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幼兒園詩(shī)歌《紫藤花》仿編版中班語(yǔ)言教案
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過(guò)一些使用較為普遍的詩(shī)歌吧，詩(shī)歌是表現詩(shī)人思想感情的一種文學(xué)樣式。那么什么樣的詩(shī)歌才更具感染力呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園詩(shī)歌《紫藤花》仿編版中班語(yǔ)言教案，希望對大家有所幫助。
活動(dòng)目標：
1.感受詩(shī)歌循環(huán)反復句式的節奏美，理解紫藤花在春天里的變化。豐富詞匯：纏繞、融洽。
2.有表情地朗誦自己喜歡的詩(shī)歌段落，嘗試根據詩(shī)歌的句式仿編詩(shī)歌內容
3.喜歡紫藤花，愿意探索紫藤花的變化過(guò)程。
活動(dòng)準備：
1.經(jīng)驗準備：對紫藤的花芽花苞有前期持續性觀(guān)察。
2.物質(zhì)準備：以紫藤花各個(gè)時(shí)期的照片自制的課件，幼兒自己做的觀(guān)察記錄。
活動(dòng)過(guò)程：
一、組織談話(huà)活動(dòng)，引發(fā)幼兒對紫藤花的回憶。
1.提問(wèn)：你看到的紫藤花是什么樣子的？你覺(jué)得她有哪些特征？
2.引發(fā)幼兒欣賞詩(shī)歌的興趣：紫藤花也有許多話(huà)想對我們說(shuō)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
二、請幼兒欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內容。豐富詞匯：纏繞、融洽。
1.播放課件，朗誦詩(shī)歌，幫助幼兒理解詩(shī)歌內容。
提問(wèn)：紫藤花喜歡什么？都有什么顏色？枝杈是怎樣的？小芽是怎樣的？花朵是怎樣的？什么叫纏繞？紫藤花的枝干是怎樣纏繞的？什么叫融洽？你覺(jué)得幸福融洽是什么意思？
2.引導幼兒討論自己之前做的紫藤花觀(guān)察記錄，進(jìn)一步體會(huì )詩(shī)歌中提到的紫藤花外形、顏色等。
提問(wèn)：我們之前觀(guān)察過(guò)的紫藤花，它的枝杈、小芽、花朵、都有什么特點(diǎn)？你還看到了紫藤花有什么特點(diǎn)？
3.請幼兒完整朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌循環(huán)反復句式的節奏美，進(jìn)一步理解紫藤花在春天里的變化。
三、請幼兒以不同形式朗誦詩(shī)歌，嘗試有表情地朗誦自己喜歡的詩(shī)歌段落，嘗試用流暢的語(yǔ)言大膽地表達自己對紫藤花的感知。
1.分組朗誦詩(shī)歌，討論自己最喜歡的段落，嘗試有表情的朗誦。
2.表演朗誦。幼兒嘗試邊朗誦邊表演，進(jìn)一步理解詞匯：纏繞、融洽。
四、引導幼兒根據詩(shī)歌的句式仿編詩(shī)歌內容。
提問(wèn)：紫藤花還會(huì )喜歡什么？她會(huì )怎么說(shuō)？啟發(fā)幼兒用“我是一棵紫藤花，我喜歡......”的句式說(shuō)一說(shuō)。
幫助幼兒整理、提升創(chuàng )編的內容，請幼兒集體朗誦創(chuàng )編的詩(shī)歌。五、活動(dòng)延伸
鼓勵幼兒在區域活動(dòng)中說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)詩(shī)歌的內容。
活動(dòng)反思：
幼兒仿編版的詩(shī)歌，在創(chuàng )編時(shí)要考慮到幼兒對詩(shī)歌的理解和易于掌握的程度。循環(huán)反復地句式是最好的。以顏色作為主導，有利于幼兒拓展創(chuàng )編�；顒�(dòng)中，幼兒可以較好地理解詩(shī)歌，但創(chuàng )編的能力較弱。需要教師引導幼兒在日常觀(guān)察中注意細節，拓展思路。
附：詩(shī)歌：
《紫藤花》
我是一棵紫藤花，我喜歡灰色的枝杈。枝杈纏繞著(zhù)，越長(cháng)越大。
我是一棵紫藤花，我喜歡紫灰色的芽，小芽努力著(zhù)，掛滿(mǎn)花架。
我是一棵紫藤花，我喜歡紫色的面紗�；ǘ溟_(kāi)放著(zhù)，香味飄灑。
我是一棵紫藤花，我喜歡綠色的家。家人在一起，幸福融洽。
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