《給生命配樂(lè )》閱讀練習及答案
閱讀是一種主動(dòng)的過(guò)程，是由閱讀者根據不同的目的加以調節控制的,陶冶人們的情操，提升自我修養。閱讀是一種理解、領(lǐng)悟、吸收、鑒賞、評價(jià)和探究文章的思維過(guò)程。閱讀可以改變思想、獲取知識，從而可能改變命運。下面是小編為大家收集的《給生命配樂(lè )》閱讀練習及答案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
�、儆袝r(shí)候走在街上，總想哼一種調子。不管是什么調子，也不管跑調不跑調，就是很隨便地哼，很投入地哼，哼著(zhù)哼著(zhù)，就發(fā)現原來(lái)那調子一直是和自己的腳步合拍的。哼著(zhù)哼著(zhù)，也就發(fā)現那調子原來(lái)也和自己的心跳聲是合著(zhù)拍的。
�、谄鋵�(shí)慢慢地發(fā)現，我們有時(shí)在干活的時(shí)候，有時(shí)在沉思的時(shí)候，有時(shí)在痛苦的時(shí)候，有時(shí)在快活的時(shí)候，總會(huì )有意無(wú)意地哼一哼。哼一種老調或者哼一種新調或者就順著(zhù)我們的心跳哼一種不是調的調。那調要是讓別人聽(tīng)了實(shí)在難聽(tīng)極了，而我們那時(shí)覺(jué)得是那么動(dòng)聽(tīng)。
�、勰鞘钦娴膭�(dòng)聽(tīng)，是全身感到舒暢的動(dòng)聽(tīng)。那一刻就覺(jué)得是天底下沒(méi)有什么比那種調子更讓人覺(jué)得動(dòng)聽(tīng)的了。而且我還發(fā)現一個(gè)人不管是煩惱的'時(shí)候也好痛苦的時(shí)候也好，只要一哼起一種屬于自己的調子，就會(huì )慢慢地變得開(kāi)朗，眼前的路也就開(kāi)闊起來(lái)。
�、芪以�(jīng)好多次見(jiàn)過(guò)父親一個(gè)人一邊干著(zhù)活，一邊隨意地哼著(zhù)，父親是一個(gè)木工，他一般戴著(zhù)一頂很破的帽子，帽沿兒朝一邊歪著(zhù)，在帽子下面插著(zhù)一支鉛筆，他一邊揮動(dòng)鑿子鑿著(zhù)木頭，一邊哼著(zhù)調子。他在最光下的影子量得十分生動(dòng)。父親的調子是那種很粗放的調子。我也曾經(jīng)多次見(jiàn)過(guò)母親一邊收拾著(zhù)家一邊哼著(zhù)，母親哼得很細很細，被人聽(tīng)到了她就會(huì )不自然地笑笑。等人走了她就又開(kāi)始哼了。其實(shí)那時(shí)我們的家是很困難的。父親和母親身上的擔子也很重，可他們卻會(huì )不時(shí)地哼出他們心底的旋律來(lái)，父親和母親都是這個(gè)世界上很一般的人，但在他們一邊干活一邊哼歌的時(shí)候，我覺(jué)得他們很美很美，他們是在從心底燦爛他們的人生，他們是在用心歌唱他們所正在過(guò)著(zhù)的生活。很多年后我一想到小時(shí)候見(jiàn)到的父親和母親一邊哼著(zhù)歌一邊干活的情景就忍不住在心中感動(dòng)不已。很難想象一個(gè)能夠很隨意地從心底哼出歌的人會(huì )不熱愛(ài)生活，會(huì )厭倦人世。
�、萦浀煤苄〉臅r(shí)候。一個(gè)人天黑的時(shí)候要從一個(gè)很遠的地方回家，因為路遠，而且還要經(jīng)過(guò)一塊墳地，所以就很害怕�？偢杏X(jué)有什么東西就跟在自己的后面。于是在心里一遍一遍地說(shuō)我是大人，好像是要告訴誰(shuí)似的。但這一招并不起作用，因為自己的心里很清楚并不是一個(gè)大人。就哼起了歌，哼得很響，在黑夜的曠野里就只能聽(tīng)到自己的歌了。那一刻似乎自己真的大了，那段路也在不知不覺(jué)中就走完了。
�、拊谧吣嵌温返臅r(shí)候，哼歌讓我給自己創(chuàng )造了自信，使我從容地走過(guò)了一段本來(lái)就應該是很艱難的路。我就想父親和母親在哼歌的時(shí)候是不是也在為自己創(chuàng )造自信呢？在繁雜的生活面前他們肯定也會(huì )感到壓力和沉重。但哼著(zhù)哼著(zhù)，那些東西就顯得很輕很輕了。我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)他們，母親沒(méi)說(shuō)話(huà)只是笑著(zhù)，而父親則是在沉思什么的樣子，他們要回答的一切就在他們的笑容里和沉思著(zhù)的眸子里了。
�、呱罹褪沁@樣，父親和母親用他們心中的旋律使沉重的生活變得輕松起來(lái)了，倘若他們整日愁眉苦臉，很難想象我們當時(shí)的生活會(huì )是什么樣子。生活有時(shí)是一場(chǎng)大型交響樂(lè )，但生活有時(shí)又是很單純的二胡獨奏；生活有時(shí)是激越的，但大多數時(shí)間則是小河一樣靜靜地流著(zhù)。誰(shuí)想讓生活永遠澎湃著(zhù)激情那是不可能的也是不現實(shí)的。而流動(dòng)著(zhù)的生活更能讓人品出生活的真味。也更能讓人陶醉其中。
�、鄻�(lè )于給自己的生命配樂(lè )，起碼說(shuō)明我們還是很看重我們的生命，說(shuō)明我們的生命還有值得我們?yōu)榇硕上氯サ臇|西。我們也就會(huì )活得有滋有味。而給自己的生命配了樂(lè )，我們的生命本身也就有了色彩，有了旋律，有讓我們走下去的信心和勇氣。
�、崛诵枰挠质鞘裁茨�？
1、作者在文中說(shuō)：“在文中說(shuō)：生活就是這樣”。請根據文章內容寫(xiě)出這句話(huà)的具體含義。
2、第④段中，“很多年后，我一想到小時(shí)候見(jiàn)到的父親和母親一邊哼歌一邊干活的情景，就忍不住在心中感動(dòng)不已�！睘槭裁�？根據文意，簡(jiǎn)要回答。
3、根據文章內容，回答下列問(wèn)題。
�、購摹皹�(lè )于給自己的生活配樂(lè )”，要以看出作者具有怎樣的人生態(tài)度？
�、凇案赣H和母親都是這個(gè)世界上很一般的人�！比欢髡邽槭裁础坝X(jué)得他們很美很美”？
4、下列對這篇散文的賞析，正確的兩項是（ ）（ ）
A、文章的最后一句：“人需要的又是什么呢？”作者以此句作結，顯得意味深長(cháng)，事實(shí)上作者已在文中作了回答：人需要的不是物質(zhì)，而是精神。
B、作者很善于描寫(xiě)人物，文中不僅寫(xiě)出了父母親哼歌各自的特點(diǎn)，而且寫(xiě)自己走黑路回家，也十分傳神，讓人讀了如臨其境，感同身受。
C、作者回憶自己小時(shí)候一個(gè)人走夜路的情景，是為了與前面寫(xiě)父母的情景形成對照，并為后面的議論作鋪墊。
D、這篇散文融記事、寫(xiě)人于一體，熔議論、抒情為一爐，情感真摯，語(yǔ)言華麗，尤其是文中多處運用了排比句，使得文章也像配了樂(lè )似的有了旋律。
E、文章第四段畫(huà)線(xiàn)中連用了五個(gè)“一邊”，其中第三個(gè)“一邊”出現在對父親的肖像描寫(xiě)中，很傳神地表現了“父親”作為一個(gè)木工的職業(yè)形象；另外四個(gè)“一邊”突出了父親在勞動(dòng)中自然則然地哼著(zhù)“隨意”的調子，生動(dòng)形象地表現了父親對生活的熱愛(ài)。
1、人在生活中不管遇到多大的困難和壓力，只要有信心和勇氣，就能戰勝它們，使沉重的生活變得輕快起來(lái)。
2、父親和母親“一邊干活，一邊哼歌”，不僅使他們的人生變得“燦爛”也給整個(gè)家庭帶來(lái)了快樂(lè )、自信。
3、①看重生命、熱愛(ài)生命。②因為他們即使在一種艱難困苦的情況下，也依然熱愛(ài)生活，用哼歌的方式使他們的人生變得絢爛多彩（或用心來(lái)歌唱他們所正在過(guò)著(zhù)的生活）
4、BE（A“人需要的不是物質(zhì)”錯，C“形成對照”錯，D“語(yǔ)言華麗”應為“質(zhì)樸、平淡”）
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