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英語(yǔ)學(xué)科教案（通用18篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的英語(yǔ)學(xué)科教案 ，希望對大家有所幫助。
英語(yǔ)學(xué)科教案 1
活動(dòng)目標
1、教幼兒能聽(tīng)懂并說(shuō)出眼睛、鼻子、嘴巴的英文名稱(chēng)（eye， Mouse，Mouth）
2、通過(guò)各種游戲活動(dòng)，培養幼兒學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
3、通過(guò)各種游戲練習，使幼兒了解各器官的作用和功能。
活動(dòng)準備
1、字卡：eye[ai]眼睛nose（nauz）鼻子mouth[mau]嘴巴
2、粘貼小紅花若干
3、磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)錄音，和老師一起做“五官操”，以及激發(fā)幼兒的學(xué)習熱情，并讓幼兒接觸“eye，mose，mouth”的發(fā)音。
兒歌：
eye、eye、eye。眨呀眨
nose、nose、nose聞一聞
mouth、mouth、mouth波波波
ears、ears、ears聽(tīng)聲音
2、學(xué)習單詞：eye、mouse、mouth。
�。◣煟何覀兠總�(gè)人都有一張“Face”，在我們的”face”上長(cháng)有器官，誰(shuí)能告訴我這些器官的.名稱(chēng)，小朋友邊說(shuō)老師邊在黑板上畫(huà)五官，并用英語(yǔ)說(shuō)：eyetwoeyes nose mouth。最后添上頭發(fā)，耳朵畫(huà)成一個(gè)調度小男孩。幼兒練習“eye mouse mouth”時(shí)按五官的上下順序，同時(shí)注意幼兒發(fā)音是否規范。
3、游戲：
摸鼻眼（摸對者獎勵小紅花）
方法：
師：touch your eyes，one 、two、three，
幼：（手指眼睛）here 、here 、here，
師：touch your nose，one 、two 、three，
幼（手指鼻子）here 、here、 here，
師：touth your mouth，one、 two、three。
幼：（手指嘴邊）here、 here 、here。
4、活動(dòng)延伸：
方法：小朋友每三人一組，給缺少五官的臉譜添畫(huà)eye nose mouth在添畫(huà)時(shí)告訴大家你畫(huà)的是什么。
5、結束：
和老師一起做“五官操”，然后逐步下課
英語(yǔ)學(xué)科教案 2
活動(dòng)目標
1、能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)句型：what did you do last weekend？i played football.
2、能夠完成lets try
3、能夠正確運用重點(diǎn)句型進(jìn)行對話(huà)，完成lets find out活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)是句型：whatdid you do last weekend？i played football.
2、難點(diǎn)是該句型的問(wèn)句部分并能夠在實(shí)際情景中運用。
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)生初步了解動(dòng)詞過(guò)去式的一般疑問(wèn)句形式。識記help的.意思。
教具準備
1、教師準備若干張圖片、每個(gè)學(xué)生有一張動(dòng)作的詞組卡。
2、教師準備該課時(shí)的教學(xué)掛圖。
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬﹚arm up
1、放五年級下冊第一單元第七頁(yè)的歌謠錄音。
2、師生一起跟錄音說(shuō)唱歌謠，配合歌謠內容邊打拍子邊做動(dòng)作。
�。ǘ﹑review
師生自由問(wèn)答。
t：what did you do last weekend？
s1：i watched tv. how about you？
s2：i cleaned my roo how about you？
�。ㄈ﹑resentation
lets try
1、教師問(wèn)：what did chen jie do last weekend？lets listen to the tape.學(xué)生聽(tīng)錄音完成lets try，師生一起檢查答案。
2、聽(tīng)錄音跟讀兩遍。
lets talk
1、師說(shuō)：Now we know what chen jie did last weekend. What did you do lastweekend？Let me guess.教師任選幾名學(xué)生提問(wèn)：did you play football last weekend？引導學(xué)生回答：yes，I did. / no，I didnt.出示動(dòng)作圖片練習 Did you last weekend？Yes，I did. / No，I didnt.
2、guessing game：每個(gè)同學(xué)有一張寫(xiě)有動(dòng)詞短語(yǔ)的紙條，讓其他同學(xué)猜猜：what did he/ she do last weekend？如果能猜中的話(huà)就說(shuō)：yes.（i did）。另一位同學(xué)說(shuō)：youre great！
3、教師講解對話(huà)內容，放課文錄音，學(xué)生跟讀兩遍。小組內分角色朗讀，進(jìn)行小組比賽。
4、引導學(xué)生根據本插圖的提示進(jìn)行替換練習，然后讓學(xué)生在小組內進(jìn)行練習。
5、兩人一組朗讀對話(huà)，鼓勵學(xué)生根據自己的實(shí)際情況改編對話(huà)，并上臺展示。
6、make the chant：
last weekend i cleaned the room
what did you do？what did you do？
last weekend i visited my grandparents
what did you do？what did you do？
lets find out
學(xué)生四人一組完成lets find out的活動(dòng)，請幾名學(xué)生匯報他們的調查結果。
�。ㄋ模ヽonsolidation and extension
1、學(xué)生完成本課時(shí)活動(dòng)手冊的配套練習。
2、學(xué)生兩人合作朗讀對話(huà)。
�。ㄎ澹﹉omework
抄寫(xiě)本課時(shí)的重點(diǎn)句子。
英語(yǔ)學(xué)科教案 3
【教學(xué)內容】
Lesson 10 Make Our World More Beautiful（ Book 3）
【教學(xué)課時(shí)】
The 2nd period
【教學(xué)目標】
1. 在課文學(xué)習中，掌握現在完成時(shí)的用法，通過(guò)聽(tīng)文章、回答問(wèn)題、看一些材料，提高運用英語(yǔ)的交際能力；
2. 通過(guò)分工合作的學(xué)習方式，讓學(xué)生們體會(huì )到相互協(xié)作的重要性，并且樂(lè )于接受多媒體教學(xué)手段，提高學(xué)習英語(yǔ)的興趣;
3. 指導學(xué)生通過(guò)查閱課外材料和上網(wǎng)收集一些有關(guān)環(huán)境方面的資料，初步了解有關(guān)“環(huán)境污染”和“環(huán)境保護”方面的知識；通過(guò)課堂學(xué)習，認識到“各種污染對環(huán)境的危害性”以及“保護環(huán)境的.重要性”，拓寬學(xué)生們的知識面，英語(yǔ)學(xué)科滲透環(huán)境教育教案。
【環(huán)境教育滲透要點(diǎn)】
1.了解污染的種類(lèi)（Pollutions）:工業(yè)污染、農業(yè)污染、交通污染和生活污染。
2.掌握改善環(huán)境的做法：
1）保留綠地和林地，做到植樹(shù)造林；
2）工業(yè)布局應靠近水源，分布在城市的下風(fēng)向；
3）加強水污染的防治，提倡節約用水；
4）控制噪音（交通噪音、企業(yè)噪音、施工噪音、生活噪音）的干擾；
5）車(chē)輛使用無(wú)鉛汽油，禁止使用排污強的助力車(chē)等；
6）做文明公民，不亂扔垃圾以及垃圾回收處理等等。
【教學(xué)方法】
運用討論式、協(xié)作式的方法，啟發(fā)學(xué)生探究性學(xué)習
【教學(xué)媒體】
運用多媒體教學(xué)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)
【教學(xué)設計與過(guò)程】
Step 1:
Everyday English:A student on duty Free talk: Action of how to protect our environment培養學(xué)生使用英語(yǔ)的習慣，通過(guò)表演、對話(huà)等形式，激活以學(xué)內容，且能在日常生活中靈活運用，高中英語(yǔ)教案《英語(yǔ)學(xué)科滲透環(huán)境教育教案》。
Step 2:
Look at pictures and develop the ability of the Ss’ imagination ;Come to the new content about the lesson.通過(guò)圖片和一些情景觀(guān)察，發(fā)揮學(xué)生的想象，導入新課。
Step 3:
1. Listen and watch.Do the “True or False” exercises;
2. Ask and answer the questions about the text;
3. Retell the text with the key words or sentences.新授課文，通過(guò)聽(tīng)和看，選擇對和錯，并且能就課文知識回答問(wèn)題，然后復述課文，達到掌握課文之目的。
Stop 4:
Discussion:What’s the importance of protecting our environment?If you’re a mayor，what’ll you do to make our city more beautiful? Divide the whole class into several groups and ask some leaders to report the main meaning of their discussion.通過(guò)課堂學(xué)習和討論，擴展課內知識，拓寬學(xué)生的知識面，培養學(xué)生使用英語(yǔ)的能力。認識到“各種污染對環(huán)境的危害性”以及“保護環(huán)境的重要性”，拓寬學(xué)生們的知識面。
Step 5 Assignment for Homework.指導學(xué)生寫(xiě)一份報告，出一份環(huán)境小報，對環(huán)保做一些宣傳工作。
【教學(xué)小結】
1.學(xué)習和運用英語(yǔ)知識貫穿本課堂的始終，英語(yǔ)的口頭和書(shū)面表達能力、聽(tīng)力、交際能力等都得到加強；
2.本節課涉及到一些自然、環(huán)保、生物等方面知識，采取多種方法進(jìn)行學(xué)習，增加了學(xué)生多渠道獲得知識的能力和對知識的綜合運用能力；
3.通過(guò)本課的學(xué)習，學(xué)生們了解到環(huán)境對人類(lèi)的生存、發(fā)展是多么的重要，所以，我們要采取措施保護環(huán)境；
4.指導學(xué)生寫(xiě)一份報告，出一份環(huán)境小報，對環(huán)保做一些宣傳工作。
英語(yǔ)學(xué)科教案 4
目標：
1、在小花園情境中，體驗雨點(diǎn)，落在身上、花草上的樂(lè )趣，愿意用Rain on …進(jìn)行大膽表達。
2、喜歡和教師和同伴一起游戲，在多種方式中感受下雨的情境。
準備：
花園場(chǎng)景（花、樹(shù)、草、小熊、小鳥(niǎo)等）、晴天的標志、雨天的標志
過(guò)程：
一、熟悉環(huán)境
1、問(wèn)好：say hello to the teachers./welcome./give you a kiss.
2、Let’s ride in our cars.here we go.（開(kāi)到花園前部）
3、Here’s a garden.Is it nice？―very nice/very beautiful.
4、Let me show you around it. Follow me.what’s this？/what do you see？
�。B透what colour is it？和環(huán)境中的flowerear等打招呼）
5、Now let’s have a rest.sitdown，please.
二、復習各種天氣
1、The spring is coming，and the weather is very
changeable. who can tell me what’s the weather like？（出示教具，幼兒說(shuō)說(shuō)天氣。集體―個(gè)別）
2、today I bring you a piece of music.while enjoying it，let’s guess what’s theweather like. Listen.音樂(lè )（round round the garden.）
第一遍：猜天氣（集體―個(gè)別）what’s the weather like？第二、三遍：唱歌（滲透和環(huán)境打招呼/fly. Jump. run）Stop.listen。
音樂(lè )（下雨的`聲音）what’s the weather like？Do you like rainy？（集體―個(gè)別）Some of yousay
“yeah.i like it�！眘ome of you say“no.i don’t like it.” But I think littleJohnny doesn’t like rainy day.because he say“rain rain go away…” It’srainy，let’s go home.
三、學(xué)習r(shí)ain on…..
1、look，what’s this？―it’s rain。教師演示rain on me. Doyou want to play with the rain？you can say：rain on me. Where is yourshoes？raise your shoes。rain on the shoes. Where is your hands？raise yourhands.rain on the hands.oh，it’s very funny. Rain rain，fly fly fly. Rain ontheflower/bear.（集體―個(gè)別）
2、Do you want to try？everyone can take one.
�。ㄝp快的音樂(lè )伴奏）幼兒說(shuō)說(shuō)rain on
英語(yǔ)學(xué)科教案 5
活動(dòng)目標：
1、在“生日會(huì )”這一情境中感受過(guò)生日的快樂(lè )，并愿意為小朋友慶祝生日。
2、初步學(xué)習跟唱歌曲，理解Happy birthday to you的含義。
3、復習鞏固兒歌“This Is My Family”，會(huì )做相應動(dòng)作。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
初步學(xué)習跟唱歌曲，理解Happy birthday to you的含義。
活動(dòng)準備：
1、歌曲磁帶。
2、爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、寶貝圖片、頭飾各一張。
3、生日蛋糕一盒，娃娃家場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分：
音樂(lè )手指游戲“My family”進(jìn)入教室。
基本部分：
1、復習兒歌“This Is My Family”。
出示圖片引導幼兒復習手指游戲，鞏固單詞Baby、Mummy、Grandfath、Grandmoth及baby、go to sleep、 getup。
2、觀(guān)看情境表演“過(guò)生日”，幫助幼兒理解Happy birthday to you的含義。
請配班老師手捧點(diǎn)燃蠟燭的.蛋糕為教師或一幼兒過(guò)生日，主班老師引導幼兒感受生日會(huì )的快樂(lè )，并理解生日歌的含義。
3、幼兒跟唱歌曲。
4、分吃蛋糕。
請家長(cháng)與幼兒一起為過(guò)生日幼兒或老師唱生日快樂(lè )歌
鼓勵幼兒學(xué)說(shuō)“Happy birthday to you”才可得到蛋糕。
�。ǚ殖缘案�，結束活動(dòng)。）
英語(yǔ)學(xué)科教案 6
活動(dòng)目標
1、能聽(tīng)懂并會(huì )說(shuō)與活動(dòng)有關(guān)的基本單詞：sing dance play.
2、能聽(tīng)懂并會(huì )說(shuō)基本句型：lets sing。 lets dance . lets paly .
3、培養口語(yǔ)表達能力，提高學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
活動(dòng)準備：
教學(xué)掛圖、卡片、小鳥(niǎo)、小熊的頭飾等
活動(dòng)過(guò)程：
一、日常對話(huà)：
1、t：good morning，children！
c：good morning，teacher！
2、sing the song “good morning！”
3、t：how are you，today？
c：fine，thank you . how are you？
t：im fine，too .
二、復習舊知：
1、t：last week，we have learnt something in our schoolbag . now，lets saythem again，ok？
�。ń處熆ㄆ鍪緦W(xué)過(guò)的'學(xué)習用品，請幼兒認讀）
2、教師出示某一種學(xué)習用品，用“do you have a …？”問(wèn)幼兒，請幼兒用“yes，i do .和no，idont.”來(lái)回答。
三、學(xué)習新知：
1、教師出示卡片，提問(wèn)：“whats she doing？”先請幼兒用中文回答，然后教師教幼兒學(xué)說(shuō)“sing”這個(gè)新單詞。
2、請幼兒用動(dòng)作表示“sing”，并跟教師說(shuō)：“sing，sing，lets sing .”
3、用同樣的方法教學(xué)“dance”、“ lets dance ”、“paly”、“ lets paly”。
四、單詞鞏固：
1、游戲“i say and you do ”。
教師說(shuō)：“one one one and two two two，sing sing sing，letssing”，請幼兒邊聽(tīng)邊跳，聽(tīng)到單詞后迅速做出相應的動(dòng)作，并保持不動(dòng)。教師說(shuō)另外一句，游戲依次進(jìn)行。
2、教師出示卡片，請幼兒一一說(shuō)出單詞。
五、學(xué)說(shuō)“快樂(lè )歌謠”
1、教師出示掛圖，請幼兒用中文說(shuō)說(shuō)掛圖上有誰(shuí)？在干什么？
2、教師用英語(yǔ)描述掛圖內容。
3、請幼兒跟教師用英語(yǔ)說(shuō)歌謠。
4、戴上頭飾，進(jìn)行表演。
六、結束部分：
t：today，we sing，we dance and we play 。do you feel ha y，today？
c：yes！
t：now，let s say “good bye “ to the teachers .
c：bye―bye，teacher！
英語(yǔ)學(xué)科教案 7
歌謠：
帶著(zhù)cap小娃娃，鼻子nose不見(jiàn)了。
快來(lái)快來(lái)幫幫它，貼上nose好回家。
目標：
1.學(xué)習單詞：nose(鼻子)，cap(帽子);并初步學(xué)習歌謠。
2.通過(guò)游戲讓幼兒感到學(xué)英語(yǔ)的樂(lè )趣，對學(xué)習英語(yǔ)產(chǎn)生更濃厚的興趣。
準備：
1.一張正方形的紙(現做帽子)
2.圖畫(huà)，畫(huà)有兩個(gè)可以活動(dòng)鼻子的娃娃
3.一頂紙制帽子;兩張鼻子的卡片(一張大的，一張小的)
過(guò)程：
一.學(xué)習單詞
1.(1)出示正方形的紙
教師：這是什么?(紙)我的本領(lǐng)可大了，我是一個(gè)魔術(shù)師。我可以把它變成別的東西，仔細看哦!看我把它變成了什么?變.變.變……
(2)教師現場(chǎng)制作帽子
教師：紙變成了什么?(帽子)
帽子說(shuō)：我的名字叫cap.小朋友來(lái)，一起來(lái)叫我的名字。(cap.cap.cap)
(3)小游戲：出示帽子，戴到小朋友的頭上，戴著(zhù)帽子的小朋友大聲的念cap
2.(1)聽(tīng)錄音機唱〈nose>這首歌曲
教師：你聽(tīng)到了什么?(nose)nose.nose在哪里?
(2)傳nose卡片，大的卡片就大聲的念，小的的卡片就小聲的念。
二.學(xué)習歌謠
1.出示圖片
老師：你看到了什么?(幼兒自由說(shuō))這個(gè)小娃娃頭上戴著(zhù)cap，我們就叫他戴著(zhù)cap的'小娃娃。，他有一個(gè)壞習慣就是愛(ài)說(shuō)謊，有一天他又說(shuō)謊了，看發(fā)生什么事情了?
教師快速拿走小娃娃的nose。(鼻子nose不見(jiàn)了)
小娃娃：?jiǎn)鑶鑶琛以撛趺崔k呢?鼻子nose不見(jiàn)了，回家媽媽就不認識我了。
老師：快來(lái)快來(lái)幫幫他，轉動(dòng)你們的小腦袋，想出一個(gè)好辦法。(幼兒自由討論，引導幼兒給他貼上鼻子nose)我們給他貼上nose，告訴他貼上nose好回家。
小娃娃：我的nose回來(lái)了，我真開(kāi)心，下次我再也不說(shuō)慌了。
老師：那我們小朋友要不要說(shuō)謊呀?(不要)
2.剛才發(fā)生的事，重新敘述
老師：我把剛才發(fā)生的事編成了一首兒歌，就是我們今天要學(xué)習的。
(1)教師示范一次
(2)幼兒跟讀兩次(一次老師大聲念，幼兒小聲念。一次老師小聲念，幼兒大聲念。)
(3)全班幼兒以故事的形式演示一次。
三.小結
游戲：貼鼻子
畫(huà)兩個(gè)沒(méi)有鼻子的小娃娃(表情各不相同)，請兩個(gè)小朋友比比看，看誰(shuí)最先把小娃娃的鼻子貼上。
英語(yǔ)學(xué)科教案 8
教學(xué)目標：
1、通過(guò)游戲活動(dòng)，引導幼兒的學(xué)習字母rabbit、star、tea的正確讀音，初步了解單詞rabbit、star、tea的含義，發(fā)音基本準確。
2、鼓勵幼兒大膽表演歌曲what would you like？
3、培養幼兒對英語(yǔ)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)準備：
rabbit、star、tea字卡，rabbit、star、tea的圖片，cd
教學(xué)過(guò)程：
一、問(wèn)候
t：good morning。Every body
二、新授
1、出示字母圖片讓幼兒猜t：look，what is it？
2、幼兒猜出或猜不出后，就完整出示卡片，并教會(huì )幼兒正確讀音。
t：ok，it’s rabbit游戲：將字母卡rabbit、star、tea依序貼在白板上，老師帶讀數次，本文再調換字母卡的`順序觀(guān)察幼兒是否能認識正確的字母。
3、教會(huì )正確讀音后可以配合動(dòng)作加深幼兒記憶Ok let’s do together（如此類(lèi)推，教授rabbit、star、tea）
4、情景表演（老師帶兔子、星星的圖片出現）t：o，who is coming？rabbit、star、tea教會(huì )幼兒正確讀音t：o，look at馮老師，what’s in his hands？tea教會(huì )幼兒正確讀音（引導小朋友做拿起杯子假裝喝一口。
5、游戲I am home（聽(tīng)音樂(lè )隨便叫某個(gè)幼兒的名字，由吳老師做暗號，聽(tīng)到暗號后停下來(lái)做動(dòng)作rabbit（發(fā)音）rabbit如此類(lèi)推t：ok，now let’s play together（時(shí)間長(cháng)就直接到good bye）
三、復習歌曲what would you like？
ok，now listen to the radio
四、good bye
英語(yǔ)學(xué)科教案 9
一、 教學(xué)內容
學(xué)習mommy， daddy， me， sister， brother。
二、 教具準備
圍裙或梳子、領(lǐng)帶、胡子、COCO指偶、單詞圖卡、DVD、COCO頭飾、洋娃娃、玩具車(chē)
三、 教學(xué)游戲
1.找朋友
2.Follow me
3. Guessing game
四、 教學(xué)過(guò)程
一）warm up[熱身]
幫助幼兒認識教師和其他幼兒，慢慢學(xué)會(huì )自己與其他幼兒的英文名。讓幼兒能跟隨教師張嘴大聲地讀：Hello， Miss Joyce! 并與周?chē)變哼M(jìn)行問(wèn)侯。
二）resection[呈現主題]
復習COCO。教師戴上COCO的頭飾，扮演兩個(gè)角色（COCO， JOYCE）的對話(huà)。
1、學(xué)習問(wèn)侯語(yǔ)：T: Whats your name? S: My name is Coco. 看看她是誰(shuí)，她是我們的`好朋友，她叫COCO.
教師：Who can say hello to Coco? 幼兒：Hello， Coco. 教師：Great! Come here， a hug for you.
如果幼兒勇敢地與COCO打招呼，可讓幼兒摸一摸指偶。適當鼓勵幼兒。以同樣的方式復習：JOYCE， NICK.
2、學(xué)習單詞：daddy教師戴上COCO的指偶，并戴上表示爸爸的領(lǐng)帶，學(xué)習爸爸粗闊的聲音，扮演雙重角色。
COCO: Hello， daddy. Im Coco， Im happy. Daddy: Hello， Coco!
指著(zhù)帶領(lǐng)帶的自己，神秘地請幼兒猜猜這是誰(shuí)？ 然后指偶COCO說(shuō)出：Daddy， Daddy. 這時(shí)再從身后神秘地出示daddy的圖片。
3、以同樣的方式學(xué)習單詞：mommy， sister， brother. 最后將COCO的照片放在黑板上學(xué)習單詞me。
最后請幼兒觀(guān)看DVD并跟讀
五、游戲
1. 找朋友將卡片擺好，教師讀出單詞，請幼兒找出對應的詞卡。找對的幼兒可以當小老師，帶領(lǐng)大家讀詞卡。
2. Follow me幼兒完全摩仿教師，教師變換音量或變換聲調（男、女、童聲），幼兒也照做，教師讀幾遍，幼兒也讀幾遍。
3. 猜猜看 guessing game隨意抽出一張詞卡，只給幼兒看背面，做動(dòng)作，摩仿聲音，請幼兒猜猜是什么單詞。猜對的幼兒擊掌表示鼓勵。
最后讓幼兒從袋子里摸出單詞正確讀出。
課程結束。
英語(yǔ)學(xué)科教案 10
一、 教學(xué)目標：
1. 知識目標：能夠認讀書(shū)寫(xiě)單詞：same ， circle ，
2. 能力目標：能運用句型Line A is longer. Is line A the same as line B?I think so. I don’t think so.通過(guò)事物的比較發(fā)表自己的看法。
3. 字母組合： ll ， ng ， nk 在單詞中的發(fā)音。
二、 課前準備：
1、 單詞卡片(寶藏圖)： tell ， till ， long ， sing ， English ， angry ， think ， sink . 單詞卡單詞按照劃線(xiàn)部分發(fā)音相同的為一個(gè)顏色。提前卷好了，用一根細線(xiàn)系住。
2、 課件
3、 課堂活動(dòng)用書(shū)第三題。
三、 教學(xué)步驟：
Step one : warm-up Review unit 1
1.一起聽(tīng)音跟讀，然后小組扮演不同的角色給課文動(dòng)畫(huà)配音讀課文，引導學(xué)生加上適當的表情和動(dòng)作，最后每段找不同的同學(xué)展示，選出優(yōu)秀模仿小演員。
2. 和學(xué)生說(shuō)今天的比賽很特別，回答問(wèn)題積極而且好的同學(xué)，不但能給大組加分，還能獲得寶藏圖一份。
Step two : 導入
同學(xué)們比賽，老師引導學(xué)生快速讀一遍課文，看誰(shuí)讀的又快又好，學(xué)生在讀的時(shí)候，老師觀(guān)察學(xué)生，讀完后老師找出以為讀得快的學(xué)生，邀請學(xué)生到臺前，表?yè)P說(shuō)：I think he is quick .
再找另一個(gè)讀得更快的學(xué)生請他到臺前，說(shuō)：But she is quicker .
老師馬上問(wèn)問(wèn)題看學(xué)生是否理解：Who is quick ? Who is quicker ?
學(xué)生回答，這里誰(shuí)答對了獎勵一張寶藏圖，共送出去兩張。
2.再邀請兩位學(xué)生，He is tall， but she is taller.
看板書(shū)，老師指一下簡(jiǎn)單領(lǐng)讀單詞。She is short ， but he is shorter.
看板書(shū)，老師指一下簡(jiǎn)單領(lǐng)讀單詞。問(wèn)：who is taller ? who is shorter ?學(xué)生回答...is taller/shorter.老師用：
I think so. 或I don’t think so. 來(lái)發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。
再找兩個(gè)長(cháng)得一樣高的'學(xué)生問(wèn)：who is taller ? who is shorter ?
學(xué)生可能會(huì )說(shuō)不出來(lái)，老師引導說(shuō)：He is the same as she.看板書(shū)，老師領(lǐng)讀并檢查小火車(chē)，這里誰(shuí)答對了獎勵一張寶藏圖，共送出去三張。
Step three: 課文的處理
1.課件展示，先出示一條線(xiàn)A，老師問(wèn)：What is it ?
學(xué)生： line。老師： Yes ， it’s line A .
再出示一條B，老師問(wèn)：Which is longer?學(xué)生答：Line B is longer.
老師問(wèn)：Which is shorter?學(xué)生答：Line A is shorter.
老師試著(zhù)問(wèn)：Is line A longer? / shorter? / the same as line B? 并且出示課件。
學(xué)生回答，老師問(wèn)：Do you think so?
引導學(xué)生用I think so. I don’t think so.發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。
每個(gè)問(wèn)題學(xué)生回答出來(lái)則給他的大組加一分。
2. 課件展示，先出示一個(gè)圈A，老師問(wèn)：What is it ?
學(xué)生： circle。
老師： Yes ， it’s circle A . 再出示一個(gè)圈B，老師問(wèn)：Which is bigger?學(xué)生答：circle B is bigger.
老師問(wèn)：Which is smaller?學(xué)生答：circle A is smaller.老師試著(zhù)問(wèn)：Is circle A bigger? / smaller? / the same as circle B?
并且出示課件。學(xué)生回答，老師問(wèn)：Do you think so?引導學(xué)生用I think so. I don’t think so.發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。每個(gè)問(wèn)題學(xué)生回答出來(lái)則給他的大組加一分，并且表?yè)P。
3.學(xué)生做的很好及時(shí)表?yè)P，并出示課件問(wèn)What can you see ?
根據學(xué)生反映，如果學(xué)生說(shuō)出來(lái)vase ， 則大力表?yè)P并引導Can you see a vase ?
簡(jiǎn)單講解vase，并拿起課本讓學(xué)生只給老師看。如果學(xué)生說(shuō)出來(lái)head ， 則大力表?yè)P并引導Can you see two heads ?
簡(jiǎn)單講解head，并拿起課本讓學(xué)生只給老師看. 學(xué)生回答，老師問(wèn)：Do you think so?引導學(xué)生用I think so. I don’t think so.發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。這里誰(shuí)答對了獎勵一張寶藏圖，共送出去5張。
5. Boos open listen and repeat ， then read in small groups ， 每幅圖find a pupil 領(lǐng)讀，這里領(lǐng)讀的小老師各獎勵一張寶藏圖，共送出去8張。
Step four : 當堂檢測，學(xué)生是否明白兩個(gè)事物作比較，做活動(dòng)用書(shū)第三題。
Step six : review .復習今天的重點(diǎn)知識，看板書(shū)齊讀一遍。
Step five: 字母組合： l l ， ng ， nk 在單詞中的發(fā)音。
將手里拿寶藏的學(xué)生請到臺前，打開(kāi)他們的寶藏，拿相同顏色單詞的兩個(gè)同學(xué)站在一起，listen and repeat
感知字母組合的發(fā)音，老師引導著(zhù)總結出來(lái)，板書(shū)領(lǐng)讀一下。
Step six:chant ，listen and learn ，listen together， 加動(dòng)作拍手齊唱，最后可以找表演得好的同學(xué)到臺前表演。
四、家庭作業(yè)：完成活動(dòng)用書(shū)第一題，和第五題。
五、板書(shū)設計：
Module 8 Discussion
Unit 2 Line A is longer
line longer
circle shorter
vase bigger
head smaller
the same as
英語(yǔ)學(xué)科教案 11
教學(xué)內容：
Storytime
教學(xué)目標：
能初步聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)、會(huì )讀單詞lovely， nine， eight， our， five， six， seven， ten.
2. 能在情境中感知如何談?wù)撃挲g，能初步聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)、會(huì )讀句型日常交際用語(yǔ)：How old are you? I’m … . How lovely! Here you are.
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
能在情境中感知如何談?wù)撃挲g，能初步聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)、會(huì )讀句型日常交際用語(yǔ)：How old are you? I’m … . How lovely! Here you are.
教具、學(xué)具準備：
單詞卡片，PPT
教學(xué)過(guò)程：
step 1. Greeting and warm up
T: …， please close the door.
…， please close the window.
T: Good morning/afternoon， boys and girls.
Ss: Good morning/afternoon， Miss Cui.
T: …， can you count from one to ten? 學(xué)生試著(zhù)說(shuō)。
What’s this number? (呈現數字8)
Ss: Eight. (T教eight，以同樣的方法教nine，ten)
Step 2．Presentation and practice .
T：（出示Mike， Helen， Tim的圖片）Look， Helen is Mike’s brother. Mike is nine. And how old are you?
Ss: I’m eight/nine /ten .
新授句型，引導學(xué)生問(wèn)答。
T: Good. And how old is Helen? Guess! （引導學(xué)生猜測Helen的年齡）
Step 3. Learn to say .
出示圖片T：This is a museum. Mike and his family are in a museum. What can you see? Ss: Toys.
T: Yes， and what are they going to do ? Let’s have a look.
1.觀(guān)看動(dòng)畫(huà)，整體感知課文：Do they see toys in the museuml? How do they feel?
Find the sentence: Look！How lovely!
2.提出問(wèn)題，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題再聽(tīng)一遍錄音：How old is Mike? How old is Helen?
How old is Tim?
學(xué)生操練：How old are you ? I’m nine/eight/two.
仔細讀課文，找出: What is for Mike/Helen/Tim?
出圖片3 ：This is for you. Thank you.
出圖片4 ：Here you are . Thank you.
4.Read after the tape.逐句跟讀，注意語(yǔ)音語(yǔ)調。
Read together. 注意人物的表情和動(dòng)作。
Read in roles.讓學(xué)生自己去讀，感受語(yǔ)音語(yǔ)調，鼓勵學(xué)生加入自己的感情動(dòng)作來(lái)表演對話(huà)。
Retell. 出示圖片，讓學(xué)生回憶出氣泡里的`內容
Act in roles. 4人小組進(jìn)行表演。
Step 4 Consolidation
Make a dialogue.
引導學(xué)生在習得課文語(yǔ)句的基礎上進(jìn)行對話(huà)創(chuàng )編：
T：Now I’m the shopkeeper at the Toy Museum. Look at the toys .
Ss: How lovely!
T: Hello! How old are you?
S: I’m … .
T: This …is for you./Here you are.
學(xué)生在小組內開(kāi)展對話(huà)練習與創(chuàng )編。
課堂作業(yè)：
家庭作業(yè)：
1.聽(tīng)錄音跟讀對話(huà)。
2. 抄寫(xiě)四會(huì )單詞。
3. 記住家里的電話(huà)號碼、門(mén)牌號、車(chē)牌號
英語(yǔ)學(xué)科教案 12
教學(xué)目標：
知識與技能：能夠聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)、會(huì )認讀單詞：man， father， dad。
過(guò)程與方法：能夠聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)、會(huì )認讀句型：who’s that man? he’s my father./ hi， dad.并能夠在具體的語(yǔ)境中靈活運用。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：能夠聽(tīng)懂指令，按照指令的要求完成point and say的內容。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握三個(gè)單詞和句子。
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠理解和運用句型：who’s that man? he’s my father./ hi， dad.并能夠聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)、理解句子：this is my friend， amy.
教學(xué)準備：
照片，詞卡
教學(xué)過(guò)程：
step1 warming up revision
a song” who is she?”（網(wǎng)絡(luò )素材）。 a song “boy and girl”.’s chant:p8.
my friends.引導學(xué)生介紹自己的'朋友。如：hi， i’m ’m from chin is my friend， ’s a ’s a ’s from china/ the uk/ canada/ the usa/ australia. step2 presentation practice
1.以舊帶新，學(xué)習新知（let’s talk）
(1)教師：呈現mr jones，問(wèn)：who’s he?引導學(xué)生答：he’s mr jones.教師：mr jones is a man.
(2)學(xué)習單詞man，并擴展woman對比進(jìn)行學(xué)習。
2.詞融于句，鞏固新知
活動(dòng)1：呈現男教師的照片，讓學(xué)生練說(shuō): mr… is a man.
活動(dòng)2：呈現男明星的照片，讓學(xué)生練說(shuō)：如yao ming is a man. and learn
(1)呈現教師自己爸爸的照片：look， that is a ’s that man? can you gu?教師出示答案：he’s my father.
(2)學(xué)習father，并擴展mother對比學(xué)習。
(3)對比f(wàn)ather和dad的用法，并擴展mother和mom對比學(xué)習。
(1)呈現對話(huà)動(dòng)畫(huà)。
(2)跟讀對話(huà)，呈現新句型。
(3)教學(xué)句子：who’s that man? he’s my father.
(4)學(xué)生小組表演對話(huà)。
step3 extension consolidation
a song:”father and mother”.
and say:同桌合作練習圖中的對話(huà)。 ing game:
收集學(xué)生的爸爸照片，讓學(xué)生猜一猜：who’s that man?是誰(shuí)的爸
爸，誰(shuí)就快速回答：he’s my father. 4.完成作業(yè)本相關(guān)作業(yè)。
step4 summing up
總結本課的三會(huì )單詞man，father， dad.
總結本課的三會(huì )句子：who’s that man? he’s my father.
背誦對話(huà)。
板書(shū)設計
unit2 my family ’s talk
who’s that man?he’s my father. man father dad
英語(yǔ)學(xué)科教案 13
一、教學(xué)目的與要求
1、能聽(tīng)懂并會(huì )說(shuō)Hi/Hello，I’m xxx.Hi/Hello，xxx.
2、并掌握單詞：UncleBooky，Ken，Ann，Mocky.
3、用剛學(xué)過(guò)的句子學(xué)會(huì )自我介紹，要求模仿正確，語(yǔ)調自然。
4、聽(tīng)懂課堂用語(yǔ)Standup，please，并作出相應的`動(dòng)作。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )句型Hi，I’m xxx.Hello，xxx.
三、教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習用句子Hi，I’m xxx.Hello，xxx.進(jìn)行自我介紹和打招呼。
四：教學(xué)過(guò)程
1、組織教學(xué)
教師面帶笑容走進(jìn)教室，先作自我介紹，用英語(yǔ)說(shuō)I’mxxx（教師自己的名字）然后用中文說(shuō)我是xxx。接著(zhù)再說(shuō)一遍英文。教師再說(shuō)，從今天起我給
你們上英語(yǔ)課，我們大家一起學(xué)。
2、學(xué)習課堂用語(yǔ)Standup，please。
教師說(shuō)Standup，please.然后伸出雙手，掌心向上擺動(dòng)，示意學(xué)生起立。教師再說(shuō)Sitdown，please.掌心向下擺動(dòng)，示意學(xué)生坐下。教師走到學(xué)生當中，邊說(shuō)邊示意。全班學(xué)生做，小組做，最后抽查個(gè)別學(xué)生做。
接著(zhù)，教師又站回講臺前，再慢速而準確地說(shuō)一遍，讓學(xué)生注意教師發(fā)音的口型。
3、學(xué)習單詞Uncle
學(xué)習用句型Hi，I’mxxx.Hello，xxx.進(jìn)行對話(huà)。
�。�1）教師在講臺前作示范，帶表情和手勢。要求學(xué)生注意看教師發(fā)音的口型和表情。
�。�2）教師再說(shuō)I’mxxx（教師自己的名字）。注意夸大口型發(fā)出I’m的音給學(xué)生聽(tīng)。讓學(xué)生模仿發(fā)音。告訴學(xué)生意思是“我是”。讓學(xué)生在后面接上自己的姓和名，表示“我是xxx�！�
�。�3）教師帶領(lǐng)學(xué)生反復練習I’m的發(fā)音。在基本掌握后，再帶領(lǐng)學(xué)生操練這
個(gè)句型，讓學(xué)生在I’m后面說(shuō)出自己的名字。練習兩遍后教師在黑板上寫(xiě)出Hi，I’m?這個(gè)句型，再教學(xué)生讀Hi，告訴他們是“喂”的意思。
�。�4）學(xué)生自由練習句型，教師巡視指導。練習完后，請兩位同學(xué)到講臺前表演一下。
4、總結本節課所學(xué)習的內容。
5、布置學(xué)生在課后多練習剛學(xué)完的這個(gè)句型。
英語(yǔ)學(xué)科教案 14
一、教材分析
本單元主要圍繞“朋友”這個(gè)話(huà)題開(kāi)展各項活動(dòng)，所涉及的日常交際項目有介紹，告別等。其中以“介紹自己的朋友”為重點(diǎn)內容。在設計教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應用“任務(wù)型”教學(xué)方法，以活動(dòng)來(lái)支撐課堂。把每一項教學(xué)目標看成本課時(shí)的`主要任務(wù)，精心設計，巧妙鋪墊，在教師示范的前提下，讓學(xué)生自己歸納語(yǔ)言知識，培養學(xué)生的口語(yǔ)表達能力。
二、教學(xué)目標
1 、能聽(tīng)懂、會(huì )讀、會(huì )說(shuō)goodbye， my friend， he’s， she’s.
2、能聽(tīng)懂、會(huì )讀、會(huì )說(shuō)日常交際用語(yǔ)Goodbye，… He’s/She’s… He’s/She’s my friend.
3、能正確地理解并朗讀對話(huà)內容，在教師的引導和幫助下嘗試表演對話(huà)。
4、能初步運用本課所學(xué)的詞匯和日常交際用語(yǔ)與人告別，向他人介紹自己的朋友。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1、能熟悉所學(xué)字母。
2、分清he’s/she’s的讀音以及所包含的意思。
3、能熟練應用所學(xué)句型。
4、能將句型應用到實(shí)際生活中。
四、教學(xué)準備
字母卡片、PPT、動(dòng)畫(huà)課件
五、教學(xué)過(guò)程
Setp1: class opening and revision
Free talk
T: Good morning， class.
Ss: Good morning ， Miss Tang.
T: Hello， Are you …?
S1: Yes， I am. /No， I am not. /Yes， you are right.
T: ok， now I have some cards. You should read them quickly and loudly.
(出示字母卡片，復習舊知。)
Setp2：Presentation
1、let’s enjoy a song
2、there are two person.(出示人物卡片)he’s Mike. He’s Joe. Mike is my friend and Joe is my friend too. So they are my friends.(出示板書(shū)，教授新詞friends我的朋友們)出示單詞卡，鞏固發(fā)音。
3、So today we will learn unit 3 My friends.(引出課題my friends)
4、展示PPT，there is a person， but I can’t see her clearly. Can you guess who she is?S2: Yang Ling
T: Yes， she is Yang Ling. (板書(shū)she’s …她是…。) 同桌反復操練句型。
�。ㄍ沓鍪綧ike圖片，教授he’s…她是…。）同桌反復操練句型。糾正讀音。
We have many friends， we are all friends. For example， she’s … She’s my friend.
Pair work
let’s introduce your friends
he’s ….he’s my friend.
She’s…she’s my friend.
Setp3: story time
1. Watch and answer
Q1who’s Mike’s friend？
Q2How does Mike introduce his friend?
2. Listen and underline
3. watch again
重復播放故事錄音，組織學(xué)生一邊指著(zhù)對應的英文句子，一邊模仿跟讀。
4、read in different ways
5、play in roles
Step4:interesting practice
根據課文內容填空
Step5：homework
try to retell the story
板書(shū)設計
Unit 3 My friends
我的朋友們
Friend/friends
He’s xxx. 他是xxx。
He’s my friend.他是我的朋友。
She’s xxx. 她是xxx。
She’s my friend.她是我的朋友。
英語(yǔ)學(xué)科教案 15
一、知識和能力目標
1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)以下短語(yǔ): come from ， in groups以及單詞:there ， read ， any ， interesting ， speak。
2、能夠聽(tīng)懂問(wèn)句:Are there any computers in your class? What do you do in your science corner?并能回答問(wèn)句。
3、能夠理解Just speak對話(huà)部分的含義。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)是掌握Is there a library in your class?句型。
2、難點(diǎn)是對read storybooks的理解和show的用法。
三、課前準備
1、單詞和短語(yǔ)的ppt課件;
2、對話(huà)部分的flash視頻課件。
四、教學(xué)步驟
1、熱身
(1)復習學(xué)過(guò)的`一些與本單元有關(guān)的學(xué)科名稱(chēng);
(2)對話(huà)練習:Do you like English/science…?Do you have a library in your classroom?
2、新課呈現
(1)利用ppt課件學(xué)習Unit 4的單詞和短語(yǔ)。
(2)用What do you do in your science/computer corner?加深對所生詞的熟練程度。
(3)讓學(xué)生根據自己的時(shí)間，對剛剛所學(xué)的單詞進(jìn)行練習。
(4)介紹重點(diǎn)句型:Is there a library in your class?及用法。
(5)組織學(xué)生模仿上列句型進(jìn)行對話(huà)。
(6)利用flash課件演示對話(huà)，并讓學(xué)生進(jìn)行模仿練習。
(7)學(xué)生二人一組配合flash課件演示對話(huà)，逐步熟悉對話(huà)內容，重點(diǎn)掌握Mark comes from Britain. Is there a library in your class? 句型和理解領(lǐng)會(huì )This photo shows our classroom. Are there any computers in your class? What do you do in your science corner? We read storybooks and look at cartoons.的含義。
(8)幫助和引導學(xué)生理解本部分內容。
3、作業(yè)布置:
(1)課堂作業(yè):練習冊P.28“聽(tīng)一聽(tīng)”、“選一選”;P.29“譯一譯”。
(2)家庭作業(yè):練習冊P.28 “寫(xiě)一寫(xiě)”。
英語(yǔ)學(xué)科教案 16
教學(xué)目標：
1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本課的核心詞匯：air， everywhere ， alive， smoke，factory， smoke， dirty，clean， plant
2.能熟練掌握核心句型：It keeps them high in the sky.
3.讀懂描述空氣污染的對話(huà)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.能在語(yǔ)境中正確使用本單元的核心詞匯。
2.能用句型It keeps them high in the sky.描述空氣的'作用。
教學(xué)用具：
錄音機、自制課件、照片等
教學(xué)過(guò)程：
StepⅠWarm up and revision(熱身與復習)
1. Greetings.
2. Guessing game.
Step ⅡPresentation and practice (自主探究)
1.生詞關(guān)
T: Please write the meanings on your paper
air______ smoke ______ factory ________ dirty________ clean ______
alive _________ everywhere_______ important ______
2. Learn the new words.
T: Let’s listen and say the new words.
Ss: read these words after teacher.
3. Work in groups to read the new words. Recite the new words， and thenrecite in groups。
4. Watch the screen and learn to say the sentences.
5. Ask pupils to talk about the famous cities of the world in groups .
Sept ⅢLearn the story (文本學(xué)習)
T: Here’s a riddle. It’s very long one. Please listen carefully and guesswhat it is. What is it?
Ss: Air.
T: Yes， What do you think of air?
S1: Air has no colour.
S2: Air has no smell and taste.
S3: …
T: Yes. We can’t see it，but we can feel it. Air is important to
all living things.
T: Can you talk about air? Work in groups .
Ss: talk each other.
Tasks the pupils to answer the questions on Page 69.
Step ⅣConsolidation(拓展延伸)
Think and say:模仿課文，介紹一樣。
教學(xué)反思：
大部分學(xué)生能掌握本課的核心詞匯和核心句型，小組討論，談一談對空氣的認識，學(xué)生積極踴躍，大膽表達，教學(xué)效果較好。
英語(yǔ)學(xué)科教案 17
教學(xué)目標：
知識與技能
1、Can follow the tape and points out the correct English Numbers.
2、Can use the correct English pronunciation and intonation say 1 to 10，saying the chant.
過(guò)程與方法
1.According to the teachers‘ instruction to act。
2.Listen to the music， and cultivate with the ability of music songs.
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)
Through games， action performances and other activities， develop andmaintain students’ interest in learning English.
教學(xué)重點(diǎn)：
To be able to understand and speak English number 1 to 10 。
教學(xué)難點(diǎn)：
To understand and sing English songs
授課類(lèi)型：
The new teaching
教法學(xué)法：
Listen ，act ，and the game method
教學(xué)準備：
PPT課件
教學(xué)過(guò)程：
�、�、Warm--up
Let’s chant
One finger， two finger， three fingers， four
One two three four five fingers more
Six finger， seven finger， eight fingers， nine
Six seven eight nine ten fingers ten.
�、�、Preparation
T： Good morning! Boys and girls.
Ss： Good morning!
T： Show me your pencil/ruler/schoolbag/book.
Ss will do action.
�、�、Presentation
1.Teacher will show some pictures and let students describe thepictures.
T： Look at the pictures. What`s this?
S1： It`s a tiger.
T： Ok! How many tigers do you see? You can speak Chinese.
2.Teacher will write the new word on the blackboard.
T： Read after me.
Ss read the new words together.
3.Teacher will show the other new words by the pictures.
4.Students will read the new words by the cartoon.
�、�、Practice
1.Teacher let students count their fingers. Who can act it?
2.Teacher show some pictures and let students count it one by one.
3.Listen and do. Teacher will say the numbers and students do action.
T： Show me five. Students listen and do action.
4.Students watch the cartoon and chant after it.
5.Students read the new words by the word cards.
6.Students chant after the tape.
板書(shū)設計：
Unit4 numbers
One two three four five
作業(yè)布置
1.Students will count the real things.
2. Sing 1-10 English songs to your parents.
英語(yǔ)學(xué)科教案 18
教學(xué)目標：
1. 鞏固學(xué)習有關(guān)嬉戲或活動(dòng)的六組詞匯。
2. 學(xué)習交際用語(yǔ)的表達Can you? Yes， I can. No， I cant.
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)習交際用語(yǔ)的表達Can you? Yes， I can. No， I cant.
教學(xué)預備：
光盤(pán)，單詞卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、熱身(Warm-up)
1. 師生問(wèn)好。
2. 跟隨錄音大膽仿照說(shuō)唱歌謠。
二、預習(Preview)
1. 同學(xué)聽(tīng)單詞，舉卡片。
2. 老師出現單詞卡片的一部分，讓同學(xué)猜想并說(shuō)出相應詞組。
三、新課呈現(Presentation)
A Look listen and repeat
老師引導同學(xué)觀(guān)看主情境圖，了解功能句在生活中的使用語(yǔ)境，體會(huì )語(yǔ)音的`意義。
1.讓同學(xué)聽(tīng)錄音，看情境圖理解對話(huà)。
2. 同學(xué)再聽(tīng)錄音，指認人物對話(huà)。
3. 同學(xué)第三次聽(tīng)錄音，跟讀對話(huà)。并引導同學(xué)細致仿照錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調。
四、語(yǔ)言操練
1. 師生示范：師生分別扮演Bill和Joy，表演A項對話(huà)。
2. 生生示范：老師邀請幾組語(yǔ)言水平較好的同學(xué)示范表演對話(huà)。 板書(shū)設計：
Unit 1 Playtime
Lesson 2
Can you?
Yes， I can./ No， I cant.
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