幼兒園大班仿編詩(shī)歌《春天》教案
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)或者使用過(guò)一些比較經(jīng)典的詩(shī)歌吧，詩(shī)歌節奏上鮮明有序，音諧韻美。那么你有真正了解過(guò)詩(shī)歌嗎？下面是小編為大家收集的幼兒園大班仿編詩(shī)歌《春天》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、活動(dòng)目標：
1、能用語(yǔ)言、動(dòng)作大膽表達對春天美麗景色的感受,進(jìn)一步掌握春天的季節特征2、理解詩(shī)歌內容,體會(huì )詩(shī)歌語(yǔ)言和意境的美,學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌。
3、初步學(xué)習仿編,知道仿編的方法,體驗仿編成功的喜悅。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：讓幼兒理解詩(shī)歌內容,大膽表達對春天的美麗景色的'感受。
難點(diǎn)：初步學(xué)習仿編,讓幼兒體驗仿編成功的喜悅。
三、活動(dòng)準備：
1、已經(jīng)與幼兒交流過(guò)對春天的感受。
2、三本春天的大書(shū)。
3、歌曲《春天在哪里？》課件
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、導入（引導幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作大膽描述春天的美麗景色,使幼兒進(jìn)一步掌握春天的季節特征）：寒冷的冬天過(guò)去了,我們迎來(lái)了溫暖的春天,春天有很多的秘密,你發(fā)現了哪些？（幼兒自由表達）
2、逐本出示春天的書(shū),引導幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作表達自己對春天美麗景色的感受,理解詩(shī)歌內容,學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌。
�。�1）師：我也特別喜歡春天,所以就把春天里最美的景色寫(xiě)在三本書(shū)里,我們一起來(lái)看一看。
出示彩色的書(shū)：（引導幼兒用優(yōu)美的語(yǔ)言描述春天多彩的景物）觀(guān)看封面：為什么說(shuō)春天是一本彩色的書(shū)呢？（幼兒自由想象描述）觀(guān)看內容：書(shū)中哪些內容是小朋友自己說(shuō)出來(lái)的？哪些內容是小朋友們不知道的？（嘗試用詩(shī)歌中的語(yǔ)言進(jìn)行表達,為仿編打基礎）師生共同有感情的朗誦第一段詩(shī)歌。教師提供幫助（圖片、動(dòng)作、聲音、口型）出示會(huì )笑的書(shū)：為什么說(shuō)春天是一本會(huì )笑的書(shū)呢？誰(shuí)笑了？怎樣笑的？
師生共同有感情的朗誦第二段詩(shī)歌。
引導幼兒討論：這兩本書(shū)中的頁(yè)數有什么不同？第一本書(shū)每一頁(yè)說(shuō)了幾句話(huà)？（一句）第二本書(shū)每一頁(yè)說(shuō)了幾句話(huà)？（兩句）（幫助孩子理解詩(shī)歌前兩段的不同表達方式,為仿編打基礎）出示會(huì )唱的書(shū)：為什么說(shuō)春天是一本會(huì )唱的書(shū)呢？誰(shuí)在唱？怎樣唱的？
師生共同有感情的朗誦第三段詩(shī)歌。
�。�2）引導幼兒完整觀(guān)看春天的書(shū)并在教師圖片、動(dòng)作、聲音、口型等形式的幫助下共同朗誦詩(shī)歌。
�。�3）游戲：哪些圖片不見(jiàn)了？（引導幼兒逐步脫離圖片等完整朗誦詩(shī)歌）。
3、引導幼兒根據已有的生活經(jīng)驗仿編兒歌
�。�1）師：春天還可以是什么樣的書(shū)？小朋友可以用像詩(shī)歌里一樣好聽(tīng)的話(huà)把美麗的春天編成書(shū)。
�。�2）幼兒自由討論,并模仿詩(shī)歌中的語(yǔ)言描述春天。鼓勵幼兒大膽仿編詩(shī)歌。
�。�3）交流與分享：請幾名幼兒朗誦自己創(chuàng )編的詩(shī)歌。
4、欣賞歌曲：春天在哪里？鼓勵幼兒今后繼續把自己對春天的感受用其他辦法表達出來(lái),并和其他小朋友分享。
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