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奧伊達的理想閱讀答案參考
這篇小說(shuō)生動(dòng)地記敘了奧伊達在追求理想中成長(cháng)的幾樁趣事，塑造了一個(gè)既天真、頑皮、好奇、聰慧，又具有獨立、自主、創(chuàng )新意識和執著(zhù)追求精神的兒童形象，藝術(shù)地展示了當代兒童的內心世界，同時(shí)也向父母及社會(huì )提出如何教育孩子這一社會(huì )問(wèn)題。
一、基礎知識積累
1．下列字注音。
歧視（qí） 臉頰（jiá） 唬（hǔ） 募捐（mù） 舷窗（xián）
狡黠（xiá） 挑釁（xìn） 欽佩（qīn） 哽咽（yè）
2．形近字
┏嫌（xián）嫌棄 ┏募（mù）募捐 ┏溜（liū）溜冰
┣謙（qiān）謙虛 ┣暮（mù）暮色 ┗遛（liù）遛街
┣歉（qiàn）道歉 ┣墓（mù）墳墓
┗賺（zhuàn）賺錢(qián) ┗幕（mù）幕布
3．多音字
┏（hé）平和 ┏（sh�。┥奋�(chē) ┏（xīng）興盛 ┏（ké）貝殼
┃（hè）應和 煞┫ 興┫ 殼┫
和┫（hú）和了 ┗（shà）煞費苦心 ┗（xìng）興趣 ┗（qiào）地殼
┃（huó）和面
┗（huò）和藥
4．詞語(yǔ)解釋
【面紅耳赤】形容因急躁、害羞等臉上發(fā)紅的樣子。
【陰陽(yáng)怪氣】（性格、言行等）乖僻，跟一般人不同。
【聲嘶力竭】嗓子喊啞，力氣用盡。形容拼命叫喊，呼號。
【獨一無(wú)二】沒(méi)有可以相比的。
【歧 視】不平等地看待。
【怒氣沖天】形容非常憤怒。
【 唬 】虛張聲勢、夸大事實(shí)來(lái)嚇�；蛎苫烊�。
【壯 舉】偉大的舉動(dòng)；壯烈的行為。
【大名鼎鼎】名氣很大。
奧伊達的理想閱讀答案
【募 捐】募集捐款或物品。
【煞有介事】像真有那么一會(huì )事似的。
【舷 窗】飛機兩側，密閉的窗子。
【露 馬 腳】比喻隱藏的事實(shí)真相泄露出來(lái)。多用作“露馬腳” 。
【鄭重其事】形容態(tài)度嚴肅認真。
【挑 釁】借端生事，企圖引起沖突或戰爭。
【齊心協(xié)力】思想認識一致，共同努力。
【欽 佩】敬重佩服。
【悉 心】用盡所有的精力。
5．文學(xué)常識真空
�。�1）本文作者____________，_________（國）作家。本文的主人公____________，是一個(gè)____________、____________、____________的兒童形象。
�。�2）主人公的名字是____________取的，在這之前，爸爸叫他____________，媽媽叫他____________。
�。�3）文章在敘述過(guò)程中是按____________的順序，分別經(jīng)歷了這樣的幾件事：幼小時(shí)，____________；小學(xué)時(shí)，____________，____________；中學(xué)時(shí)，____________。
【參考答案】
�。�1）凱瑟琳.奧尼爾 澳大利亞 奧伊達 天真聰慧 獨立自主 執著(zhù)追求
�。�2）他自己 拜倫 杰克遜
�。�3）成長(cháng) 給自己取名字 看電影買(mǎi)票 去北極探險 做有愛(ài)心的公民
二、課文學(xué)習
1．作者回顧
【明確】本文作者是凱瑟琳.奧尼爾，澳大利亞作家。本文選自《外國兒童文學(xué)名作導讀本.小說(shuō)卷》。文中的主人公是奧伊達，小說(shuō)生動(dòng)地記敘了奧伊達在追求理想中成長(cháng)的幾件事情，塑造了一個(gè)天真聰慧、獨立自主、執著(zhù)追求的兒童形象。奧伊達的理想啟發(fā)人們應如何做好父母。
2．奧伊達的理想經(jīng)歷了怎樣的變化？變化的原因是什么？他始終不懈的追求是什么？
【明確】奧伊達的理想經(jīng)歷了許多變化。很小的時(shí)候，就堅持自己取名；上小學(xué)時(shí)，最大的理想是不要特權；之后，又想只身去北極探險，成為未來(lái)的一名探險家；上中學(xué)后，在父母的啟發(fā)教育下，懂得了做人首先應成為一個(gè)有愛(ài)心的公民。變化的原因是奧伊達有著(zhù)一種不懈追求的精神。奧伊達的理想幾經(jīng)變化，但他始終不變的追求是“獨立、自主、創(chuàng )新”。
3．“事實(shí)上，他一出生，他的爸爸媽媽就為他取名字這件事?tīng)幍妹婕t耳赤”，你是如何理解的，請說(shuō)說(shuō)自己的觀(guān)點(diǎn)。
【明確】奧伊達的爸爸熱愛(ài)文學(xué)，就叫他“拜倫”，媽媽喜歡大明星，就叫他“杰克遜”，可見(jiàn)他一出生，父母都把他作為自己的全部希望，這充分體現了父母望子成龍的心情。事實(shí)上，名字一方面是個(gè)符號，另一方面大多也確實(shí)都寄托著(zhù)父輩殷切的希望，而且不同時(shí)代會(huì )有不同特殊的名字。作為我們本人，應該理解父母望子成龍、望女成鳳的良苦用心，力爭名如其人。但父母也不能把自己的意志強加給下一代。
奧伊達的理想閱讀答案
4．結構分析
�。�1）劃分本文層次，并概括大意。
本文共有73個(gè)自然段，可分為四部分：
第一部分（1-9）：故事的開(kāi)端，寫(xiě)小時(shí)候的奧伊達不用父母取的名字，堅持為自己取名為“奧伊達”。
第二部分（10-23）：情節的發(fā)展，寫(xiě)上小學(xué)時(shí)，奧伊達不要特權，堅持父母為自己買(mǎi)電影票。
第三部分（24-60）：情節的高潮，寫(xiě)奧伊達混上去瑞典的飛機，去北極探險，雖沒(méi)成功，可在父母、同學(xué)的眼中，成了未來(lái)的探險家。
第三部分（61-73）：情節的結局，寫(xiě)奧伊達在父母的啟發(fā)下，懂得了做人首先應成為一個(gè)有愛(ài)心的公民，并獲得了真正選擇上的自由。
�。�2）結構圖：
┏ 給自己取名——開(kāi)端（幼�。� ┓
奧伊達的理想┫ 看電影買(mǎi)票——發(fā)展（小學(xué)） ┣ 理想有彈性
┃ 去北極探險——高潮（小學(xué)） ┃ 切莫定終身
┗ 做有愛(ài)心公民——結局（中學(xué)）┛
三、深入探究
�。�. 寫(xiě)作特點(diǎn)分析
【明確】
�。�1）圍繞中心，選材精當。
文章較好地選擇奧伊達成長(cháng)過(guò)程中的幾件小事，塑造了奧伊達獨特的個(gè)性，為表達中心作好了鋪墊。
�。�2）輕喜劇的筆法。
這種寫(xiě)法主要是用在奧伊達形象的塑造上，如開(kāi)頭的取名字，及后面的爭取不要特權，要買(mǎi)電影票，和去北極探險等一系列的細節，表面上看過(guò)于夸張，甚至引人發(fā)笑，但正是這種筆法，才更符合奧伊達的年齡，更能突出他天真、頑皮、好奇、聰慧的天性，使得奧伊達這一兒童形象更真實(shí)、更自然、更豐富。
�。�3）語(yǔ)言富有童趣，能從孩子的言行、心理等角度來(lái)刻畫(huà)人物。
�。�4）對次要人物的塑造較成功。
奧伊達的父母開(kāi)始對孩子寄予無(wú)限的希望，他們的愛(ài)從成年人的角度，是脫離了孩子需要的一種寵愛(ài)。后來(lái)從那份帳單上發(fā)現了他們的愛(ài)錯位，于是借助回帳單這種巧妙的方式向奧伊達傳達一種真誠的愛(ài)，最終轉變?yōu)橐环N成功的教育。這就塑造了一對重感情而又理智的父母形象。
2．分析文中人物形象
【明確】奧伊達：
小說(shuō)的主要人物。文章按照他的成長(cháng)經(jīng)歷，選擇了幾個(gè)細節：給自己取名、看電影買(mǎi)票、去北極探險、做有愛(ài)心公民來(lái)塑造他的形象，從中我們看到：這是一個(gè)具有獨立、自主、創(chuàng )新意識和執著(zhù)追求精神，但同時(shí)不乏天真、頑皮、好奇、聰慧的天性的兒童形象。奧伊達身上所表現出來(lái)的精神正是我們這個(gè)時(shí)代所需要的。
奧伊達的理想閱讀答案
奧伊達的爸爸媽媽?zhuān)?/p>
這是一對既平常又很特別的父母。孩子剛出生時(shí)，他們同其他父母一樣，對他寄予了無(wú)限的希望，在爸爸的心中，他是“拜倫”，在媽媽的心中，他是“杰克遜”。當孩子提出要為自己買(mǎi)電影票，媽媽哄，爸爸唬，拗不過(guò)后，又只好給他買(mǎi)。這種不聽(tīng)從便順從的做法是當今太多的父母在教育子女時(shí)所采用的方法。當奧伊達成了探險“名人”之后他們又都認為，應該改變原來(lái)的想法，決心齊心協(xié)力把兒子培養成真正的探險家。他們就是這樣，寄希望于兒子，深?lèi)?ài)自己的兒子，但他們的愛(ài)都是從成年人的角度所給予的愛(ài)，是脫離了孩子需要的愛(ài)，是一種寵愛(ài)。這種愛(ài)是幾乎所以的父母愛(ài)子的那種方式。
特別之處在于，奧伊達的父母從兒子給他們的那份帳單上發(fā)現了他們愛(ài)的.錯位，于是能夠借助回帳單這種巧妙的方式給予兒子一種真正的愛(ài)，一種成功的教育。這是我們今天多數做父母的所不能做到的。他們啟發(fā)著(zhù)人們如何做好父母。
3．如何理解文章第61段一句話(huà)：“后來(lái)，奧伊達上了中學(xué)……同時(shí)也多多少少幫父母做些家務(wù)”？
【明確】奧伊達雖有去北極的壯舉，但他仍是一個(gè)普通的孩子，以至隨著(zhù)時(shí)間的推移，他的“壯舉”也被人遺忘。其實(shí)他有著(zhù)和其他孩子一樣的愛(ài)好、一樣的性格，如寫(xiě)他“一唱歌就跑調”，“功課不是最出色”，這表明奧伊達完全是一個(gè)常人。作者沒(méi)有把人物架空起來(lái)，沒(méi)有把人物寫(xiě)成另類(lèi)，因此，讓讀者感到符合生活現實(shí)。
四、課內閱讀
后來(lái)，奧伊達上了中學(xué)，他的“探險壯舉”也漸漸被人遺忘。他自己也和一般的澳大利亞男孩子一樣喜歡球類(lèi)運動(dòng)，特別是足球；還喜歡流行歌曲和搖滾樂(lè )，但他自己一唱歌就跑調。他的功課不是最出色，但還過(guò)得去。在家里，奧伊達也像別的孩子一樣不希望父母過(guò)分多管，同時(shí)也多多少少幫父母做些家務(wù)。
有一次，奧伊達發(fā)現自己的球鞋壞了，需要買(mǎi)雙新的。他不愿意直接開(kāi)口去向父母要錢(qián)，因為他前不久剛剛讓父母給他買(mǎi)了一副新的網(wǎng)球拍。
奧伊達挖空心思想了很久，終于想出了一個(gè)辦法。一天吃早餐的時(shí)候，他把一張賬單遞給媽媽。帳單上面寫(xiě)著(zhù)：
媽媽欠奧伊達
倒垃圾費 1澳元
跑腿費 2澳元
園藝費 2澳元
擦車(chē)費 1澳元
總計： 6澳元
媽媽看完帳單，隨手放入口袋中，但什么話(huà)也沒(méi)說(shuō)。奧伊達心里七上八下的。
奧伊達的理想閱讀答案
第二天，也是吃早餐的時(shí)候，奧伊達發(fā)現桌上放著(zhù)6澳元，但下面玉著(zhù)另一張帳單，上面寫(xiě)著(zhù)：
奧伊達欠媽媽
撫育費 0澳元
一日三餐 0澳元
日常穿戴 0澳元
旅游，購書(shū)
磁帶、錄像帶等 0澳元
生病時(shí)悉心照顧 0澳元
總計： O澳元
奧伊達看完，羞愧得滿(mǎn)臉通紅。他走到媽媽身后，輕輕把6澳元放回媽媽口袋中，哽咽著(zhù)說(shuō)：“媽媽?zhuān)义e了�！�
媽媽把奧伊達摟進(jìn)懷中，臉上也淌著(zhù)淚珠：“奧伊達，親愛(ài)的。以前爸爸媽媽都搞錯了。我們首先應該讓你成為一名有愛(ài)心的公民�！�
“我會(huì )做到的，”奧伊達感到，自己以前老嫌爸爸媽媽羅嗦是多么不應該。
“至于你以后的職業(yè)，我想，你自己會(huì )選擇好的，”媽媽望望剛剛走進(jìn)餐廳的爸爸，又望望奧伊達。
“是啊，我們沒(méi)有權力給你確定你以后做什么。以前我們大糊涂啊，”爸爸高聲附和道。
奧伊達懂事地點(diǎn)點(diǎn)頭。他知道，很快他就會(huì )長(cháng)大，上大學(xué)，找工作，成家立業(yè)。雖然他還不明白他會(huì )在這些方面做些什么，就像他不明白為什么要給自己取名“奧伊達”一樣，但他很輕松，很快活，因為他有了選擇的自由。
1．奧伊達給媽媽的帳單與第一段哪一句話(huà)相呼應？
2．對奧伊達的作法媽媽作何反應？ 這樣做的目的是什么？達到?jīng)]有？為什么？
3．這件事表現出奧伊達和爸爸媽媽各自怎樣的特點(diǎn)？
4．通過(guò)帳單的事件，爸爸和媽媽思想上都有新的認識，請概括出兩點(diǎn)來(lái)？
5．奧伊達最終還不明白自己的理想將是什么，但還輕松愉快，為什么？
6．通過(guò)上述語(yǔ)段并結合全文，你認為一個(gè)人在成長(cháng)過(guò)程中比確立理想還重要的是什么？
【參考答案】
1．與“在家里，奧伊達也像別的孩子一樣不希望父母過(guò)分多管，同時(shí)也多多少少幫父母做些家務(wù)”相呼應。
2．?huà)寢屧诘诙煸绯恳步o奧伊達一個(gè)帳單，并給他6澳元。她想讓奧伊達成為一名有愛(ài)心的公民。她的目的達到了。因為奧伊達看完后非常羞愧，向媽媽承認了錯誤。
3．表現了奧伊達的聰明、狡黠、單純。表現奧伊達的爸爸、媽媽教子有方。
4．(1)首先讓他成為一名有愛(ài)心的公民；(2)以后的職業(yè)讓他自己選擇。
5．他有了選擇的自由。
6．要有愛(ài)心。
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