國培研修總結與反思集錦(7篇)

　　總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？以下是小編收集整理的國培研修總結與反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

國培研修總結與反思1

　　這次國培已經(jīng)接近尾聲，但我全心全意的投入了，全心全意的付出了，也沉甸甸的收獲了。我深深地體會(huì )到了自身的不足，通過(guò)學(xué)習讓我對當下的教育教學(xué)和課堂教學(xué)等方面有了更深層次的認識和理解，專(zhuān)家們和學(xué)半們以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我受益匪淺，感觸頗多�，F對這次集中反思學(xué)習做如下總結：

　　第一，教師要給自己不段充電，從改變理念開(kāi)始做起。對于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，既要轉變教的方式又要轉變學(xué)的方式。

　　第二，教師要改變教法，要由單純傳授知識向目標整合轉變，弘揚人文精神。語(yǔ)文要堅持知識傳授、技能訓練和智力開(kāi)發(fā)的整體教育；要堅持讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)的綜合訓練，處理好教與學(xué)、講與練、學(xué)與用的辯證關(guān)系；要堅持學(xué)用結合，知行統一，實(shí)現知識能力的不斷遷移。

　　第三，教師要重視語(yǔ)文基礎知識的'學(xué)習。語(yǔ)文教學(xué)一定要立足于現代社會(huì )要求學(xué)生所具備的語(yǔ)文素養上�，F代社會(huì )需要怎樣的語(yǔ)文人才呢?教會(huì )學(xué)生能寫(xiě)一手好字，一篇好文章，依然是現代社會(huì )所需要的，除了這兩點(diǎn)，還要培養學(xué)會(huì )口語(yǔ)交際能力和運用現代技術(shù)搜索、處理信息的能力。

　　因此給自己今后定了努力的方向：要學(xué)習新課程理論，轉變教學(xué)觀(guān)念，改革課堂結構，加強自己的教學(xué)基本功訓練，要不斷提高自己的語(yǔ)文教學(xué)素養。

　　總之，這次集中反思培訓，使我受益匪淺，收獲豐厚，不僅加深了對跟崗研修的理解與體會(huì )，而且讓我進(jìn)一步認識到了改變教法和學(xué)法的必要性和緊迫性。因此我們只有不斷提高自身素質(zhì)，與時(shí)俱進(jìn)，做教育新理念的實(shí)踐者，為我們國家的教育事業(yè)的做出自己應有的貢獻。

國培研修總結與反思2

　　經(jīng)過(guò)一年的國培研修，感慨頗豐。感謝“國培”讓我有機會(huì )結識許多優(yōu)秀的體育教師，在學(xué)習期間我留意他們的文章，虛心向他們學(xué)習，用真誠之心跟他們交流，互訴心聲。感謝“國培”，喚醒了我的責任意識，像母親一樣無(wú)私地把愛(ài)撒向全國的教師.有一句話(huà)：活到老，學(xué)到老，的確，不學(xué)習的話(huà)，人就要落后。不學(xué)習就不能使我們的教育具有后續動(dòng)力，不學(xué)習就跟不上時(shí)代的發(fā)展要求，不學(xué)習就會(huì )使人的頭腦僵化，終身學(xué)習是當今的時(shí)代要義；“國培研修”就是一次難得的機會(huì )。經(jīng)過(guò)學(xué)習，我受益匪淺，并有以下幾點(diǎn)深刻的反思心得：

　　一、“國培”學(xué)習使我們更加全面深刻地理解了新課標理念，為實(shí)施素質(zhì)教育奠定了堅實(shí)基礎。

　　新課標理念強調在體育教學(xué)過(guò)程中，應以學(xué)生發(fā)展為中心，注重學(xué)生的主體性和人文性，強調知識與技能、方法與過(guò)程、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的三維整合�！皣�培”專(zhuān)家深入淺出的講析、詮釋無(wú)不緊扣新課標理念，讓我們這些一線(xiàn)的體育教師對新課標又有了一個(gè)全新而又深刻的認識，充實(shí)了我們的頭腦，使我們領(lǐng)悟到了新時(shí)期體育教學(xué)的精神實(shí)質(zhì)，為教學(xué)能力的提升奠定了基礎。

　　二、國培讓我認識到體育教師應樹(shù)立新觀(guān)念。

　　新課程已經(jīng)走進(jìn)課堂，作為教師，我們應把握時(shí)代的脈搏，順應歷史的要求，那就要迅速轉型，由“知識倉庫型”升級為“創(chuàng )新型”教師，以創(chuàng )新教育來(lái)促進(jìn)社會(huì )的發(fā)展。教師要勤于學(xué)習，充實(shí)自我，使自己具備相應的知識結構、教育理念、文化素養、道德素養。不斷提升自己的知識結構，要視角敏銳，跟上時(shí)代步伐，勇于接受新思想，新觀(guān)念。根據學(xué)生的個(gè)體不同，采用不同的教育方法�？傊�，不能停滯不前，不能只靠過(guò)去的經(jīng)驗，不能做個(gè)教書(shū)的匠人，而應做個(gè)育人的藝術(shù)家。一個(gè)知識面不廣的教師，很難給學(xué)生以人格上的感召。所以我們要不斷充實(shí)自己，提高自己。

　　三、更新教育理念，不斷提升自我。

　　我將帶著(zhù)收獲、帶著(zhù)感悟、帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱情，在今后的教學(xué)中，繼續學(xué)習教育教學(xué)理論知識，不斷反思自己的教學(xué)行為，更新自己的教育理念，積極轉變教育觀(guān)念，爭做一名合格的教師。最后，我要衷心的感謝課程團隊的專(zhuān)家們，對我們極其用心的指導教師，是你們給學(xué)員提供了這么好的學(xué)習平臺。一直激勵著(zhù)我，你們任勞任怨的工作態(tài)度一直讓我感動(dòng)，謝謝你們，你們辛苦了！在今后的教學(xué)工作中會(huì )給我極大的推動(dòng)作用，正如一位老師所說(shuō)的：“這次培訓像梳子，幫我反思，梳理過(guò)去的教學(xué)理念；像春風(fēng)，給我送來(lái)春的氣息；像舞臺，給我展示自我，收獲自信的機會(huì )；像燈塔，照亮我努力的方向。認真領(lǐng)會(huì )到讓自己學(xué)有所學(xué)，學(xué)有所得，學(xué)有所悟，學(xué)有所獲，學(xué)有所成。國培激勵著(zhù)我立足農村這個(gè)淳樸、廣闊的教育天地，在付出、耕耘、努力中不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)水平、不斷向著(zhù)研究型教師的目標前行。經(jīng)過(guò)這一年的國培學(xué)習，從內心講，我的確學(xué)到了很多：工作十幾年，出去參加的培訓，學(xué)習也不少，但是，都沒(méi)有這次的國培學(xué)的'扎實(shí)，學(xué)的有效。因為我可以無(wú)所顧忌的學(xué)，毫不受約束的學(xué)，我學(xué)的開(kāi)心，是因為我喜歡的課例我可以反復的看，把授課老師的方法，教學(xué)特點(diǎn)學(xué)過(guò)來(lái)，為我所用。我以前不知道的知識，我反復的看，一直看到我領(lǐng)會(huì )。就比如，校本教研，我以前的理解是學(xué)校開(kāi)發(fā)的課程，通過(guò)國培的學(xué)習，我終于明白什么是校本教研了，我也和我的同伴們開(kāi)展了這樣的教學(xué)活動(dòng)，效果真的很不一樣，所以，我喜歡國培，我愛(ài)國培。是國培，帶給我教學(xué)中新的動(dòng)力，是國培，帶給我教學(xué)中新鮮的活水，讓我的學(xué)生有了新鮮的長(cháng)流水；是國培，讓我的教學(xué)理念得到更新，讓我的教學(xué)方法得到更換。

　　四、感受與反思。

　　下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽罕九嘤柦o我許多思考，深刻的體會(huì )到自己有很多東西要去學(xué)習。怎樣成為一個(gè)受歡迎的老師呢？怎樣才能在教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系？首先，教育學(xué)生，從愛(ài)出發(fā)。平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題及時(shí)處理，處理的方法得當，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì )信任你，喜歡你。其次，如何使我們的課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然而又充滿(mǎn)著(zhù)人情味，作為老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在課堂中那些只可意會(huì )、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著(zhù)師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。最后，我還認識到：一節好的課，新在理念、巧在設計、贏(yíng)在實(shí)踐、成在后續。更讓我的思想得到了升華，使我對教學(xué)有了新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會(huì )更加努力學(xué)習，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。

國培研修總結與反思3

　　時(shí)光飛逝，轉眼間，兩個(gè)月的國培教育網(wǎng)上學(xué)習就要結束了。喜悅伴著(zhù)汗水，成功連著(zhù)艱辛。兩個(gè)月時(shí)間，來(lái)不及駐足就已過(guò)去，然而，卻在這短短兩個(gè)月里，通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習給我們一線(xiàn)教師提供了一個(gè)學(xué)習交流的平臺，讓我們得以和同行與專(zhuān)家共同交流、探討、合作、學(xué)習。通過(guò)聆聽(tīng)幾位專(zhuān)家老師的精彩講座以及與好多課程專(zhuān)家和一線(xiàn)教師的課堂錄像，使我獲益匪淺，提高了自身的專(zhuān)業(yè)水平與知識素養，完善了教學(xué)理念。同時(shí)也讓我懂得了如何調試教師的心理健康。通過(guò)研修平臺，讓我聽(tīng)到了那么多的教育工作者實(shí)踐探索的腳步聲；讓我看到了那么多的執著(zhù)尋夢(mèng)人；感謝付出智慧和汗水的教育專(zhuān)家和同行們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份班級作業(yè)以及研討交流中，體會(huì )到了作為一名教育工作者具有的博大胸懷與執著(zhù)無(wú)悔！

　　回顧兩個(gè)月以來(lái)網(wǎng)上學(xué)習的幾十個(gè)日夜，感覺(jué)自己從很多方面都得到了提高：

　　聆聽(tīng)講座，在學(xué)習中提高，在思考中前進(jìn)。觀(guān)看了專(zhuān)家們講課的視頻后，被專(zhuān)家們獨到的教育理論所吸引�！皶�(shū)到用時(shí)方恨少”，此時(shí)深刻體會(huì )到了這句話(huà)的精髓，頓時(shí)豁然開(kāi)朗，許多困擾了自己很長(cháng)時(shí)間的教育教學(xué)問(wèn)題也迎刃而解。以前常常以為自己在課堂教學(xué)時(shí)把課上完就行了，從未認真去深思過(guò)什么才是好課，學(xué)生在這堂課中究竟學(xué)到些什么；也沒(méi)認真去思慮過(guò)使用小組合作學(xué)習的新型高效課堂。通過(guò)這次學(xué)習，我的感觸非常大。在教學(xué)中我看到一線(xiàn)優(yōu)秀教師為了講好《路石》這篇課文，利用自制的錄像加上老師的講解，使學(xué)生通過(guò)教師的親身體會(huì )感受路石的作用，建造和使用，更好的完成了這篇文章的教學(xué)任務(wù)。這讓我體會(huì )到教師要講好每一節課，所要付出的不僅僅在平時(shí)的教學(xué)中，還要利用閑暇時(shí)間準備教學(xué)材料。他們取得優(yōu)秀成績(jì)的背后所付出的每一份汗水與智慧�！凹埳系脕�(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，在以后的工作中，我一定要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，備課先備學(xué)生，再設計高效的教學(xué)方案，發(fā)揮學(xué)生的積極性，將先進(jìn)的教學(xué)理念應用在課堂實(shí)踐，使自己所從事的工作更加完美。在學(xué)中教，在教中再進(jìn)行學(xué)習，在反思中提升，在總結中提高。兩個(gè)月的網(wǎng)上培訓，我在保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，認真地完成了國培的學(xué)習任務(wù)，每天都登陸平臺觀(guān)看專(zhuān)家的`視頻講座，堅持獨立撰寫(xiě)作業(yè)及培訓感言。通過(guò)學(xué)習和交流，我認識到未來(lái)教育需要科研型的教師，而不再是“教書(shū)匠”教師要想從“教書(shū)匠”轉為科研型教師，必須樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群群不斷成長(cháng)的的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。我們必須不停地學(xué)習，在學(xué)習中不斷地總結，不斷地反思，從而提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)素養。教學(xué)是一門(mén)復雜的學(xué)問(wèn)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。只有這樣，我們才可以在教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的道路上走得更快，走得更好！

　　國培研修的平臺像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登教育的高峰。平臺上那么多的學(xué)員文筆流暢，才思敏捷令我感慨萬(wàn)千，羨慕不已，仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代，時(shí)刻充溢著(zhù)強烈的學(xué)習欲望，不斷去進(jìn)步，不斷去成長(cháng)。

　　經(jīng)過(guò)這次網(wǎng)上培訓，我徹底領(lǐng)略了專(zhuān)家們的風(fēng)采，深刻反思到自己的學(xué)識水平相差甚遠和平時(shí)教學(xué)方法的淺陋。感覺(jué)自己知識功底、教學(xué)方法、思想認識、心理素質(zhì)等都還有很大的漏洞，通過(guò)專(zhuān)家的講座和一線(xiàn)優(yōu)秀教師的課堂錄像，我有所提高。在這里我增長(cháng)了知識，增添了歡樂(lè )，增強了自信！我將帶著(zhù)滿(mǎn)腔的教育熱情，投入到今后的教育教學(xué)工作中，我也希望今后能參加類(lèi)似的培訓，能學(xué)有所用，進(jìn)一步提升自己在教學(xué)等各方面的能力，讓自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)更快。

　　我將以本次國培研修為契機，在教育生涯上闊步向前，付出汗水和執著(zhù)，努力成為一名素質(zhì)過(guò)硬的優(yōu)秀教師。

國培研修總結與反思4

　　新一輪的國培計劃又開(kāi)始了，參加國培學(xué)習，讓我進(jìn)行了一次心靈的洗禮，重新感悟著(zhù)教育的真諦。學(xué)習忙碌而充實(shí)。每位專(zhuān)家及教師的講座都在為我打開(kāi)了一扇窗，撥云見(jiàn)日，讓我在教學(xué)中少了一份迷茫，多了一份自信，更多的是感悟。

　　在近兩個(gè)月的時(shí)間里，我和我的同事們參加了研修網(wǎng)的學(xué)習，認真聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，和學(xué)員們進(jìn)行交流，我獲益匪淺�！爸�識也有保質(zhì)期�！弊鳛榻處�，實(shí)踐經(jīng)驗是財富，同時(shí)也可能是羈伴。不是說(shuō)我學(xué)到了好多知識，而是覺(jué)得我們教師的理念在不斷更新，這使我有了更新的教育理念。

　　我參加的“國培”似長(cháng)江大橋，連接你我他，在“素質(zhì)教育”和“應試教育”之間架起了溝通橋梁；“國培”，實(shí)現了鄉村教師與城市教師的交流、互動(dòng)，實(shí)現了“優(yōu)質(zhì)資源”的共享，實(shí)現了與教育專(zhuān)家、導師和同行們的交流，為我們一線(xiàn)教師開(kāi)辟了一個(gè)學(xué)習與研修的平臺。

　　“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”從走上講臺那一刻，我就立志“做一名合格的人民教師”，至今二十多年，我依然恪守這人生信條�！敖處熓墙虒W(xué)活動(dòng)的組織者、是學(xué)習活動(dòng)的引導者、是學(xué)生學(xué)習過(guò)程的促進(jìn)者”教師想要給學(xué)生“一碗水”，自己首先必須有是源源流淌的溪水。在教學(xué)中我們不僅是要給學(xué)生充實(shí)的知識儲備，更重要是培養學(xué)生獲得知識的能力。我們要讓學(xué)生看到成功的希望，明確努力的目標，獲得前進(jìn)的動(dòng)力，不斷地發(fā)展自己，完善自己。這樣我們就要反思自己。因此，樹(shù)立“終身學(xué)習”的理念，積極投身于“國培’，努力提升自己的教育教學(xué)水平，這事迫在眉睫！

　　參加國培前，面對新課改，我曾經(jīng)也有過(guò)許多迷茫困惑，許多誤解。自古以來(lái)，教師的工作就是“傳道、授業(yè)、解惑”，如果以學(xué)生為“主體”，“教是為了不教”，那還需要教師干什么？允許學(xué)生“個(gè)性化學(xué)習”，那老師還需要“教參”干什么；用“課本教”和“教課本”到底有什么區別總之，我們需要通過(guò)反思來(lái)提高自身的修養，促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)在研修班中，我的疑惑和誤解漸漸被解開(kāi)，猶如撥開(kāi)云霧見(jiàn)天日。

　　通過(guò)培訓學(xué)習，我深刻地反思了自己的教育教學(xué)行為，深深地意識到自己專(zhuān)業(yè)教學(xué)中存在的問(wèn)題。教學(xué)中我們需要反思什么：我們要先反思自己的教育、教學(xué)觀(guān)：從以教師教學(xué)為中心到以學(xué)生發(fā)展為中心，從帶著(zhù)知識走進(jìn)學(xué)生到帶著(zhù)學(xué)生走向知識，是否讓學(xué)生成為教學(xué)的主體；反思自己的教學(xué)思維觀(guān)：從教到學(xué)的.思維，是否做到培養學(xué)生的能力意識、集體意識、合作意識；反思自己的師生觀(guān)：要注意學(xué)生是以學(xué)習為主要任務(wù)的人，是發(fā)展的人，是獨立的個(gè)體，有差異的人，所以要“走進(jìn)去”；教學(xué)方法觀(guān)：知行合一，要做到學(xué)生的學(xué)和教師的教一致等等。在教學(xué)過(guò)程中，很多的問(wèn)題需要我們自己去分析去思考，去反思去總結，我們可以書(shū)寫(xiě)“教學(xué)后記”：學(xué)生、自己身上或者是別人身上的問(wèn)題，我們都可以進(jìn)行總結積累，出現了問(wèn)題，為什么，我們應該怎樣去解決，通過(guò)什么方式解決等等；可以記錄一些教學(xué)中的關(guān)鍵事件：如教學(xué)最成功的做法及其背后道理，記錄教學(xué)中的失敗之處及其原因，記錄學(xué)生在課堂上反映出的好見(jiàn)解，記錄學(xué)生學(xué)習中的困難所在。

　　在國培學(xué)習中，我認真聆聽(tīng)教育專(zhuān)家、導師的講座，積極參與同伴討論，我充分意識到：教師在教學(xué)過(guò)程中，一定要堅持“一個(gè)為本，兩個(gè)一切”：“一切以學(xué)生為本，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，堅持“依標施教”；堅持因材施教。教學(xué)中一定要注重創(chuàng )新，著(zhù)力授法，全面評價(jià)學(xué)生。波斯納也提出了教師成長(cháng)公式：教師的成長(cháng)＝經(jīng)驗＋反思，因此，我們應該不斷地進(jìn)行反思，在反思中積累經(jīng)驗，從而促進(jìn)個(gè)人的成長(cháng)進(jìn)步和發(fā)展，達到提高教學(xué)質(zhì)量。

　　這次國培我不僅收獲了專(zhuān)家教授們的精髓，提升了自己的業(yè)務(wù)水平，而且，今后將會(huì )使我的專(zhuān)業(yè)教學(xué)世界更豐富多彩，拓寬了我的視野，讓我在專(zhuān)業(yè)修養上也得到提升，更增加我在今后將工作做得更好的信心。專(zhuān)家教授們的新理念新視野就像一扇窗，讓我看到更廣闊的天地。我們作為一名教育工作者，任重道遠，我們得帶著(zhù)問(wèn)題前進(jìn)并不斷的反思。

國培研修總結與反思5

　　XX年10月12日――11月17日，我在賀州學(xué)院接受了為期35天的國培計劃――農村骨干教師教學(xué)能手培訓。通過(guò)學(xué)習使我的教育教學(xué)水平、專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力有了很大的提高，從中也學(xué)到了許多新的知識、新的技能以及新的教育教學(xué)理念，而更重要的是使我開(kāi)闊了眼界，增強了科研意識，對以后的教學(xué)工作會(huì )有很大的幫助。本次培訓中也有幸結交了來(lái)自三縣兩區的教育同仁，大家一起分享工作中成功的經(jīng)驗、失敗的遺憾和在“國培”中的學(xué)習心得。學(xué)習中，大家相互鼓勵，生活上，我們互相關(guān)心，增長(cháng)了知識，收獲了經(jīng)驗，增進(jìn)了友誼�，F總結如下：

　　在培訓中，賀州學(xué)院安排了豐富的專(zhuān)題講座，內容科學(xué)充實(shí)，風(fēng)格迥異，每一個(gè)講座都綻放著(zhù)一位講師的獨到的思想火花。他們先進(jìn)的教育理念，精辟的專(zhuān)業(yè)理論知識，高超的教學(xué)技能，給我們以強烈的震撼和深刻的啟示。更重要的是，我們從來(lái)自區內外的各位專(zhuān)家、教授們的身上學(xué)到了“為人、為師”的道理，體會(huì )到從事教育工作的熱情和光榮，并且也感受到了專(zhuān)家、教授、學(xué)者們知識的淵博與人格的魅力。這次，“國培”請到的專(zhuān)家有：黃亢美、黃世忠老師、楊超有教授、孫杰遠教授、余麗英教授和帥小梅等大師和教育專(zhuān)家，課程內容上涵蓋了教育教學(xué)理論、新課程標準、新教材、學(xué)科教學(xué)技能與素養等各個(gè)方面，例如：黃亢美的示范課《遨游漢字王國》、《雷雨》，專(zhuān)題講座《自理識字教學(xué)研究》；黃世忠的'示范課《數的產(chǎn)生》，講座《數學(xué)課堂的本位坐標》，余麗英教授的《新課程背景下語(yǔ)文教師語(yǔ)文品位的提升》等等都讓我們受益匪淺。專(zhuān)家的報告讓我們深思，作為國家投巨資進(jìn)行培訓的骨干教師，我們必須規劃自己的近期、遠期職業(yè)生涯，清楚自己的發(fā)展目標，要有成為教育家的雄心，要有走專(zhuān)家型教師之路的信心。

　　課程中提供的具體素材和寶貴的經(jīng)驗，對于我們日后在教育教學(xué)上少走彎路，提高小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)質(zhì)量有著(zhù)深遠的影響。通過(guò)培訓課程的學(xué)習，使我的教學(xué)技能水平也有了明顯的提高，使我的教育教學(xué)和學(xué)科知識也更加系統化、具體化，對今后的教學(xué)工作幫助很大。教育要適應時(shí)代的發(fā)展，必須改變傳統的教育教學(xué)觀(guān)念，樹(shù)立適應時(shí)代的教育教學(xué)理念，才能培養出符合社會(huì )需求的合格人才。教師肩負著(zhù)為國家培養有理想、有抱負、有能力的合格社會(huì )主義建設者和接班人的使命，我們必須樹(shù)立良好的師德風(fēng)范，在教學(xué)中除了傳授專(zhuān)業(yè)知識和技能外，還應培養學(xué)生正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。

　　按“國培計劃”課程按排，賀州學(xué)院還組織我們到蒙山文華實(shí)驗小學(xué)的高效課堂，到了桂林的榕湖小學(xué)和育才小學(xué)聽(tīng)了他們的四節示范課。隨后，我們又到了國培研修基地――賀州八步實(shí)驗小學(xué)進(jìn)行影子教師教學(xué)活動(dòng)，先分組看導師上課，然后評議和“同課異構”，使理論與實(shí)踐相結合，學(xué)以致用，收到了很好的實(shí)際教學(xué)效果，體會(huì )到教育反思的強大作用。

　　這一次，國家投入很大的人力、物力和財力，進(jìn)行這次國培計劃，其目的，就是把我們這些學(xué)員，當做一顆顆種子，去提高當地教師的專(zhuān)業(yè)水準。我們深感任重而道遠。

　　感謝“國培計劃”給了我們這個(gè)寶貴的學(xué)習機會(huì )，讓我們一線(xiàn)教師，能夠坐到一起共匯教育心得，共沐大家思想潤澤，機會(huì )難得。在學(xué)習中、交流中、生活中，以培訓為平臺，以工作為紐帶，以責任為動(dòng)力，以真誠為基礎，我們又感受到了久違的學(xué)生時(shí)代所獨有那種單純、那種靈動(dòng)、那種抱負、那種激情。不一樣的是，我們又增加一份責任和深邃。這次培訓真正體現了其“引領(lǐng)師范、雪中送炭、促進(jìn)改革”的作用，同時(shí)，我們作為學(xué)員又深感責任重大，回去后，我們一定要把自己在這兒學(xué)到的、想到的和同志一起分享，一起提高，為國家的教育事業(yè)和民族復興貢獻畢生精力。我們慶幸能有這么好機會(huì )，重回校園重回課堂，重新做回一名學(xué)生，在培訓中我們從教育理論到教育實(shí)踐，從專(zhuān)業(yè)知識到專(zhuān)業(yè)技能，無(wú)不體現“充實(shí)”，專(zhuān)家的報告，向我們傳遞著(zhù)“方向比努力更重要”、“過(guò)程比方法更重要”這些信息，使教師的教學(xué)內涵變得深厚，眼界變得高遠。在這次培訓中，不論是作報告的專(zhuān)家還是做課的普通教師對課程標準非常重視，如數家珍，備課先分析課標，再細化成課堂目標，用課標作為課堂指南，避免課堂走偏，盲目性，這點(diǎn)非常值得我們學(xué)習。過(guò)去，很多教師對課標重視不夠，備課時(shí)一般只有備教材、備學(xué)生兩個(gè)視角，這樣做出的課會(huì )有時(shí)會(huì )感覺(jué)缺少地理的味道，或者僅停留在教材的層面，就教材教教材，難以顧及學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展。通過(guò)培訓，彌補了我們在課標認識、使用方面的缺口。

國培研修總結與反思6

　　人間有句地地道道的俗語(yǔ)：“一年難逢金滿(mǎn)斗，十年難得打兩春”，可是，數十年的生活經(jīng)驗告送我“金秋時(shí)節”難道就家家有豐收嗎？我只能用一種否定的語(yǔ)氣來(lái)向人間中的人回答，“NO”.不妨讀者也看過(guò)許多催人淚下的書(shū)籍或者電影，沒(méi)有恒心和良好心態(tài)的人，則會(huì )一路生活一路貧窮潦倒，原因是他們只會(huì )享受“一年難逢金滿(mǎn)斗，十年難得打兩春”，“金秋時(shí)節，碩果累累”坐享其成的無(wú)形陽(yáng)光，我害怕貧窮，特別是知識的貧窮。說(shuō)到此處，我有幸參加20ｘｘ國培英語(yǔ)研修，真是一系列的事事情感油然而生，確有一顆平靜又清澈的心態(tài)，親情地陪伴在教授（專(zhuān)家）的身邊，聆聽(tīng)教授的教誨，含情默默地希望教授的點(diǎn)撥和傾吐人間的所需知識為我所用，現今回憶20ｘｘ國培的短短歲月，誰(shuí)敢言不是傳經(jīng)送寶的黃金時(shí)光，這黃金時(shí)光在我的心目中和記憶中永遠不會(huì )褪色，也不會(huì )平靜，愿心情像大海浪濤，時(shí)時(shí)碰撞出智慧的火光，現在舞筆時(shí)也是寒風(fēng)颼颼，黑夜夾著(zhù)小雪快就籠罩我們這寒山高聳的地方——舍得。盡管如此我還是寫(xiě)一寫(xiě)20ｘｘ國培的個(gè)人總結與反思，便與同仁共鳴，具體成文如下：

　　一、國培教育的內容

　　根據培訓要求，在對云南省農村初中英語(yǔ)教學(xué)現狀及問(wèn)題充分研討分析的基礎上，本次曲靖師范學(xué)院20ｘｘ國培培訓包括四個(gè)主題：教育教學(xué)理論、教學(xué)研究、英語(yǔ)課程、課堂教學(xué)、四個(gè)主題相互相成，理論聯(lián)系實(shí)際，本人定位為靜態(tài)知識。教授（專(zhuān)家）從不同角度引導學(xué)員全面修煉反思作為英語(yǔ)教師職業(yè)涉及的各個(gè)層面，深入研究課程和教學(xué)，在反思、研討、實(shí)踐、交流過(guò)程中轉變觀(guān)念、提升能力、解決實(shí)際問(wèn)題、形成專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力，定位為動(dòng)態(tài)知識。不論動(dòng)態(tài)還是靜態(tài)在我的心目中猶如大海浪濤一樣，卷起美麗的浪花，久久不能平靜。

　　二、國培修煉的反思

　　這次國培，收獲頗豐、感想頗深、眼界開(kāi)闊、思考問(wèn)題能站在更高的境界。心中的困惑、教學(xué)中的疑難、成功的經(jīng)驗都在302千錘萬(wàn)鑿錘煉又升華（302是我們的教室，于曲靖師院古城教學(xué)樓）�；叵雽W(xué)習中，自己的確在國培中成長(cháng)，多位教授的講座為我的教育教學(xué)理論注入了源頭活水，給我帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高規格的“文化大餐”，我感受著(zhù)新思潮、新理念的激蕩，教授以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊，我分享到了收獲的喜悅，接受了思想上的洗禮，受益匪淺。國培就像一朵盛開(kāi)的奇葩，宛若傲雪紅梅，分外嬌艷，為我搭建了一個(gè)交流學(xué)習的平臺，能和更多的同行交流，探討了疑惑。在一次次的交流中，找準定位，悉心尋找教育教學(xué)規律。我用豪言壯語(yǔ)唱一句：讓國培教育的陽(yáng)光在我的身上永遠閃光吧！

　　三、國培教育的感言

　　國培教育猶如一潭清澈的泉水，愿老師們在這清泉中游來(lái)游去，成為一個(gè)好老師，專(zhuān)業(yè)型的老師，希望善于學(xué)習，善于總結，善于反思，要在生活經(jīng)驗中不斷地總結經(jīng)驗教訓才能有進(jìn)步，才能進(jìn)一步發(fā)展，這也是老師把經(jīng)驗型轉變成研究型的最好辦法。有句詩(shī)文說(shuō)得好，“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，知識的海洋浩瀚無(wú)邊。學(xué)習也是永遠無(wú)止境的，只有不斷探索，善于追求。人生才會(huì )樹(shù)立起永不沉落的風(fēng)帆。感謝國培，感謝教授（專(zhuān)家），給我更的知識。我坐在你們編織的小舟上（我把教授（專(zhuān)家）引導我們學(xué)習的畫(huà)面比成小舟），我顯得更加美麗而自豪，學(xué)習生活更加絢爛！這次的培訓對我今后的教學(xué)工作將會(huì )有很大幫助，它會(huì )激勵我對教育的熱情和教學(xué)的思考，促進(jìn)自身多方面的提高，愿提高像山間的清澈的泉水，永遠潺潺流淌。

　　四、國培教育的收獲

　　我總在想：“一個(gè)人能走多遠，看他與誰(shuí)同行，一個(gè)人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點(diǎn)，一個(gè)人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會(huì )成就你的一生�！碑斘荫雎�(tīng)了幾位教授的講座，感悟人生與教學(xué)知道，真是受益匪淺。激起我心中的許多感想，讓我樹(shù)立了新的教育觀(guān)念，感悟到要善待自己，尊重生命。學(xué)到了自信，學(xué)到了方法，感悟至深。作為一名英語(yǔ)教師，我認為這種觀(guān)念的形成是很重要的。有了這個(gè)觀(guān)念的引導，在今后教學(xué)中盡管可能會(huì )碰到各種各樣的問(wèn)題、挫折，堅信我會(huì )去探索、解決。作為一名英語(yǔ)教師，不能只是課堂技術(shù)的機械執行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者。一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導”“學(xué)生主體”的地位，深深地感到教法要結合實(shí)際，就地取材，靈活機動(dòng)，要因人而異、因生而異，生源不同，各有千秋，要針對學(xué)生，因材施教。教學(xué)有方，教無(wú)定法，貴在得法，形成自己的教法，形成自己的.特色，形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采。教師必須要有開(kāi)發(fā)課程和刪減整合課程內容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應該不斷的學(xué)習，不斷的增加、更新自己的知識，在教學(xué)中預設與生成的矛盾，這樣才能將教材中有限的知識拓展到無(wú)限的生活當中去。

　　五、國培載入的知識

　　在20ｘｘ國培的生涯中我自覺(jué)學(xué)習好多本書(shū)，例如：《第三批骨干教師深港培訓心得體會(huì )文集》、《人生解讀》、《20ｘｘ國培文獻薈萃》《全球化語(yǔ)境下的跨文翻譯研究》、《教師魅力修煉》等，也撰寫(xiě)了好多篇文章，例如：《20ｘｘ國培第一周反思》、《小議國培永留我的心底》、《20ｘｘ國培第二周反思》等共計20有余，也在“百度”中發(fā)表，并公開(kāi)。

　　然而，通過(guò)國培學(xué)習，我受到了很大啟發(fā)。一些對教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的教授以鮮活的案例和豐富的知識內涵，讓我受益錦上添花。教育與時(shí)俱進(jìn)，也許這就是在302教室腳踏實(shí)地走出的第一步。教育教學(xué)任重道遠，教師是主力軍，課堂是主陣地，沒(méi)有高素質(zhì)的教師就沒(méi)有高質(zhì)量的農村教育，為了農村教育的發(fā)展，作為一名教師，我有詩(shī)豪般的感嘆：國培，你是一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)！教育永遠伴隨國旗高高飄揚。

　　六、國培的心態(tài)與計劃

　　一個(gè)人用什么樣的心態(tài)看什么樣的事，就會(huì )有什么樣的畫(huà)面擺在面前，人對了，世界就對了。當今時(shí)代的教師應成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開(kāi)發(fā)者，成為教育教學(xué)的研究者，成為學(xué)生的心理咨詢(xún)者和健康引領(lǐng)者，成為課程的開(kāi)發(fā)者和建設者，成為學(xué)生學(xué)習的引領(lǐng)者、促進(jìn)者、合作者。經(jīng)過(guò)這次培訓，我深深地體會(huì )到，教師只有“愛(ài)”是遠遠不夠的，只會(huì )“傳道授業(yè)解惑”也不是好教師，必須與時(shí)俱進(jìn)，勇于探索，勇于創(chuàng )新。身為教師，尤其是身為一位被寄予厚望的教師，要懂得尋找規律，掌握學(xué)生的認知發(fā)展規律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習，不斷地反思，不斷地研究，夯實(shí)自己的底蘊，以適應社會(huì )發(fā)展的需要。這次培訓使我真正體會(huì )到了一種全新的現代教學(xué)理念和教學(xué)模式，讓我的教學(xué)思想有脫胎換骨之感，我將努力地應用國培獲取的知識和理念指導今后的教學(xué)實(shí)踐，培育出更多現代社會(huì )高素質(zhì)人才，相信國培鮮活的思潮在我的教學(xué)中會(huì )立竿見(jiàn)影。

　　總之，通過(guò)國培，我領(lǐng)略到了國培研修的魅力，聆聽(tīng)到了各位教授（專(zhuān)家）的教育心聲，增長(cháng)了個(gè)人智慧。通過(guò)跟班學(xué)習，我分享到了學(xué)友們的研修成果和教授們的點(diǎn)評成果。培訓雖然是短暫的，但無(wú)論是從思想上，還是專(zhuān)業(yè)上，對我而言，都是一個(gè)很大的提高。在今后的工作中，我會(huì )努力學(xué)習，做好后續研修，在實(shí)踐和學(xué)習中不斷進(jìn)步。國培學(xué)習也使我明白了要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，不僅要具備精神的專(zhuān)業(yè)知識，還要具有博大龐雜、包羅萬(wàn)象的文化基礎知識，更要具有良好的教師職業(yè)道德修養。因此，我要勤學(xué)習，自完善，常厚收，更新陳舊的知識教書(shū)育人去。

國培研修總結與反思7

　　一、國培使我對語(yǔ)文教學(xué)有了新的認識。

　　在培訓過(guò)程中，“激勵、喚醒、鼓舞重于傳授知識”的理念，使我改變了過(guò)去的教學(xué)方法。參讀課程標準，明確學(xué)生的需要，才能讓我們教師有的放矢。既要解決教，還要知道怎樣教。

　　二、國培提升了教育思想

　�。�1）首先，要參懂新課程標準。

　　新課程標準是課本編排的依據，是老師上課的依據，也是考試命題的依據。我們一定要根據新課程標準的'要求來(lái)確定教學(xué)才能做到有的放矢、才能不誤人子弟。

　�。�2）其次，要明確學(xué)生為主體的原則。

　　傳統的教學(xué)方式和手段，把學(xué)生當成知識的接受者，這不能體現新課程理念下的以學(xué)生為主體的要求。

　�。�3）再次，正確選擇現代多媒體手段。

　　現代多媒體手段首先要強調實(shí)用，切實(shí)做到服務(wù)于教學(xué)，切不可濫用，應該本著(zhù)“適合就是最好的”的原則。

　�。�4）再次，要學(xué)會(huì )溝通。在教育教學(xué)過(guò)程中，我們要鼓勵學(xué)生學(xué)會(huì )交流，學(xué)會(huì )溝通。確實(shí)明確有效教學(xué)必須建立在有效溝通的基礎上的原則。

　　三、國培轉變了教育觀(guān)念。

　　通過(guò)國培我真正明確了作為一名教師必須的基本技能，否則就要被時(shí)代所淘汰。同時(shí)增強了自身學(xué)習的緊迫性，危機感和責任感。

　　四、今后的展望。

　　此次國培，在思想和教學(xué)技能上受益匪淺，但是覺(jué)不能淺嘗則止。我講繼續關(guān)注研修平臺，積極地在實(shí)踐中探索，及時(shí)調整自己的教學(xué)思路、教學(xué)方法和策略，努力提升自身水平，并為學(xué)生的進(jìn)步不斷努力。

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