- 相關(guān)推薦
何其芳《聽(tīng)歌》現代詩(shī)閱讀習題及答案
在日復一日的學(xué)習、工作生活中，我們最不陌生的就是練習題了，多做練習方可真正記牢知識點(diǎn)，明確知識點(diǎn)則做練習效果事半功倍，必須雙管齊下。大家知道什么樣的習題才是規范的嗎？下面是小編為大家收集的何其芳《聽(tīng)歌》現代詩(shī)閱讀習題及答案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
聽(tīng)歌
何其芳
我聽(tīng)見(jiàn)了迷人的歌聲，
它那樣快活，那樣年輕，
就像我們年輕的共和國
在歌唱她的的青春；
就像早晨的的陽(yáng)光
因為快樂(lè )而顫抖在水波上，
春天突然回到了園子里，
花朵都帶著(zhù)露珠開(kāi)放。
它時(shí)而唱得那樣低咽，
像夜晚的噴泉細聲飛射，
的月亮從天邊升起，
微風(fēng)在輕輕地搖動(dòng)樹(shù)葉；
它時(shí)而唱得那樣高昂，
像與天相接的巨大的波浪，
把我們從陸地上面帶走，
帶到 的藍色的海洋；
然后又唱得那樣溫柔，
像少女的眼睛含著(zhù)憂(yōu)愁，
和裂土而出的植物一樣，
初次的愛(ài)情躍動(dòng)在心頭。
呵，它這樣迷人，
這不是音樂(lè )，這是生命!
這該不是夢(mèng)中聽(tīng)見(jiàn)，
而是青春的血液在奔騰！
14．請將“遼遠、不朽、圓圓、金色”四個(gè)詞語(yǔ)填人詩(shī)中空缺處。
依次是：
15．此詩(shī)抒寫(xiě)了自己聽(tīng)歌時(shí)的感受，但并沒(méi)有說(shuō)聽(tīng)什么歌，結合全詩(shī)，你認為詩(shī)人聽(tīng)的歌應該是什么歌?
16．詩(shī)人將聽(tīng)到的歌聲分為_(kāi)______、_______、_______三個(gè)流程，并聽(tīng)聲辨形，展開(kāi)豐富的想象，推出了許多優(yōu)美的意象，請具體說(shuō)明是哪些意象?
17．本詩(shī)運用的最突出的表現手法是什么?有什么好處?
18．下列對本詩(shī)分析不正確的一項是( )
A．音樂(lè )是無(wú)形的，但詩(shī)人卻用語(yǔ)言文字將其化為有形之物。
B．詩(shī)人以詩(shī)心去感應聽(tīng)到的歌，應該帶著(zhù)詩(shī)人全部的熱情，全部的人生。
C．詩(shī)的最后一節說(shuō)“這不是音樂(lè )，這是生命”，說(shuō)明詩(shī)人將自己的生命融人了共和國的青春。
D．這首詩(shī)的風(fēng)格細膩而華麗，在纏綿中含有一絲淡淡的憂(yōu)郁。
參考答案：
14．不朽、金色、圓圓、遼遠
15．詩(shī)人聽(tīng)到的應該是禮贊年輕的共和國的輕快歌聲。
16．低咽、高昂、溫柔；意象有“夜晚的噴泉、圓圓的月亮、巨大的波浪、藍色的海洋、少女的眼睛、裂土而出的植物”等。
17．通感，詩(shī)人用大量的視覺(jué)形象來(lái)表現聽(tīng)覺(jué)感受，化抽象為具體，使聽(tīng)覺(jué)細致人微；色彩紛繁，充分展現了歌聲全部的內容。
18．D
相關(guān)擴展
作者介紹
何其芳（1912年2月5日—1977年7月24日），原名何永芳，漢族，四川萬(wàn)縣（現重慶萬(wàn)州）人，中共黨員，中國現代文學(xué)家、詩(shī)人、散文家、文藝理論家、文學(xué)評論家，中國科學(xué)院學(xué)部委員。
主要詩(shī)作有《我們最偉大的節日》《生活是多么廣闊》《我為少男少女們歌唱》；詩(shī)集有《漢園集》《預言》《夜歌和白天的歌》《夜歌》等；散文集有《畫(huà)夢(mèng)錄》《星火集》《星火集續編》《還鄉雜記》等；文藝論文集有《關(guān)于現實(shí)主義》《論〈紅樓夢(mèng)〉》《關(guān)于寫(xiě)詩(shī)和讀詩(shī)》《文學(xué)藝術(shù)的春天》《西苑集》《何其芳詩(shī)稿》《何其芳譯詩(shī)稿》等；另著(zhù)有文集《何其芳文集》，主編《文學(xué)評論》等。
何其芳于1931年—1935年就讀北京大學(xué)哲學(xué)系；1935年，從北京大學(xué)畢業(yè)，先后任教于天津南開(kāi)中學(xué)和山東萊陽(yáng)鄉村師范學(xué)校；1939年7月，任魯迅藝術(shù)學(xué)院文學(xué)系主任；1945年，出版詩(shī)集《夜歌》和散文集《星火集》，1月，返回延安，任魯迅藝術(shù)學(xué)院文學(xué)系教員、研究室主任，9月，前往重慶做文藝界統一戰線(xiàn)工作，任中國共產(chǎn)黨四川省委員會(huì )委員；1948年12月—1949年3月，任河北建屏縣中央馬克思列寧學(xué)院語(yǔ)文教員；1949年7月，當選為中國文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì )全國委員會(huì )委員；1953年2月—1977年，調任至北京大學(xué)文學(xué)研究所；1955年，任中國科學(xué)院哲學(xué)社會(huì )科學(xué)部文學(xué)研究所副所長(cháng)，6月，當選為中國科學(xué)院學(xué)部委員；1959年，任中國科學(xué)院哲學(xué)社會(huì )科學(xué)部文學(xué)研究所所長(cháng)；1977年7月24日，在北京逝世，享年65歲。
創(chuàng )作特點(diǎn)
創(chuàng )作綜述
何其芳的文學(xué)創(chuàng )作內涵了巴蜀文化的審美特征，其早期作品蘊含有“神話(huà)情結”，這是他植根于巴蜀文化土壤的自然反映。何其芳在詩(shī)歌創(chuàng )作的道路上“不停地唱著(zhù)忘倦的歌”，成為中國現當代文學(xué)乃至海外漢學(xué)研究的重要內容。以1938年他進(jìn)入延安為分界線(xiàn)，他的文藝思想和美學(xué)觀(guān)念發(fā)生變化。在此以前，“美、思索、為了愛(ài)的犧牲”，在他是最“可珍貴的東西”。而在此以后，馬克思主義的美學(xué)觀(guān)和文藝觀(guān)，開(kāi)始指導著(zhù)他的文藝創(chuàng )作和文藝批評。
創(chuàng )作思想
抗日戰爭全面爆發(fā)后，在接觸實(shí)際生活中，何其芳的思想發(fā)生了變化，一改以往柔美、細膩、雕琢的文筆，轉向較為樸素、自然、明朗的風(fēng)格。他以毛澤東在延安文藝座談會(huì )上的講話(huà)精神指引自己的創(chuàng )作和思想，認為最好的詩(shī)的源泉，不是個(gè)人的哀樂(lè )，不是自然的美景，而是人民大眾的生活與其斗爭。他的詩(shī)和散文創(chuàng )作，在內容上從空想到現實(shí)，在形式上從雕琢精巧到樸素生動(dòng)，從脆弱的藝術(shù)“預言”到強烈的革命夢(mèng)想。
文藝評論
在革命洪流中，何其芳從詩(shī)歌創(chuàng )作轉向撰寫(xiě)文學(xué)評論類(lèi)文章，通過(guò)評論來(lái)闡明革命文藝工作者的創(chuàng )作方向和創(chuàng )作方法。參加文藝界的思想斗爭和文藝戰線(xiàn)上的大論戰，經(jīng)常進(jìn)行古典文學(xué)和現代文學(xué)的研究。
詩(shī)文風(fēng)格
詩(shī)歌是何其芳最先喜愛(ài)和運用的文學(xué)樣式。其早期的詩(shī)歌藝術(shù)性強，以其姣妍、圓融和精深見(jiàn)稱(chēng)，講究完整的形式、嚴格的韻律、諧美的節奏，并注意表現出詩(shī)的形象和意境，細膩而又華麗，往往在懷念、憧憬和夢(mèng)幻中展現著(zhù)寂寞和憂(yōu)郁，彰顯了那個(gè)時(shí)代青年的思想感情和個(gè)性。到了延安以后，他逐漸面對現實(shí)，詩(shī)文風(fēng)格趨向樸實(shí)明朗。
散文特點(diǎn)
何其芳早期的散文，可以說(shuō)是不分行的詩(shī)或者散文詩(shī)，也可以說(shuō)是詩(shī)的散文，以刻意追求形式、意境的美妙，表現青春易逝的哀愁和帶點(diǎn)頹傷縹緲的幽思見(jiàn)長(cháng)。在散文創(chuàng )作上，善于融合詩(shī)的特點(diǎn)，寫(xiě)出濃郁纏綿的文字，借用新奇的比喻和典故，渲染豐富的顏色和圖案。其散文以絢麗的文采表現象征的詩(shī)意，創(chuàng )造出獨立的抒情散文體。
【何其芳《聽(tīng)歌》現代詩(shī)閱讀習題及答案】相關(guān)文章：
《颶風(fēng)》閱讀習題及答案12-12
《 農民》閱讀習題及答案12-17
《孔乙己》閱讀習題及答案07-28
《閬中》閱讀習題及答案09-11
《馱馬》閱讀習題及答案12-18
《章邯》閱讀習題及答案08-14
《秋水》閱讀習題及答案08-04
鄉愁閱讀習題與答案11-25
《雨中》閱讀習題答案07-21