北大校長(cháng)蔡元培閱讀題及答案
試題內容：
閱讀下面的文字，完成19－22題。
北大校長(cháng)蔡元培
�、僭诓淘嘀爸�，北大的校長(cháng)走馬燈似地輪轉了多少人，個(gè)個(gè)是英才俊杰，但是只要一提起北大校長(cháng)，讓人首先想起的就是蔡元培校長(cháng)，也只有蔡元培校長(cháng)。正如編輯《追憶蔡元培》一書(shū)的北大學(xué)子鄭勇所說(shuō)：“未名湖畔叢樹(shù)幽林間，蔡元培塑像謙和地獨守一片凈土，引領(lǐng)著(zhù)每次瞻拜每次肅然起敬的目光；而在北大昔日的歷史傳統和今日的格局氣象中，蔡元培更內化為一種象征與啟示。無(wú)論歲月的塵埃如何起落飛揚，黯淡了多少偶像的色彩；無(wú)論時(shí)間的流水如何一去不返，動(dòng)搖了多少權威的根基，既非權威、亦非偶像的蔡先生卻不減風(fēng)神依舊，因為有后來(lái)者‘以口為碑，以心為碑，以文為碑’�！�
�、诓淘嘀暗谋贝�，可以說(shuō)是一片烏煙瘴氣。針對這樣的情況，蔡元培首先確立北大的辦學(xué)方針：究竟什么是“大學(xué)”？大學(xué)培養的是什么樣的人才？他清醒地意識到，如果這兩個(gè)問(wèn)題不解決，其他細枝末節的問(wèn)題就無(wú)從談起。
�、凼裁词谴髮W(xué)？蔡元培理想的大學(xué)是他在德國觀(guān)察到的大學(xué)，即擁有獨立地位的、追求純粹學(xué)問(wèn)的一個(gè)思想與知識的生產(chǎn)、交流和傳播的機構。他力圖引進(jìn)德國的教育理念，糾正中國自古以來(lái)就根深蒂固的“仕而優(yōu)則學(xué)，學(xué)而優(yōu)則仕”的教育模式，他懷著(zhù)單純的理想、無(wú)私的心靈和堅貞的信念出發(fā)了，當然這很像是與風(fēng)車(chē)作戰的堂?吉訶德，注定他是孤獨的。他的夢(mèng)想在北大只能是得到部分的實(shí)現，但一所真正意義上的現代大學(xué)，在他捧起的雙手中慢慢成形了。
�、苄鲁鄙绲墓歉蓷钫衤暬貞浾f(shuō)：“可能有一些學(xué)生正埋頭閱讀《文選》中那些字體極小的評注，而窗外另一些學(xué)生卻在大聲地朗讀拜倫的詩(shī)歌。在房間的某個(gè)角落，一些學(xué)生可能會(huì )因古典桐城學(xué)派的優(yōu)美散文而不住點(diǎn)頭稱(chēng)道，而在另一個(gè)角落，其他幾個(gè)學(xué)生則可能正討論娜拉離家后會(huì )怎樣生活�！边@種可喜現象，在北大的歷史上、甚至在中國的歷史上都是空前絕后的。
�、萃瑫r(shí)，蔡元培特別關(guān)注大學(xué)教育對人格的培養。一九一七年一月九日，他在北大的就職演說(shuō)中談到：“諸君為大學(xué)生，地位甚高，肩負重任，責無(wú)旁貸，故諸君不唯思所以感己，更必有以勵人。茍德之不修，學(xué)之不講，同乎流俗，合乎污世，己且為人輕辱，更何足以感人�！�
�、薏淘嘞壬诒贝笃陂g，北大學(xué)生運動(dòng)開(kāi)始萌芽。他與學(xué)生運動(dòng)的關(guān)系，一直被后人誤解。許多人把他描述成學(xué)生運動(dòng)的積極支持者，這是對歷史的改寫(xiě)。蔡元培本人并不支持學(xué)生運動(dòng)，從“五四”運動(dòng)一開(kāi)始，他就對群眾的運動(dòng)的負面作用有清醒的認識，對過(guò)度參與政治活動(dòng)傷害學(xué)術(shù)研究和大學(xué)獨立有清醒的認識。
�、卟淘嘤幸痪涿浴熬葒煌x書(shū)，讀書(shū)不忘救國”。然而，兩者之間存在著(zhù)一定的裂隙，這一裂隙有時(shí)小、有時(shí)大，隨著(zhù)中國政治局勢的變化而變化，而并非先生所想象中的理想狀態(tài)。兩者孰重孰輕呢？
�、嗨麍陶票贝笃陂g，北大獲得了崇高的地位，但是這只是曇花一現，隨著(zhù)他的離去，北大很快沉寂下來(lái)，正如魯迅先生嘆惜的那樣，二十年代中期以后的北大，“射一支響箭也沒(méi)有一點(diǎn)回音”。這在中國是無(wú)可奈何的事情。后來(lái)，北大既缺乏人格平臺，又沒(méi)有制度平臺來(lái)保障，其狀況就可想而知了。到了世紀之交，我們才發(fā)現我們最需要的還是蔡元培。
�、嵩诒贝笪疵弦粋�(gè)幽暗的角落里，有一尊半身的.銅像屹立在青松之間。這里是北大的一方凈土。他守護著(zhù)這方凈土，一如他生前。他注視著(zhù)這些孩子，一如他生前。他勉勵著(zhù)這群老師，一如他生前。而他孤獨的身影，在歷史發(fā)黃的書(shū)頁(yè)里，拖得很長(cháng)很長(cháng)。他就是北大的老校長(cháng)蔡元培。
19．第①段中說(shuō)“只要一提起北大校長(cháng)，讓人首先想起的就是蔡元培校長(cháng)，也只有蔡元培校長(cháng)”，為什么會(huì )這樣？請結合全文回答。（4分）
20．請解釋第③段中“當然這很像是與風(fēng)車(chē)作戰的堂?吉訶德，注定他是孤獨的”在文中的含義。（4分）
21．第④段中楊振聲回憶的當時(shí)北大的現象，說(shuō)明了什么？（4分）
22．蔡元培有一句名言“救國不忘讀書(shū)，讀書(shū)不忘救國”，你認為應該怎樣把握兩者的關(guān)系？（6分）
試題答案：
19．（4分）他使北大成為真正的現代大學(xué)；那時(shí)的北大曾有空前絕后的可喜現象；那時(shí)的北大獲得了崇高的地位；他已經(jīng)成為北大的象征。（評分標準：每點(diǎn)1分。）
20．（4分）蔡元培的想法過(guò)于理想化，在當時(shí)的中國難以有人支持。（評分標準：每句2分。）
21.（4分）說(shuō)明當時(shí)的校長(cháng)開(kāi)明，思想開(kāi)放，極具包容性；學(xué)校的學(xué)術(shù)氛圍濃厚；學(xué)習的環(huán)境自由，寬松；學(xué)生的學(xué)習生活充實(shí)、快樂(lè )而自由。（評分標準：每點(diǎn)1分。）
22.（6分）答題要點(diǎn)：救國是目的，讀書(shū)是手段；救國不是空話(huà)，讀書(shū)需要靜心。（評分標準：有觀(guān)點(diǎn)有分析，言之成理，每點(diǎn)可得3分。）
【北大校長(cháng)蔡元培閱讀題及答案】相關(guān)文章：
北大之魂蔡元培閱讀及答案06-29
《蔡元培先生》閱讀答案09-17
《蔡元培與北京大學(xué)》的閱讀答案10-08
北大之魂的閱讀答案10-17
試卷《詩(shī)性的校長(cháng)》閱讀題及參考答案08-22
《等》閱讀題及答案07-26
經(jīng)典閱讀題及答案07-31
《等》閱讀題及答案03-31
經(jīng)典閱讀題及答案07-28