英語(yǔ)教師代表發(fā)言稿（精選10篇）
現如今，越來(lái)越多地方需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿是在一定的場(chǎng)合，面對一定的聽(tīng)眾，發(fā)言人圍繞著(zhù)主題講話(huà)的文稿。為了讓您在寫(xiě)發(fā)言稿時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編收集整理的英語(yǔ)教師代表發(fā)言稿 ，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
英語(yǔ)教師代表發(fā)言稿 1
尊敬的各位領(lǐng)導，老師：
大家好！
首先感謝領(lǐng)導和老師對我的信任，給我提供的這次交流的機會(huì )。時(shí)間過(guò)的真快，轉眼我參加工作已經(jīng)8年了。在這幾年的英語(yǔ)教學(xué)崗位上，我沒(méi)有取得過(guò)太多的成績(jì)，也沒(méi)有獲得過(guò)很高的榮譽(yù)，作為一名普通的科任教師，在工作中，我始終秉承著(zhù)“踏實(shí)做人，認真做事”的宗旨，努力做好學(xué)校交給我的每一項工作。
英語(yǔ)教學(xué)工作，雖不像語(yǔ)數那樣是家長(cháng)心目中的主科，但近幾年來(lái)家長(cháng)們對英語(yǔ)學(xué)科的關(guān)注度也是與日俱增。而英語(yǔ)學(xué)科作為一種區別于其他學(xué)科的另一種語(yǔ)種，在沒(méi)有一定的語(yǔ)言環(huán)境下，教學(xué)起來(lái)著(zhù)實(shí)要采取一些特殊的方法和手段�？梢哉f(shuō)，這幾年的英語(yǔ)教學(xué)我一直在努力摸索著(zhù)前進(jìn)，也形成了一些自己的方法和套路。在這里，和大家交流一下我的感受和點(diǎn)滴做法。
1、科任教師進(jìn)班級，興趣是前提，紀律是保證。
我一直擔任五、六年級的英語(yǔ)教學(xué)工作。學(xué)生們的英語(yǔ)基礎知識參差不齊，接受能力也不同，并且隨著(zhù)學(xué)習難度的增加，學(xué)生們也產(chǎn)生了消極情緒，沒(méi)有興趣，甚至厭學(xué)，課堂紀律渙散。我深知興趣是最好的老師，為了向四十分鐘要質(zhì)量，每一節課我都認真鉆研教材，查找資料，精心制作每節課課件，到現在為止，我基本儲備了五六年級每一課的課件，形成了自己的小小的資源庫。其次，為了教學(xué)更直觀(guān)，訓練更簡(jiǎn)捷，我自己制作直觀(guān)教具，如句式訓練圖片，單詞卡片，音標卡片等，我還自己花錢(qián)購買(mǎi)同步課文視頻，這樣不僅能給學(xué)生創(chuàng )造英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，而且保證了復習和訓練的頻率和效率。除此之外，在教學(xué)中，我還注重根據學(xué)生的差異因材施教，努力跟上課改步伐，把高效課堂理念引入到教學(xué)中，形成了自己獨特的（愉快教學(xué)法）。讓學(xué)生在接受知識的同時(shí)，培養學(xué)生自學(xué)，共學(xué)，群學(xué)的能力，讓學(xué)生做課堂中的主人，并以鼓勵的方式來(lái)增加學(xué)生學(xué)習的積極性。不僅改善了課堂紀律，又提高了學(xué)生的英語(yǔ)成績(jì)。
2、樹(shù)立終身學(xué)習意識，不斷提高各方面能力。
我深知“學(xué)海無(wú)涯”，作為一名教師，要給學(xué)生一碗水，教師要有源源不斷的“活水源”。特別是當今的化在信息時(shí)代，社會(huì )飛速發(fā)展，知識更新飛快，能力要求甚高，所以我常常不滿(mǎn)自身現狀，不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)理論和教學(xué)能力，我積極參加學(xué)校和上級部門(mén)組織的各級各類(lèi)活動(dòng)，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，積極參與課題實(shí)踐研究，探索適合農村小學(xué)教學(xué)實(shí)際的教學(xué)方法。除此之外，我最大的愛(ài)好就是讀書(shū)，只要一有時(shí)間我就找些書(shū)來(lái)讀，不同類(lèi)別的書(shū)籍不僅豐富了我的人生，良好的讀書(shū)習慣也為學(xué)生樹(shù)立了榜樣，為帶給學(xué)生“源源不斷的活水”奠定了基礎。
3、在分管工作上，服從安排，積極主動(dòng)
學(xué)校的.工作無(wú)關(guān)大小和輕重，每一項任務(wù)都是重要的工作。因此，對于學(xué)校布置下來(lái)的每一項任務(wù)，我都以我最大的熱情把它完成好。幾年來(lái)，無(wú)論學(xué)校安排我擔任哪個(gè)年級的課，無(wú)論課時(shí)量是多少，我都會(huì )欣然接受。無(wú)論哪個(gè)部門(mén)哪個(gè)領(lǐng)導安排的工作，我也不多加考慮分內分外，也總是盡最大努力完成。去年9月份，在迎接“國檢”時(shí)，每天除了完成自己的課時(shí)計劃，還負責語(yǔ)言室的軟件安裝，30臺電腦一臺一臺的安裝，有時(shí)連接不上，就向外校老師請教，反復調試，努力解決問(wèn)題，爭取做的最好。除此之外，我還承擔了一塊菜園，從翻地，播種，澆水，每一項都親力親為，終于在國檢前，菜園里一片綠意，為校園增添了一抹靚麗。
我熱愛(ài)自己的事業(yè)，積極運用有效的工作時(shí)間做好自己分內的工作。我深知自己僅是一個(gè)初涉者，今后的路還很漫長(cháng)。我將繼續努力，使自己知識儲備和教學(xué)能力達到更高水平。謝謝大家！
英語(yǔ)教師代表發(fā)言稿 2
各位領(lǐng)導，各位來(lái)賓：
熱忱歡迎你們的到來(lái)，共同研討交流英語(yǔ)課的教學(xué)，提升我市英語(yǔ)學(xué)科的備考教學(xué)水平。在此，我代表豐收學(xué)校全體師生員工，感謝市教科中心對我校的厚愛(ài)，給了我校一個(gè)和兄弟學(xué)校之間相互交流學(xué)習共同提高的機會(huì )，并請各位多多包涵我校由于自身條件的制約而帶來(lái)的諸多服務(wù)不周的地方。
同兄弟學(xué)校備考措施比較起來(lái)，豐收學(xué)校算不上優(yōu)秀，也還存在一定的差距。受市教科中心董老師的委派，要在這里談備考經(jīng)驗，實(shí)有班門(mén)弄斧之嫌，因為我們也只是做了一些應該做的工作。下面就我校英語(yǔ)學(xué)科在過(guò)去的一年里，在備考方面的一些粗淺做法和膚淺認識向在座的各位作一下匯報。
一、細化到人，確立目標。
歷年來(lái)，豐收學(xué)校招收的初中新生中，較優(yōu)秀的很少，大部分學(xué)生的英語(yǔ)基礎較差，有的甚至幾乎為零，給初中教師的教學(xué)增加了不小的阻力和困難。20xx年秋，學(xué)校共招生4個(gè)班。通過(guò)2年的教學(xué)，在20xx年春的八年級英語(yǔ)抽考中，獲得了好成績(jì)，給了我們莫大的鼓舞，也讓我們看到了希望。升入九年級后，我們仔細地分析學(xué)生的現狀，制定出這一年的奮斗目標。確保30人以上優(yōu)分，80人以上及格，低分控制在每班4人左右，整體位次往前推進(jìn)2名。一年來(lái)，我們一直向這一目標奮進(jìn)。在荊州市的兩次質(zhì)檢中獲得了在松滋市近30所初中前三分之一位次的好成績(jì)，20xx年中考成績(jì)揭曉后，我們認真地比照數據，也都達到了我們期初設定的目標。
二、分類(lèi)落實(shí)，達成目標。
縱觀(guān)豐收學(xué)校的歷年中考備考，老師們都很努力，但效果卻不是很理想。究其原因，主要是尾巴太重，也就是低分多。低分多了，不僅影響低分控制率，還對平均分有很大的影響，更要命的`是它直接影響教師的工作熱情和學(xué)生的學(xué)習積極性，進(jìn)而牽扯到課堂紀律。一年來(lái)，我們不遺余力地打一場(chǎng)殲滅低分備考戰。從以下方面著(zhù)手：
1、要求學(xué)生練字，減少不必要的丟分。得低分的學(xué)生大都字跡潦草，辨認不清。根據這一實(shí)際，我們要求學(xué)生每周練字兩次，每次以作業(yè)本一面的量為宜，教師全批全評，一周一小結，一月一總結。通過(guò)練字，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)速度與卷面整潔度都有較大提升。
2、落實(shí)基礎知識，提高基本技能。英語(yǔ)成績(jì)不穩定的同學(xué)都有個(gè)通病，基本短語(yǔ)記不牢，句型結構易混淆。針對這一情況，我們把考綱要求的短語(yǔ)詞匯分類(lèi)匯編成兩套或多套下發(fā)，一套供學(xué)生閱讀識記，一套供學(xué)生檢查過(guò)關(guān)。此外，我們還要求學(xué)生在備考復習中做筆記，做作業(yè)，對學(xué)生在訓練檢測中涉及到的短語(yǔ)搭配、句型結構方面的錯誤，不僅要重做，還要寫(xiě)清楚理由。通過(guò)這一形式，學(xué)生的基礎逐步穩固了，成績(jì)逐漸提高了，自信心也就慢慢上來(lái)了。
3、改革書(shū)面表達訓練方式，提高應試技巧。害怕寫(xiě)書(shū)面表達，是大多數學(xué)生的通病。有的確實(shí)是基礎差，難以動(dòng)筆；有的是因為心理上原因，害怕寫(xiě)錯。對此，我們采�。�
�、俟膭顚W(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)，能寫(xiě)對一個(gè)要點(diǎn)就是勝利。
�、谥笇W(xué)生學(xué)會(huì )自己修改書(shū)面表達。每次考試后，將不同層次的學(xué)生書(shū)面表達3-4篇匯總后印發(fā)，找出里面的錯誤進(jìn)行集中修改訂正，給出分數。修改完畢后，再告知作者，并指出哪些錯誤是可以變通避免的，怎樣做還可以多得1分等，讓他們覺(jué)得自己也是行的。
�、鄹鶕季V要求的話(huà)題，我們精心組織了29篇英語(yǔ)書(shū)面表達范文印發(fā)給學(xué)生背誦，讓他們在考試中套用仿寫(xiě)。
事實(shí)表明，我們的方法很湊效，考試中，書(shū)面表達題不動(dòng)筆的幾乎沒(méi)有，最差的學(xué)生都能得3-4分，有的學(xué)生在考試中甚至優(yōu)先完成書(shū)面表達題。
三、團結協(xié)作，提升目標。
到了九年級，學(xué)生基本定型，偏科現象日益顯現。有的學(xué)生對于某一學(xué)科的喜好，認真度甚至取決于（他）她對這一學(xué)科教師的好感。因而學(xué)科教師獲得學(xué)生的信任，對于提升本學(xué)科的質(zhì)量有不可輕視的作用。由于諸多方面原因，學(xué)生每升一級，學(xué)校都要對學(xué)生重新洗牌編班。三年下來(lái)，教師基本都認識全校的大部分學(xué)生。一年里，我們不僅在備考研究中，發(fā)揮了團結協(xié)作的精神，在鼓舞學(xué)生，消除不利于英語(yǔ)學(xué)科備考的消極因素方面也是精誠團結、協(xié)調合作。因為我們深知，只有班級目標達成了，學(xué)科整體目標才能達成。在平時(shí)的工作中，不僅關(guān)注本班學(xué)生，也關(guān)愛(ài)他班學(xué)生，哪怕是一句簡(jiǎn)單的鼓勵，一個(gè)尋常的問(wèn)候，都會(huì )滋生濃濃的暖意，激勵學(xué)生努力奮進(jìn)。尤其是到了備考沖刺階段，學(xué)生思想負擔重，抵觸情緒大，難免會(huì )有一些意想不到的情況，正確化解師生矛盾更是事關(guān)全局，每每這時(shí)，許老師負責女生思想溝通，我負責男生理解配合。正是這種多方位，立體式的合作，學(xué)生在上英語(yǔ)課時(shí)，一般紀律較好，學(xué)英語(yǔ)的干勁和興趣也較足，來(lái)勢越來(lái)越好。真可謂，教師給學(xué)生一個(gè)機會(huì )，學(xué)生還教師一個(gè)奇跡。
天道酬勤，有耕耘就有收獲。過(guò)去的一年里，豐收學(xué)校在英語(yǔ)備考教學(xué)上取得的一些成績(jì)，和探索出的一些路子，都是上級領(lǐng)導對我校的正確領(lǐng)導和得力指導的結果，也是英語(yǔ)教師不畏困難，默默無(wú)聞、辛勤工作汗水的結晶�！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，豐收學(xué)校將把今天的成績(jì)作為新的起點(diǎn)，借這次教研會(huì )的東風(fēng)，和兄弟學(xué)校一道努力，細化常規，強化研究，抓實(shí)備考，為全市的英語(yǔ)教學(xué)作出新的貢獻。
英語(yǔ)教師代表發(fā)言稿 3
親愛(ài)的各位家長(cháng)：
大家上午好!
我是xx班的老師xxx，很高興今天能在這里見(jiàn)到大家！首先感謝各位家長(cháng)朋友們對我們學(xué)校工作和老師工作的大力支持。孩子的教育一直都是我們非常關(guān)心的問(wèn)題,把孩子培養成材也是我們家長(cháng)和學(xué)校的共同責任,共同的愿望。也希望通過(guò)這次家長(cháng)會(huì )與家長(cháng)們進(jìn)行細致的交流,讓我們彼此更加了解孩子們的英語(yǔ)學(xué)習情況。同時(shí)也希望能和家長(cháng)們交流孩子平時(shí)在家的表現,方便老師在教育孩子時(shí)做到因人而異，因材施教。
首先，我想講一下本班孩子的英語(yǔ)學(xué)習情況。最初，孩子們都是在同一起跑線(xiàn)上的，但經(jīng)過(guò)幾年來(lái)的學(xué)習，由于學(xué)習習慣和方法的不同，孩子們之間有的已經(jīng)慢慢拉開(kāi)了差距。一些同學(xué)學(xué)習興趣濃，學(xué)習勁頭足，課堂上表現積極，思維活躍，踴躍發(fā)言，課后及時(shí)鞏固，形成了良性循環(huán)的好勢頭。他們的學(xué)習習慣好，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面都能齊頭并進(jìn)，我為他們感到欣慰�？梢灿袀�(gè)別同學(xué)，英語(yǔ)基礎不扎實(shí)，平時(shí)懶讀書(shū)和記單詞，作業(yè)馬虎應付或不按時(shí)完成，積壓學(xué)習任務(wù)，不懂也不去問(wèn)，導致現在聽(tīng)課出現困難，關(guān)鍵還不努力，得過(guò)且過(guò)，如此一來(lái)，學(xué)習自然成了件頭疼的事。
總體情況
�。▽W(xué)生整體學(xué)習態(tài)度端正，學(xué)習積極性比較好，能做到上課認真聽(tīng)講，課后認真完成各項任務(wù)。但仍有少部分同學(xué)上課表現不積極，上課愛(ài)講話(huà)愛(ài)插嘴，不能按時(shí)提交作業(yè)。）
成績(jì)方面
�。ㄋ牧嗾w成績(jì)良好，基礎較為扎實(shí)，小部分學(xué)生基礎較差。在上一次的學(xué)習小測中，不及格2人，優(yōu)秀人數18人。有學(xué)生成績(jì)不穩定，需要在平時(shí)的'練習中加強鞏固練習）
書(shū)寫(xiě)方面
總體書(shū)寫(xiě)較差，有部分孩子不能掌握正確的字母書(shū)寫(xiě)格式，書(shū)寫(xiě)潦草，需要加強書(shū)法練習。
建議
1.多關(guān)注孩子的學(xué)習，多與孩子進(jìn)行交流
2.讓孩子多聽(tīng)錄音。在少兒英語(yǔ)教學(xué)中，首先是加強聽(tīng)力訓練和說(shuō)話(huà)訓練，然后才是讀寫(xiě)能力的培養。陪伴孩子認真完成口語(yǔ)的任務(wù)。檢查孩子的周末作業(yè)是否都已完成，保證返校時(shí)能按時(shí)上交。
3.多與老師交流，關(guān)注孩子在校的學(xué)習。
最好，感謝大家的聆聽(tīng)。為了孩子的成長(cháng)，希望我們走到一起，互相溝通，互相配合，相信孩子們一定能有所成長(cháng)。
英語(yǔ)教師代表發(fā)言稿 4
尊敬的各位領(lǐng)導，親愛(ài)的同事們：
大家好！今天我非常榮幸能有機會(huì )作為教師代表在這里發(fā)言，感謝領(lǐng)導和同事們對我的肯定。
我認為這次優(yōu)異的成績(jì)首先得益于我所在的這個(gè)優(yōu)秀團隊。校領(lǐng)導曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，一個(gè)優(yōu)秀的團隊沒(méi)有失敗者。我認為我們英語(yǔ)組就是這樣一個(gè)團隊。
兩年來(lái)，我們堅持先周備課，堅持日日教研，課前討論重點(diǎn)，課后交流反思。誰(shuí)有好的資料會(huì )第一時(shí)間分享到群里。魏老師是我們組年紀最大的老師，也是經(jīng)驗最豐富資料最多的，但她對我們毫無(wú)保留。另一方面，我們各自都非常的努力，我的座位一抬頭就總是看到�，撛谂鳂I(yè)，傳晶又在找同學(xué)談心了，而清霞常常在辦公室找不到人，一整天都坐在教室里，這種氛圍常常讓我不敢松懈。這種既合作又競爭的良好關(guān)系，不僅使我們取得好的英語(yǔ)成績(jì)，也促使我們每個(gè)人都不斷成長(cháng)。
說(shuō)到我自己的教學(xué)，我想從以下幾個(gè)方面說(shuō)一說(shuō)我的心得體會(huì )：課前的學(xué)習計劃，課上分層教學(xué)，考前的復習策略以及學(xué)英語(yǔ)到底是在學(xué)什么。
我一直有個(gè)習慣，在常規備課之外，我會(huì )有一個(gè)專(zhuān)門(mén)的本子用來(lái)計算一學(xué)期我會(huì )擁有幾節英語(yǔ)課，用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言以周為單位寫(xiě)下每節課的上課計劃，比如到哪一節課完成M1U1知識點(diǎn)講解，到哪一節課處理完M1習題，晚作業(yè)是什么周末作業(yè)是什么等。這種列計劃的方式讓我對一周六節課需要做的事情時(shí)刻裝在腦子里，上課時(shí)思路更清晰，課堂效率也比較高。這學(xué)期我讓同學(xué)們也加入到寫(xiě)課時(shí)學(xué)習計劃的行列中來(lái)。根據我的計劃寫(xiě)出他們自己的計劃，本節課老師要講什么，我要學(xué)到什么程度，學(xué)不到怎么辦。這樣不僅可以讓老師掌握學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，也可以提高學(xué)生學(xué)習的目的'性主動(dòng)性。我常常在課上說(shuō)，現在你們的英語(yǔ)水平已經(jīng)足以達到自學(xué)程度了，給你一本字典就不需要老師了，學(xué)會(huì )自學(xué)將終生受益。
寫(xiě)課前計劃和課上分層教學(xué)是相互結合的。不同層次的同學(xué)可以有不同的計劃，比如非常優(yōu)秀的同學(xué)會(huì )要求自己達到單詞聽(tīng)寫(xiě)全對，課文全部理解，當堂背過(guò)重點(diǎn)句型并默寫(xiě)。如果完成了當堂課的任務(wù)就可以開(kāi)始寫(xiě)晚作業(yè)。而一般的同學(xué)可能當堂背過(guò)有些吃力，就可以把默寫(xiě)放到課后，而后面的同學(xué)當堂只要做到單詞寫(xiě)對百分之七十，課文理解即可，背誦句型也可以申請精簡(jiǎn)到五個(gè)以?xún)�。這樣做，讓好同學(xué)在課堂上有事可做，不至于吃不飽，并且課下能有更多的時(shí)間復習地生和補弱科。同時(shí)讓差點(diǎn)的同學(xué)也有事可做，不至于聽(tīng)天書(shū)，甚至有的睡大覺(jué)。中間的同學(xué)一般就跟著(zhù)我的課堂節奏就可以了。
最后說(shuō)到考試，我在復習期中期末這樣的大考時(shí)會(huì )用到題型復習法，即在黑板上把考試題型列出來(lái)，一點(diǎn)一點(diǎn)地分析考試會(huì )考什么，用什么樣的方式考，我們應該復習哪里怎么復習復習到什么程度才能拿到我們理想的分數。以前我在課上要求他們背課文就總會(huì )有同學(xué)說(shuō)，考試又不考課文默寫(xiě)背課文有什么用，我就呈現給他很多往年的試題來(lái)給他分析背過(guò)課文到底有什么用�，F在我在課上無(wú)論想要學(xué)生做什么，一定先告訴他們我為什么要求他們這樣做。學(xué)生心里有了目標就有了動(dòng)力，學(xué)起來(lái)就更積極主動(dòng)。
雖然我也教學(xué)生如何取得高分，但是我從心底里認為，真正的學(xué)習不應該只是為分數而存在的。好的學(xué)校教育應該教會(huì )學(xué)生獨立學(xué)習和終身學(xué)習的習慣和能力。我在課上給同學(xué)舉過(guò)這樣一個(gè)例子，有一次我的電動(dòng)車(chē)壞了，推到學(xué)校東邊一個(gè)門(mén)頭去修，那個(gè)大爺一看就說(shuō)我的控制器壞了，然后拿出一個(gè)新的就要給我換。換著(zhù)換著(zhù)他自己突然自言自語(yǔ)起來(lái)，咦怎么你的電動(dòng)車(chē)多出來(lái)一撮線(xiàn)，怎么也找不到問(wèn)題出在哪里。最后跟我說(shuō)，我少要你十塊錢(qián)吧，這樣不影響騎。后來(lái)我到另外一個(gè)地方去補胎，說(shuō)起這件事，那個(gè)師傅拿出一個(gè)控制器跟我說(shuō)，看，你的電動(dòng)這肯定是這樣有快慢檔的，他那個(gè)控制器沒(méi)有，所以線(xiàn)不匹配。我問(wèn)同學(xué)們，你們覺(jué)得我以后還會(huì )去第一個(gè)大爺那里修車(chē)嗎？同學(xué)們都紛紛說(shuō)不會(huì )了。我在這里無(wú)意詆毀修車(chē)的那位大爺，只是想讓同學(xué)們明白，即使你的理想很小，畢業(yè)以后去修自行車(chē)，也千萬(wàn)不要覺(jué)得你現在可以不學(xué)習了。學(xué)習，不管哪一科，學(xué)的不只是課堂那點(diǎn)知識點(diǎn)，收獲的也絕對不能局限于考試的那點(diǎn)分數，而是一種學(xué)習態(tài)度和學(xué)習能力，這種能力讓你以后無(wú)論做什么都可以成為佼佼者。
而我們作為老師，首先應該具備這種意識�，F在全國都在提倡大語(yǔ)文教學(xué)，我覺(jué)得英語(yǔ)也是。學(xué)英語(yǔ)不僅是為了考試，英語(yǔ)本身也絕不僅是一種交流工具，更是一種思維方式。為什么會(huì )有東西方思維差異？這和語(yǔ)言的不同文化的不同是存在關(guān)系的，而學(xué)習英語(yǔ)應該習得這種思維差異，取長(cháng)補短。
以上就是我的感想，如有不當還請批評指正。謝謝！
英語(yǔ)教師代表發(fā)言稿 5
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家好！
今天，我很高興參加20xx年臺山市教育系統春節團拜會(huì )。作為一名普通教師，能夠在這里聆聽(tīng)領(lǐng)導的諄諄教導并發(fā)言，我感到無(wú)比榮幸。
20xx年是臺山市教育界輝煌的一年。教育強市的成功創(chuàng )建為我市的教育事業(yè)推到一個(gè)新的里程碑。在座的每一位都見(jiàn)證這一歷史時(shí)刻，我們臺山的教育發(fā)生了巨大的變化：辦學(xué)理念與時(shí)俱進(jìn)；專(zhuān)業(yè)設置更趨完善合理；師資隊伍、辦學(xué)條件得到極大地改善；辦學(xué)效果顯著(zhù)，教職工的待遇得到更多的保障。這些成就的取得，離不開(kāi)市委市府和教育局領(lǐng)導的高瞻遠矚和英明決策，也離不開(kāi)我們全市教職員工的辛勤耕耘和無(wú)私奉獻。
今天，我有幸站在這里發(fā)言，這是領(lǐng)導對我在工作上的肯定，又是對我的鼓勵和鞭策。20xx年也是我人生事業(yè)中一個(gè)高潮，11年5月份我代表廣東省到北京參加第五屆全國小學(xué)英語(yǔ)教師基本功大賽并獲得一等獎和最佳課堂效果獎�；叵氡本┲�，我心里滿(mǎn)是感激。我想起了一句名言——機會(huì )總是留給有準備的人，但個(gè)人努力固然重要，合力闖關(guān)更是不可少。而我作為一名縣級市的普通教師能代表省參加全國比賽并攬下大獎，還得歸功于我市教育部門(mén)領(lǐng)導對教育教學(xué)工作的重視、教研活動(dòng)的切實(shí)開(kāi)展及推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的.有效培訓。從20xx年開(kāi)始，每一學(xué)期市教研室都組織全市小學(xué)英語(yǔ)骨干教師、學(xué)科帶頭人走出去，到全省各地甚至到省外參加各類(lèi)各級的教研活動(dòng)。在參與這些活動(dòng)中，我不斷學(xué)習，不斷反思，不斷總結，使自己一步步成長(cháng)。近年，各級教育部門(mén)及進(jìn)修學(xué)校組織的“走進(jìn)名師”大型活動(dòng)，邀請省乃至全國的名師和教育專(zhuān)家到我市講課傳經(jīng)。每一次培訓，都使我感到自身的淺陋，同時(shí)督促我保持謙虛的學(xué)習態(tài)度和追求上進(jìn)的工作態(tài)度，不斷吸收名師們的教學(xué)風(fēng)格及教學(xué)理念。我取得的這一點(diǎn)點(diǎn)成績(jì)，離不開(kāi)領(lǐng)導的關(guān)心和栽培，也離不開(kāi)同事們的幫助和鼓勵，在此，我對大家表示由衷的感謝。但是成績(jì)只能代表過(guò)去，關(guān)鍵要看如何面對未來(lái)。作為一名教師，我們要更新觀(guān)念，開(kāi)拓創(chuàng )新，做教育改革的實(shí)踐者；要以身立教，為人師表，做崇高師德的力行者。在我市教育發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，更應該意識到自己所肩負的責任。政府在各個(gè)方面為我們提供了自我發(fā)展的平臺，作為人民教師的更應該自尊自勵，努力成為無(wú)愧于黨和人民的人類(lèi)靈魂工程師，以自己特有的人格魅力、學(xué)識魅力和卓有成效的工作贏(yíng)得全社會(huì )的尊重。
現在我的工作崗位變了，但我對教育事業(yè)追求的心是不變的。在新的崗位上，我會(huì )做好我的本職工作。在梁海彤主任的帶領(lǐng)下，共同協(xié)作，使我市的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新的臺階。
在新春來(lái)臨之際，恭祝在座各位身體健康，工作順利，家庭幸福！
謝謝大家！
英語(yǔ)教師代表發(fā)言稿 6
各位尊敬的領(lǐng)導，老師們：
大家上午好！
今天，非常榮幸能夠站在這里，代表XXX中學(xué)的老師們發(fā)言，談?wù)勎易鳛橐晃晦r村老師的感想。
我是XXX本地人，在今年七月份選崗的時(shí)候，非常幸運的選擇了到XXX中學(xué)執教。雖然才在XXX中學(xué)工作了短短3周多時(shí)間，但我已經(jīng)非常喜歡這所學(xué)校了。因為，我初中的時(shí)候在XXX中學(xué)短暫的學(xué)習過(guò)。正式去學(xué)校報到的第一天，我就遇見(jiàn)了以前的英語(yǔ)老師，感覺(jué)特別的親切。能夠同我的老師一起工作，成為同事，很是榮幸。由于我們學(xué)校今年新進(jìn)的老師就兩個(gè)人，每次在學(xué)校里碰見(jiàn)其他老師，這些老師們都會(huì )主動(dòng)和我們打招呼，所以很快就和其他老師熟悉了。所以，根本不會(huì )覺(jué)得是在一個(gè)特別陌生，不適應的環(huán)境里工作。自然，工作起來(lái)也就更加舒心。我以前在深圳工作過(guò)四年多的時(shí)間，主要從事外貿工作。表面上看起來(lái)體面，其實(shí)工作節奏快，強度大，壓力大�，F在，回來(lái)XXX中學(xué)做一名英語(yǔ)教師，周?chē)际鞘煜さ娜�，熟悉的環(huán)境，而且還能夠每天和充滿(mǎn)希望的孩子們一起學(xué)習，感覺(jué)很幸福。
我現在在學(xué)校主要是負責八年級一個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)�，F在，大部分農村學(xué)生的`家長(cháng)都意識到了知識的重要性，但是基本不知道怎樣正確的幫助孩子們的學(xué)習，也無(wú)法在家中給孩子創(chuàng )設一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。而且，我們班的部分學(xué)生家長(cháng)外出打工，平時(shí)都是爺爺奶奶照顧他們的生活起居。而大部分農村學(xué)生的爺爺奶奶文化水平都不高，根本無(wú)法幫助孩子們的學(xué)習，而更多的是給予溺愛(ài)，一味的滿(mǎn)足孩子的物質(zhì)需求，卻忽視了孩子們的精神需求，缺乏心理上的溝通。所以造成，學(xué)生們在學(xué)�；旧咸幱诒粍�(dòng)接受的狀態(tài)，不愿意交流，以致于產(chǎn)生厭倦心理，缺乏興趣，不愿意繼續學(xué)習。與沙市城區的學(xué)生相比，往往會(huì )更加顯得膽小拘謹，不善言談，缺少自信。主要表現在，上課基本不舉手發(fā)言，甚至在一起回答老師問(wèn)題的時(shí)候，也是支支吾吾，就怕回答錯誤。他們不知道，在錯誤中學(xué)習，記憶會(huì )更深刻，掌握更牢固。
除了家庭學(xué)習環(huán)境不太樂(lè )觀(guān)之外，我們觀(guān)音垱的學(xué)生缺乏一種學(xué)習的社會(huì )環(huán)境氛圍。像沙市城區的學(xué)生，從幼兒園開(kāi)始，就是各種興趣班，唱歌跳舞，繪畫(huà)。小學(xué)時(shí)候，又是各種補習班，特別是英語(yǔ)和奧數補習班很火爆。我在沙市英語(yǔ)補習班上過(guò)一段時(shí)間的課，主要是給小學(xué)一年級至五年級的學(xué)生補習。有很大一部分孩子從四五歲就開(kāi)始學(xué)習英語(yǔ)了，他們的口語(yǔ)表達，發(fā)音以及詞匯量相當不錯。我現在所帶的八年級的農村學(xué)生，在英語(yǔ)發(fā)音，口語(yǔ)方面還不如這些小學(xué)生。城區和我們XXX中學(xué)，就半個(gè)小時(shí)公交車(chē)的路程，在英語(yǔ)學(xué)習方面就存在這這么大的差距。
在這3周多的時(shí)間里，我給我們班的學(xué)生用PPT上過(guò)兩次課。學(xué)生們都覺(jué)得很新奇，特別是在教授新單詞，解釋一些疑難句子的時(shí)候，用圖片動(dòng)畫(huà)表現出來(lái)，更加生動(dòng)形象，而且易懂，學(xué)生們記憶更深刻。他們說(shuō)以前老師很少用多媒體上課。當時(shí)就在想，在沙市城區的學(xué)校里，基本每個(gè)教室都安裝了投影儀，電子白板，用PPT上課已經(jīng)是很普遍的事情了，但在我們這，卻還是一件新奇的事情�，F在，我們農村學(xué)校也都有了電教室，希望我們能更好的利用起來(lái)，幫助農村孩子們的學(xué)習。
這些是我現在眼里看見(jiàn)的一些差距，我自己也切身體會(huì )過(guò)這些差距給我帶來(lái)的困擾。我初中在觀(guān)音垱中學(xué)短暫的學(xué)習后，就轉入了荊州區的南門(mén)中學(xué)學(xué)習。記得，我剛轉去南門(mén)中學(xué)的時(shí)候，英語(yǔ)根本跟不上，發(fā)音不準，聽(tīng)力基本聽(tīng)不懂，上課跟不上老師步伐，很多問(wèn)題。但是，當時(shí)班上就有很多同學(xué)在進(jìn)入初中之前就已經(jīng)補習過(guò)英語(yǔ)，書(shū)本上的東西，得心應手。甚至能唱“My Heart Will Go On”“Seasons In The Sun”這些英文歌。當時(shí)我的眼中只有羨慕，再就是自卑了。在這兩年多的初中學(xué)習時(shí)間里，無(wú)論我怎么努力，英語(yǔ)成績(jì)還是趕不上這些城區的孩子。所以，我不想我們農村的孩子現在還像十幾年前的我一樣，在城區孩子面前不敢說(shuō)英語(yǔ)。我只想略盡我的綿薄之力，讓一些農村孩子們，至少在英語(yǔ)方面，跟沙市城區的孩子差距不要太大，為他們在以后的高中學(xué)習中，提高小小競爭力。
英語(yǔ)教師代表發(fā)言稿 7
尊敬的校領(lǐng)導、親愛(ài)的同事們、以及充滿(mǎn)活力與夢(mèng)想的同學(xué)們：
大家上午好！
在這個(gè)充滿(mǎn)希望與挑戰的新學(xué)期之初，作為英語(yǔ)教師代表站在這里發(fā)言，我感到無(wú)比榮幸與激動(dòng)。首先，請允許我代表全體英語(yǔ)教師團隊，向步入新學(xué)期、新階段的每一位同學(xué)表示最熱烈的歡迎和最誠摯的祝福。同時(shí)，也向一直以來(lái)給予我們支持與信任的校領(lǐng)導和同事們致以最深的謝意。
英語(yǔ)，作為一門(mén)國際語(yǔ)言，它不僅是溝通的橋梁，更是開(kāi)啟門(mén)的'鑰匙。在新學(xué)期里，我們英語(yǔ)教研組將繼續秉承“以學(xué)生為中心，注重實(shí)踐應用”的教學(xué)理念，致力于營(yíng)造一個(gè)積極向上、互動(dòng)高效的學(xué)習環(huán)境。我們將通過(guò)豐富多樣的教學(xué)方法，如情景模擬、小組討論、跨文化交流活動(dòng)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養他們的語(yǔ)言運用能力，讓英語(yǔ)學(xué)習不再是單調的詞匯記憶和語(yǔ)法練習，而是成為一次次探索世界、理解不同文化的奇妙旅程。
同時(shí)，我們也鼓勵同學(xué)們要勇于開(kāi)口，不怕犯錯。語(yǔ)言學(xué)習是一個(gè)不斷試錯與修正的過(guò)程，每一次的嘗試都是向流利表達邁出的堅實(shí)一步。請記住，每一位優(yōu)秀的語(yǔ)言學(xué)習者背后，都有無(wú)數次勇敢開(kāi)口的瞬間和堅持不懈的努力。
此外，我們還將加強與家長(cháng)的溝通合作，共同關(guān)注孩子的學(xué)習進(jìn)展，為他們提供個(gè)性化的學(xué)習建議和支持，攜手促進(jìn)每一位學(xué)生的全面發(fā)展。
最后，我想對同學(xué)們說(shuō)：新學(xué)期，新起點(diǎn)，讓我們以飽滿(mǎn)的熱情、堅定的信念，共同迎接英語(yǔ)學(xué)習的挑戰，享受語(yǔ)言帶來(lái)的樂(lè )趣，讓英語(yǔ)成為你探索廣闊世界的得力助手。讓我們攜手并進(jìn)，共創(chuàng )輝煌！
謝謝大家！
英語(yǔ)教師代表發(fā)言稿 8
尊敬的各位專(zhuān)家、同行們：
大家下午好！
非常榮幸能在這次英語(yǔ)教學(xué)研討會(huì )上與大家相聚，共同探討和分享英語(yǔ)教學(xué)的經(jīng)驗與創(chuàng )新思路。首先，我要感謝主辦方為我們提供了這樣一個(gè)寶貴的交流平臺，讓我們有機會(huì )相互學(xué)習，共同進(jìn)步。
在當今全球化的背景下，英語(yǔ)教育的重要性不言而喻。它不僅關(guān)乎學(xué)生的升學(xué)與就業(yè)，更是培養具有國際視野和跨文化交際能力人才的關(guān)鍵。然而，面對快速變化的社會(huì )需求和學(xué)生差異化的學(xué)習特點(diǎn)，我們的英語(yǔ)教學(xué)也面臨著(zhù)前所未有的挑戰。
近年來(lái)，我們英語(yǔ)教研組積極探索和實(shí)踐了一系列教學(xué)改革措施，力求在保持傳統語(yǔ)言教學(xué)優(yōu)勢的同時(shí)，融入更多現代化教學(xué)理念和技術(shù)手段。比如，我們引入了“翻轉課堂”模式，鼓勵學(xué)生課前自主學(xué)習，課堂時(shí)間則更多地用于討論、解答疑惑和實(shí)踐應用，極大地提高了學(xué)習效率；同時(shí)，我們也充分利用多媒體和網(wǎng)絡(luò )資源，開(kāi)發(fā)了豐富的在線(xiàn)學(xué)習材料，為學(xué)生提供更加靈活多樣的學(xué)習路徑。
在此過(guò)程中，我們深刻體會(huì )到，教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)是推動(dòng)教學(xué)改革的關(guān)鍵。因此，我們定期組織教學(xué)研討會(huì )、工作坊，鼓勵教師參與國內外學(xué)術(shù)交流，不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)技能。同時(shí)，我們也注重培養學(xué)生的自主學(xué)習能力，引導他們學(xué)會(huì )利用資源進(jìn)行自我探索，為終身學(xué)習打下堅實(shí)的.基礎。
展望未來(lái)，我們相信，通過(guò)持續的教學(xué)創(chuàng )新、教師發(fā)展以及家校合作，我們的英語(yǔ)教學(xué)將能夠更好地適應時(shí)代的需求，培養出更多具有國際競爭力的復合型人才。同時(shí)，我們也期待與各位同仁進(jìn)一步加強交流與合作，共同推動(dòng)英語(yǔ)教育事業(yè)的發(fā)展。
最后，再次感謝大家的聆聽(tīng)，期待在接下來(lái)的討論中，我們能夠碰撞出更多智慧的火花，共同為英語(yǔ)教育的明天貢獻力量。
謝謝大家！
英語(yǔ)教師代表發(fā)言稿 9
尊敬的校領(lǐng)導、親愛(ài)的同事們、以及朝氣蓬勃的同學(xué)們：
大家上午好！
在這個(gè)充滿(mǎn)希望與挑戰的新學(xué)期之初，作為英語(yǔ)教師代表站在這里發(fā)言，我感到無(wú)比榮幸和激動(dòng)。首先，請允許我代表全體英語(yǔ)教師，向剛剛步入校園的新同學(xué)們表示最熱烈的歡迎，同時(shí)也向重返校園的老同學(xué)們致以最誠摯的問(wèn)候。
英語(yǔ)，作為一門(mén)國際通用語(yǔ)言，它不僅是溝通的橋梁，更是開(kāi)啟世界文化之門(mén)的鑰匙。在這個(gè)全球化的時(shí)代，掌握英語(yǔ)意味著(zhù)擁有了更廣闊的視野和更多的機遇。因此，作為你們的英語(yǔ)老師，我們肩負著(zhù)重要的使命——不僅要教會(huì )你們語(yǔ)言本身，更要引導你們通過(guò)英語(yǔ)去感受不同文化的魅力，培養跨文化交流的`能力，成為具有國際視野的未來(lái)人才。
新學(xué)期，我們將繼續秉承“以學(xué)生為中心，質(zhì)量為本”的教學(xué)理念，采用更加靈活多樣的教學(xué)方法，如情境教學(xué)、項目式學(xué)習等，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習興趣，提高學(xué)習效率。同時(shí)，我們也將鼓勵大家積極參與英語(yǔ)角、演講比賽、國際交流等活動(dòng)，讓英語(yǔ)學(xué)習不僅僅局限于課堂，而是融入到日常生活中，成為一種習慣，一種樂(lè )趣。
在此，我也想對同學(xué)們提出幾點(diǎn)期望：一是保持好奇心，勇于提問(wèn)，不斷探索未知的英語(yǔ)世界；二是堅持不懈，語(yǔ)言學(xué)習是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，需要持之以恒的努力；三是勇于實(shí)踐，將所學(xué)知識應用于實(shí)際交流中，不斷提升自己的口語(yǔ)表達能力和聽(tīng)力理解能力。
最后，讓我們攜手并進(jìn)，在這個(gè)新學(xué)期里，共同書(shū)寫(xiě)屬于我們的精彩篇章。相信在不久的將來(lái)，每一位同學(xué)都能在英語(yǔ)學(xué)習的道路上收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，成為更加優(yōu)秀的自己。
謝謝大家！
英語(yǔ)教師代表發(fā)言稿 10
尊敬的各位專(zhuān)家、同行們：
大家好！
非常榮幸能在今天的英語(yǔ)教學(xué)研討會(huì )上與大家分享我的一些思考和體會(huì )。隨著(zhù)教育理念的不斷進(jìn)步和技術(shù)的飛速發(fā)展，英語(yǔ)教學(xué)正面臨著(zhù)前所未有的機遇與挑戰。今天，我想圍繞“創(chuàng )新英語(yǔ)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”這一主題，談?wù)勎业膸c(diǎn)看法。
首先，創(chuàng )新教學(xué)方法是提升英語(yǔ)教學(xué)效果的關(guān)鍵。傳統的填鴨式教學(xué)已難以滿(mǎn)足當前學(xué)生的學(xué)習需求。我們應當積極探索并實(shí)踐如翻轉課堂、混合式學(xué)習等新型教學(xué)模式，讓學(xué)生在課前通過(guò)視頻、閱讀材料等方式自主學(xué)習，課堂上則更多地進(jìn)行互動(dòng)討論和實(shí)踐操作，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養其自主學(xué)習能力和批判性思維能力。
其次，融合信息技術(shù)，打造智慧課堂。利用多媒體教學(xué)軟件、在線(xiàn)學(xué)習平臺等工具，可以為學(xué)生提供更加豐富、生動(dòng)的學(xué)習資源，同時(shí)實(shí)現個(gè)性化學(xué)習路徑的'定制，滿(mǎn)足不同水平學(xué)生的學(xué)習需求。此外，通過(guò)大數據分析學(xué)生的學(xué)習行為，教師可以更精準地把握教學(xué)難點(diǎn)，及時(shí)調整教學(xué)策略。
再者，注重文化教學(xué)，培養國際視野。語(yǔ)言是文化的載體，學(xué)習英語(yǔ)不僅僅是掌握語(yǔ)法和詞匯，更重要的是理解其背后的文化內涵。我們應在教學(xué)過(guò)程中融入英美文學(xué)、歷史、風(fēng)俗習慣等內容，通過(guò)對比中西文化差異，增強學(xué)生的跨文化意識，為他們的未來(lái)國際交流打下堅實(shí)基礎。
最后，強調情感投入，構建和諧師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系是教學(xué)成功的關(guān)鍵。作為教師，我們應當關(guān)注學(xué)生的情感需求，給予他們足夠的鼓勵和支持，營(yíng)造一個(gè)積極向上、包容開(kāi)放的學(xué)習氛圍，讓每一位學(xué)生都能感受到被尊重和被重視，從而更加自信地投入到英語(yǔ)學(xué)習中去。
總之，創(chuàng )新英語(yǔ)教學(xué)是一個(gè)系統工程，需要我們不斷探索和實(shí)踐。讓我們攜手合作，共同為培養具有國際競爭力的高素質(zhì)人才貢獻力量。
謝謝大家！
【英語(yǔ)教師代表發(fā)言稿】相關(guān)文章：
代表的名詞英語(yǔ)06-23
英語(yǔ)教師代表發(fā)言稿 5篇03-07
英語(yǔ)教師代表發(fā)言稿5篇03-07
英語(yǔ)課代表競選稿03-16
教師代表獲獎感言03-21
教師會(huì )教師代表發(fā)言稿05-07