幼兒園大班英語(yǔ)教案

　　作為一名無(wú)私奉獻的老師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班英語(yǔ)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班英語(yǔ)教案1

　　設計意圖：

　　l 音樂(lè )活動(dòng)是我園的特色之一，它帶給幼兒的感覺(jué)是自由、輕松而愉悅。本次活動(dòng)是將雙語(yǔ)滲透于音樂(lè )活動(dòng)的一種新的嘗試，教師希望通過(guò)此次活動(dòng)能讓幼兒學(xué)習雙語(yǔ)的積極性得以限度地發(fā)揮。在一次很偶然的談話(huà)中，我從幼兒的談話(huà)中了解到，幼兒對童話(huà)故事《白雪公主》中的“小矮人”形象非常喜愛(ài)，而且平時(shí)也總是饒有興趣地哼唱《十個(gè)小矮人》這首歌。于是，我便抓住幼兒這一興趣，設計了這個(gè)活動(dòng)，從幼兒的主體出發(fā)，讓幼兒能主動(dòng)、積極地參與雙語(yǔ)活動(dòng)，活動(dòng)中教師能與幼兒上下互動(dòng)，能讓幼兒自信地發(fā)音并能自如地、心情愉快地學(xué)習樂(lè )曲。

　　活動(dòng)目標：

　　1、初步學(xué)習歌曲《Ten Little Indian Children》，能大聲地用英語(yǔ)來(lái)演唱。

　　2、復習雙語(yǔ)單詞one——ten，會(huì )與數字1——10相對應。

　　3、通過(guò)音樂(lè )游戲復習第5—7冊英語(yǔ)句子提高幼兒學(xué)習雙語(yǔ)的興趣。

　　4、培養幼兒感受音樂(lè )，熱愛(ài)大自然的美好情感。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、認識單詞one—ten，會(huì )與數字1—10相對應。

　　2、學(xué)習新的樂(lè )曲《Ten Little Indian Children》，初步掌握歌詞與旋律。

　　活動(dòng)準備：

　　1、印有英語(yǔ)單詞one——ten的車(chē)票兩套。

　　2、情景布置圖及汽車(chē)座位上粘上數字1——10兩排。

　　3、畫(huà)有印第安小朋友的圖片若干。

　　4、一套含有中英文的短句，如：一個(gè)小孩 one little 。

　　5、幼兒人手一個(gè)小背包，包內放有英語(yǔ)句子紙條兩份。

　　6、幼兒水筆人手一份，教師事先在十個(gè)小指上畫(huà)有簡(jiǎn)單的臉譜。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：

　　up2; 以旅游售票的游戲導入，復習數字1—10的英語(yǔ)單詞。(播放背景音樂(lè ))

　　T：小朋友，今天天氣真好，讓我帶你們去旅游吧!Let’s go!

　　(跟著(zhù)音樂(lè )做簡(jiǎn)單的律動(dòng))

　　T：瞧，孩子們!車(chē)站到了，請你們去售票員阿姨那買(mǎi)票，然后根據你的車(chē)票上車(chē)找相應的座位號，趕快行動(dòng)吧!

　　(幼兒進(jìn)行買(mǎi)票入座游戲，根據票上的英文找座位上的數字相匹配)

　　T：小朋友都找到座位了。OK!我現在要來(lái)核對一下你的車(chē)票是否和你所坐的座位號相符合，請你用響亮的聲音從1—10的順序報出你的車(chē)票號碼。Do you understand?[Yes!]OK! You pleas!

　　(幼兒用響亮的`聲音報出車(chē)票號碼，教師根據幼兒所報號碼進(jìn)行核對，并糾正個(gè)別幼兒的發(fā)音。)

　　T：OK! Very good. 經(jīng)過(guò)核對，你們的車(chē)票與座位號都相吻合。請小朋友保管好你們的票，把它放在口袋里，放好了嗎?車(chē)要開(kāi)了。(播放音樂(lè )，做簡(jiǎn)單律動(dòng)。)

　　二、基礎部分：

　　up2; 引導幼兒認識、理解歌詞，初步熟悉歌曲旋律。

　　1、以游戲性的方式引出主題。

　　T：小朋友快看，我們到印第安了。瞧，那邊還有許多Indian Children 在迎接我們呢�？齑騻�(gè)招呼吧!Hello, Indian Children.

　　T：拿出你們的照相機給他們拍張照片吧。(形象性的做手勢照相)

　　2、初步熟悉歌詞。

　　T：小朋友們我們下車(chē)了。讓我們來(lái)數一數這里有幾個(gè)Indian Children.

　　(師生一同用英語(yǔ)進(jìn)行點(diǎn)數)

　　T：OK!Ten Indian Children. 現在請你們來(lái)看一下我拍的照片，好嗎?(邊出示圖片邊請幼兒說(shuō)出照片上有幾個(gè)小孩)

　　非常棒，Indian Children都在夸你們呢，老師告訴你們‘一個(gè)小孩’是用英語(yǔ)one little來(lái)表示的，跟老師說(shuō)……

　　T：老師知道你們的英語(yǔ)學(xué)得非常棒，請你們把旁邊的中英文短句貼放在相應的照片下。(將幼兒分為兩組進(jìn)行匹配)

幼兒園大班英語(yǔ)教案2

　　she is my mother

　　She is my mother.

　　Total: 3 Lesson: 2

　　Teaching purpose: Use pronouns to identify people.

　　Ask a ‘Who’ question

　　Use adj to describe people.

　　Teaching difficulties: handsome, pretty, smart, naughty

　　Who is this? It is me.

　　Who is he? He is my father.

　　He is handsome.

　　I love my father.

　　Teaching procedures:

　　A: Revision

　　1. Singing: Hello, How are you?

　　I like coffee

　　Teddy Bear

　　2. A chant: grandfather, grandfather, old,

　　grandmother, grandmother, healthy,

　　father, father, handsome,

　　mother, mother, pretty,

　　uncle, uncle, fat,

　　auntie, auntie, slim,

　　sister, sister, smart,

　　brother, brother, naughty,

　　I am lovely.

　　3.Tony’s family picture: Who is he? He is my father.

　　a. The teacher asks and the students answer.

　　b. Boys ask and girls answer.

　　c. Girls ask and boys answer.

　　4.Singing: Who is he?

　　B: Presentation

　　a.

　　1. A picture of myself:

　　T: Who is she? Ss: She is Miss Zhang.

　　T: Yes, it is me.

　　2. Teach the new structure: Who is this? It is me.

　　3. A picture of our class: ( All the students ask together, and the one who

　　is in the picture should stand up and says: It is me.)

　　Ss: Who is this? S1:It is me.

　　4. A Game: Look at the screen and the one appear on the screen

　　should stand up and say the sentence.

　　Tony, Tony, can you see?

　　Tony, Tony, it is me.

　　b.

　　1. Go back to Tony’s family picture.

　　2. father—father, handsome

　　mother—mother, pretty

　　sister—sister, smart

　　brother—brother, naughty

　　3. Draw the lines.

　　naughty smart pretty handsome

　　4. A Game: Who is handsome (pretty, smart, naughty) please come to the front

　　then chant together.

　　e.g. Charley, Charley, handsome.

　　Harry, Harry, handsome….

　　5. Introduce Tony’s family members:

　　Who is he?

　　He is my father.

　　He is handsome.

　　I love my father.

　　6. Drill: He is my father.

　　He is handsome.

　　I love my father.

　　7. Look at your own pictures then do pairwork:

　　A: Who is she?

　　B: She is my mother.

　　She is pretty.

　　I love my mother.

　　8. Drawing: Draw a picture of your family, then introduce your family members.

　　e.g. She is my sister.

　　She is smart.

　　I love my sister.

幼兒園大班英語(yǔ)教案3

　　目標 ：

　　1、理解what do you want? I want……的含義，學(xué)習想要want、巧克力chocolate的正確發(fā)音。

　　3、復習“in the morning”中的句式，能進(jìn)行語(yǔ)言互換。

　　2、能在情境的引導下，愉快的參與活動(dòng)。

　　準備： 1、 各種食品，蘋(píng)果apple， 桔子orange， 餅干biscuit蛋糕 cake， 糖果candy，巧克力chocolate、

　　2、玩具熊、玩具娃娃等。

　　3、布置相關(guān)的情境環(huán)境。

　　過(guò)程： 1、導入活動(dòng)。

　　引導幼兒進(jìn)入情境，復習“in the morning”中的句式，能進(jìn)行語(yǔ)言互換。內容：

　　(1)刷刷我的牙，洗洗我的臉，洗洗我的`手，梳梳頭。

　　Brush my teeth/ wash my face/ wash my hands/ comb my hair

　　(2)身體運動(dòng)

　　頭頭，轉轉轉等等，

　　Head， head， turn around

　　Feet， feet jump and jump

　　2、進(jìn)入情境，學(xué)習詞句并參與表演。

　　(1) 教師一人飾演兩個(gè)角色，利用情節的發(fā)展引導幼兒和替代角色互動(dòng)，并參與活動(dòng)。

　　(2) 師生對話(huà)，練習句式。

　　I、 提問(wèn)：Kala bear的點(diǎn)心屋來(lái)了客人，它怎么招待客人的?(what do you want?)

　　客人是怎樣回答的?(I want…..)

　　II、教師幫助幼兒理解對話(huà)的含義。

　　III、師生練習對話(huà)，分集體、小組、個(gè)人練習對話(huà)(what do you want?)(I want…..)

　　(3) 請幼兒參與情境表演。

　　I、介紹Kala bear snack room的食品名稱(chēng)，重點(diǎn)糾正(巧克力chocolate)的發(fā)音。

　　II、幼兒參與游戲，每次2-3人扮演服務(wù)生，游戲數次。

　　3、游戲：“超級任務(wù)”，復習對字母“c”的認識。

　　玩法：由Kala bear 來(lái)布置今天的超級任務(wù)“在單詞卡片中找字母c”，誰(shuí)找到就可以帶走點(diǎn)心，還有Kala bear的kiss。

幼兒園大班英語(yǔ)教案4

　　English song “Do you know the fireman”

　　活動(dòng)名稱(chēng)：English song “Do you know the fireman”

　　活動(dòng)目標：

　　1、感受歌曲節奏特點(diǎn)，喜歡和老師小朋友一起用英文演唱，游戲。

　　2、結合圖片實(shí)物了解歌曲中人物的職業(yè)。

　　活動(dòng)準備：

　　1，圖片：醫生、護士、警察、司機、廚師

　　2，玩具：聽(tīng)診器、注射器、槍、方向盤(pán)、鍋鏟 玩具箱

　　3，已掌握一些職業(yè)的名稱(chēng)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、師生問(wèn)候，引出主題，并復習以前掌握的人物職業(yè)名稱(chēng)。

　　T：Hello, boys and girls.

　　C：Hello, Jane.

　　T：Your are my good friends. but I have lots of friends.

　　Gue ! Who are they?

　　(逐一出示圖片，引出新單詞——fireman.)

　　T: what’s her/his job?

　　C: she/he is a doctor /nurse/ policeman/cooker/driver.

　　2、發(fā)現新的'圖片，接觸新名稱(chēng)——fireman.

　　由教師的提問(wèn)：what’s his job? 引發(fā)小朋友關(guān)于消防員工作的討論,了解他們的辛苦和勇敢。

　　T：so, if someone ask me : Do you know the fireman?

　　I can say: oh, he is my best friend.

　　3、結合圖片欣賞歌曲。Listen to the tape, and show kids the picture.

　　4、Teacher sings a song again.

　　--- Do you know the fireman?(向左邊幼兒做出詢(xún)問(wèn)的表情和動(dòng)作)

　　--- The fireman, the fireman?(手指圖片)

　　--- Do you know the fireman? (向右邊幼兒做出詢(xún)問(wèn)的表情和動(dòng)作)

　　--- Oh, he is my best friend.(先指圖片再指自己)

　　5、根據歌曲內容提問(wèn)，幼兒將聽(tīng)到的詞句反饋出來(lái)。教師特別講解Do you know __ 的用法，以及best friend的含義。

　　6、集體演唱歌曲。

　　7、分小組選擇不同圖片，改編歌詞，自編動(dòng)作演唱。

　　8、玩游戲：Do you know

　　大家問(wèn)一個(gè)幼兒Do you know doctor?這個(gè)幼兒就從玩具箱中摸出相應的玩具聽(tīng)診器，作看病的動(dòng)作。

　　延伸活動(dòng)：

　　布置一個(gè)裝扮區，提供各種職業(yè)的服裝和用具，幼兒在自由裝扮中，加深對各種職業(yè)的了解，并用到相應的對話(huà)。

幼兒園大班英語(yǔ)教案5

　　活動(dòng)目標：

　　1、大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，體驗英語(yǔ)的樂(lè )趣。

　　2、掌握交通工具Bus，Car，Bicycle ，Motorcycle，并能正確發(fā)音。

　　3、知道紅燈停綠燈行的交通規則，初步使用“I can see…”表達自己看到的'交通工具。

　　活動(dòng)準備：

　　1、各種交通工具的實(shí)物和圖片、電視機。

　　2、歡樂(lè )的音樂(lè )及汽車(chē)開(kāi)動(dòng)的模擬聲。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、Greeting

　　T: Hello!Boys and grils! Nice to see you!

　　C: Hello!Amanda!

　　二、Warming up

　　T: Class begins. Childre guess! What animal is this?

　　C: It’s a Bunny.

　　T: Now let’s be bunny jump ,jump ,jump.

　　C: let’s jump.

　　T: What animal is this?

　　C: It’s a Monkey.

　　T: Ok! Let’s be monkey ryn,run,run.

　　T: What animal is this?

　　C: It’s a bee

　　T: Ok! Let’s be bee fly,fly,fly.

　　T: What animal is this?

　　C: It’s a tiger.

　　T: Go away.

　　三、Revision

　　T: Listen to What is the sound of transport?

　　C: Bus,car,bicycle,motorcycle.

　　邊猜邊出示實(shí)物讓幼兒理解。

　　四、Presentation

幼兒園大班英語(yǔ)教案6

　　Where are you

　　內容：《Where are you ?》

　　執教：馬魏娜

　　目的`：1.詞in on under beside behind

　　2.通過(guò)英語(yǔ)游戲提高幼兒對英語(yǔ)學(xué)習的興趣。

　　準備：1.圓桌，方桌(各一張)椅子(兩把)

　　2.Banana apple cake biscuit cake fish box

　　3.bag book pencil-box pencil

　　4.cat (頭飾)

　　過(guò)程：一.出示小貓頭飾，引起興趣。

　　1. Good morning boys and girls.(Good morning.)

　　2. Who am I ? (cat)

　　3. Yes, I am a cat !And I am a hungry cat!

　　4. I want to eat some fish .

　　二.尋找小魚(yú)，激發(fā)幼兒的積極性。

　　1. Where is it ?

　　Is it on the table ? (No, it isn’t.)

　　What is it ?(It is an apple.)

　　2. Is it under the table?(No, it isn’t.)

　　What is it ? (It is a banana.)

　　3. Is it beside chair?(No, it isn’t.)

　　What is it ? (It is a cake.)

　　4. Is it behind chair? (No, it isn’t.)

　　What is it ? (It is a biscuit.)

　　5. Where is it ?

　　Is it on the paino?

　　Oh, here’s a box on the paino.

　　Let me take a look.

　　6. Who can find it ? Please. Anyone?

　　7. Oh,it is in this box.

　　8.Oh,it’s time to go to school.

　　三.轉換場(chǎng)景

　　1. Where is my bag?

　　2. Who wants to help me?

　　(It is behind the chair.)

　　3. Wher is my book?(It is under the chair.)

　　4.Where is my pencil-box?(It is on the table.)

　　5.Where is my pencil?(It is in the pencil-box.)

　　6.What a silly cat!!

　　7.Thank you ,Thank you ,Thank you very much!

　　四.游戲，提高幼兒的學(xué)習興趣。

　　1. Now ,let’s play a game.

　　2. Who wants to try ?

　　3. Listen, we are have fuor tables.And a pencil for each of table.

　　4. Are you ready?(Yes ,sir.)

　　5. Ok.follow the instraaction.

　　Put it on the chair……You last(the game)You are winner(the game)

　　6.Who wants to be a teacher?Please.

　　7.Once again.

　　Game《go go go》

　　1. Last ,let’s play a game with your father and mother.

　　2. stand up (找自己的爸爸和媽媽)

　　3. Are you ready?(Yes,sir.)

　　4. Ok, game begain.

　　(1) go go go ,go go go ,stop.

　　(2) Stand beside the window.

　　(3) Stand behind the chair.

　　(4) Stanf on the chair…………..

　　五.結束

　　1. Last,Let’s say a rhyme..

　　2. Are you ready?(Yes ,sir.)

　　3. Listen to the music.

　　4. Left left right right ,go ,turn a round ,go go go.

　　On on on the head

　　In in in the hand

　　Behind behind behind the back

　　Under under under the chair

　　5.Ok ,so much for today.Bye bye.

幼兒園大班英語(yǔ)教案7

　　活動(dòng)名稱(chēng)：

　　英語(yǔ)——快樂(lè )歌曲《train is coming》

　　活動(dòng)目標：

　　1、引導幼兒學(xué)習歌曲《train is coming》。

　　2、激發(fā)幼兒對英語(yǔ)歌曲的喜愛(ài)和興趣。

　　活動(dòng)準備：

　　教學(xué)碟片。大掛圖。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　Step 1 師生互相問(wèn)好

　　T ：good morning ，hoys and girls ，how are you today ?

　　C ：I am fine ，and you ?

　　T ：I am fine too。What season is it?

　　C ：it is winter。

　　T ：how is the weather like in winter ?

　　C ：it is very cold and dry 。

　　T ：do you like the weather ?

　　C ：no ，I don‘t 。

　　T ：(show out a clock)what is this ?turn round the clock and ask ：what time is it ?what do you do on that time?

　　C ：it is nine o‘clock 。

　　T ：first ，let us sing 《animals》《a long snake 》《Landon bridge is falling down》《my little rabbits》together。

　　Step 2 復習單詞

　　1、Teacher show out the teaching picture of “motor、plane、train、car、bus、bike”children must point to the cards as soon as quickly。And say out the English loudly。

　　2、teacher point to the big teaching picture and ask：what is this?，children must answer out at once。

　　Step 3 學(xué)習歌曲

　　1、tell children that we will learn a new song called《train is coming》。

　　2、explain the Chinese mining of the song 。

　　3、play the tape ，make children listen to the tape carefully and command the music‘s speed。

　　4、play again ，make children say out the sentences that they have heard 。

　　5、lead children use different ways to feel the music。For example ：clap hands /stamp feet /nod head /open mouse etc。

　　6、lead children to learn the song sentence by sentence after teacher 。

　　7、children sing the song together with the piano 。

　　8、children sing the song in teams /in singles 。then sing with the fingers game 。

　　Step 4 over movement

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