

　　民的兒子壟斷了整個(gè)島域經(jīng)濟，成了島上的經(jīng)濟巨頭，他的錢(qián)多得無(wú)法計算，不知道怎么去花，只知道如何去掙到更多的錢(qián)。他的父親是島主，那么他理所當然要擁有島上的全部資產(chǎn)，他不能容忍還有那么多人從他的手里領(lǐng)工資，他開(kāi)設了妓院、賭場(chǎng)、美容院、服裝店，他必須讓那些人把領(lǐng)的錢(qián)再乖乖地送回來(lái)。

　　民每天站在島的最高處——官邸的樓頂，看著(zhù)島上的變化，得意揚揚。這都是他的功勞啊，他是這座小島的開(kāi)拓者，是至高無(wú)上的王。

　　森林已經(jīng)砍伐得差不多了，要造紙，要造各種各樣的房子，到處需要木頭，森林沒(méi)了，民就命令大家種草。驅逐和獵殺，讓鳥(niǎo)獸變得非常稀罕，民命令大家緊急建造動(dòng)物園，把剩余的動(dòng)物保護起來(lái)。

　　政變似乎在一夜之間突起，有人說(shuō)民老了，要他讓位，說(shuō)他的兒子驕奢淫逸，橫行霸道，讓?shí)u上的經(jīng)濟處于極度混亂的狀態(tài)。

　　盡管政變被鎮壓下去了，可民變得焦慮不安，他不知道那些覬覦他的權力和他兒子金錢(qián)的人藏在哪里，他們什么時(shí)候會(huì )突然再次發(fā)起政變，甚至突然槍殺他們，或者綁架他的孫子。

　　民的焦慮越來(lái)越重，整日憂(yōu)心忡忡，疑神疑鬼。島上最權威的醫生說(shuō)，民患了抑郁癥，他必須到一個(gè)清靜的地方休養三個(gè)月，否則，他不會(huì )活過(guò)一年。

　　民聽(tīng)取了醫生的勸告，他給兒子留了一封全權委托書(shū)，要他處理島上的一切事務(wù)。

　　民乘坐一葉小舟，在一個(gè)清晨離開(kāi)了島，他的手下已經(jīng)為他尋找到了另一座荒島，他將一個(gè)人在那里靜靜地調養。

　　小舟漸行漸遠的時(shí)候，民回頭看了看曾經(jīng)的荒島，現在，那是一座多么美麗的現代化城市��！

　�。�1）下列對小說(shuō)有關(guān)內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5分）（    ）

　　A．因為寂寞與無(wú)聊，單獨生活了三個(gè)月后，民下島說(shuō)通了一個(gè)女人跟他來(lái)到荒島來(lái)結婚、

　　生子，隨著(zhù)周?chē)�人員的增加，關(guān)系的復雜，矛盾與問(wèn)題也由偶然變?yōu)楸厝弧?/p>

　　B．民厭惡那個(gè)詭譎莫測的城市，那里的人們心懷鬼胎，時(shí)刻算計著(zhù)別人，他寧愿冒險去

　　荒島，也不愿繼續留在這里，可是最后他又無(wú)奈地回到了那里。

　　C．小說(shuō)由一個(gè)簡(jiǎn)單的主人公民變?yōu)閺碗s的人群，由簡(jiǎn)單的家庭——民與妻子變?yōu)楦鞣N職

　　業(yè)都存在的小社會(huì )，展示出人類(lèi)從荒蕪走向高度文明的過(guò)程。

　　D．小說(shuō)中民以進(jìn)入荒島開(kāi)始，以離開(kāi)荒島結束，首尾呼應，情節清晰，人物刻畫(huà)更

　　是細致生動(dòng)，多種描寫(xiě)手法塑造了豐滿(mǎn)的人物形象。

　　E．可以說(shuō)小說(shuō)中的荒島既是故事的背景，也暗指人類(lèi)生存的地球。小說(shuō)中森林的砍伐，

　　環(huán)境的破壞，人物的焦慮，復雜的社會(huì )，都暗示著(zhù)人類(lèi)的`真實(shí)生活，發(fā)人深思。

　�。�2）請對比分析小說(shuō)中兩處劃線(xiàn)句子的作用。（6分）

　�。�3）第四個(gè)來(lái)到島上的人是誰(shuí)？這個(gè)人物在小說(shuō)中這么早出現是否合理？試分析（6分）

　�。�4）有人認為小說(shuō)不應以“荒”為題目，應該以“荒島”為題目，你認可哪個(gè)標題，請結合文本探究？（8分）

　　試題答案：

　�。�1）AE(B．“可是最后他又無(wú)奈地回到了那里”理解錯誤，原文說(shuō)“他的手下已經(jīng)為他尋找到了另一座荒島”。 C“展示出人類(lèi)從荒蕪走向高度文明的過(guò)程”無(wú)中生有。D.小說(shuō)單純敘述，少用描寫(xiě)手法。)（對一個(gè)2分，對兩個(gè)5分）

　�。�2）第一處劃線(xiàn)句表現了島之原始、荒蕪和純凈，也體現了“民”當時(shí)內心的喜悅之情，也為后文島之變化作了鋪墊。（2分）第二處劃線(xiàn)句照應開(kāi)頭，使小說(shuō)結構更為完整；也體現了主人公內心的荒蕪和疲憊；（2分）兩處劃線(xiàn)語(yǔ)句形成對比，引發(fā)讀者的思考，揭示了小說(shuō)的主題，如何才能收獲真正的文明，如何才能找到最初的快樂(lè )，擺脫人類(lèi)精神的荒蕪和空虛。（2分）（其他主題如果說(shuō)得合理也可）

　�。�3）第四個(gè)出現的是教化民的兒子的老師（1分，表述要完整）。這個(gè)人物第四個(gè)出場(chǎng)是合理的。（1分）符合情節發(fā)展的需要，民夫妻擔心孩子成為沒(méi)有教化的野孩子，才請來(lái)老師教育孩子。（2分）為下文做鋪墊：老師的教化帶來(lái)孩子的變化與成長(cháng)，進(jìn)而引出其他人物，后來(lái)兒子的老師又成為矛盾的制造者，如此他的提前出場(chǎng)是自然合理的。（2分）

　�。�4）1.贊同以“荒島”為題①從小說(shuō)的環(huán)境來(lái)看：故事的展開(kāi)，以荒島為背景；人物活動(dòng)全聚集在荒島這個(gè)環(huán)境里。②從小說(shuō)的情節來(lái)看：故事發(fā)生始于荒島，故事的發(fā)展是經(jīng)濟的發(fā)展使島嶼變成了真正意義上的“荒島”，故事的結局是主人公另尋荒島。③從小說(shuō)的主題來(lái)看：人的欲望，推動(dòng)著(zhù)社會(huì )的發(fā)展；但不加以控制，任其膨脹，會(huì )導致人類(lèi)精神的荒蕪和空虛。如此比“荒”更具體，更符合小說(shuō)的內容。

　　2.我贊同以“荒”為題①從小說(shuō)的環(huán)境和情節來(lái)看：故事的展開(kāi)發(fā)展都以荒島為背景；題目荒即有荒島的意思。②從小說(shuō)的人物來(lái)看：荒更能暗示主人公的主要心理。民當初離開(kāi)城市躲避城市是浮躁無(wú)助的，離開(kāi)荒島時(shí)又是焦慮不安、心神不定的。③從小說(shuō)的主題來(lái)看：人的欲望，推動(dòng)著(zhù)社會(huì )的發(fā)展；但不加以控制，任其膨脹，會(huì )導致人類(lèi)精神的荒蕪和空虛�！盎摹北取盎膷u”更能引發(fā)讀者思考主題，暗示性更強。

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