英語(yǔ)上冊第三單元教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家整理的英語(yǔ)上冊第三單元教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
英語(yǔ)上冊第三單元教案1
Unit1教材分析
一、單元教材解讀
1.本單元重點(diǎn)學(xué)習描述人物體貌特征和個(gè)性的語(yǔ)言，其中難點(diǎn)在于部分Read and write 中對話(huà)的口頭以及書(shū)面表達。學(xué)生用書(shū)在Let's talk 活動(dòng)中做了鋪墊，要求教師在教學(xué)過(guò)程中注意反復利用已學(xué)的任務(wù)，讓學(xué)生通過(guò)完成任務(wù)型活動(dòng)感知新的語(yǔ)言點(diǎn)，以減輕教與學(xué)的難度。
2.另外，本單元Let's try 的聽(tīng)力練習在教學(xué)中要予以特別關(guān)注，這是本學(xué)期新出現的一種教學(xué)形式。這一部分是Let's talk 中新句型的教學(xué)鋪墊，在教學(xué)過(guò)程中可通過(guò)完成這項聽(tīng)力練習自然引出新一輪的對話(huà)教學(xué)。
二、教學(xué)目標
1.能力目標
(1)能夠簡(jiǎn)單描述自己教師的體貌特征及性格特點(diǎn)，如：We have a new English teacher.He's tall and strong.He's very funny.
(2)能夠詢(xún)問(wèn)并介紹學(xué)校里教師的情況，如：Who's your English teacherMr Carter.He's from Canada.What's he likeHe's tall and strong.
(3)能夠聽(tīng)懂一些描述人物特征的簡(jiǎn)單對話(huà)，完成學(xué)生用書(shū)中的Let's try部分。
2.知識目標
(1)理解Read and write中的會(huì )話(huà)，并根據提示填充句子或回答問(wèn)題。
(2)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)Let's learn和Read and write中的四會(huì )單詞和句子。
(3)理解Let's start、Let's find out、Let's sing、Let's chant和Pair work等部分的內容。
(4)了解Pronunciation部分的字母組合在單詞中的發(fā)音，并能熟練讀出例詞。
(5)了解Task time、Story time、Good to know等部分的內容。
3.情感、策略、文化等有關(guān)目標
(1)情感態(tài)度：根據小學(xué)高年級階段學(xué)生的.特點(diǎn)，引導他們在英語(yǔ)學(xué)習過(guò)程中更大限度發(fā)揮自主學(xué)習能力，積極主動(dòng)地進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習，更好地激發(fā)他們英語(yǔ)學(xué)習的興趣。
(2)學(xué)習策略：學(xué)習過(guò)程中注意培養學(xué)生合作學(xué)習的態(tài)度和方法，有效利用學(xué)生用書(shū)中設計的Pair work、Group work、Talk and draw以及Task time部分，培養學(xué)生合作學(xué)習的意識。
(3)文化目標：了解中西方國家在稱(chēng)呼人名上的不同習慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.本單元的教學(xué)難點(diǎn)是如何利用所提供的對話(huà)和情景，以舊引新，讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。
2.聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)Let’s learn 和Read and write 中的四會(huì )單詞和句子.
3.能夠簡(jiǎn)單描述自己教師的體貌特征及性格特點(diǎn)，如：We have a new English teacher. He’s tall and strong. He’s very funny.
4.能夠詢(xún)問(wèn)并介紹學(xué)校里教師的情況，如：Who’s your English teacherMr. Carter .He’s from Canada. What’s he likeHe’s tall and strong.
5.理解A、B部分Read and write 中的會(huì )話(huà)，并根據提示填充句子或回答問(wèn)題。
三、教學(xué)建議
1、本單元的教學(xué)難點(diǎn)應充分利用所提供的情景，以舊引新，讓學(xué)生進(jìn)入積極地學(xué)習狀態(tài)加以突破。
2、Let’s start部分在學(xué)生用書(shū)當中首次出現，教師應正確理解此部分的輔墊作用，可根據實(shí)際教學(xué)需要加以運用，并幫助學(xué)生熟悉教材內容的變化。
3、利用學(xué)生用書(shū)中設計的Pair work 、Group work、Talk and draw 以及Task time部分，培養學(xué)生合作學(xué)習的意識。
4、在教學(xué)過(guò)程中，更大限度發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習能力，積極主動(dòng)地進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習，更好地激發(fā)他們英語(yǔ)學(xué)習的興趣。
5、由于教學(xué)內容非常貼近學(xué)生的實(shí)際生活，教師應充分利用學(xué)校的教學(xué)資源，讓學(xué)生進(jìn)行采訪(fǎng)，并用英語(yǔ)描述學(xué)校的教師。
英語(yǔ)上冊第三單元教案2
【單元學(xué)習目標】
一、能力目標：
1、能夠在真實(shí)或模擬的情境中運用句型Where is...? Is she in the study? Where are...? Are they on the table?來(lái)詢(xún)問(wèn)物品位置。
2、能夠在情境中運用句型Yes, she is./ No, she isn’t. Yes, they are./ No, they aren’t.進(jìn)行回答。
3、能夠正確說(shuō)出元音字母u在單詞中的發(fā)音,并能夠根據其發(fā)音規律拼讀學(xué)過(guò)的語(yǔ)音例詞。
二、知識目標：
1、能聽(tīng)、說(shuō)、認讀單詞bedroom、study、kitchen、bathroom、living room、bed、table、sofa、fridge、phone。
2.能熟練朗讀并模仿本單元的對話(huà)。
3.能理解Let’ s do內容，并按照指令做出相應的動(dòng)作。
4.知道元音字母u在單詞中的發(fā)音.
5.學(xué)唱歌曲。
三、情感目標：
通過(guò)學(xué)習本單元內容養成整齊擺放物品的好習慣。
【單元學(xué)習重點(diǎn)、難點(diǎn)】
本單元重點(diǎn)學(xué)習句型是：Where is...? Is she in the study? Where are...? Are they on the table?及相應回答。本單元難點(diǎn)是復數的用法，It has...的用法。
【課時(shí)安排】
第一課時(shí)：A Let’s talk Let’s play
第二課時(shí)：A Let’s Learn Let’s do
第三課時(shí)：A Let’s spell
第四課時(shí)：B Let’s talk Ask, answer, and write
第五課時(shí)：B Let’s learn Let’s play
第六課時(shí)：B Read and write Let’s check Let’s sing Story time
第一課時(shí)
【學(xué)習目標】
一、能力目標：
1.能用Is it/she … ?詢(xún)問(wèn)物品所在。
2.能準確選擇合適的語(yǔ)言表達自己的意愿，并能作出準確地回答。二、知識目標：
1.能熟練朗讀并模仿本節課對話(huà)。
2、能表演本節課對話(huà)。
3、能在實(shí)際生活中運用本節課對話(huà)，能聽(tīng)懂會(huì )說(shuō)Is she in the bed room?Yes, she is . No, she isn’t. Is it … ?Yes，it is/No，it isn't. I have … . Where's…?
4、了解知識點(diǎn)：Is she in the study? No, she isn’t. (一般疑問(wèn)句am, is, are提前，肯定、否定回答等。)三、情感目標：熱愛(ài)自己的家，積極參與勞動(dòng)，做家務(wù)。
【學(xué)習重點(diǎn)、難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：句型Is she in/on/under/…? Yes, she is./ No, she isn’t.詞匯：isn’t
教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)音it is連讀，isn’t
【學(xué)習準備】
.圖片study, bathroom, bedroom, living room, kitchen;.教材相配套的教學(xué)課件[Unit 4 Let’s talk;教材相配套的教學(xué)錄音帶，教學(xué)光盤(pán)。
1.我行我秀
2.演講My home.
【學(xué)習過(guò)程】
一、熱身(Warm-up)(此環(huán)節用時(shí)5分鐘)
說(shuō)唱玩賽，激情引趣
1. Let's do播放上一課時(shí)的Let't do,讓學(xué)生邊聽(tīng)邊做動(dòng)作.
2.單詞風(fēng)暴大屏幕快速閃現上節課單詞，讓學(xué)生快速說(shuō)，達到鞏固單詞的目的。
PPT出示我的家
T:Hello,everyone.This is my home.Welcome to my home. Oh, Where are my rooms? Let’s go and have a look. (火眼金睛：bedroom , living room , kitchen , bathroom , study )
【設計意圖】
營(yíng)造輕松愉快的英語(yǔ)氛圍，通過(guò)交流，熟悉學(xué)生，了解學(xué)生已有知識結構;復習鞏固上節課的內容，引出話(huà)題，為后面新句型的新授做好鋪墊。 3.Free talk
T: My home is nice. I have a living room, a bath room , a study and two bedrooms. What about you? Can you tell me about your home?
二、Make groups:
Make the student intotwo groups: sheep home and Woof home(把學(xué)生分為喜羊羊之家和灰太狼之家，如果做的好，你可以為本組獲得房間一個(gè)，比一比說(shuō)的home又大又好。)
二、呈現(Presentation)(此環(huán)節用時(shí)10分鐘)
(一)話(huà)題交流，導入新課
學(xué)習cute
1.T: I have a nice home ,You have a nice home. I think School is our home too, right? Look ,Who is coming?
Ss: He is Liu Qian. T: Yes , He is a magician。He take our a magic show.
( monkey, mouse , duck , cat)
2.魔術(shù)停留在出現的“cat”上，T: I have a cat. She’s cute. What about you?
英語(yǔ)上冊第三單元教案3
教材分析
本課時(shí)是pep教材四年級上冊 Unit3My friends第五課時(shí),是有關(guān)詢(xún)問(wèn)朋友的名字與描述朋友的外貌特征與愛(ài)好，它綜合了本單元的三類(lèi)句型，以串成對話(huà)的形式出現，也是本單元的難點(diǎn)所在，因為它綜合性強，人稱(chēng)代詞與物主代詞又容易混淆。
學(xué)情分析
本課時(shí)適合四年級階段的小學(xué)生，他們從三年級開(kāi)始已經(jīng)開(kāi)始接觸了英語(yǔ)學(xué)習，他們好奇心強，愛(ài)動(dòng)，好玩，好探究，在三年級學(xué)習的基礎上已經(jīng)形成了一定的語(yǔ)言學(xué)習習慣，也對學(xué)習有了一定的興趣。但是，本單元從第一課時(shí)就開(kāi)始學(xué)習人物外貌的描述，現在是第五課時(shí)，所以學(xué)到此課時(shí)難免讓學(xué)生感到有點(diǎn)枯燥乏味。為了突破這一難點(diǎn)，我力求創(chuàng )設真實(shí)的情境，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中習得語(yǔ)言，充分激發(fā)他們的學(xué)習興趣。
教學(xué)目標
1.知識目標：
(1)能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)：What’s her name? Her name is … He/She likes…
(2)能聽(tīng)懂Boy or girl?以及其它帶有 or的句子。
(3)能吟唱Let’s chant 的歌謠。
2.能力目標：
能夠綜合運用“He /She has (big eyes).He’s /she’s quiet. He/She likes…等句型對人的外貌特點(diǎn)和愛(ài)好進(jìn)行描述。
3.情感、文化、策略等有關(guān)目標：
(1)情感態(tài)度：使學(xué)生懂得朋友多、快樂(lè )多的道理。
(2)學(xué)習策略：積極運用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達、交流。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生能夠綜合運用 “He /She has (big eyes).He’s /she’s quiet. He/She likes…等句型對人的外貌特點(diǎn)和愛(ài)好進(jìn)行描述。
2、教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生能夠區分“What’s his /her name? Who’s he/she? 中 he/ she/ his/ her這些人稱(chēng)代詞和物主代詞的用法。
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