轉身閱讀答案的文明
閱讀，是人們最基本的學(xué)習活動(dòng)。如何快速把握文章內容，提高理解能力，從而提高語(yǔ)文閱讀技能，需要在反復完成閱讀習題中積累和磨練。今天小編給大家分享的轉身閱讀答案的文明，相信同學(xué)們完成之后，閱讀能力會(huì )很快得到提高!
轉身閱讀答案的文明
�、僖晦D身，那個(gè)動(dòng)人的身影就不見(jiàn)了。在人海里，想再次打撈到她，再次與她相遇，哪怕匆匆一瞬，都是不可能了。
�、谠诙际�、在廣場(chǎng)、在車(chē)站、在機場(chǎng)、在大街、在超市、在鄉野、在人流聚散的地方，我經(jīng)常有這種感受：轉身，就是永別。
�、勰且淮挝以诒本┗疖�(chē)站等車(chē)。在擁擠的人流里，我不小心踩了右邊一個(gè)年輕人。我正準備道歉或接受責備，卻看見(jiàn)轉過(guò)來(lái)一張文雅謙和的臉，他說(shuō)：“對不起，我擋著(zhù)你了�！蔽揖谷槐桓袆�(dòng)了，只顧欣賞這張善良的、有教養的臉，只顧欣賞這張江南的表情，卻忘了對他說(shuō)聲謝謝，把最誠摯的心情告訴她。當我忽然記起，正要張口表達，人潮猛然涌了過(guò)來(lái)，一轉身，我已找不到他，只看見(jiàn)攢動(dòng)的人頭，閃動(dòng)的各色衣服……
�、苓�記得那年春天，我一人在秦嶺深處行走，山路兩旁開(kāi)滿(mǎn)野花：燈芯花、野草莓花、蒲公英……花路下面的小河，清澈如鏡，溫柔如綢，淙淙的水聲像母親輕喚誰(shuí)的乳名。四周的群山，一律被松樹(shù)、柏樹(shù)、樺樹(shù)和茂密灌木覆蓋。聞著(zhù)花香，聽(tīng)著(zhù)水聲，看著(zhù)山色，我恍然已走進(jìn)古代，入了那“拈花微笑”的仙境。正在此時(shí)，迎面走來(lái)一位小女孩，她頭上插了幾朵野花，手里拿著(zhù)一束菖蒲，好看的臉上滿(mǎn)是羞澀，渾身洋溢著(zhù)純真的自然氣息。但我不便過(guò)分地注意她，我怕她受到驚嚇。于是我停下來(lái)，給她讓路，然后靜靜地看她遠去，欣賞著(zhù)她的背影，卻記不清她的眼睛和臉究竟是什么樣子，匆匆一瞥里只得到“好看”的朦朧感覺(jué)。也許，或者是一定的，我這一生只有這一次和她相遇了，只有這一次，在她還是小女孩的時(shí)候。我突然感到十分的失落和惆悵。怎么辦呢？我想多看她一眼，看仔細些。我想在記憶里逼真地收藏一個(gè)像野花一樣純真的秦嶺女孩。這也許是她一生里最生動(dòng)的瞬間，我記起了泰戈爾的詩(shī)句，“你不知道你是多么美麗，你像花一樣盲目�！蔽仪椴蛔越剞D過(guò)身來(lái)，沿著(zhù)小女孩走去的方向走著(zhù)，走到山路轉彎的地方，出現了一個(gè)三岔路口。我已經(jīng)無(wú)法知道小女孩走進(jìn)了哪一條路徑，她肯定知道我注意到了她，那么，在岔路口，在她轉身的時(shí)候，她是否知道，不遠處，有一位陌生的叔叔，他眺望的眼睛？就那么一轉身，她消失在命運的路徑，也許就是我此生永遠都不能踏上的路徑…… 新-課 -標- 第-一 -網(wǎng)
�、荻�，已經(jīng)很冷了，西伯利亞寒流遠道而來(lái)，遭遇襲擊的當然是窮人，最可憐的是乞丐。乞丐不多，但不多的乞丐也常常有力地觸動(dòng)和喚醒我們冬眠的良心。在南大街路口，我看見(jiàn)一位衣衫襤褸的中年乞丐。我急忙趕回家，拿上我去年穿過(guò)的那件防寒服找他�？墒莵�(lái)到南大街，已看不見(jiàn)他，于是我在東大街找他，又在北大街找他，都沒(méi)有找到。最后我來(lái)到丁字路口，還是沒(méi)有找到他，卻遇到了一個(gè)老年乞丐，一轉身，苦難交換了方向，交換了背影，但苦難的身份沒(méi)有改變，都是苦難。于是我把防寒服披在這位貧苦老人的身上，希望他下降的體溫能稍稍回升，希望降溫的人性能稍稍回升。我由此想到，亞洲的窮人，非洲的窮人，全世界的窮人，想到徘徊在文明大街上的那些孤苦身影，一轉身，他們到哪里去了？而文明，你能否追上去，輕輕拉起那襤褸的衣襟，或者握著(zhù)那空空的手，仔細看看他們的眼睛？他們到哪里去了，一轉身？
�、抟晦D身，車(chē)窗外的河流已經(jīng)不知去向；一轉身，門(mén)前的那只鳥(niǎo)已不見(jiàn)蹤影；一轉身，天上的那座虹橋已經(jīng)悄然消失；一轉身，水里的魚(yú)已經(jīng)沒(méi)入深淵；一轉身，父親已經(jīng)走遠，新壘的.墳上，墓草青青……
�、咝袢找晦D身變成落日，青絲一轉身變成白發(fā)，愛(ài)情一轉身變成婚姻，詩(shī)一轉身變成散文，羊群一轉身變成毛衣……等一等，等一等，能否再轉回來(lái)？
24．本文描寫(xiě)了三次“轉身”的動(dòng)人情景，請用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括內容。（3分）
答：
25．標題“轉身”的深層含義是什么？（2分）
答：
26．第4自然段，作者對秦嶺深處的風(fēng)光作了細致描寫(xiě)，這樣寫(xiě)的作用是什么？（2分）
27．簡(jiǎn)要賞析最后一段中“旭日一轉身變成落日，青絲一轉身變成白發(fā)”這句話(huà)，并根據文章內容，仿照這句話(huà)的句式再續寫(xiě)兩句。（6分）
賞析（2分）：
續寫(xiě)（4分）： ； 。
28．下列對文章的分析和理解，不正確的兩項是（ ）（4分）
A．本文以作者的感情變化為線(xiàn)索，采取“概括——具體——概括”的結構模式，表達出了對真善美的熱切追求。
B．第1段“在人海里，想再次打撈到她”一句中，“打撈”這個(gè)詞用得極妙，與前文中的“人�！毕嗪魬�，說(shuō)明人海茫茫，縱然可以尋找也不可能再找到她的影子。
C．第2段“轉身，就是永別”這句話(huà)，總括了個(gè)人體驗與感悟，為全文奠定感情基調，同時(shí)也自然地引出了下文。
D．本文的選材極具典型性，描寫(xiě)的幾幅“轉身”畫(huà)面充滿(mǎn)了真善美，收到了動(dòng)人心魄的藝術(shù)效果。
E．本文主要采用抒情和議論相結合的方式，深刻揭示了“轉身”的內在意蘊，使文章的立意上升到一個(gè)新的高度，讓人讀之耳目一新。
24、在車(chē)站，善良的年輕人轉身沒(méi)入人群，我來(lái)不及道歉（1分）；秦嶺深處，一個(gè)美麗的女孩轉身消失在命運的路徑（1分）；南大街路口，我想幫助的一位貧苦的中年乞丐轉身而逝（1分）。（共3分）
25、“轉身”指的是人們在人生路途中與美好事物相逢相遇的短暫(或失去美好事物的迅速)（2分）。
26、為小姑娘的出場(chǎng)做了鋪墊，用清麗秀美的秦嶺山水景致來(lái)襯托小姑娘的清新純真美麗（1分），更為后文“就那么一轉身，她消失在命運的路徑，也許就是我此生永遠都不能踏上的路徑……”這些美好事物轉瞬間即逝的遺憾埋下伏筆，使文章的情韻愈發(fā)悠長(cháng)（1分）。（共2分）
27、賞析：運用了夸張、比喻的手法（1分），形象地表達了作者對美好事物、青春轉瞬即逝的感嘆，表達了作者勸誡人們珍惜美好事物，好好把握美好現在的主題（1分）。
續寫(xiě)要求：句式與例句相同，運用恰當的修辭手法，內容上要體現本文的主題。
如：青枝一轉身變成敗葉（2分）；少年一轉身變成老人（2分）。（共6分）
28、A、E （A錯在“感情變化為線(xiàn)索”，應是“‘轉身’的經(jīng)歷和感受為線(xiàn)索”；E錯在“主要采用抒情和議論結合”，應是“主要采用記敘和議論”。）
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