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教研員國培研修總結
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，為此要我們寫(xiě)一份總結。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編為大家整理的教研員國培研修總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教研員國培研修總結 篇1
緊張充實(shí)的“國培”第二階段影子研修階段一晃就結束了�；叵脒@一個(gè)月，真為當初的誤解和抱怨而汗顏。當初聽(tīng)信一些誤傳，很是抵觸被分到重慶清華中學(xué)。在清華學(xué)習一個(gè)月來(lái)，我很是慶幸，慶幸自己遇到了一位很棒的影子老師，慶幸能到清華這樣文化底蘊源遠流長(cháng)的學(xué)校盡情暢游。同時(shí)，也慶幸自己能及時(shí)在報怨中醒悟，沒(méi)有浪費難得的學(xué)習機會(huì )。這一個(gè)月來(lái)，每天都有新收獲，每天都在感知、感悟、感謝中得到充實(shí)。
一、任勞任怨、無(wú)私奉獻的影子老師
在清華，我和其它三個(gè)同學(xué)被分到清華最勤奮、教學(xué)成績(jì)在全重慶市數一數二的李艷老師組上。乍一看李艷老師柔柔弱弱，說(shuō)話(huà)細聲細氣。聽(tīng)她的第一節課，我們就被她的課堂氣場(chǎng)和嚴謹認真震服了。李老師上的是初一，我們去的時(shí)候學(xué)生進(jìn)初中也就兩個(gè)半月左右。在李老師的課堂上，100%的學(xué)生都在認真做筆記、積極舉手發(fā)言；師生配合默契，很多時(shí)候教師只是一個(gè)手勢，學(xué)生就心領(lǐng)神會(huì )。對于個(gè)別走神的同學(xué)，老師只一個(gè)眼神，學(xué)生就立馬收心歸神；偶爾個(gè)別特別調皮的同學(xué)，老師也厲聲呵斥，學(xué)生總是虛心接受，從不逆反；課文背誦、單詞過(guò)關(guān)、語(yǔ)法過(guò)關(guān)，絕大多數同學(xué)能按時(shí)保質(zhì)、保量完成。對于極少數不能按時(shí)完成的，李老師總是耐心個(gè)別指導，直至達標；在兩次的單元檢測和一次半期檢測中，李老師所教學(xué)的兩個(gè)班的平均成績(jì)均達到130以上。這一系列的成績(jì)、師生的共同奮進(jìn)，無(wú)不讓我們四個(gè)影子學(xué)員嘆服，深受啟發(fā)。從李老師身上，我們明白了一個(gè)道理：對學(xué)生要在愛(ài)的基礎上嚴格；要想學(xué)生成什么樣，教師自己首先應成什么樣。
二、濃郁文化氣息的清華中學(xué)
走進(jìn)華中學(xué)，優(yōu)秀的環(huán)境、清新的空氣、寬大的.活動(dòng)場(chǎng)地，無(wú)不讓人心曠神怡。一進(jìn)清華大門(mén)，就會(huì )看到潺潺的流水、歡快的魚(yú)兒；自強不息，厚德載物”八個(gè)大字，時(shí)刻提醒著(zhù)清華學(xué)子奮發(fā)向上；高大宏偉的院士墻，激勵著(zhù)學(xué)子們努力的高度。
重慶清華中學(xué)建校近百年來(lái)，培育出無(wú)數的社會(huì )精英、仁人志士。鄧穎超曾經(jīng)親筆為學(xué)題名。學(xué)�，F任校長(cháng)尹先國曾受到英國女王伊莉莎白的親自接見(jiàn)。學(xué)校是全國100所漢語(yǔ)推廣中心之一。學(xué)校和美國、英國、法國、日本等50多個(gè)國家和地區有學(xué)術(shù)往來(lái)，每年都互派學(xué)生學(xué)習、教師交流。在影子研修期間，我們還有幸參與了學(xué)校迎接美國的10多所中學(xué)的優(yōu)秀校長(cháng)的歡迎儀式。在歡迎會(huì )上，學(xué)校安排了領(lǐng)導講話(huà)、師生文藝表演、參觀(guān)校園等活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導的英語(yǔ)同聲翻譯更是讓所有的學(xué)員大為羨慕和佩服。
三、奮發(fā)向上的清華學(xué)子
學(xué)習期間，遇到的每一個(gè)清華學(xué)子都充滿(mǎn)陽(yáng)光、活力四射。課堂上，他們如饑似渴，不放棄任何一個(gè)鍛煉的機會(huì )。甚至是課間，也常常能聽(tīng)到同學(xué)們討論意猶未盡的課堂話(huà)題。通過(guò)參觀(guān)校吏館，我們感受到了清華學(xué)子們的優(yōu)異成績(jì)。他們中有國家兩院士，有社會(huì )名人志士。在校生中，有被評為重慶市園林衛士形象大使的，也有獲國家級科技發(fā)明獎的，還有這樣那樣不計其數的各種獎項獲得者。
四、處處為學(xué)員的學(xué)院領(lǐng)導
剛到清華，學(xué)員們不滿(mǎn)意住宿條件，提出了很多的現實(shí)問(wèn)題。學(xué)院領(lǐng)導張主任了解情況后，第一時(shí)間滿(mǎn)足學(xué)員們的合理要求：同意在外租房，并一再叮囑要注意安全，一旦有情況，及時(shí)向他反映；考慮到學(xué)員怕冷，張主任還專(zhuān)門(mén)送來(lái)了加厚棉被及烤火用的“小太陽(yáng)。
學(xué)習期間，于教授兩次到清華，幫助學(xué)員們解決學(xué)習中遇到的問(wèn)題，解答學(xué)員們的各種疑惑，幫助學(xué)員們找到了學(xué)習的重點(diǎn)和自身研究的方向。
五、身懷絕技、形如姐妹的學(xué)員
培訓期間，學(xué)員們結下了深厚的友誼。大家相互關(guān)心，相互幫助，處處設身處地為他人著(zhù)想。記得在第二個(gè)星期時(shí)，我得了重感冒。同學(xué)們非常著(zhù)急，千叮嚀萬(wàn)囑咐要記得吃藥，還不時(shí)發(fā)短信安慰我、鼓勵我。尤其是我的室友，總是燒好水后督促我按時(shí)吃藥，還不時(shí)用手探探燒退了沒(méi)有。同學(xué)們的關(guān)心和幫助，讓我感覺(jué)這個(gè)冬天很溫暖。
教研員國培研修總結 篇2
參加這次遠程班主任培訓學(xué)習，對我來(lái)說(shuō)是一種榮譽(yù)，也是一種責任，但同時(shí)也給我帶來(lái)了一些壓力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的研修學(xué)習，我不僅在形式上，而且在內容上都學(xué)到了很多知識，這對我來(lái)說(shuō)具有著(zhù)非同尋常的意義。尤其令我感動(dòng)的是，我們的指導教師不辭辛勞地對我們的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，展現了他們的敬業(yè)精神。國培這一學(xué)習平臺的鋪設，讓來(lái)自四面八方的我們能夠相聚一起，相互交流，共同學(xué)習，取長(cháng)補短，共同提高。在學(xué)習過(guò)程中，我對新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認識，對班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解，對班級管理有了更多的策略指引，使我深深地意識到班主任應該做到以下幾點(diǎn)：
一、班主任角色的轉換和定位的重要性。
回顧這次培訓，我深刻地感受到了其豐富的內容和多樣的形式，以及明顯的效果。以前我只是知道班主任應該是班級的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個(gè)說(shuō)法，從來(lái)沒(méi)有考慮過(guò)如何將這一角色在自己身上轉換或定位到哪個(gè)方向。在每天的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習中，我們觀(guān)看了專(zhuān)家講座的視頻，聆聽(tīng)了生動(dòng)的教學(xué)課例，使我們更加貼近了課堂教學(xué)。專(zhuān)家們精辟獨到的分析也使我們明白了教學(xué)中需要注意什么，哪些細節應該拋棄。這次研修為我們教師提供了一個(gè)很好的學(xué)習和交流平臺。
二、班主任要不斷提高自身素質(zhì)。
班主任的素質(zhì)并非與生俱來(lái)，而是在長(cháng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養與鍛煉形成的。在學(xué)習這些案例時(shí)，我能夠感受到其中的真實(shí)性，因為我在工作中也遇到了很多和案例中相似的情況，比如留守兒童、問(wèn)題學(xué)生、班規制定、比賽失敗、選班委會(huì )、與家長(cháng)溝通聯(lián)系等等。只是以前我沒(méi)有科學(xué)地處理這些問(wèn)題，因此也沒(méi)有達到預期的效果。而這次學(xué)習卻為我填補了這些課程的空白，讓我在以后的工作中再遇到類(lèi)似的問(wèn)題時(shí)，可以運用案例學(xué)習中學(xué)到的相關(guān)理論來(lái)指導自己的工作。同時(shí)，我也意識到了班主任要不斷提高自身素質(zhì)的重要性。在這條路上，我從一開(kāi)始的激動(dòng)和茫然，到現在對教學(xué)中問(wèn)題的豁然開(kāi)朗，一直到上網(wǎng)時(shí)迫不及待地領(lǐng)略專(zhuān)家和各位老師授課、指導的`風(fēng)采，這一切讓我的收獲變得燦爛無(wú)比。在學(xué)習模塊中的案例時(shí)，我意識到要經(jīng)常對自己工作實(shí)際中學(xué)生遇到的各種問(wèn)題進(jìn)行深思，不能草草而過(guò)。我要對比較突出、具有共性的問(wèn)題進(jìn)行多角度的深思，找到最好的解決辦法，并養成總結提煉的習慣，以便更好地完成自己的班主任工作。
三、敬業(yè)精神與科學(xué)的教學(xué)法相結合，必定是成功的保障。
在班級管理中，班主任要主動(dòng)了解學(xué)生的想法和行為，要真誠地走進(jìn)學(xué)生的內心世界，要尊重并愛(ài)護學(xué)生的自尊心。在沒(méi)有了解事情的真相之前，不要武斷地下結論，班主任的言行要時(shí)刻考慮學(xué)生的心理特征和行為水平，考慮學(xué)生的想法和感受。在班級管理中，要多表?yè)P學(xué)生，少訓斥，要在鼓勵和指導中培養學(xué)生的自我意識，增強他們的自信心。班主任要善于從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，著(zhù)眼于學(xué)生的發(fā)展，善于拓展學(xué)生的潛能。對學(xué)生要寬容，不要過(guò)分看重學(xué)生的失誤，不要害怕學(xué)生犯錯，要放手讓學(xué)生去做。只有在實(shí)踐中鍛煉，學(xué)生才會(huì )成長(cháng)。平常我們在學(xué)校中，往往只考慮如何上好一堂課，對于學(xué)生的長(cháng)期發(fā)展考慮并不多，更不要說(shuō)著(zhù)眼于教育的遠景。通過(guò)這次培訓，我提高了自己的認識，理清了思路。這次培訓對我來(lái)說(shuō)是一次對自己“教育潛意識結構”的深層改造。對于今后如何更好地提高自己的能力和素質(zhì)，它將起到巨大的推動(dòng)作用。我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理和反思自己，促使自己不斷地成長(cháng)，讓我的業(yè)務(wù)水平不斷提高。
雖然這次培訓的時(shí)間很短暫，但我覺(jué)得它給我留下的記憶和思考是最有效的，也是永恒的。在專(zhuān)家的引領(lǐng)下，我的思想受到了極大的震撼，讓我意識到我們平時(shí)思考得太少了。從現在開(kāi)始，我要改變自己認識上的誤區。在今后的教學(xué)中，我要汲取專(zhuān)家的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(cháng)，使自己的教學(xué)水平和能力更上一個(gè)臺階！
教研員國培研修總結 篇3
我非常幸運地參加了國培計劃初中數學(xué)學(xué)習，這給了我與一流老師交流的機會(huì )，充實(shí)了自己，完善了自我。在這個(gè)過(guò)程中，我集中精力系統地學(xué)習和反思，對我的教育教學(xué)工作有著(zhù)巨大的裨益，讓我受益匪淺。我想對我這段時(shí)間的培訓學(xué)習從以下幾方面進(jìn)行總結。
首先，我提高了道德修養水準。作為一名合格的教師，必須具備師德。只有熱愛(ài)教育事業(yè)，具備蠟燭、春蠶精神，不計較名利功德，才能擁有一顆真摯熱愛(ài)學(xué)生的心。加強師德修養，能夠促使我們在教育教學(xué)實(shí)踐中努力學(xué)習，提高教學(xué)水平。這次的培訓學(xué)習讓我深刻認識到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，讓我意識到自己肩負的責任之重大。通過(guò)與同學(xué)交流的經(jīng)驗，我不僅學(xué)到了教學(xué)和研究的本領(lǐng)，還學(xué)到了如何做一個(gè)合格的教師。
其次，我更新了教育教學(xué)理念。這次國培的學(xué)習讓我明確了時(shí)代在不斷進(jìn)步，社會(huì )在不停前進(jìn)，教育教學(xué)理念也應與時(shí)俱進(jìn)。在這次培訓中，我了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現代教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)和學(xué)習觀(guān)。我明白了在教學(xué)活動(dòng)中要遵循客觀(guān)規律，調整自身的角色和教學(xué)方式，將素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。對于之前對“后進(jìn)生”的認識，我有了新的了解。我認識到后進(jìn)生的形成有三個(gè)原因：學(xué)習基礎差、行為習慣差、家庭教育差。這些問(wèn)題不是他們的.錯，而是差的結果，他們都可以通過(guò)教師的努力而改變。
第三，我提高了教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。通過(guò)認真聽(tīng)取專(zhuān)家的講座，積極與輔導教師互動(dòng)交流，并與同伴在網(wǎng)上討論教育教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題，我專(zhuān)業(yè)知識水平有了很大的提高。不僅深化了數學(xué)學(xué)科基礎知識，加強了對數學(xué)學(xué)科基本知識和基本理論的理解，還掌握了數學(xué)學(xué)科的一些發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解到學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展。我還提高了自身更新教學(xué)內容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力。
此外，我加強了專(zhuān)業(yè)文化學(xué)習。要想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這次培訓中的輔導專(zhuān)家用淵博的科學(xué)文化知識給我們講解深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。我面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我的責任和義務(wù)。通過(guò)各種學(xué)習，我更加體會(huì )到學(xué)習的重要性。只有不斷學(xué)習、不斷提升自己的修養，才能勝任教育這項工作。
最后，我明確了今后的工作目標。這次國培只是一個(gè)開(kāi)端，對于培養給予的知識，我要讓它細水長(cháng)流。在今后的教育教學(xué)中，我要慢慢摸索經(jīng)驗，適應教學(xué)的信息化。我要解放思想，更新觀(guān)念，確立創(chuàng )新意識，善于動(dòng)腦，勤于思考，開(kāi)拓進(jìn)取，始終站在時(shí)代的前頭，不斷研究新情況，解決新問(wèn)題，使自己的工作上一個(gè)新臺階。我還要結合我校的實(shí)際情況，為學(xué)校的建設和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習同行們的學(xué)習態(tài)度、求知精神和協(xié)作能力。我相信只要通過(guò)不懈的努力，一定會(huì )有所收獲，有所感悟。
總之，通過(guò)這次培訓，我提高了自己的認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與成為優(yōu)秀教師的差距所在。對于今后如何更好地提高自己，這次培訓將起到巨大的推動(dòng)作用。我將以此為起點(diǎn)，不斷學(xué)習、不斷反思、不斷研究，促使自己不斷成長(cháng)。只有不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等，才能適應社會(huì )發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。在教育教學(xué)實(shí)踐中，我將努力學(xué)習各種教育理論，勇于實(shí)踐，相信通過(guò)不懈的努力，一定會(huì )有所收獲，有所感悟。
教研員國培研修總結 篇4
美好的時(shí)光總是過(guò)得很快，十天的遠程研修學(xué)習似乎剛剛開(kāi)始就已經(jīng)結束了。這次研修給我帶來(lái)了全新的體驗：足不出戶(hù)，就能聆聽(tīng)專(zhuān)家的講授，并與同行進(jìn)行交流討論。整個(gè)研修過(guò)程中，我既感受到了壓力，更獲得了豐富的收獲。
在這次遠程學(xué)習中，我通過(guò)網(wǎng)上聆聽(tīng)各位專(zhuān)家、教授的專(zhuān)題報告，在教育專(zhuān)家的引領(lǐng)下，輔導老師的指導下，重新理解了教育和課堂的本質(zhì)。我認識到，國培不僅僅是空洞的理論分析，更是理論與實(shí)踐的結合。通過(guò)這次培訓，我深入了解了新課程的發(fā)展方向和目標，并反思了自己在工作中的不足。作為一名年輕的教師，我意識到自己在教學(xué)上的幼稚和不成熟，以及存在的問(wèn)題。然而，這對于我今后的實(shí)際工作有著(zhù)重要的指導作用。我可以說(shuō)，這次培訓給我帶來(lái)了豐富的收獲和深刻的啟發(fā)�，F在，我將對這次培訓學(xué)習作如下總結：
一、調整教學(xué)觀(guān)念
通過(guò)這次遠程學(xué)習，結合我所在班級的實(shí)際情況，我深刻意識到作為跨時(shí)代的教師，“傳道、授業(yè)、解惑”已經(jīng)遠遠不能滿(mǎn)足改革開(kāi)放的需求，甚至難以滿(mǎn)足學(xué)生的需求。如果我們的教學(xué)理念不改革，教學(xué)方法不創(chuàng )新，個(gè)人素養不提高，那么我們將難以勝任教學(xué)工作。因此，我們作為教師需要不斷學(xué)習提高，成為創(chuàng )新型教師、研究型教師和引導型教師。如果教師沒(méi)有意識到學(xué)習的必要性和重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀(guān)念去教育現在的學(xué)生，那么結果將不可避免地被社會(huì )淘汰。
今天，在我們這些農村小學(xué)，可能還無(wú)法充分體現出知識媒體的進(jìn)步和信息時(shí)代的快速傳播，但學(xué)生卻是見(jiàn)多識廣，知識量也在飛速增長(cháng)。除了課堂上學(xué)到的知識，他們在廣闊的課外世界中接觸到古今中外的各種信息，涉獵天文地理等各個(gè)領(lǐng)域。他們時(shí)刻都在產(chǎn)生各種奇怪和創(chuàng )新的問(wèn)題。面對這種情況，我們教師只有不斷學(xué)習新的科學(xué)文化知識，才能應對挑戰。因此，作為一名教師，我們應該同時(shí)具備雙重身份：既是教師，又是學(xué)生。我們?yōu)榱?育人"的目標，應積極參加各種培訓，不斷學(xué)習，終身學(xué)習的觀(guān)念應深入人心。我們應不斷學(xué)習新的教育法，新的教育理念，成為激發(fā)學(xué)生求知欲望的源泉。
二、積極實(shí)踐，提高教育教學(xué)水平
實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準，只有通過(guò)不斷的`實(shí)踐，才能將學(xué)到的觀(guān)念和方法應用于教育教學(xué)工作中，幫助學(xué)生確定適當的學(xué)習目標，培養良好的學(xué)習習慣，掌握學(xué)習策略和發(fā)展能力，創(chuàng )設豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和興趣。
我們要充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，為他們提供各種發(fā)展的機會(huì )，建立一個(gè)民主和寬容的課堂氛圍。此外，教師還應該抓住社會(huì )發(fā)展對人的發(fā)展的基本需求，不斷提高自己的教學(xué)能力和科研能力，為培養新時(shí)代的人才奠定基礎。
在培訓視頻中，一些專(zhuān)家、學(xué)者和經(jīng)驗豐富的教師從自己的實(shí)踐經(jīng)驗出發(fā)，暢談了他們在教育教學(xué)領(lǐng)域的獨特見(jiàn)解。在這些專(zhuān)家的引領(lǐng)下，我的思想受到了極大的震撼：平時(shí)我在保亭思源小學(xué)上課時(shí)，只考慮如何上好一堂課，爭取取得理想的成績(jì)，對于學(xué)生長(cháng)期全面發(fā)展的考慮并不周全。這次遠程培訓學(xué)習，專(zhuān)家們的講座為我指明了努力的方向！
三、改變工作方式，謀求共同發(fā)展
新課程理念強調培養學(xué)生的綜合學(xué)習能力，而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習各門(mén)學(xué)科的重要方式。對于絕大多數教師來(lái)說(shuō)，很難獨自完成這項工作，這就要求我們教師要善于了解其他學(xué)科，學(xué)會(huì )與其他教師合作，互相幫助，共同培養學(xué)生。通過(guò)各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機融合，互相促進(jìn)，實(shí)現共同發(fā)展。
此外，我也明白，人生不應該僅僅因為成功而驕傲，教學(xué)也是如此。雖然我在教學(xué)中得到了優(yōu)秀和良好的成績(jì)，讓人欣慰，但在教育教學(xué)能力方面，我并不是最好的。我將不斷努力，力爭讓學(xué)生得到全面的發(fā)展。
四、國培緣，網(wǎng)絡(luò )情
在這次國培中，專(zhuān)家和輔導員給我留下了深刻的印象。在我們這樣的農村學(xué)校，學(xué)生的知識基礎較差，學(xué)習能力較低，而教師的工作任務(wù)又非常繁重。一方面要抓教育教學(xué)工作，另一方面還要抓教師遠程培訓學(xué)習輔導。我深深感受到輔導老師們高度負責的工作態(tài)度。他們認真評判每位學(xué)員的作業(yè)，并提出自己的教學(xué)建議。大家都知道，輔導老師們在培訓期間做簡(jiǎn)報、公告等工作非�？於页錾��？梢韵胂�，當我們休息的時(shí)候，輔導老師仍然在網(wǎng)上輔導我們。最讓我感動(dòng)的是，輔導老師不僅回答了我們提出的問(wèn)題，而且還回答了其他學(xué)員的問(wèn)題。我能感受到輔導老師們整天都在網(wǎng)上輔導著(zhù)我們。
五、展望未來(lái)
在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中，我將繼續虛心地利用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，不斷成長(cháng)。我將勤奮工作，踏實(shí)付出，將理論與實(shí)踐相結合，實(shí)現自己的教育夢(mèng)想。
教研員國培研修總結 篇5
秋天是一個(gè)充滿(mǎn)豐收的季節。在這個(gè)秋天里，我有幸參加了云南省農村義務(wù)教育學(xué)科教師遠程培訓項目，收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和感動(dòng)。在這次培訓中，我認真聆聽(tīng)了每位專(zhuān)家的講座，努力完成每次作業(yè)，積極參與網(wǎng)上研討，提出自己的問(wèn)題，發(fā)表自己的見(jiàn)解，并與其他教師進(jìn)行互相學(xué)習和交流。通過(guò)這次培訓學(xué)習，我不僅獲得了新的思想理念的熏陶和新知識、新技能的錘煉，還提升了做人和做學(xué)問(wèn)的境界，收獲了成長(cháng)，并進(jìn)行了一些思考。
首先，這次遠程培訓具有許多特點(diǎn)。培訓中采用了講座、課例、網(wǎng)絡(luò )交流、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等新穎、豐富的形式，為參訓教師打開(kāi)了學(xué)科理念、理論和實(shí)踐活動(dòng)的窗口，增強了培訓的實(shí)效性。課程內容實(shí)用，具有很強的指導意義。培訓內容針對教學(xué)第一線(xiàn)的教師特別有針對性，專(zhuān)家們的講解使我對教育教學(xué)中的重要環(huán)節有了新的認識和提高�？偟膩�(lái)說(shuō)，這次培訓比以往的培訓更出色，我們從教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節上都得到了不同程度的提高。
其次，這次培訓給我帶來(lái)了許多收獲。首先，我加強了師德修養，展現了人格魅力。作為教師，我們的人格會(huì )影響孩子的成長(cháng)。優(yōu)秀的教師是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行積極選擇的向導，能給無(wú)助的'心靈帶來(lái)希望，給稚嫩的雙手帶來(lái)力量，給迷茫的雙眼帶來(lái)清明，給彎曲的脊梁帶來(lái)挺拔。因此，我們教師應加強個(gè)人品位的修煉，用熱情去點(diǎn)燃學(xué)生，用人格魅力去影響學(xué)生，用生命去關(guān)照學(xué)生。其次，專(zhuān)家的講座引領(lǐng)著(zhù)我們前行。在課堂上，專(zhuān)家們的精彩講座激起了我的思考和反思，并且讓我學(xué)到了許多理論和實(shí)踐的精華。此外，我們教師需要不斷加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，成為專(zhuān)業(yè)型教師。教師需要的不僅僅是書(shū)本上的專(zhuān)業(yè)知識，更需要的是淵博的知識和教育的智慧。我們要改變過(guò)去老師的形象，成為有智慧、有愛(ài)心的人，既讓自己快樂(lè )，也讓學(xué)生快樂(lè )。因此，我們必須多讀書(shū)，多總結，多反思，努力成為優(yōu)秀的教師。
此外，這次培訓還讓我進(jìn)行了對照反思，提升了自己的境界。教師的人格影響著(zhù)孩子的成長(cháng)，好教師是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行積極選擇的向導。優(yōu)秀教師應加強個(gè)人品位的修煉，用熱情去點(diǎn)燃學(xué)生，用人格魅力去影響學(xué)生，用生命去關(guān)照學(xué)生。參與授課的專(zhuān)家和名師們每一位都有著(zhù)許多閃光點(diǎn)，他們廣博的學(xué)識、睿智的思想、對教育的熱愛(ài)都融入在他們生動(dòng)精彩的講課中，深深地影響和感染著(zhù)每一位學(xué)員。從課程中，從教師們的教學(xué)魅力中，我感悟到教師的品味在于內外兼修、在于人格與專(zhuān)業(yè)的共同提升。修煉、激情與創(chuàng )新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。
最后，我將帶著(zhù)這次培訓的收獲和感悟，投入到今后的教育教學(xué)中。我將汲取專(zhuān)家的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(cháng)，提高自己的教學(xué)水平和能力。雖然培訓結束了，但思考沒(méi)有結束，行動(dòng)更是沒(méi)有結束。我將持續不斷地學(xué)習和提升自己，為教育好我們新世紀的接班人做出更大的貢獻。只有不斷進(jìn)步和提高，我們才能成為優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長(cháng)和未來(lái)做出更大的貢獻。
教研員國培研修總結 篇6
一個(gè)月的研修時(shí)間即將過(guò)去，在這緊張而又充實(shí)的一個(gè)月里，我受益匪淺。
首先，國家為我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習交流平臺。這種學(xué)習方式能夠使我們做到工作學(xué)習兩不誤。通過(guò)學(xué)習，使我們對新課標、新理念有了進(jìn)一步的認識，如：新課標倡導尊重學(xué)生表達自己意見(jiàn)的權利；在日常教學(xué)工作中必須落實(shí)德育為先的戰略目標等等，這為我們以后的教學(xué)工作起到很好的指導作用。通過(guò)學(xué)習與作業(yè)，使我更深刻去反思和總結自己的教學(xué)經(jīng)驗，找出失敗之處，鞏固勞動(dòng)成果，從而避免以后少走彎路。
其次，在學(xué)習的過(guò)程中，通過(guò)發(fā)帖與跟帖，促使我不斷思考，同時(shí)有機會(huì )更好地學(xué)習同行的優(yōu)秀工作經(jīng)驗。如劉東哲老師的“思品的生命力體現在與時(shí)俱進(jìn)”一貼，使我認識到思品是有著(zhù)較強的生命力的，我們要將思品變活的根本在于與時(shí)俱進(jìn)，做到與學(xué)生實(shí)際、生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)；又如許華南老師從“關(guān)于提高課堂教學(xué)實(shí)效”中提到現在的教學(xué)的95%都是預設的，這樣容易失去課堂的針對性和實(shí)效性，這使我想到以后的教學(xué)我要不斷嘗試和完善“動(dòng)態(tài)生成”教學(xué)，鼓勵學(xué)生敢于探索、敢于表達自己的獨特見(jiàn)解；再如李曉明老師談及“要給學(xué)生一杯水，老師必須有一桶水。但現在的一桶水已不能滿(mǎn)足學(xué)生的需求，應給他們注入活水源頭�！�，這使我深有感觸，現在的學(xué)生個(gè)性張揚，主觀(guān)性強，如果我們停止進(jìn)步的腳步，那就真的是成了“老師越老，學(xué)生越惱”的不良局面。因而我們必須不斷學(xué)習、不斷充電、不斷更新我們的觀(guān)念及教法，只有這樣才能深受學(xué)生愛(ài)戴及擁護。
再次，“國培計劃”所安排的課程，不僅有理論的深度，還有理論的廣度，在學(xué)習中還安排了部分優(yōu)秀教師的課例，將理論聯(lián)系實(shí)際運用于課堂之中。如王芊老師的《對不良誘惑說(shuō)“不”》一課，她在課堂教學(xué)時(shí)堅決貫徹以生為本、學(xué)以致用理念。課堂上她設置了“尋找成功鑰匙”的小組活動(dòng)，讓學(xué)生分小組討論組長(cháng)抽到的題目，一起出謀劃策尋找成功的鑰匙，鼓勵學(xué)生積極參與小組活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中自我學(xué)習、自我提高，在活動(dòng)中體驗、分享成功的喜悅。又如張曉老師在《過(guò)富有情趣的生活》課例中，給我們清晰地展示了教師的個(gè)人魅力與風(fēng)采。課堂上她只充當“導演”角色，然后將舞臺交還學(xué)生，組織學(xué)生通過(guò)小組討論，個(gè)人才藝展示和課堂調查等手段進(jìn)行課堂學(xué)習，真正體現了以生為本的新課程理念。
這是我參加“國培計劃”初中思品培訓課程一個(gè)多月以來(lái)所獲得的深刻體驗�！皣嘤媱潯睘槲覀兇罱艘粋�(gè)非常好的學(xué)習平臺，我會(huì )抓住這一契機，在以后的教學(xué)中不斷反思、不斷實(shí)踐和不斷成長(cháng)！
這一個(gè)月的研修時(shí)間對我的思品教育工作有著(zhù)深遠的影響。首先，我要感謝國家為我們提供了一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)習和交流平臺。在這個(gè)平臺上，我們不僅能夠學(xué)習到新的課程標準和理念，還能夠將學(xué)習與實(shí)際工作相結合。通過(guò)學(xué)習，我對新課標和新理念有了更深入的了解，例如新課標鼓勵學(xué)生表達自己的意見(jiàn)，日常教學(xué)工作中必須以德育為先等等。這些知識對我以后的教學(xué)工作起到了很好的指導作用。通過(guò)學(xué)習和完成作業(yè)，我能夠更深入地反思和總結自己的教學(xué)經(jīng)驗，找到失敗的原因并加以改進(jìn)，鞏固勞動(dòng)成果，從而避免以后走彎路。
其次，在學(xué)習的過(guò)程中，通過(guò)發(fā)帖和跟帖的形式，我不斷思考，并有機會(huì )學(xué)習其他同行的優(yōu)秀工作經(jīng)驗。例如，我從劉東哲老師的一篇帖子中認識到思品教育具有強大的.生命力，我們要讓思品教育與時(shí)俱進(jìn)，與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。許華南老師提到現在的教學(xué)很大一部分都是預設的，容易失去針對性和實(shí)效性，這讓我意識到未來(lái)的教學(xué)中，我要不斷嘗試和完善“動(dòng)態(tài)生成”教學(xué)，鼓勵學(xué)生勇于探索和表達獨特見(jiàn)解。李曉明老師談到要給學(xué)生一杯水，老師必須有一桶水，但現在的一桶水已經(jīng)不能滿(mǎn)足學(xué)生的需求，應該給他們注入活水源頭。這讓我深感現在的學(xué)生個(gè)性張揚，主觀(guān)性強，如果我們停止進(jìn)步，就會(huì )面臨“老師越老，學(xué)生越惱”的局面。因此，我們必須不斷學(xué)習、持續充電、更新觀(guān)念和教學(xué)方法，只有這樣才能贏(yíng)得學(xué)生的喜愛(ài)和支持。
再次，“國培計劃”所安排的課程不僅深入，而且廣泛。在學(xué)習過(guò)程中，我們還有機會(huì )學(xué)習到一些優(yōu)秀教師的課例，將理論應用于課堂實(shí)踐中。例如，王芊老師的《對不良誘惑說(shuō)“不”》一課，她在課堂教學(xué)中堅持以生為本、學(xué)以致用的理念。她設置了一個(gè)“尋找成功鑰匙”的小組活動(dòng)，讓學(xué)生分組討論并找出成功的關(guān)鍵。這激勵學(xué)生積極參與小組活動(dòng)，在活動(dòng)中自學(xué)、自我提高，并在成功中體驗和分享快樂(lè )。另外，張曉老師在《過(guò)富有情趣的生活》課例中展示了教師的個(gè)人魅力和風(fēng)采。她在課堂上扮演“導演”的角色，然后將舞臺交給學(xué)生，通過(guò)小組討論、個(gè)人才藝展示和課堂調查等方式進(jìn)行學(xué)習，真正實(shí)現了以生為本的新課程理念。
這一個(gè)多月的“國培計劃”初中思品培訓課程給我留下了深刻的印象。感謝“國培計劃”為我們搭建了一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)習平臺，我會(huì )抓住這個(gè)機會(huì )，在未來(lái)的教學(xué)中不斷反思、實(shí)踐和成長(cháng)！
教研員國培研修總結 篇7
與其說(shuō)這次培訓是教師專(zhuān)業(yè)水平的有效提升，不如說(shuō)是我對人生價(jià)值的重新認識。
以前，我在教學(xué)上一直處于一種茫然的狀態(tài)。我不知道未來(lái)的路在哪里，不知道自己的人生最終會(huì )被定型成什么樣子。每天都碌碌無(wú)為。備課，上課，批改作業(yè)，我一樣沒(méi)落過(guò)。上班，開(kāi)會(huì )，參加研討，我從未失職。我付出了，但最后收獲了什么，我不知道。我不知道怎樣教，才能讓學(xué)生考出好成績(jì)，也不知道教學(xué)的意義何在，更不知道自己的價(jià)值何在。那時(shí)，我唯一的感覺(jué)就是太痛苦了，好像一行尸走肉。多少次想過(guò)轉行，不在這個(gè)崗位上痛不欲生，誤人子弟。
我知道是我出問(wèn)題了。我的價(jià)值觀(guān)，我的人生觀(guān)，我的教學(xué)觀(guān)，我的教學(xué)方法等等都出問(wèn)題了!有多少個(gè)不眠之夜啊!我曾深刻地反思自己：到底該怎樣教學(xué)啊?怎樣讓學(xué)生考出好成績(jì)，讓家長(cháng)，讓領(lǐng)導都認同我?誰(shuí)能為我答疑解惑?沒(méi)有人，周?chē)挥兄肛熍c批評!所以，每次反思之后，很快一切又歸于平靜，日復一日，年復一年，我徘徊在原地，毫無(wú)進(jìn)展。
我知道在我內心深處，我是熱愛(ài)這份職業(yè)的，不然，我不會(huì )這么痛苦，也不會(huì )這么痛苦地堅持了十幾年!
無(wú)為十年教學(xué)路，換得今日一醒悟。
也許是命中注定，參加國培的機會(huì )巧降于我的頭上，使我幸遇人生的轉折點(diǎn)。
在這次培訓中，我與眾專(zhuān)家有了近距離的接觸：人教版主編崔巒，省教科所專(zhuān)家李學(xué)紅，教育學(xué)博士曹建召，邯鄲學(xué)院校長(cháng)馬計斌，河北師大博士王碩旺，鄉村教育專(zhuān)家王香芝等等。我為他們廣博的見(jiàn)識，深刻的思想，獨特的人格魅力。極高的專(zhuān)業(yè)素養所折服。以前，我只看到了人膚淺的表面，現在我終于看到了人深刻的`內在!那內在便是知識的力量，一個(gè)擁有知識的人才是一個(gè)強大的人，才是一個(gè)真正意義上的人!
曹建召老師在課堂上滔滔不絕，侃侃而談，講解深入，言辭犀利。我被深深地震撼了!是什么讓他這樣極具魅力，能在課堂上“指點(diǎn)江山，激揚文字”?是知識，是書(shū)是堅持不懈的學(xué)習，研究與實(shí)踐。這堂課使我徹底明白了這句話(huà)：教育是一種影響人的活動(dòng)。
王香芝老師的到來(lái)，又將我對教育的認識推向了新的高度。她講了自身成長(cháng)經(jīng)歷，閱讀教學(xué)分析，寫(xiě)作的過(guò)程化設計。她的講解條理清晰細致入微，非常貼合我們的教學(xué)實(shí)際。王老師已經(jīng)50多歲了，可她身上卻洋溢著(zhù)青春的活力。她說(shuō)，這都是教育賦予她的。我被王老師充滿(mǎn)激情的人生態(tài)度和她獨特的人格魅力深深感染了!我愛(ài)上了語(yǔ)文這門(mén)神奇的學(xué)科，愛(ài)上了語(yǔ)文教師這份神圣的職業(yè)!我更知道了：一個(gè)老師要想教好學(xué)，必須做到精于備課，勤于反思。一個(gè)人要想成功，必須正視前進(jìn)路上的得與失，苦與樂(lè )，必須重視人脈的培養。是啊!成功路上并不擁擠，關(guān)鍵是看你有沒(méi)有一顆真正渴望的心和一份肯于付出的力!
馬計校長(cháng)的深刻幽默，王碩旺博士的平和透徹等等，無(wú)不深深撞擊著(zhù)我的心扉!
成功需要機遇，需要貴人的指引。我真幸運!因國培我幸臨人生的轉折點(diǎn)，幸遇了我生命里的貴人!
在碩果累累的金秋，我有幸參加了“國培計劃(2013)”河北省農村中小學(xué)教師置換脫產(chǎn)培訓學(xué)習。時(shí)光荏苒，兩個(gè)月的國培學(xué)習即將結束，我感到收獲頗豐。
一、聽(tīng)專(zhuān)家名師講座，讓我獲益匪淺。
專(zhuān)家們的講座以及優(yōu)秀課例，使我得以從理論的高度了解了本次培訓的必要性和重要性，同時(shí)得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué)，從而得以重新認真地反省與審視自己的教育教學(xué)觀(guān)和教學(xué)策略、方法。
例如，聽(tīng)了教育部課程教材研究所崔巒老師的講座《學(xué)習2011年版〈語(yǔ)文課程標準〉深化小學(xué)語(yǔ)文課程與教學(xué)改革》，讓我對語(yǔ)文課程標準有了比較全面、正確的理解;聽(tīng)了河北省邯鄲市教育局曹建召局長(cháng)《語(yǔ)文知識教學(xué)的認識及思考》，讓我對在語(yǔ)文課堂教學(xué)當中如何正確對待語(yǔ)文知識的教學(xué)有了一個(gè)全新的認識，并深深體會(huì )到邯鄲市教育局領(lǐng)導對我們這次培訓學(xué)習的重視。聽(tīng)了河北省教育科學(xué)研究所李學(xué)紅老師《教學(xué)設計》和《作文教學(xué)自主閱評》以及河北省特級教師王香芝老師《寫(xiě)作教學(xué)的過(guò)程化設計》，我覺(jué)得我的課堂教學(xué)之路上有了一盞盞明燈，太有指導意義了，多年的疑惑迎刃而解，嘗試的欲望按捺不住。另外，如邯鄲學(xué)院尤蘭萍教授的講座《語(yǔ)文教學(xué)法》，王潤平教授《〈中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準〉解讀》，王碩旺博士《新課程理念下的本質(zhì)和內涵》……這一位位專(zhuān)家們的講座太精彩了，讓人聽(tīng)得熱血澎湃，如久旱的枯苗再逢甘霖。我一定把這專(zhuān)家們的精華—-寶貴的經(jīng)驗帶回去，不僅自己實(shí)踐，同時(shí)引領(lǐng)我們語(yǔ)文教研組全體老師都來(lái)學(xué)習，真正發(fā)揮種子的作用。
二、觀(guān)摩課例，交流研討。
按“國培計劃”課程安排，邯鄲學(xué)院還組織我們觀(guān)摩名校名師課堂教學(xué)，走進(jìn)課堂，實(shí)地學(xué)習。例如，到邯山區實(shí)驗聽(tīng)小學(xué)聽(tīng)了一節二年級語(yǔ)文課《我要的是葫蘆》，授課教師具備新教學(xué)理念，教學(xué)目標簡(jiǎn)明清晰，并在課堂上一一得到落實(shí)，教學(xué)環(huán)節安排科學(xué)、合理，并能夠利用多媒體課件突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習興趣濃厚，學(xué)習效果較好。聽(tīng)完課后，培訓學(xué)員與講課教師之間及時(shí)交流討論，收獲很大。我們還到叢臺小學(xué)、百花小學(xué)、涉縣實(shí)驗小學(xué)聽(tīng)幾了節課，各具特色，各有千秋。特別是聽(tīng)課后評課，學(xué)員老師爭著(zhù)發(fā)言，并直言不諱，許多評課的思路、方式很值得我去學(xué)習。有句古話(huà)說(shuō)得好“學(xué)而無(wú)友，孤陋寡聞”。在學(xué)習過(guò)程中多方溝通，相互交流是一種很好的學(xué)習方法。本次培訓就為我們創(chuàng )造了這樣環(huán)境和機會(huì )。
三、影子培訓再添收獲。
10月27日，我開(kāi)始了“國培計劃(20xx)——河北省農村骨干教師置換培訓項目”的第二個(gè)階段——影子培訓。我被分配到了邯山區育德路小學(xué)，學(xué)校安排教學(xué)經(jīng)驗豐富的六年級語(yǔ)文教師周燕老師做我的帶教導師。為了提升我們的教研能力，周老師帶領(lǐng)我和李旭一起參與課題研討，集體備課 、評課。指導我們寫(xiě)反思，及時(shí)幫助我們。還為我的教案、學(xué)案把關(guān)，使我上課更有信心。我還觀(guān)摩了周老師的班會(huì )課，班會(huì )主題為《學(xué)習習慣養成教育》，這對我們農村小學(xué)具有引領(lǐng)作用。在指導老師的指導下，我順利地完成了研修日志、課例研修報告、完成了方案設計——實(shí)踐探索——反思重建等一系列的工作中提出的各項要求及任務(wù)。的確，經(jīng)過(guò)這近一周的學(xué)習、交流，我從周老師身上學(xué)到了我從未有的教學(xué)經(jīng)驗，也學(xué)到了學(xué)校其他科任老師之間的交流方式、教學(xué)方法、溝通方式、備課流程、名師課堂的模式……..
總之，走進(jìn)國培，聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，汲取名師的精華，這樣的培訓給我帶來(lái)了全新的教學(xué)理念，帶來(lái)了豐富的精神食糧，通過(guò)學(xué)習使我對教材教法有了更新更全面的認識。我將帶著(zhù)收獲、帶著(zhù)感悟、帶著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情，把學(xué)到的理論知識應用于自己的教學(xué)中去，在不斷地運用和總結中轉變教育觀(guān)念，發(fā)揮教師的人格魅力。做快樂(lè )教師，教快樂(lè )學(xué)生。
教研員國培研修總結 篇8
最近，我參加了江西省“十三五”教師全員培訓第一期網(wǎng)絡(luò )研修培訓班。雖然培訓時(shí)間只有短短的十幾天，但我感覺(jué)每天都在進(jìn)步，每天都有收獲。這次遠程網(wǎng)絡(luò )研修為我們一線(xiàn)教師的教育教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)發(fā)展創(chuàng )造了一個(gè)良好的條件，也提供了一個(gè)與專(zhuān)家、名師及同仁學(xué)習、交流的平臺。通過(guò)學(xué)習，我開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識。
我是一名長(cháng)期身居教學(xué)一線(xiàn)的農村教師�；蛟S是因為自己從事本學(xué)科教學(xué)的時(shí)間較長(cháng)，而且教學(xué)成績(jì)尚可，也或許是因為自己多年來(lái)身在邊遠農村學(xué)校，平時(shí)忙于教學(xué)工作，思想蔽塞，對外界教育情況了解不多，見(jiàn)識短淺，所以以前我一直以為自己完全能勝任當前的教育教學(xué)工作，不需要培訓。通過(guò)參加這次遠程教育培訓，我才真正理解了“學(xué)無(wú)止境”的道理，意識到自己的知識貧乏、水平有限，教學(xué)思想陳舊�？偨Y起來(lái)，這次培訓讓我有了幾點(diǎn)體會(huì )：
1、網(wǎng)絡(luò )研修培訓的形式靈活、方便。這次培訓采用了遠程網(wǎng)絡(luò )形式，教師主要通過(guò)自學(xué)的方式進(jìn)行。說(shuō)實(shí)話(huà)，在現代教育模式中，網(wǎng)絡(luò )學(xué)習、教學(xué)至關(guān)重要。當今社會(huì )，網(wǎng)絡(luò )技術(shù)發(fā)展迅猛，對我們的學(xué)習、工作、生活各方面都產(chǎn)生了重要影響。作為一名現代教育工作者，我們不僅要教會(huì )學(xué)生知識，還要教會(huì )他們獲取知識的能力和方法。毫無(wú)疑問(wèn)，網(wǎng)絡(luò )是未來(lái)社會(huì )人類(lèi)生存所必需的.條件。作為農村教師，近年來(lái)國家加大了對教育的投入，各�；酒占傲诉h程網(wǎng)絡(luò )教育設施。但仍有一部分農村地區沒(méi)有靈活運用這些設施的能力。這次培訓主要通過(guò)網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行，實(shí)際上也是對培訓教師的一次鞭策，促進(jìn)了教師提升教育教學(xué)水平的手段。通過(guò)第一、二期的遠程培訓，我和其他老師一樣，使用計算機和網(wǎng)絡(luò )的水平有了更大的提高，更重要的是它有力地推動(dòng)了自身課堂教學(xué)能力和水平的提升，提高了教學(xué)效率。
通過(guò)自學(xué)的方式進(jìn)行培訓，避免了集中面授培訓的許多弊端。我們可以自主支配時(shí)間，自主選擇內容，還減輕了學(xué)校和個(gè)人的經(jīng)濟負擔。對于我們這些常年繁忙、身居教學(xué)一線(xiàn)的教師來(lái)說(shuō)，這種培訓方式更具實(shí)際意義。
2、研修培訓的內容切合實(shí)際。全校培訓既有專(zhuān)家講座，又有經(jīng)典教育文章，既有最新的課堂教學(xué)資源，又有論壇交流和研討。內容豐富又貼近一線(xiàn)教師的實(shí)際。我記得在第一階段培訓中，我對每位專(zhuān)家的講座都認真聆聽(tīng)，深入思考。在第二階段培訓中，我更是受益匪淺。通過(guò)選擇名師工作室，我認識并了解了許多教育名師。我選擇了瑞昌四中的“諍友教師成長(cháng)工作室”，結識了以徐臻老師為首的瑞昌四中思品學(xué)科專(zhuān)家團隊。在“諍友教師成長(cháng)工作室”中，我受益匪淺。我之前已經(jīng)聽(tīng)過(guò)徐臻老師的講座，他是江西省首屆學(xué)科帶頭人，教學(xué)理念新穎，教學(xué)水平扎實(shí)，教學(xué)業(yè)績(jì)突出，在很多地方開(kāi)展過(guò)講座。通過(guò)十多天的學(xué)習，我的思想又一次接受了洗禮，我學(xué)到了更多的專(zhuān)業(yè)知識，提升了教學(xué)水平，更重要的是教學(xué)理念得到了更新。培訓中，我還有機會(huì )在網(wǎng)上與專(zhuān)家、名師及同行進(jìn)行互動(dòng)交流和研討。在交流中，我們可以分享教學(xué)中的樂(lè )趣，探討工作中的困惑，集思廣益，相互學(xué)習，共同提高。這些經(jīng)歷既給了我啟發(fā)，也帶來(lái)了喜悅和快樂(lè )。
3、培訓的布置與要求既明確具體，又不拘束，有利于教師充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長(cháng)。加入網(wǎng)絡(luò )學(xué)習論壇，有利于更好地進(jìn)行教學(xué)交流、共同探討、互相提高。通過(guò)上傳經(jīng)典學(xué)習文章或作品，既有利于自己汲取精神營(yíng)養，又能給他人提供學(xué)習和借鑒的機會(huì )。撰寫(xiě)研修心得體會(huì )有利于自己不斷總結、改進(jìn)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)能力的提高。
短短的第二期十二天培訓即將結束，但我的學(xué)習不會(huì )因此而結束�！盎畹嚼�，學(xué)到老�！苯窈蟮墓ぷ骱蜕钪�，我還會(huì )不斷努力，加強學(xué)習。我要向書(shū)本學(xué)習，向網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，向專(zhuān)家、名師學(xué)習，向同事、同行學(xué)習。要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，生命不息，學(xué)習不止，奮斗不止。我要將所學(xué)的理念和知識運用到教學(xué)實(shí)踐中，不斷推動(dòng)個(gè)人素質(zhì)的提高和學(xué)校工作的發(fā)展。
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