錢(qián)學(xué)森二三事閱讀練習及答案
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錢(qián)學(xué)森二三事
“錢(qián)學(xué)森身上有著(zhù)最光輝的精神�！卞X(qián)學(xué)森的第二個(gè)中國博士、兩院院士鄭哲敏說(shuō)。
1948年，鄭哲敏去美國加州理工學(xué)院留學(xué)，后來(lái)讀錢(qián)學(xué)森的博士�！八荜P(guān)心祖國的狀況，每周通過(guò)朋友收集中文報紙看�！编嵳苊粽f(shuō)，“我們很多中國學(xué)生都知道，他回國態(tài)度一直是很鮮明的。他在美國工作20年，一直是中國國籍，一直沒(méi)有買(mǎi)房子，只租房子住。1950年，他準備回國，票也買(mǎi)了，行李也找旅行社打包了，但卻被美國當局抓起來(lái)了�！�
“1955年我回國時(shí)，錢(qián)學(xué)森囑咐我兩件事�！编嵳苊艋貞浾f(shuō)：“第一，他說(shuō)經(jīng)過(guò)二次大戰，美國軍事后勤領(lǐng)域發(fā)展很快，運用了大量數學(xué)和運籌學(xué)知識。中國是社會(huì )主義國家，是強調計劃發(fā)展的，用得上運籌學(xué)。他要我把這個(gè)領(lǐng)域的信息帶回去，告訴錢(qián)偉長(cháng)。第二是對我的要求：在美國拿了博士學(xué)位，回國不能太神氣�！卞X(qián)學(xué)森說(shuō)：“你回去做什么事呢，不能挑三揀四，原則是國家需要什么就做什么，不要挑剔高低好壞。即使是一些很基礎、很簡(jiǎn)單的研究，你也要做�！�
錢(qián)學(xué)森回國后擔任中科院力學(xué)所所長(cháng)，第一件事就是調整學(xué)科方向。原來(lái)有彈性組、塑性組等三個(gè)研究小組，都是搞純理論研究的，與當時(shí)的國家建設關(guān)系不大。錢(qián)學(xué)森認為，科學(xué)研究必須和中國發(fā)展建設的實(shí)際需求結合起來(lái)，要調整方向。后來(lái)，流體力學(xué)調整為與航空發(fā)動(dòng)機有關(guān)的方向，并增設了化學(xué)流體組、物理力學(xué)組和運籌學(xué)組。
“錢(qián)學(xué)森不是搞技術(shù)的，是搞理論研究的。但回國后國家讓他搞火箭，他欣然同意，從不講價(jià)錢(qián)，從不講條件�！编嵳苊粽f(shuō)，他牢記錢(qián)學(xué)森的一句話(huà)：回國沒(méi)有什么，就是來(lái)服務(wù)。
孔祥言1956年從北大力學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)后分到中科院力學(xué)所工作。
“當時(shí)航天在全世界都屬于新興的尖端科學(xué)，涉及的專(zhuān)業(yè)面很廣、可參考的資料很少。一次錢(qián)老問(wèn)我們有什么想法，我們就老實(shí)回答：知識面不夠，怕不能勝任這項工作�！笨紫檠哉f(shuō)。
錢(qián)學(xué)森聽(tīng)完就給他們做工作：航天問(wèn)題不外乎數學(xué)、物理、化學(xué)等專(zhuān)業(yè)，哪一方面問(wèn)題不太清楚，就去找書(shū)、找資料學(xué)習，只要鉆下去，任何問(wèn)題都可以解決。
不怕困難，是錢(qián)學(xué)森的一貫風(fēng)格。王永志說(shuō)，錢(qián)老回國后不久，中央領(lǐng)導問(wèn)他“中國能不能搞原子彈、導彈”。他回答說(shuō)：“外國人能干的，中國人都能干�！敝醒雽λ囊庖�(jiàn)很重視，最后決定搞“兩彈”。
“錢(qián)學(xué)森是我的恩師�！蓖跤乐緩哪箍坪娇諏W(xué)院畢業(yè)回國，進(jìn)入運載火箭技術(shù)研究院工作，當時(shí)錢(qián)老還擔任首任院長(cháng)。
“錢(qián)老對年輕人總是不遺余力地提攜�！蓖跤乐菊f(shuō)，第一代戰略火箭獲得成功后，國家開(kāi)始搞第二代戰略火箭，錢(qián)學(xué)森建議，讓第二代航天人來(lái)掛帥，并推薦王永志擔任第二代火箭第一個(gè)型號的總設計師。
“當時(shí)我只有40多歲，是比較年輕的科研工作者。而總設計師這樣重要的職務(wù)，之前都是由德高望重的前輩擔任的。從那個(gè)時(shí)候開(kāi)始，像我這個(gè)年齡階段的，甚至比我更年輕的人，開(kāi)始走上總設計師這樣被稱(chēng)為‘箭頭’人物的崗位�！�
“錢(qián)學(xué)森有一個(gè)很重要的思想，就是‘中國的科學(xué)技術(shù)發(fā)展要靠老的，但更重要的要靠年輕人，要靠他們敢想，中國的科學(xué)技術(shù)才能夠發(fā)展’�！痹教旃I(yè)部副部長(cháng)劉紀原說(shuō)。
2007年12月11日，是錢(qián)學(xué)森96歲生日。12月10日，科技日報社舉辦了一個(gè)“學(xué)習錢(qián)學(xué)森創(chuàng )新思想，培養科技領(lǐng)軍人才”研討會(huì )，為他提前祝壽。
“錢(qián)老對過(guò)生日一向低調，只是家里人簡(jiǎn)單聚聚�！卞X(qián)學(xué)森的秘書(shū)涂元季說(shuō)，當他把這件事向錢(qián)學(xué)森匯報時(shí)，他說(shuō)：“向我學(xué)習，我不敢當。但培養科技領(lǐng)軍人才是一件關(guān)系國家長(cháng)遠的大事，希望會(huì )議開(kāi)得成功�！�
“錢(qián)學(xué)森當時(shí)如果不能回國，我們也會(huì )發(fā)展導彈、原子彈這些尖端技術(shù)，但絕對不會(huì )這么快�！痹�(jīng)與錢(qián)學(xué)森一起共事的梁思禮院士認為。
但在錢(qián)學(xué)森眼里，這些“舉世矚目的成就”，決不是單個(gè)人所能取得的，他所干的不過(guò)是千分之一、萬(wàn)分之一而已。涂元季說(shuō)，在錢(qián)老與別人的書(shū)信中，他反復強調，原子彈、氫彈、導彈、衛星的研究，設計、制造和實(shí)驗，是幾千名科學(xué)技術(shù)專(zhuān)家通力合作的成果，不是哪一個(gè)科學(xué)家獨立的創(chuàng )造�！拔抑皇菧婧Ｒ凰��！�
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小題1:下面對本文內容的理解和分析，不恰當的兩項是（ ）（6分） A．錢(qián)學(xué)森囑咐鄭哲敏說(shuō)要做“一些很基礎、很簡(jiǎn)單的研究”，意在告訴他要從基礎簡(jiǎn)單的研究做起，打好根基，才能為國家做出巨大的貢獻。
B．1955年，錢(qián)學(xué)森回國后，認為科學(xué)研究必須和中國的發(fā)展實(shí)際相結合，所以流體力學(xué)被調整了方向。
C．錢(qián)學(xué)森堅定地認為外國人能搞原子彈和導彈，中國人也一定能搞，這也是中央最后決定搞“兩彈”的原因之一。
D．錢(qián)學(xué)森認為兩彈的研制成功是眾多科技專(zhuān)家合作的成果，而培養科技領(lǐng)軍人物是關(guān)系中國未來(lái)前途的大事。
E．本文通過(guò)描寫(xiě)錢(qián)學(xué)森的語(yǔ)言、動(dòng)作，勾勒了一位功勛卓著(zhù)的、可親可敬的科學(xué)家形象，展現了一位科學(xué)家的風(fēng)范和完整的人格，給人以啟迪。
小題2:第一段中，鄭哲敏說(shuō)“錢(qián)學(xué)森身上有著(zhù)最光輝的精神”，錢(qián)學(xué)森身上的“最光輝的精神”指的是什么？具體表現在哪些方面？（6分）
小題3:傳記類(lèi)文章，會(huì )引用與傳主有關(guān)的人員的話(huà)。試分析文中劃線(xiàn)處引用的梁思禮院士的話(huà)有何作用。（6分）
小題4:錢(qián)學(xué)森被評為2007年感動(dòng)中國人物，你認為他有哪些精神品質(zhì)能“感動(dòng)中國”，結合文本做簡(jiǎn)要分析。（6分）
參考答案：
小題1:AE
小題2:最光輝的精神指愛(ài)國精神。具體表現：
�。�1）在美國時(shí)，①收集中文報紙看，②一直是中國國籍，③一直沒(méi)有買(mǎi)房子。
�。�2）囑咐學(xué)生，①把運籌學(xué)這個(gè)領(lǐng)域的信息帶回過(guò)家 ②回國做事，不能挑三揀四，服從國家的.需要。
�。�3）回國后（自己的實(shí)際做法），①調整了學(xué)科方向，與中國發(fā)展實(shí)際相結合。② 自己雖是搞理論研究，但服從國家需要，高火箭技術(shù)研究。
小題3:①運用了側面描寫(xiě)的手法，②突出了錢(qián)學(xué)森舉世矚目的成就，③增強了本傳記的說(shuō)服力。
小題4:四個(gè)方面：①愛(ài)國主義精神②不怕困難的鉆研精神③提攜年輕人的做法④謙虛的精神。
小題1:
試題分析：可在整體感知文本內容的基礎上，從人物精神品質(zhì)、文本結構及寫(xiě)作手法等角度分析。A項中錢(qián)學(xué)森的話(huà)意在告訴他回去做事，不能挑三揀四，國家需要什么就做什么。E 項中，動(dòng)作描寫(xiě)不正確。所以選AE。
小題2:
試題分析：先抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)“最光輝的精神”理解，然后聯(lián)系下文對錢(qián)學(xué)森的精神品質(zhì)理解愛(ài)國主要精神的句意。再從文本中對錢(qián)學(xué)森的言行舉止的描述中或議論評價(jià)性的語(yǔ)句中逐一概括即可。如回國做事，不能挑三揀四，服從國家的需要，表現出了錢(qián)學(xué)森的愛(ài)國主義精神。以此類(lèi)推即可。
小題3:
試題分析：此題可結合著(zhù)文本的具體內容，從引用的一般性作用角度探究。引用梁思禮院士的話(huà)一般具有增強傳記的真實(shí)性、可靠性的作用；有利于塑造傳主的性格和讓讀者更好的了解傳主的精神；具有說(shuō)服力。答題時(shí)，可聯(lián)系文本的具體事例來(lái)探究即可。
小題4:
試題分析：此題考查對傳主的精神品質(zhì)的概括能力，可根據文本中傳主錢(qián)學(xué)森的精神品質(zhì)直接概括即可�？煞謩e從愛(ài)國主義、理想追求、工作態(tài)度、奉獻精神等方面概括。
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