《難上的一課》閱讀訓練及參考答案
閱讀《難上的一課》，完成11—15題。（共16分）
勇是那種男孩，單親，長(cháng)發(fā)，穿拖鞋，在牛仔褲上剪洞。他喜歡聽(tīng)音樂(lè )，喜歡吹口哨，喜歡怪腔怪調地亂叫一通——即使大家都在努力地上晚自習，他還為自己辯解是為了“調節氣氛”。你批評他，他唯唯諾諾低頭稱(chēng)是，一副虛心接受的樣子，可一轉身，他就昂首挺胸、大搖大擺地做他的“流民”去了——堅決不改。
今晚勇沒(méi)來(lái)，教室里就安靜了。玲很自然地想起臨走前忘記吃的一大堆藥。她怕感冒，只是不想在學(xué)生面前打噴嚏——年輕人嘛，除了美麗和風(fēng)度，還有什么比這更重要呢？
于是半節課后，玲以極快的速度沖到了自己的宿舍。
沒(méi)想到勇正在她的宿舍里翻著(zhù)抽屜，并把幾張人民幣放進(jìn)自己的口袋。他顯得那般旁若無(wú)人——主人的自然、鎮靜也不過(guò)如此。
難怪他沒(méi)去晚自習，他是認準了她會(huì )在教室！
玲在恍然大悟的同時(shí)，有些尷尬，仿佛恨不得自己沒(méi)看見(jiàn)，又仿佛偷錢(qián)的是她自己——在她對面，意外、驚愕、緊張等神情同樣交織著(zhù)出現在勇的臉上。僵了差不多半分鐘之后，玲訥訥地說(shuō)：“我……我回來(lái)吃藥……你……你可以走了�！�
勇走后，玲又生氣又懊悔。她覺(jué)得自己是世上最窩囊的老師，也是世上最蹩腳的演員。怎么所有的教育學(xué)和心理學(xué)課程里都沒(méi)有提過(guò)這樣一幕！也許她該把他揪住，狠狠地訓他、苦口婆心地勸他，跟所有善良而又富有責任感的老師一樣；也許她該冷靜智慧地說(shuō)：“你是來(lái)找我請假的嗎，你在找紙和筆嗎？哦，它們在那兒，旁邊那個(gè)抽屜�！备星鄱稚鷦�(dòng)的小說(shuō)情節一樣？
第二天，玲走進(jìn)教室。勇在，只是從臉上的表情到坐著(zhù)的姿勢都有些不自然。當玲瞥見(jiàn)黑板上“值日生”一欄寫(xiě)的是勇的名字時(shí)，心中就有了主意。
“勇�！绷嵛⑿χ�(zhù)，眼睛亮亮地看著(zhù)他。
遲疑半晌，勇站了起來(lái)。
“今天是你值日嗎？”玲的語(yǔ)氣跟平常一樣親切，“瞧這講臺，你能上來(lái)幫我清理清理嗎？”
勇遲疑地走上來(lái)，遲疑地按玲的指示把一個(gè)小紙團扔進(jìn)了垃圾桶。
勇正要轉身下去，玲又微笑著(zhù)叫住了他：“唉呀！糟糕，我發(fā)現紙上寫(xiě)有昨天那份練習的答案！勇，你幫我把它找回來(lái)，好嗎？”然后，玲和同學(xué)們一起，看著(zhù)勇艱難地低頭，艱難地在同樣大小的紙團間辨認，拿出一個(gè)，不是；又拿出一個(gè)，不是；再拿出一個(gè)，還不是。
“算了，”玲對勇說(shuō)，“不找了，你下去吧�！�
一直到下課，玲再也沒(méi)看勇一眼，只是在上課前淡淡地說(shuō)了些令大家匪夷所思的話(huà)：雖然那份答案找不到了，但是我悟出一個(gè)道理，那就是，把一張有用的紙扔進(jìn)垃圾桶很容易，要找出來(lái)就不那么容易了；而且，即便找出來(lái)，也不再是同樣的紙了，因為那上面已經(jīng)沾滿(mǎn)了灰塵——我們的人生，恐怕也一樣��！
當天晚上，勇把一份感謝信投進(jìn)了玲的信箱，裝在信封里的還有那天他沒(méi)有當場(chǎng)還給她的幾張人民幣。
看著(zhù)信中艱澀的文字，玲像辦公室里每一位老教師一樣，長(cháng)長(cháng)地嘆了一口氣，心想：難上的一課終于過(guò)去了，可上課效果如何，誰(shuí)知道呢？我不知道，勇不知道，只有時(shí)間才真正知道��！
�。ㄕ浴睹牢摹�2008年第8期 作者 張晴雯）
11．閱讀全文，說(shuō)說(shuō)“難上的一課”“難”在哪里。（3分）
12．對“玲生氣，懊悔”的相關(guān)心理活動(dòng)的理解，正確的一項是（ ）（2分）
A．玲發(fā)現勇在偷自己的錢(qián)，沒(méi)有當場(chǎng)揪住勇，是因為她覺(jué)得仿佛偷錢(qián)的是她自己。
B．玲發(fā)現勇在偷自己的錢(qián)，沒(méi)有當場(chǎng)揪住勇，狠狠地訓他，苦口婆心地勸他，是因為她想找到一種更恰當的方法來(lái)處理這件事。
C．玲覺(jué)得自己是世上最窩囊的老師，是因為她學(xué)的所有的教育學(xué)和心理學(xué)課程里沒(méi)有提過(guò)學(xué)生偷老師錢(qián)的一幕，她不知道如何處理。
D．玲覺(jué)得自己是世上最蹩腳的演員，是因為她沒(méi)有冷靜機智地說(shuō)：“你是來(lái)找我請假的嗎？你在找紙和筆嗎？哦，它們在那兒，旁邊那個(gè)抽屜�！�
13．說(shuō)說(shuō)你對玲在上課前說(shuō)的“令大家匪夷所思”的一段話(huà)的理解。（4分）
14．“當天晚上，勇把一份感謝信投進(jìn)了玲的'信箱”，請聯(lián)系文章內容，設想一下，勇在信中會(huì )寫(xiě)些什么？請將信的內容要點(diǎn)寫(xiě)在下面。（4分）
15．有人認為文章最后一段可以改為“難上的一課終于結束了，玲如釋重負”，你覺(jué)得哪種結尾好？為什么？（3分
答案
11.①學(xué)生勇是單親家庭的孩子，調皮搗蛋；②勇不愿改正錯誤，不是用一般的教育方法所能奏效的；③學(xué)生勇偷的是老師玲自己的錢(qián)；④勇是未成年人，既要保護他的合法權益，又不能放縱他，姑息他所犯的錯誤，更不能放棄對他進(jìn)行教育。
12.B
13.這句話(huà)既是對學(xué)生勇說(shuō)的，意思是一個(gè)人犯錯誤容易，改正錯誤就難了，即使改正了錯誤，但在人生經(jīng)歷中也留下了不光彩的污點(diǎn)；也是對自己說(shuō)的，意思是一個(gè)學(xué)生犯了錯誤，應該給學(xué)生自省自悟、改正錯誤的機會(huì )，如果不顧及學(xué)生的自尊，將學(xué)生犯的錯誤公布于眾，那么這個(gè)學(xué)生即使改正了錯誤，也在同學(xué)中很難抬起頭來(lái)堂堂正正地做人。
14.沒(méi)有標準答案。要點(diǎn)：①感謝老師在同學(xué)面前保護了他的自尊心；②明白了老師所講的道理，成為他終生難忘的一課；③表達痛改前非的決心。
15.不設統一答案。兩種結尾無(wú)論認為哪種好都可，關(guān)鍵是要言之成理。
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