《愛(ài)的信箋》閱讀答案
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愛(ài)的信箋
母親有個(gè)愛(ài)寫(xiě)信的習慣，直到今天我還記得清清楚楚。那是從1941年的冬天開(kāi)始的。哥哥約尼自應征入伍后，一連數月沒(méi)有音訊。母親每天晚上都要坐在廚房的大桌子前給他寫(xiě)信。
我弄不明白既然約尼從不回信，她干嘛還要寫(xiě)呀寫(xiě)。
“等著(zhù)吧，我們總會(huì )收到他的來(lái)信的�！彼偸悄敲醋孕�。母親常說(shuō)，信同人的心靈是相通的，神圣的上帝之光會(huì )把它們聯(lián)系在一起，她相信這束光芒能幫助她找到約尼。
我不知道她說(shuō)的這些話(huà)是不是為了讓她自己或我們大家放寬心，但這畢竟把我們的心緊緊連在了一起。終于有一天約尼來(lái)信了——他還活著(zhù)，正在南太平洋上。
母親每次都在信末署上她的名字“賽西麗婭·卡普契”，這一直使我有些迷惑：“干嘛不寫(xiě)‘?huà)寢尅�？”原�?lái)，她從來(lái)就把自己當做賽西麗婭?卡普契，而不是媽媽。這使我開(kāi)始用一種新的眼光來(lái)看待母親，這位身材嬌小、穿著(zhù)不足5碼的高跟鞋的意大利女人。
母親從不化妝，也不佩戴首飾，除了一只金黃色的結婚手鐲。她有一頭漂亮的頭發(fā)，又黑又直，盤(pán)在腦后，鼻梁上架著(zhù)一副輕巧的銀絲邊眼鏡。
每次寫(xiě)完信，母親總是讓父親去發(fā)。然后，她端來(lái)咖啡壺，我們便邊喝咖啡邊回憶起以前一家10口人圍坐在桌邊時(shí)的美好時(shí)光——爸爸、媽媽?zhuān)�有8個(gè)孩子。那時(shí)，我們這5個(gè)男孩3個(gè)女孩中誰(shuí)也沒(méi)想到有朝一日會(huì )離開(kāi)這個(gè)家，去工作，去參戰或者結婚，到最后只剩下我一個(gè)。
到了第二年春天，母親寫(xiě)信的對象中又加上了另外兩個(gè)兒子。每天晚上她要寫(xiě)3封不同的信，然后讓父親和我在信上加上我倆的問(wèn)候。
母親寫(xiě)信的事在村子里傳開(kāi)了。一天上午，一位瘦小的婦人找上門(mén)來(lái)。她顫著(zhù)聲向母親問(wèn)道：“你能寫(xiě)信，這是真的嗎？”“我常給兒子們寫(xiě)信�！�
“你也能念信？”那位婦人又輕聲問(wèn)道。
“當然可以�！�
婦人急忙從提包里拿出一疊航空信：“念……請您快給我念念�！�
這是那位婦人正在歐洲打仗的兒子寄來(lái)的。母親還記得那個(gè)以前常和自己的兒子一起玩耍的紅頭發(fā)小伙子。她把信由英文譯成意大利文，一封一封地念給那位婦人聽(tīng)。婦人聽(tīng)著(zhù)，兩眼閃著(zhù)激動(dòng)的淚光�！拔业媒o他回信，”她說(shuō)，“可怎么寫(xiě)呢？”“達菲，去做點(diǎn)咖啡�！蹦赣H邊吩咐我邊把婦人領(lǐng)進(jìn)里屋坐下，然后拿出鋼筆、墨水和信紙開(kāi)始寫(xiě)了起來(lái)。寫(xiě)好后，她給婦人念了一遍。
“你怎么知道我想說(shuō)這些？”她問(wèn)母親。
“我常讀兒子的信，知道一個(gè)母親該對兒子說(shuō)些什么�！�
不久，那位婦人又來(lái)了，還帶來(lái)了一位朋友——她們的兒子都在打仗，她們都想給兒子寫(xiě)信。于是，為街坊鄰居寫(xiě)信幾乎成了母親的職業(yè)。有時(shí)她一整天都花在替別人寫(xiě)信上。
母親對這些信末尾的署名看得很重要。那位婦人請母親教教她：“我想學(xué)會(huì )寫(xiě)我的名字給兒子看�！庇谑�，母親就手把手一筆一劃地教她寫(xiě)，一遍又一遍。這以后，每當母親為她寫(xiě)好信，她便開(kāi)心地在信尾寫(xiě)上自己的.名字。
一天，那位婦人又來(lái)到我們家。母親一眼便看出發(fā)生了什么事。婦人眼中再也看不到以前那種希望之光了。她們在一起久久地坐著(zhù)，手拉著(zhù)手�！耙苍S我們該去趟教堂�！蹦赣H輕聲對她說(shuō)。從教堂回來(lái)的路上，母親腦海中一片空白，只想著(zhù)那位紅頭發(fā)小伙子。
戰爭結束后，母親放下了紙和筆�！敖Y束了�！彼f(shuō)。然而，她想錯了。那些曾找母親替她們給兒子寫(xiě)信的又拿著(zhù)她們親戚的信來(lái)找她。
母親曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，她曾一直夢(mèng)想當一名作家�！盀槭裁床蝗�(shí)現這個(gè)夢(mèng)想？”我問(wèn)她�！懊總�(gè)人都有自己的生活目標�！彼f(shuō)，“我的生活目標看來(lái)就是寫(xiě)信了。沒(méi)有什么能夠像信一樣把人們凝聚在一起。它會(huì )讓你痛苦，也能使你歡笑�！�
最好的關(guān)心莫過(guò)于一封充滿(mǎn)愛(ài)意的信箋，因為它可以讓世界變得很小，可以讓寫(xiě)信人和讀信人成為自己的主宰。孩子，信就是生活！母親的信一封也沒(méi)有留到現在，但受到過(guò)她幫助的人們卻依然在談?wù)撝?zhù)她，把她寫(xiě)的信裝進(jìn)了他們的記憶之中。
16．下面對文章的評析，不恰當的一項是（4分）
A．文中由母親每晚堅持的一個(gè)微不足道的舉動(dòng)寫(xiě)起，由此引出所有愛(ài)子母親的心聲，并使那種愛(ài)如潺潺流水一般，緩緩從心田流出，共同譜寫(xiě)了一曲愛(ài)的贊歌。
B．在一直收不到兒子約尼回信的情況下，母親依然不停地寫(xiě)下去，依然堅信通過(guò)這種方式能夠找到約尼，這是母愛(ài)，是信任，更是一種信念。
C．母親為村子里的人讀信、寫(xiě)信，這主要表現了母親的善良，母親樂(lè )于助人的品格。
D．戰爭結束后，“那些曾找母親替她們給兒子寫(xiě)信的又拿著(zhù)她們親戚的信來(lái)找她”，是為了分享收到兒子回信的喜悅。
E．本文以“愛(ài)”為主題，以“真”來(lái)取勝，通過(guò)“真”與“愛(ài)”贊揚了母愛(ài)的深沉與偉大。
17．文章開(kāi)頭一段和結尾一段在文章的結構中分別有什么作用？（4分）
18．文中媽媽給自己的兒子寫(xiě)信，為什么在信末寫(xiě)自己的名字而不寫(xiě)媽媽?zhuān)浚?分）
19．有人認為在“烽火連三月”的戰爭年代，像文中母親那樣用書(shū)信傳達真愛(ài)，自然是“家書(shū)抵萬(wàn)金”了；但在現在的和平時(shí)期，網(wǎng)絡(luò )、通訊技術(shù)如此發(fā)達，還用書(shū)信往來(lái)的方式來(lái)溝通感情，似乎落后時(shí)代了。你贊成這種觀(guān)點(diǎn)嗎？為什么？（6分）
愛(ài)的信箋閱讀答案
四、16．CD （C這主要表現天下所有母愛(ài)的共性，是母愛(ài)的拓展和升華；D是為了繼續進(jìn)行愛(ài)的傳遞。）
17．開(kāi)頭一段寫(xiě)母親愛(ài)寫(xiě)信的習慣及緣由，總領(lǐng)全文的人物故事，既點(diǎn)明題意，又為下面故事的發(fā)展造成了懸念。結尾寫(xiě)母親寫(xiě)的信一封也沒(méi)有留到現在卻裝在人們的記憶中，既呼應了開(kāi)頭一段“直到今天我還記得清清楚楚”，又深化了文章的主題：愛(ài)是永恒的，而傳遞人間真愛(ài)的書(shū)信也會(huì )永遠存在于人們的記憶之中。
18．母親在落款處不落“媽媽”，而是落上自己的名字，表明這封信表達的不僅僅是母愛(ài)，而且表明自己和兒子一樣，也是反法西斯戰爭中的一名戰士，自己會(huì )盡一切力量支持遠在前線(xiàn)的兒子，給其愛(ài)的力量。
19．（1）不贊成。正如文中母親所說(shuō)：“沒(méi)有什么能夠像信一樣把人們凝聚在一起。它會(huì )讓你痛苦，也能使你歡笑，最好的關(guān)心莫過(guò)于一封充滿(mǎn)愛(ài)意的信箋，因為它可以讓世界變得很小，可以讓寫(xiě)信人和讀信人成為自己的主宰�！爆F代通信技術(shù)雖然方便快捷，但缺少了在那一封封親筆書(shū)寫(xiě)的信件里充滿(mǎn)的未被浮躁時(shí)代洪流所淹沒(méi)的親切與溫馨、浪漫與希冀。寄出的信件就是寄出的一份美好的愿望與囑托，然后在無(wú)盡的期待中翹首以盼書(shū)信鴻雁回傳。在手寫(xiě)書(shū)信這個(gè)載體上，我們字字推敲，款款深情，豐富細膩的情感在筆尖流淌，文字后面浮現的是面孔和情感�，F代通信方式只是解決了符號傳遞的問(wèn)題，但是不能真正解決人文交流的問(wèn)題。（2）贊成。時(shí)代變了，科技進(jìn)步了，人們的通信方式也應該與時(shí)俱進(jìn)。運用現代通信技術(shù)，頃刻之間，話(huà)語(yǔ)就能傳到身邊�？梢暿謾C、電話(huà)一旦接通，親友之間就可化天涯為咫尺。高速發(fā)展的現代科技，使世界各地的人們瞬息之間交流。信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，給我們的生產(chǎn)生活帶來(lái)了深遠的影響。而且電子傳媒有著(zhù)書(shū)信無(wú)法比擬的優(yōu)點(diǎn)，方便、快捷、費用低廉，我們有什么理由不享受現代科技所帶來(lái)的便利呢？
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