閱讀習題及答案之孩子
孩子
秦德龍
�、龠@孩子捧著(zhù)變成鉛字的文稿，淚流滿(mǎn)面。
�、谶@孩子真嫩啊，像個(gè)還不會(huì )打鳴的小公雞呢。
�、弁韴蟾笨恐魅伟⒚舯贿@孩子的淚水沖垮了情感線(xiàn)。阿敏咬著(zhù)嘴唇，竭力不使自己落花流水。
�、�10天前，這孩子送來(lái)了3篇散文。經(jīng)常有作者到編輯部送稿子，但是，像這樣十幾歲的孩子，阿敏還是第一次碰到。阿敏當然很喜歡，當然很熱情地接待了這孩子，并且當場(chǎng)就給看稿子。阿敏看稿子的時(shí)候，這孩子像只小山羊一樣乖乖地靜坐著(zhù)，眼神卻流露出幾分頑強。
�、莅⒚艉芸炀涂赐炅烁遄�。寫(xiě)父愛(ài)那篇，寫(xiě)得很澀，好像這孩子吞吞吐吐藏看什么。寫(xiě)少年少女那篇，還像那么回事，但晚報不宜用這類(lèi)稿子。只有讀書(shū)那篇尚可，寫(xiě)青少年的追求，文筆也還流暢。阿敏就決定用這篇了，當然少不了還要潤潤色。這孩子當時(shí)很有禮貌地走了。走的時(shí)候，他突然回過(guò)頭來(lái)對阿敏說(shuō)：阿姨，我爸，爸是楊松林，您一定認得。
�、薨⒚舢攬�(chǎng)將口型“（ ）”了起來(lái)。阿敏怎么會(huì )不認識楊老板呢？上次晚報搞雜文征文，就是楊老板鼎力贊助的呀。
�、咭苍S，這孩子更想發(fā)表父愛(ài)那篇？但是阿敏還是決定用讀書(shū)那篇，阿敏是質(zhì)量第一主義者。
�、嗌倌曜髡呓袟疃�。阿敏想，這孩子，楊丁，挺好玩兒。
�、岣遄雍芸炀桶l(fā)了出來(lái)。
�、獾�，阿敏卻沒(méi)法給楊丁寄樣報。阿敏忘了讓這孩子留地址。阿敏很快就想起了楊丁的父親楊老板，就翻出楊老板的名片，一個(gè)電話(huà)打過(guò)去，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地說(shuō)：楊老板，晚報給令郎發(fā)了一篇大作。
楊老板在電話(huà)那頭嘻嘻哈哈地笑著(zhù)，說(shuō)：我沒(méi)有兒子呀，一定是有人想從我身上榨魚(yú)肝油哇。
阿敏吃了一驚，告訴楊老板這孩子叫楊丁。楊老板沉默了幾分鐘，什么也沒(méi)說(shuō)，競掛了話(huà)機。阿敏這邊直個(gè)勁兒發(fā)愣。這年頭，啥稀罕事都有，競有人冒充大款的兒子了。
片刻，楊老板卻突然打過(guò)來(lái)電話(huà)說(shuō)：買(mǎi)斷，這一天的晚報我全部買(mǎi)斷！
阿敏不冷不熱地說(shuō)：楊老板，這不可能，當天的晚報，下午四點(diǎn)就送到訂戶(hù)手里了，你只能到報攤上去買(mǎi)斷了。
阿敏極討厭有人說(shuō)“買(mǎi)斷”這個(gè)詞，因此對楊老板說(shuō)話(huà)就不客氣。干嘛哪，一會(huì )兒說(shuō)沒(méi)有兒子，一會(huì )兒又要買(mǎi)斷報紙，你不就是有幾個(gè)錢(qián)嘛？世界上有些東西，用錢(qián)你就能買(mǎi)到？
楊老板那邊悻悻地收了線(xiàn)。
阿敏這邊卻心情難耐。她有些恨這孩子了，為了發(fā)篇稿，竟然冒充大款的'兒子，真得好好教育教育。阿敏一氣之下，文思泉涌，當即展開(kāi)稿紙，寫(xiě)就了一篇雜文《也說(shuō)打假》，預備近日見(jiàn)報。
楊丁卻在這個(gè)時(shí)候到報社來(lái)了。
這孩子并沒(méi)有覺(jué)察到阿敏態(tài)度有什么異樣，先朝阿敏有禮貌地叫了一聲“老師”，接著(zhù)就開(kāi)口要買(mǎi)10份報紙，他說(shuō)要把這些報紙寄給媽媽。
阿敏的肚子又開(kāi)始產(chǎn)生嘆號了。記者出身的阿敏，很快就明白這孩子一定有個(gè)故事。
阿敏沒(méi)有告訴這孩子自己和楊老板通過(guò)電話(huà)。她要這孩子講講為什么取名叫“楊丁”。
這孩子嗚嗚地哭了起來(lái)。這孩子就講了一個(gè)爹姓楊、娘姓丁的故事。爹娘離婚了，楊丁跟著(zhù)娘在鄉下過(guò)，楊丁想讀中學(xué)，就跑到城里來(lái)找爸爸了，爸爸卻要求兒子無(wú)論什么時(shí)候都不許喊爸，只能喊“二叔”。
阿敏明白了，自己錯怪了這孩子。由于自己的冒失，這孩子今天回去，說(shuō)不定要挨不少苦呢。阿敏只好沒(méi)頭沒(méi)腦地說(shuō)：楊丁，你如果有什么難事，只管來(lái)找阿姨，阿姨在報社，有辦法給你做主。楊丁點(diǎn)了點(diǎn)頭，將眼珠抹得紅紅的，抱著(zhù)阿敏贈送的20份報紙離去了。
阿敏的淚水奪眶而出。阿敏將那篇《也說(shuō)打假》的文稿撕成了碎片。阿敏想起了自己的兒子，兒子到海南找他爸爸去了，至今杳無(wú)音信。
�。�1）下列對小說(shuō)有關(guān)內容的分析和概括，最恰當的兩項是
[ ]
A．文中楊丁這個(gè)形象非常鮮明，作者運用了直接心理描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)等多種手法來(lái)表現這個(gè)人物。
B．小說(shuō)采用了倒敘的方式，開(kāi)頭三段巧設懸念，這樣的方式能引起讀者的閱讀興趣，并且與結尾巧妙呼應。
C．楊老板要買(mǎi)斷當天的報紙是因為他想向人證實(shí)他愛(ài)孩子，想對孩子有所補償，留下報紙作為孩子成長(cháng)的紀念。
D．阿敏發(fā)表楊丁的文章也是照顧楊老板的情面，因為楊老板為報社做過(guò)貢獻，曾為晚報提供贊助。
E．小說(shuō)的情節設計獨具匠心，充滿(mǎn)懸念和波瀾，其中阿敏送樣報這一情節的安排波瀾尤其突出。
�。�2）小說(shuō)第22段交代了孩子的身世經(jīng)歷，而從全文看這一情節的出現又完全在情理之中，請找出前文作者對這一情節所做的暗示與鋪墊。
�。�3）小說(shuō)的兩處留白給讀者留下想象的空間：一是楊老板“什么也沒(méi)說(shuō)，竟掛了話(huà)機”，二是楊老板“那邊悻悻地收了線(xiàn)”。請揣摩“此時(shí)”楊老板的心理并簡(jiǎn)單概括楊老板這個(gè)人物形象。
�。�4）小說(shuō)結尾處畫(huà)線(xiàn)句子去掉好不好？為什么？
答案
�。�1）BE
�。�2）①第四段中“阿敏看稿子的時(shí)候”，靜靜地坐著(zhù)，眼神卻流露出“幾分頑強”。
�、诘谖宥沃姓f(shuō)“寫(xiě)父愛(ài)那篇，寫(xiě)得很澀，好像這孩子吞吞吐吐藏著(zhù)什么”。
�、郯⒚魧罾习逭f(shuō)到孩子叫“楊丁”的時(shí)候，“楊老板沉默了幾分鐘，什么也沒(méi)說(shuō)，竟掛了話(huà)機”。
�、苤腊⒚粽f(shuō)到的“楊丁”的事情后，楊老板片刻又打來(lái)電話(huà)說(shuō)要買(mǎi)斷當天的報紙。
�、莺⒆娱_(kāi)口買(mǎi)十份報紙要寄給媽媽。（答出四點(diǎn)即可得滿(mǎn)分，每點(diǎn)1.5分）
�。�3）第一處，此時(shí)楊老板心里應非常震驚，他會(huì )揣度楊丁在報社說(shuō)了些什么，他會(huì )很擔心一直想隱瞞的這個(gè)兒子會(huì )不會(huì )為眾人周知，他的“名人”形象是否會(huì )受到影響。
第二處，楊老板想通過(guò)“買(mǎi)斷”報紙的方式消除“兒子”的出現可能帶來(lái)的不利影響，但計劃落空，他心里會(huì )很失望、忐忑。楊老板是一個(gè)來(lái)自農村通過(guò)自己的奮斗在城市中取得了一些成績(jì)并且有了一定社會(huì )地位的“成功人士”，他拋妻棄子，對家庭缺少責任感，薄情寡義，也很虛榮虛偽自私。（意對即可）
�。�4）觀(guān)點(diǎn)一：去掉好。
�、購那楣澖Y構看：去掉結尾句完全可以，因為結尾阿敏流淚和撕掉稿件已經(jīng)呼應了前文的情節和內容，小說(shuō)的情節已經(jīng)很完整。
�、趶乃囆g(shù)效果看：去掉結尾句使得情節能夠更加集中，結尾收得干脆利落，小說(shuō)主人公楊丁的有關(guān)情況能夠更鮮明。
�、蹚娜宋锴楦锌矗盒≌f(shuō)去掉結尾句能夠使得阿敏對楊丁的同情之情更加突出，體現人與人之間的真摯關(guān)愛(ài)。
�、軓闹黝}表達看：去掉結尾小說(shuō)的主題已經(jīng)非常鮮明，已經(jīng)表現出經(jīng)濟發(fā)展社會(huì )變革中人們的家庭觀(guān)念和責任意識淡漠的問(wèn)題和被遺棄孩子渴望得到關(guān)愛(ài)的心理。
觀(guān)點(diǎn)二：去掉不好。
�、購娜宋镄蜗罂矗盒≌f(shuō)的另一人物阿敏的情況能夠更加清楚明了，阿敏這一人物形象更豐富。
�、趶膬热莺魬矗毫粝陆Y尾句能夠表現出阿敏的孩子與楊丁同病相憐，這樣阿敏表現出的前文對孩子的態(tài)度有了可以理解的依據。
�、蹚那楣澰O計看：以此結尾，又起一個(gè)小小的波瀾，留給讀者以無(wú)限猜想、反思與回味。
�、軓闹黝}表達看：這樣的結尾使得小說(shuō)反映的社會(huì )問(wèn)題更有普遍意義，拓展了文章的表現范圍。（其他言之成理的說(shuō)法都可以）
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