初中英語(yǔ)優(yōu)秀說(shuō)課稿模板
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，有必要進(jìn)行細致的說(shuō)課稿準備工作，借助說(shuō)課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量，取得良好的教學(xué)效果。那么你有了解過(guò)說(shuō)課稿嗎？以下是小編為大家整理的初中英語(yǔ)優(yōu)秀說(shuō)課稿模板，希望對大家有所幫助。
一、教材分析
�。�、教材的地位及作用：
本單元主要是談?wù)撛?huà)題“Things around the house”，其中Section A則圍繞學(xué)習“詢(xún)問(wèn)物品的位置”這個(gè)本單元的重點(diǎn)而展開(kāi)多種任務(wù)型的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì )基本句型“Where’s/ Where’re ~~~? It’s/ They’re on／in／under~~~~．”和 “Yes／No”疑問(wèn)句，進(jìn)一步體會(huì )和學(xué)會(huì )運用“Where…? Yes／No”疑問(wèn)句的用法；學(xué)會(huì )運用方位介詞“on／in／under”來(lái)表達物品的位置。通過(guò)以上兩個(gè)方面的學(xué)習，使學(xué)生學(xué)會(huì )運用聽(tīng)關(guān)鍵詞、推測詞意的學(xué)習策略，識別不同物品的位置。這樣既能讓學(xué)生了解自己的家居環(huán)境，熱愛(ài)自己的家，又能促使學(xué)生通過(guò)想象來(lái)設計自己理想中的房間和對好的生活習慣的重新認識。本單元與第五單元銜接緊密：由本單元“Is／Are …?”的學(xué)習過(guò)渡到第五單元“Do …?”一般疑問(wèn)句的學(xué)習，最終促進(jìn)學(xué)生綜合運用語(yǔ)言能力的提高和形成學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì )學(xué)習的能力，從而為終身學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
�。�、教學(xué)目標：（知識目標、能力目標、德育目標）
教學(xué)目標是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，根據布魯諾關(guān)于認識領(lǐng)域的教學(xué)目標理論以及新目標教材大綱要求，結合以上分析，我確定本課的教學(xué)目標如下：
語(yǔ)言知識和語(yǔ)言技能目標：
(1)學(xué)習和掌握有關(guān)詢(xún)問(wèn)物品位置的句型：
Where’s my backpack? It’s on／in／under／behind／next to the chair．
Are my books on the chair? Yes，they are．No，they aren’t．
Is it on／in／under ……? Yes，it is．No，it isn’t．
(2)學(xué)習和掌握有關(guān)家具類(lèi)的單詞：table, bed, dresser, bookcase ,sofa ,chair ,drawer , plant , bag (3) 學(xué)會(huì )三個(gè)方位介詞的用法：on ,in , under
能力目標：培養學(xué)生用英語(yǔ)思維的判辨能力、綜合運用語(yǔ)言的能力和自主學(xué)習的能力。培養學(xué)生的語(yǔ)言交際能力和創(chuàng )新能力。
情感目標：提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣和自信心，培養學(xué)生善于與他人合作的精神，使他們積極主動(dòng)參預課堂活動(dòng)和相關(guān)的課外活動(dòng),并從中體驗學(xué)習的樂(lè )趣，從而培養學(xué)生樂(lè )于探索和勤于動(dòng)手的學(xué)習態(tài)度。
德育目標：促使學(xué)生了解和關(guān)心自己和他人的家居環(huán)境，熱愛(ài)自己的家，養成良好的生活習慣。從完成任務(wù)的過(guò)程中，學(xué)會(huì )互相合作，互相幫助，互相提高的社會(huì )交際意識。
學(xué)習策略：通過(guò)work in pairs and work in groups ，聽(tīng)對話(huà)貼圖，師生之間和學(xué)生之間的教學(xué)活動(dòng)，培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的認知策略、元認知策略和交際策略等。
確立各目標的依據：根據英語(yǔ)新課標規定，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓練，使學(xué)生獲得英語(yǔ)基礎知識和為交際初步運用英語(yǔ)的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，為進(jìn)一步學(xué)習打好初步的基礎。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
難點(diǎn)
掌握句型:Where’s my backpack? 學(xué)習運用重點(diǎn)句型"Where…?和 Yes／
It’s on／in／under the chair． No”疑問(wèn)句的用法
Are my books on the chair? 學(xué)會(huì )運用方位介詞"on／in／under”表達
Yes，they are．No，they aren’t．
物品的位置。
Is it on／in／under／……?
Yes，it is．No，it isn’t．
教學(xué)突破：
通過(guò)使用方位介詞“on／in／under”表達物品的位置及學(xué)習“Where……”和“Yes／No”疑問(wèn)句的用法，使學(xué)生學(xué)會(huì )區別特殊疑問(wèn)句和一般疑問(wèn)句。
確立重難點(diǎn)的依據：
新課程標準對七年級學(xué)生的要求，及本課在教材中所處的地位和作用。
二、學(xué)情分析
愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師�！� 興趣是學(xué)習自覺(jué)性的起點(diǎn)，是智慧靈感的源泉。本課的對象是剛進(jìn)初中不久的七年級新生，有部分學(xué)生小學(xué)并沒(méi)有學(xué)過(guò)英語(yǔ)，他們對英語(yǔ)有著(zhù)極大的興趣和好奇心。教師應該抓住這個(gè)有利因素，注重對學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)興趣的培養，保持他們強烈的好奇心和旺盛的求知欲。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中要精心設計各種教學(xué)活動(dòng)，積極采用新穎、豐富多彩的教學(xué)手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，用興趣來(lái)激活他們的思維能力，喚起他們的學(xué)習注意力，進(jìn)而充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性，讓他們積極參與到教學(xué)中去，真正成為一堂課的主人。俗話(huà)說(shuō)：“良好的開(kāi)端是成功的一半�！逼吣昙売⒄Z(yǔ)教學(xué)是整個(gè)初中英語(yǔ)教學(xué)的基礎，讓學(xué)生邁好英語(yǔ)學(xué)習的第一步，對培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的能力和促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展有著(zhù)很大的幫助。
七年級學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)：心理上，他們好動(dòng)、好奇、好表現。抓住這一心理特點(diǎn)，積極采用形象生動(dòng)、形式多樣的教學(xué)方法和學(xué)生廣泛的、積極主動(dòng)參與的學(xué)習方式，就一定能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣；生理上，他們好動(dòng)、注意力易分散、愛(ài)表現自己，希望得到老師的表?yè)P。抓住這一生理特點(diǎn)，一方面要運用直觀(guān)生動(dòng)的形象，引發(fā)學(xué)生的興趣，使他們的注意力始終集中在課堂上。另一方面要創(chuàng )造條件和機會(huì )，讓學(xué)生有機會(huì )表現自己，享受成功的喜悅，從而增強他們對英語(yǔ)學(xué)習的自信心，在學(xué)習過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言應用能力。
三、教法設計
要想上好一節生動(dòng)有趣的英語(yǔ)課，精心設計每一個(gè)教學(xué)步驟、教學(xué)環(huán)節以及采取切實(shí)可行的教學(xué)方法是關(guān)鍵所在。新課程標準也要求：英語(yǔ)課要培養學(xué)生的學(xué)習興趣，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習的自信心，養成良好的學(xué)習習慣，形成學(xué)生綜合運用語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力。因此，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中我采用情景教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)法、合作學(xué)習法、小組競賽法、交際法和任務(wù)驅動(dòng)式教學(xué)法等教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，以興趣吸引人，以情感培育人，以評價(jià)激勵人、以活動(dòng)促進(jìn)人。通過(guò)多媒體、實(shí)物、體態(tài)以及圖片等創(chuàng )設富有生活氣息的語(yǔ)言情境，讓每一個(gè)學(xué)生參與聽(tīng)、說(shuō)、讀、猜、表演等各種豐富多彩的學(xué)習活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。將學(xué)習與游戲有機結合，使學(xué)生陶醉在輕松、活潑、有趣的課堂活動(dòng)中，讓學(xué)生“在玩中學(xué)，在學(xué)中玩”，循序漸進(jìn)地、積極主動(dòng)地去感知、體驗和參與合作，形成綜合運用語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力。通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的基本訓練，使同學(xué)們在輕松愉快的學(xué)習氛圍中掌握和鞏固知識，真正做到寓教于樂(lè )。
1、情景教學(xué)法
“學(xué)語(yǔ)言的目的是為了運用”，而“語(yǔ)言都發(fā)生在一定的情境中”。因此，英語(yǔ)教學(xué)應當將其置于情景中，從情景教起。情景教學(xué)法強調語(yǔ)言在情景中的應用，使學(xué)生身臨其境，展示具體生動(dòng)的形象給學(xué)生，使教學(xué)在生動(dòng)活潑的情景中進(jìn)行。最終讓學(xué)生通過(guò)感知具體形象，達到抽象思維的目的，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，變被動(dòng)的跟隨為積極主動(dòng)自覺(jué)學(xué)習行為。在本課教學(xué)里，我主要打算用情景法來(lái)貫穿。
Unit 12 My favorite subject is science
一、教材分析
本單元主要學(xué)習掌握各學(xué)科的英語(yǔ)表達，以及表示程度的形容詞，學(xué)會(huì )使用自己對東西或者事情喜好的表達，并簡(jiǎn)單表示喜歡于不喜歡的原因．
Section A 是以talking and listening為主，讓學(xué)生去充分運作語(yǔ)言功能，和感受語(yǔ)言 what’s your favorite subject?及其新詞匯。
Section B 以讀寫(xiě)為主，教材設置要求學(xué)生用所學(xué)的語(yǔ)言去完成任務(wù)，培養學(xué)生的綜合運用能力。
二、教學(xué)目標
1、知識目標
詞匯：學(xué)習并掌握學(xué)科名稱(chēng)以及星期名稱(chēng)favorite, subject, math, science, biology, P.E., because, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday等．
語(yǔ)法：掌握what，why，who引導的特殊疑問(wèn)句及其回答的運用；學(xué)會(huì )使用表示品質(zhì)的形容詞：fun，interesting，relaxing，difficult等．
2、功能目標：能流利地應用本單元所學(xué)的新詞匯、新語(yǔ)法進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，能學(xué)會(huì )安排自己的作息時(shí)間。
3、情感目標：學(xué)會(huì )合理安排學(xué)習，作息時(shí)間；學(xué)唱星期歌song of the week
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
�、� 掌握重點(diǎn)詞匯及what，why，who引導的疑問(wèn)句、及肯定與否定回答．
�、� 學(xué)會(huì )談?wù)撟约合矚g的科目及東西，并說(shuō)明理由．
�、� 學(xué)會(huì )表達一周的七天，并學(xué)會(huì )安排自己的作息時(shí)間．
四、教學(xué)安排
本單元共分為4課時(shí):
Section A 2課時(shí)，Section B & Self check 2課時(shí)
五、教學(xué)設計
Section A Period 1
Step 1 Warming up and lead in
1．用電影Harry Potter預告片作為本課熱身，看完之后向學(xué)生提問(wèn)：Do you like the film?
然后老師繼續表達自己的看法：I like this film best. It’s my favorite movie. What’s your favorite movie?（教師這個(gè)時(shí)候把這個(gè)句型寫(xiě)在黑板上，引起學(xué)生的注意。）提出這個(gè)問(wèn)題以后，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看過(guò)的影片，操練本課的重點(diǎn)句型：What’s your favorite … ?
操練結束以后，老師繼續說(shuō)：I like Harry Potter, because he is a good student. He works very hard and does so well. Let’s see how he works, ok? (用幻燈片展示Harry Potter
上課的情形)
(Harry Potter這個(gè)電影片段主要是考慮到學(xué)生本身對這個(gè)人物比較感興趣，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，其次是因為Harry Potter本身也是一個(gè)學(xué)生，他在一所魔法學(xué)校里讀書(shū)，而且學(xué)習的課程也很多。這點(diǎn)跟本課比較貼近。使用該片子，教師使用談話(huà)的方式，輕松的把話(huà)題由Do you like the film? ——What’s your favorite movie? 提出這個(gè)問(wèn)題以后，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看過(guò)的影片，有利于擴大大家的視野。同時(shí)也是為了引出本課的重點(diǎn)句型：What’s your favorite … ? 并讓學(xué)生在表達的時(shí)候操練該句型。在闡述喜歡Harry Potter的理由時(shí)，也是德育教育的一個(gè)過(guò)程。)
Step 2 New words learning
T：Do you know what subject it is? 跟學(xué)生介紹Harry Potter在魔法學(xué)校的課程，然后問(wèn)學(xué)生：And what subject do we have? (幻燈片展示學(xué)生平時(shí)的課程)
展示完成以后，進(jìn)行本單元詞匯的拓展，問(wèn)學(xué)生：Do you know any more subjects?進(jìn)行小范圍的提問(wèn)，并要求回答的學(xué)生把詞匯寫(xiě)在黑板上。
(通過(guò)介紹Harry Potter在魔法學(xué)校的課程，牢牢抓住學(xué)生的興趣，從而引出學(xué)生平時(shí)的課程，使話(huà)題貼近生活，也使學(xué)生比較容易接受。在掌握新單詞的前提下，進(jìn)行必要的拓展，有利于擴大學(xué)生的視野。) Step 3 New sentence patterns learning
3．T：Ok, what’s your favorite subject? 這里可以先由老師向個(gè)別同學(xué)提問(wèn)，然后問(wèn)：Do you want to know your partners’ favorite subject . Please ask each other. 在個(gè)別提問(wèn)了以后，把范圍擴大到全班，同時(shí)也進(jìn)行了操練。
�。◤膯�(wèn)subject到favorite subject，難度逐步增加，符合學(xué)生的認知接受能力。在操練的時(shí)候，把機械的提問(wèn)，轉化為跟同桌的交流。）
操練結束以后，請兩位學(xué)生來(lái)臺上做表演：一個(gè)人做動(dòng)作，一個(gè)人猜：what’s his favorite subject?/ what’s her favorite subject?
(在鞏固了what’s your favorite subject這個(gè)句型之后，通過(guò)游戲表演的方式來(lái)呈現what’s his favorite subject?/ what’s her favorite subject？全體學(xué)生在輕松愉快的課堂中接受。這樣的表演可是依照課堂實(shí)際情況掌握表演組數)
在作完這個(gè)表演的時(shí)候，教師對最后一個(gè)學(xué)生提問(wèn)：why do you like it ?然后教師再針對個(gè)別同學(xué)提問(wèn)what’s your favorite subject? why do you like it ?學(xué)生回答了之后，教師可以面向全體學(xué)生問(wèn)：what’s his favorite subject?/ what’s her favorite subject？why does he/she like it ?
(通過(guò)有效的示范提問(wèn)，以及不斷的操練，有利于開(kāi)展下面活動(dòng)的順利開(kāi)展。)
Step 4 Survey
給學(xué)生一個(gè)示例,以Harry Potter做范例: Name : Harry Potter
Favorite subject : broomstick subject
Why : because it’s interesting and exciting
Dislike subject : potion subject
Why :because it’s boring
請學(xué)生做一個(gè)Survey：
Name :
Favorite subject : Why :
Dislike subject :
Why : 完成Survey之后請同學(xué)上臺做report: His/Her name is….
His/Her favorite subject is ….. Because … He/She don’t like …. Because…
Step 5 Homework
1.根據調查寫(xiě)一個(gè)短文,并準備下堂課做報告
2. 查找自己最喜歡的明星檔案,愛(ài)好.
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