《這里是新詩(shī)的故鄉》閱讀練習題及答案
這里是新詩(shī)的故鄉
謝 冕
這是一座詩(shī)的校園，詩(shī)歌的花在這里盛開(kāi)。先前，在紅樓的花壇和人行道旁，也在漢花園寧靜的院落中；當校園遷徙到遙遠的春城，詩(shī)歌的花依然盛開(kāi)在翠湖邊。隨著(zhù)時(shí)光的推移，在勺園，在朗潤園，也在燕園的垂柳依依的湖濱，依然延續著(zhù)詩(shī)歌的花事，每時(shí)每地，開(kāi)得燦爛、也開(kāi)得浪漫！
這里從來(lái)是詩(shī)的國土。古典詩(shī)歌和外國詩(shī)歌，在這里星月交輝，從來(lái)都不乏知音和吟者，這些來(lái)自故國和異邦的詩(shī)的精靈，在這里繁衍了鮮艷的詩(shī)之花�，F在要說(shuō)的是有別于前二者的新詩(shī)，一種適應著(zhù)時(shí)代呼喚的新型的詩(shī)。胡適先生是“嘗試”新詩(shī)的第一人。一個(gè)夜晚，月光透過(guò)窗簾，灑了滿(mǎn)地。先生立于窗前，他感恩似的低語(yǔ)：“多謝你殷勤好月，提起我過(guò)來(lái)的哀怨，過(guò)來(lái)的情思。我就千思萬(wàn)想，直到月落天明，也甘心情愿！”沈尹默先生好像是受到了感染，他吟的也是月夜情懷：“霜風(fēng)呼呼的吹著(zhù)，月光明明的照著(zhù)。我和一株頂高的樹(shù)并排立著(zhù)，卻沒(méi)有靠著(zhù)�！�
白話(huà)寫(xiě)詩(shī)，對于那些習慣了文言寫(xiě)詩(shī)的人，不免顯得有點(diǎn)生，有點(diǎn)澀，有點(diǎn)“乏味”，但用的是全新的語(yǔ)言，卻是全新的感受，全新的氣象。有人開(kāi)了風(fēng)氣之先，就有人接著(zhù)做推動(dòng)風(fēng)氣的事。北大的人，就這樣破天荒地開(kāi)啟了新詩(shī)的閘門(mén)。教授們和學(xué)生們好像是飆著(zhù)勁兒，開(kāi)展著(zhù)新詩(shī)的賽事：先生們辦了《新青年》，首先發(fā)難登了新詩(shī)；學(xué)生們不甘落后，也辦起了《新潮》，也大量地刊登新詩(shī)�！缎虑嗄辍芬埠�，《新潮》也好，都是新思想、新文學(xué)，也都是新詩(shī)的園地。
北大是屬于詩(shī)的，從這里走來(lái)了一代又一代的新詩(shī)人，他們走來(lái)了，又走遠了，留下了詩(shī)的神采和芬芳。這些北大詩(shī)人，他們的名字組成了一長(cháng)串明亮的星辰。他們幾乎涵蓋了一部中國新詩(shī)史。很難設想，要是抽去了北大以及與北大有關(guān)的那些詩(shī)人，一部中國新詩(shī)的歷史是否還能成立？正是因此，林庚先生才把北大比喻為新詩(shī)的搖籃——搖籃旁的母親的心。
北大從來(lái)也不曾辜負詩(shī)歌的撫慰和托付，不管是風(fēng)霜雨雪，還是月夕花朝，這里的詩(shī)之花依然燦爛地綻放著(zhù)時(shí)代的芳香和美麗。從周作人到康白情，從徐志摩到馮至，從廢名到漢園三詩(shī)人。這個(gè)詩(shī)歌原野散發(fā)的芬芳感染了所有的人，連一貫尖銳凝重的魯迅也寫(xiě)詩(shī)，從舊體詩(shī)到新詩(shī)，再到《野草》，從而使他的作品融進(jìn)了詩(shī)的柔情，連專(zhuān)擅小說(shuō)的沈從文也把詩(shī)帶進(jìn)了他的湘西風(fēng)情，使他的作品充滿(mǎn)了田園牧歌的情調。
在中國詩(shī)歌復興的二十世紀八十年代，北大師生也始終站在引領(lǐng)新詩(shī)潮崛起的前列，一直到“面朝大海，春暖花開(kāi)”。這一路詩(shī)歌行進(jìn)的鮮明足跡，一直激勵著(zhù)世代的北大人，他們與中國詩(shī)歌共命運。正是因此，作為這一光輝事業(yè)的`后續者，他們不論是曾為詩(shī)人，還是曾為研究者，從來(lái)沒(méi)有忘記這一莊嚴的使命。
現在奉獻給諸位的詩(shī)歌小冊子《詩(shī)歌北大》，原是為印證這一切而印制的。它不僅是一個(gè)總結，一種紀念，我們希望它還是詩(shī)歌原野的向導和饋贈，一種答謝和感恩。有幸得到它的人們，要是因而擁有了關(guān)于詩(shī)歌與北大歷史淵源的一點(diǎn)認識，對于我們這些編者而言，那就是莫大的欣慰。（選自《文匯報》）
1．下列對文章有關(guān)內容的理解與分析，最恰當的兩項是（ ）
A．在新詩(shī)出現之前，北大的校園里已經(jīng)是星月交輝，北大從來(lái)都不缺少古典詩(shī)歌和外國詩(shī)歌的知音和吟者。
B．作者描述胡適和沈尹默吟詩(shī)的情景，既表現了北大富有詩(shī)意的氛圍，又突出了兩位先生開(kāi)創(chuàng )吟詠新詩(shī)風(fēng)氣的作用。
C．在新詩(shī)創(chuàng )作剛剛開(kāi)啟的年代，北大的教授們和學(xué)生們對新詩(shī)創(chuàng )作充滿(mǎn)了熱情，《新青年》和《野草》見(jiàn)證了他們的熱情。
D．作者以林庚先生把北大 比喻為“新詩(shī)的搖籃——搖籃旁的母親的心”來(lái)說(shuō)明北大在中國新詩(shī)發(fā)展中的重要作用。
E．這篇文章以時(shí)間為線(xiàn)索，詳細敘述了新詩(shī)在北大校園的發(fā)展歷程，表達了作者對北大及北大新詩(shī)的喜愛(ài)之情。
6．結合文章內容，指出“現在奉獻給諸位的詩(shī)歌小冊子《詩(shī)歌北大》，原是為印證這一切而印刷的”句中“這一切”所指代的具體內容是什么。
7．本文是以怎樣的結構方式選材組材來(lái)說(shuō)明北大是新詩(shī)的故鄉的？請根據文章內容加以概括。
8．本文第一段的語(yǔ)言有何特色？這樣的語(yǔ)言對你有何啟示？請你結合自己的寫(xiě)作對這樣的啟示作出探究。
參考答案：
1．解析 A項中的 “在新詩(shī)出現之前”不符合文意；C項應是“《新青年》和《詩(shī)潮》見(jiàn)證了他們的熱情”；E項“以時(shí)間為線(xiàn)索”“詳細敘述”不正確。
答案 BD
6．答案 ①北大是詩(shī)的國土。②北大是屬于詩(shī)的，北大為新詩(shī)的搖籃。③北大從來(lái)不曾辜負詩(shī)歌的撫慰與托付。④北大師生始終引領(lǐng)新詩(shī)潮崛起的前列，從沒(méi)忘記與中國詩(shī)歌共命運這一莊嚴使命。
7．答案 ①以縱橫結合的結構方式來(lái)進(jìn)行說(shuō)明。②以時(shí)間順序從縱向說(shuō)明北大新詩(shī)發(fā)展的歷程。③在時(shí)間發(fā)展的過(guò)程中橫向列舉各個(gè)不同時(shí)期北大引領(lǐng)新詩(shī)潮的代表人物，說(shuō)明他們?yōu)楸贝笮略?shī)的故鄉作出的貢獻。
8．答案 （1）語(yǔ)言特色：形象生動(dòng)，飽含情感，富有表現力。作者運用比喻的手法，將北大描繪成一個(gè)盛開(kāi)著(zhù)詩(shī)歌之花的美麗的花園，字里行間充滿(mǎn)了作者對這個(gè)美麗花園的喜愛(ài)與自豪的情感，使讀者感受到北大校園的濃濃詩(shī)意，激起了讀者閱讀的深厚情趣。
�。�2）啟示：（示例）我平時(shí)的作文語(yǔ)言偏重辭藻與文采，忽略了自我情感的表達，本文第一段充分表現出北大詩(shī)歌創(chuàng )作的濃厚氛圍，自然流露出對北大詩(shī)歌園地的熱情與鐘愛(ài)，給人以難忘的印象。這樣的語(yǔ)言給我以深刻的啟示：好的語(yǔ)言既要生動(dòng)形象，又要富有情感，要能夠充分地表達出自己的認識看法和真實(shí)感受。
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