黃明山閱讀理解及參考答案
黃明山
�、藕潆x我們越來(lái)越遠了。
�、朴腥苏f(shuō)，地球變得越來(lái)越熱了。還說(shuō)有一種厄爾尼諾現象。對此，我說(shuō)不出個(gè)子丑寅卯來(lái)。我只感覺(jué)到，曾經(jīng)是多么可怕的寒冷，現在似乎變得可愛(ài)了起來(lái)，就像一個(gè)被誤會(huì )了的擦肩而過(guò)的老朋友。
�、且苍S我對寒冷還只是一知半解。是的，我僅僅接觸過(guò)南方的寒冷。說(shuō)得具體一點(diǎn)，是在過(guò)去，是在江漢平原。
�、葮�(shù)是江漢平原不可多得的景致，樹(shù)的旁邊有湖或者河流。我想起來(lái)了，冬天的水面結了厚厚的冰。我們在河上行走。干凈的樹(shù)枝上也結了冰——不，是穿上了漂亮的瓊衣，朔風(fēng)一吹，發(fā)出有如碎玉的聲響。那是一種不可模擬不可復制不可言狀的絕響。我在冰上佇足仰望，在體驗寒冷的厚度的同時(shí)，又領(lǐng)略到了寒冰的高度。
�、衫�!我的一雙手凍成了兩個(gè)肉包子，腳后跟早凍穿了，分別有一個(gè)洞，洞里有凝固的血，用棉絮裹著(zhù)。我總是想奔跑，疼痛便在后面拼命地拽我。糟了，好像是哪根筋斷了……我幾乎要跌倒下去。
�、屎渑嘤奶弁凑媸强坦倾懶陌�!
�、硕煲部绰短祀娪�。通常要到五里以外的地方去看。那天晚上雪剛剛停下，聽(tīng)說(shuō)要放《冰山上的來(lái)客》，我來(lái)不及吃飯就跑了去。上身穿的是棉襖，下身穿的是絨褲，腳上穿的是膠鞋。跑了一路，身上發(fā)熱。開(kāi)始，人不覺(jué)得冷，漸漸，寒氣陡生，看到中間，便招架不住了，肚子餓得咕咕叫，渾身凍得打哆嗦。那真正是饑寒交迫啊。我咬著(zhù)牙，堅持把電影看完。腳已沒(méi)有了知覺(jué)，就稀里糊涂地往前走。一路上，我是彈跳著(zhù)回去的。我一下子發(fā)現了自己的脆弱，又一步步變得堅強起來(lái)。那天看了“冰山”，對比之下，這點(diǎn)寒冷算什么?
�、毯�，每每使我們的精神處于一種亢奮的狀態(tài)，從這一點(diǎn)說(shuō)，寒冷似乎有了酒的成份。
�、妥钚腋５臅r(shí)刻，是圍著(zhù)樹(shù)蔸烤就的一堆火，燉著(zhù)狗獾肉(從雪森林的狗獾洞里獵獲的戰果)，或者雞子、粉條、霉渣巴、干豆角、大白菜……端著(zhù)暖手的碗香噴噴地吃著(zhù)，看那門(mén)外的雪轟轟烈烈地下著(zhù)，這時(shí)的寒冷又有了一種雋永的滋味。
�、味貞浿械暮涓兄�(zhù)異乎尋常的味道。
�、犀F在不同了，風(fēng)也刮得沒(méi)有了規律，雪也下得沒(méi)有了條理。瞧，都立春了，雪不知還在哪里開(kāi)小差。冬天，失卻了原來(lái)的寒冷。
�、锌珊⒆觽儏s一個(gè)勁地喊冷。冷從何來(lái)？上上下下穿得規規矩矩，裹得嚴嚴實(shí)實(shí)，帽子、圍巾、耳套、手套，應有盡有。晚上睡覺(jué)，要么鋪好電熱毯，要么灌上熱水袋，條件好的，空調一開(kāi)，暖氣就來(lái)。本來(lái)寒冷就那么一丁點(diǎn)，還把它拒之門(mén)外，這就是我們目前的生活。孩子們并不知道什么是真正的寒冷，又在無(wú)微不至的關(guān)懷下喪失了體驗寒冷的機會(huì )。不知冷，何識暖？如此下去，孩子們生命的潛質(zhì)何以得到發(fā)揮，又何以像草木那樣蓬勃成人間壯麗的風(fēng)景?
�、巡粌H僅是孩子們。
�、椅覀円呀�(jīng)有了太多的安逸，衣、食、住、行，還有我們的思想。不讓汗水流出來(lái)，不讓寒冷苦心志，把自己裝在五彩繽紛的溫室里，然后長(cháng)成一朵朵精美的花朵，我不知道會(huì )有什么好結果。
�、游艺鎿�，隨著(zhù)科學(xué)的不斷進(jìn)步，我們將在不知冷暖的狀態(tài)下變得弱不禁風(fēng)。
�、院�，是我們生命所需要的鹽啊。
�、蘸溥�會(huì )來(lái)的。
12、第⑶段中，作者為什么說(shuō)“也許我對寒冷還只是一知半解”？這句話(huà)在全文中起什么作用？(4分)
13、第⑷段說(shuō)：“干凈的樹(shù)枝上也結了冰——不，是穿上了漂亮的瓊衣，朔風(fēng)一吹，發(fā)出有如碎玉的聲響。那是一種不可模擬不可復制不可言狀的絕響�！闭埛治鏊谋磉_特色和表達效果。(4分)
14、從文中看，作者回憶中的“寒冷”有哪些“異乎尋�！钡奈兜�？(6分)
15、第⑴段作者說(shuō)“寒冷離我們越來(lái)越遠了”，最后一段又說(shuō)“寒冷還會(huì )來(lái)的”，請探究作者這樣表達的理由。(6分)
參考答案：
12、(4分)(1)在過(guò)去，我僅僅接觸過(guò)南方的寒冷，體驗寒冷程度不夠深刻。(2分)(2)引起下文，引出寒冷體驗的敘述和對寒冷的感悟。(2分)
13、(4分)運用比喻、擬人、排比的修辭手法，從形和聲兩個(gè)角度，(2分，答出四種中的任何兩種即可)描寫(xiě)了樹(shù)枝結冰的美麗外觀(guān)與動(dòng)聽(tīng)聲響，(1分)突出作者對冬天可愛(ài)之景的贊美和對寒冷的喜愛(ài)(1分)。
14、(6分)寒冷帶來(lái)的美景；寒冷給我一種疼痛的味道；寒冷可以使人精神振奮；寒冷也有一種雋永的味道，使人感受到生活的溫暖。(答出一點(diǎn)得2分，答出三點(diǎn)得6分) ()
15、(6分)開(kāi)頭是說(shuō)人們對生活中“寒冷”體驗的機會(huì )越來(lái)越少(2分)；結尾說(shuō)經(jīng)歷“寒冷”不僅是生活的自然規律，而遭受挫折乃至磨難等人生的“寒冷”更是生命的成長(cháng)規律；人需要“寒冷”以發(fā)揮生命潛質(zhì)，鍛煉意志品格，使自己堅強勇敢。(“磨難不可避免”“磨難鍛煉意志”兩點(diǎn)各1分，意思對即可)文章由實(shí)到虛，首尾呼應，緊扣主題，使主旨更加突出。(2分，意思對即可)
1.第（3）段中“異乎尋常的味道”體現在哪兩個(gè)方面？( 4分）
【參考答案】體現在寒冷帶來(lái)肉體上的疼痛和精神上的振奮堅強兩個(gè)方面。（4分，每一方面2分。如用文中原句“寒冷培育的疼痛真是刻骨銘心”和“寒冷，每每使我們的精神處于一種振奮的狀態(tài)，使我們更能承受人生的風(fēng)霜雨雪”回答也可。）
【命題意圖】本題考查學(xué)生對文章內容的整體把握以及歸納概括內容要點(diǎn)的能力。學(xué)生閱讀全文，明確文章整體結構和內容，從而縮小篩選范圍，理解題意作答。
【解題指導】把握題干中的“兩個(gè)方面”，說(shuō)明答案要寫(xiě)到兩點(diǎn)。再從整體上閱讀后，明確第（3）段其實(shí)是引領(lǐng)了下文的（4）―（7）段，這幾段中寫(xiě)了兩個(gè)事件，每件事寫(xiě)后都有一句總結性的話(huà)即第（5）和第（6）兩段，故這兩段的內容可以用來(lái)回答問(wèn)題，當然用自己的話(huà)概括出來(lái)更好。
【錯因分析】有些學(xué)生整體把握能力較差，答不到要點(diǎn)上，也有些學(xué)生要點(diǎn)概括不全面，只提到一方面。
2.作者認為，現在的孩子們“喪失了體驗寒冷的機會(huì )”，會(huì )造成什么后果？（3分）
【參考答案】孩子們生命的潛質(zhì)不能得到發(fā)揮，不能像草木那樣蓬勃成人間壯麗的'景色。（僅照抄原
句扣1分）（3分。如答“將在不知冷暖的狀態(tài)下變得弱不禁風(fēng)”也對。如用自己的話(huà)概括，意對即可。）
【命題意圖】本題考查學(xué)生信息篩選整合的能力。
【解題指導】文章第（9）段寫(xiě)的就是孩子們“喪失了體驗寒冷的機會(huì )”這一內容，故解答本題應從這一段中找答案，但文章原句用的是反問(wèn)句，回答時(shí)應用陳述句。
【錯因分析】有極少數學(xué)生因為閱讀能力較弱，答非所問(wèn)，或照抄原句，導致失分。
3.品味加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的表達作用。（3分）
瞧，都立春了，雪還不知在哪里開(kāi)小差。
【參考答案】開(kāi)小差”本義是比喻思想不集中，用在這里形象生動(dòng)地寫(xiě)出了過(guò)了下雪的季節，雪還沒(méi)下的情形，富有情趣。（3分。寫(xiě)出表達的內容，得2分；寫(xiě)出表達的生動(dòng)形象性，得1分。）
【命題意圖】本題考查學(xué)生對重點(diǎn)詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的意義和作用的理解能力。
【解題指導】本題是選做題，要求品味詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的表達作用，要寫(xiě)出兩個(gè)要點(diǎn)：一是結合具體的語(yǔ)境寫(xiě)出表達了什么內容，二是表達的效果即生動(dòng)形象性。
【錯因分析】只寫(xiě)出表達的內容，而沒(méi)有寫(xiě)出表達的生動(dòng)形象性。
4.結合全文，談?wù)剬Α昂�，是我們生命所需要的鹽啊”這句話(huà)的理解。（3分）
【參考答案】寒冷意味著(zhù)挫折和苦難，它就像鹽一樣，是生命中必不可少的東西。（3分。寫(xiě)出“寒冷”的含義，得1分；寫(xiě)出 “必不可少”得2分。）
【命題意圖】本題考查學(xué)生對重要語(yǔ)句的理解。
【解題指導】解答本題，關(guān)鍵在于理解“寒冷”和“鹽”的含義，綜觀(guān)全文，“寒冷”已不僅僅指自然界的氣候寒冷，更有人生中的“挫折和苦難”之意，而“鹽”是說(shuō)明中必不可少的東西，將兩者結合起來(lái)，才能正確地回答本題。
【錯因分析】對“寒冷”的含義未理解，很少寫(xiě)出“困難與挫折”；對“鹽”的作用不能準確寫(xiě)出，沒(méi)有答出“必不可少”的意思。
5.請聯(lián)系你的生活實(shí)際，寫(xiě)出你讀了本文的感想。（4分）
【參考答案】示例：生活中經(jīng)常聽(tīng)到這樣的事，父母只要孩子好好讀書(shū)，不讓孩子吃一點(diǎn)苦，我想這樣做是不對的。如果一個(gè)人從小就缺乏鍛煉，從未吃過(guò)苦，長(cháng)大后又怎么能承受生活中的挫折和磨難呢？其實(shí)挫折磨難在一個(gè)人的成長(cháng)過(guò)程中是不可避免的。（4分）
【命題意圖】本題考查學(xué)生對文章的理解能力和感悟能力以及語(yǔ)言表達的能力。
【解題指導】解答本題，一要扣住文章的深刻含義，二要聯(lián)系自己的生活實(shí)際，例舉生活事例談感想，不可脫離文章含義天馬行空地談感想。
【錯因分析】沒(méi)有聯(lián)系生活實(shí)際或文章的含義談感想。
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