高中研修總結范文11篇

　　總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編幫大家整理的高中研修總結范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

高中研修總結范文1

　　有幸參加了這次高中生物研修，經(jīng)過(guò)十多天的研修，收獲很大：

　　一、聆聽(tīng)了多位專(zhuān)家的講座：

　　在學(xué)習期間，我們有幸聆聽(tīng)了朱正威、汪忠、黃原、張迎春、安書(shū)成、馬曉雄、王哲之、李高峰、陶銘等多位專(zhuān)家的講座。這些專(zhuān)家的講座主要分為三類(lèi)：第一類(lèi)是有助于專(zhuān)業(yè)提升的，如黃原、安書(shū)成、王哲之、陶銘等專(zhuān)家的;第二類(lèi)是課改培訓類(lèi)的，如朱正威、汪忠、張迎春、李高峰等多位專(zhuān)家的講座;第三類(lèi)是提高師德修養類(lèi)的，如馬曉雄教授。

　　二、在專(zhuān)家指導下參與了多項研討：

　　在各位專(zhuān)家的指導下，我們又開(kāi)展了多項討論，其中既有教學(xué)目標制定的討論，也有針對陜西地區部分優(yōu)秀教師提供的教學(xué)案例的教學(xué)討論。黨全明老師、肖邦國老師、閆峰老師都為我們帶來(lái)了優(yōu)秀的教學(xué)案例或教學(xué)展示，都很值得我們學(xué)習和研討。

　　三、參加了多項實(shí)踐和參觀(guān)活動(dòng)：

　　在陜西師大的半個(gè)月里，我們也進(jìn)行了三次考察或參觀(guān)，在這三次考察或參觀(guān)中給我印象最深刻的還是陜西的生物多樣性和經(jīng)濟發(fā)展、生態(tài)環(huán)境建設的有機統一。

　　四、心得體會(huì )：

　　1.專(zhuān)業(yè)知識得到了提升：在這半個(gè)月的學(xué)習中，我們的專(zhuān)業(yè)知識在專(zhuān)家的指導和幫助下，有了一定的加深和拓展，也了解了一些現代生物學(xué)的發(fā)展趨勢。如黃原老師的生物進(jìn)化、安書(shū)成老師的生命活動(dòng)調節等課程。我們都是一些工作十多年、二十多年的“老教師”，專(zhuān)業(yè)知識的更新沒(méi)有年輕老師快，這是我們這些所謂“老教師”的不足，在今后的工作中，我們還要能夠像在培訓期間這樣，不斷向給我們培訓的專(zhuān)家請教，并要多讀書(shū)，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)素養。

　　2.新課程教學(xué)有了新感受：通過(guò)課改專(zhuān)家的培訓，對幾節課例的研討，使得我們對新課程教學(xué)有了新的認識，這比我們自己摸索、同事探討提高的要快得多，得到的也更多。我相信，通過(guò)本次培訓，我們所有成員，一定會(huì )在將來(lái)的新課程教學(xué)實(shí)踐中有更多的體會(huì )，也會(huì )有更多的收獲。

　　3.對師德修養有了新的.認識：馬曉雄老師給我們開(kāi)設了《現代師德修養》專(zhuān)題講座，對師德修養作了細致、新穎的分析，也給我們分析了作為一名教師應該具有的基本的修養。在今后的工作中，我們一定會(huì )不斷提高自己的師德修養，規范自己的師德行為。

　　4.感受陜西的特色經(jīng)濟：陜西地處黃土高原，這兒原本森林茂密，后來(lái)由于過(guò)度開(kāi)發(fā)，導致水土流失嚴重�，F代陜西人深刻認識到了這一點(diǎn)，不斷改善自己所生活的生態(tài)環(huán)境，在改善生態(tài)環(huán)境的同時(shí)，把經(jīng)濟發(fā)展和生態(tài)環(huán)境改善進(jìn)行了有機統一。把一些有地方特色的經(jīng)濟林木作為環(huán)境改造的樹(shù)種，做到了既改善了環(huán)境，又提高了經(jīng)濟收入。陜西特色的經(jīng)濟林木有石榴、板栗、葡萄、蘋(píng)果、柿子、棗等。

　　5.對撰寫(xiě)教育教學(xué)論文有了新的領(lǐng)悟：雖然自己以前也撰寫(xiě)和發(fā)表了一些論文，但對論文的撰寫(xiě)認識還有很多不到位的地方，還有許多方面需要提高。通過(guò)本次陶銘老師的講座，我對教育教學(xué)論文的選題、撰寫(xiě)有了比較全面的認識，在今后的教學(xué)教研過(guò)程中，撰寫(xiě)論文相信也將更加得心應手。

　　雖然只有半個(gè)月，但我的收獲含有很多。感謝各位專(zhuān)家的悉心指導，感謝教育部為我們提供的本次交流學(xué)習的機會(huì )，我一定會(huì )以本次培訓為契機，為生物教學(xué)和新課程改革作出自己的貢獻。

高中研修總結范文2

　　自從踏上網(wǎng)絡(luò )研修這塊土地，我每天跟時(shí)間賽跑，雖然疲勞，但看到豐收的果實(shí)，便喜上眉梢。既全面提升了自己的基本素養和業(yè)務(wù)綜合能力，又為個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。因為研修為教師的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力的專(zhuān)業(yè)發(fā)展創(chuàng )造了一個(gè)很好的條件，構建了一個(gè)很好的學(xué)習平臺。有這么一個(gè)平臺，使我們得以向其他優(yōu)秀的教師學(xué)習成功的經(jīng)驗。

　　一、研修解決了教學(xué)中許多疑難問(wèn)題。

　　在這次研修過(guò)程中，大家堅持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習，認真觀(guān)看各個(gè)專(zhuān)家的視頻錄象，通過(guò)學(xué)習，解決了在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，為今后從事語(yǔ)文教學(xué)，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎。同時(shí)也結識了許多優(yōu)秀的教師，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。

　　二、研修，提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)

　　我積極投身網(wǎng)絡(luò )研修的學(xué)習當中，切實(shí)做到了三個(gè)自覺(jué)：自覺(jué)參加上級組織的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習培訓，自覺(jué)參加討論，自覺(jué)上交作業(yè)。自己認真完成必修作業(yè)和選修作業(yè)，積極評判他人作業(yè)，通過(guò)研修，使我更熟練了課堂教學(xué)設計的.新方法、新思路；明確了現代教育的本質(zhì)及課改給教師提出的高要求；明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，增強了自身學(xué)習的緊迫性，危機感和責任感，樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想。

　　三、通過(guò)研修，引發(fā)了自己多層面的思考及深刻的感悟。

　　我積極參加網(wǎng)絡(luò )研修培訓，聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，細心琢磨每一節的課程資源，對語(yǔ)文幾大版塊的教學(xué)有了全新的認識和思考。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價(jià)體系都使自己對語(yǔ)文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。

　　四、通過(guò)研修，激發(fā)了動(dòng)力，加快了繼續努力、力求完美的步伐我的研修

　　雖然己取得了一些成績(jì)，但仍有待加強和完善的內容，研修的動(dòng)力將驅使自己，在今后的工作中，不斷克服惰性、無(wú)計劃性，要通過(guò)各種學(xué)習，力求解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)自己的健康成長(cháng)，切實(shí)為提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平而不懈努力。繼續強化教師素質(zhì)意識，樹(shù)立終身學(xué)習觀(guān)念，向名師邁進(jìn)，在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、總結、完善，爭取有更多的、更新的教研成果。

　　總之，教師們在這次研修中的收獲是沉甸甸的。對于現在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò )研修甜頭的我們來(lái)說(shuō)，在今后的工作中會(huì )更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò )研修中來(lái)，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，教會(huì )了我們怎樣去面對困難，需要經(jīng)常性的進(jìn)行研修，并且要肯下苦工夫，勤于磚研，才能有所收獲。這次遠程研修，教會(huì )大家敢于面對困難并和困難進(jìn)行斗爭的不屈精神。讓大家認識到，其實(shí)教學(xué)過(guò)程也是一樣，要想在教育領(lǐng)域里有所磚研有所貢獻，你一定要敢于面對困難并進(jìn)行不屈的努力，這樣才會(huì )促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò )研修中健康、快樂(lè )的成長(cháng)！

高中研修總結范文3

　　在為期十天的美術(shù)新課程遠程培訓中，每天都在觀(guān)看視頻講座，閱讀文本，發(fā)表評論，撰寫(xiě)作業(yè)還有和同行交流。專(zhuān)家名師們精心策劃、準備的研修講座、課例等有關(guān)新課程的內容、資料，使我大開(kāi)眼界，受益匪淺，雖然自己還有很多的困惑，也知道這條路還很漫長(cháng)，但是在培訓中依然感觸頗深：

　　新課程改革徹底改變了以前填鴨式教學(xué)、應試性教學(xué)。它突出了學(xué)科的特點(diǎn)，并強調趣味性的學(xué)習，可以說(shuō)比較貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗和感興趣的事物，更有利于學(xué)生發(fā)揮個(gè)性。它的教學(xué)內容循序漸進(jìn)，強調基礎知識、基本技能的傳授�？傊�，整個(gè)教材從觀(guān)念、結構、內容幾方面都強調了創(chuàng )新。

　　一．本次新課程研修，強調了從不同角度，采用不同的方式體現新課程的教育觀(guān)念和教活課程。

　　美術(shù)新課程“以學(xué)習活動(dòng)方式劃分美術(shù)學(xué)習領(lǐng)域，加強學(xué)習活動(dòng)的綜合性和探索性，注重美術(shù)課程與學(xué)生生活經(jīng)驗緊密關(guān)聯(lián)，使學(xué)生在積極的情感體驗中提高想象力和創(chuàng )造力，提高審美意識和審美能力，增強對大自然和人類(lèi)社會(huì )的熱愛(ài)及責任感，發(fā)展創(chuàng )造美好生活的愿望與能力�！憋@而易見(jiàn)，美術(shù)新課程對教師提出了新的要求，比如教育觀(guān)念、知識結構、教學(xué)方式等，作為走進(jìn)新課程的美術(shù)教師，必須對以往的美術(shù)課堂常規經(jīng)驗和活動(dòng)方式重新審視，關(guān)注自己的教學(xué)行為，自覺(jué)適應美術(shù)新課程的'變化。

　　美術(shù)新課程更強調學(xué)生的綜合能力培養，強調美術(shù)課程與社會(huì )生活的聯(lián)系，強調培養人文精神和審美能力，等等這些要求促使我們美術(shù)教師要緊隨社會(huì )發(fā)展，學(xué)習與美術(shù)課程相關(guān)的其他新技術(shù)、新知識，學(xué)習促進(jìn)學(xué)生思維和人格發(fā)展的教育教學(xué)方法，形成開(kāi)放狀的生態(tài)型知

　　二．以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的個(gè)性，培養學(xué)生創(chuàng )造性的思維能力和綜合探究的能力，營(yíng)造情景教學(xué)形成一個(gè)良性循環(huán)、寬容性的課堂氣氛。提倡學(xué)生表達自己獨特的見(jiàn)解和發(fā)展具有個(gè)性的表現。

　　新課程還強調體驗性學(xué)習，特別是模塊學(xué)習，學(xué)生學(xué)習不僅要用自己的腦子去想，而且要用眼睛看，用耳朵聽(tīng)，用嘴說(shuō)話(huà)，用手操作，

高中研修總結范文4

　　今年的研修就要結束了，通過(guò)參與此次遠程培訓活動(dòng)，我們在理論的形成方面有大幅度的提高。我們一直提倡教師學(xué)習的多樣性，尋找適合教師提升的校本培訓模式，但是我們很少有機會(huì )進(jìn)行系統地分析與學(xué)習。通過(guò)這次遠程培訓，所有的學(xué)員都在教育教學(xué)此文轉自理論上得以提升。培訓中，大量的案例，深入淺出地闡明了理論，通過(guò)與專(zhuān)家、學(xué)員的在線(xiàn)互動(dòng)交流，專(zhuān)家們的真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解，以及同行的精彩點(diǎn)評、交流與感悟，也讓我們學(xué)員有意想不到的收獲。參加培訓的學(xué)員普遍反映更新了教育、教學(xué)觀(guān)念，拓寬了視野，對新課程的認識與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。通過(guò)培訓讓廣大學(xué)員獲得了很多的信息,開(kāi)闊了思路，激活了思維,同時(shí)為今后的工作打下了堅實(shí)的基礎。每一專(zhuān)題中的各個(gè)觀(guān)點(diǎn)及案例，很好地解決了學(xué)員們在教學(xué)過(guò)程中遇到的一些疑問(wèn)和困惑，原來(lái)在教學(xué)中一些感到束手無(wú)策的問(wèn)題，也得到了很好的借鑒和啟迪。讓學(xué)員能重新地審視自己的教學(xué)行為，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。許多學(xué)員都表示培訓學(xué)習不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識應用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。雖然這項工作是從零起點(diǎn)開(kāi)始的，但每位學(xué)員在此項教學(xué)活動(dòng)中都有了一定的積淀，感到有一定壓力的同時(shí)都自然而然地進(jìn)入了學(xué)習的狀態(tài)。真正實(shí)現了有壓力而無(wú)負擔，有問(wèn)題而無(wú)難處。

　　由于遠程培訓課程的系列性，處處體現了對學(xué)員們的.人文關(guān)懷，我感到所有的學(xué)員對此項活動(dòng)都能從內心深處接受，都能毫無(wú)保留地投入到學(xué)習之中，從內心深處希望通過(guò)學(xué)習無(wú)論是在業(yè)務(wù)素質(zhì)還是師德方面都得到最大的提升。通過(guò)培訓，加強自身科學(xué)素養和教育素養的提高成為每位老師的共識。教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水乃至源源不斷的溪流，這樣才能有準備地給學(xué)生一杯水。青年教師更是受益匪淺，他們重新認識到了學(xué)生的學(xué)習不僅僅局限于課堂，還應該走出課堂，走向生活，走進(jìn)學(xué)生的內心世界，成為一種習慣，一種精神的道理。中老年青年教師開(kāi)闊了視野，進(jìn)一步更新了觀(guān)念，并將所學(xué)習的知識應用于自己的實(shí)際工作，使教師的個(gè)人修養及個(gè)人業(yè)務(wù)水平都得到了提升。遠程研修改變了我的生活，每天打開(kāi)電腦的第一件事，就是看視頻，邊看邊記，接著(zhù)做作業(yè)、發(fā)短評、瀏覽同學(xué)的作業(yè)，或在線(xiàn)研討，在學(xué)習和研討中汲取我需要的營(yíng)養。本次研修我做作業(yè)9次，發(fā)表文章19篇，發(fā)短評200多條，從網(wǎng)上的專(zhuān)家學(xué)者那里學(xué)到了很多，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。學(xué)習的過(guò)程是短暫的，但學(xué)習的效果是實(shí)實(shí)在在的。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )培訓，我真切地感受到了觀(guān)念在更新，思想得到了升華，對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟，也像好些學(xué)員所期待的那樣，希望來(lái)年再參加這樣的遠程研修！

高中研修總結范文5

　　我在8月22日、23日參加了為期兩天的“20xx年暑期海南省高中新教師新課程遠程研修”。在這兩天的研修當中，我觀(guān)看了視頻教程，聆聽(tīng)了專(zhuān)家對高中信息技術(shù)必修模塊的指導意見(jiàn)，學(xué)習了南京市各學(xué)校優(yōu)秀教師在教學(xué)過(guò)程經(jīng)驗介紹；觀(guān)看視頻過(guò)程中我積極發(fā)表評論和參與在線(xiàn)研討。在這次研修中我看到了自己的不足和努力的方向，學(xué)習了別的老師在教學(xué)過(guò)程中積累的經(jīng)驗，受益匪淺�，F對本次遠程研修進(jìn)行總結：

　　一、端正態(tài)度，以學(xué)習的心態(tài)參與培訓。

　　雖然從教已有5年，卻是第一年教高中（之前由于工作需要上過(guò)小學(xué)、初中），所以我也勉強算是高中新教師。第一年上高中信息技術(shù)課，雖能完成教學(xué)任務(wù)，卻是“摸著(zhù)石頭過(guò)河”，對整本必修模塊教材及各部分在教材中地位和作用等問(wèn)題的把握不是很準確。正好這次有參加高中新教師新課程遠程研修的機會(huì )，所以要懷著(zhù)學(xué)習的心態(tài)來(lái)參加這次培訓。希望能夠提高在處理教材、理解課標方面的能力，對在教學(xué)過(guò)程中的困惑能借鑒別的教師的經(jīng)驗。

　　二、認真觀(guān)看視頻教程，提高把握教材的能力。

　　這次培訓的視頻教程是專(zhuān)門(mén)針對新教師在教學(xué)中存在的.問(wèn)題和困惑而設計，很有針對性。視頻課程有專(zhuān)家對必修模塊的解讀、如何上好理論課、集體備課和作品制作課等幾個(gè)方面。

　　通過(guò)觀(guān)看專(zhuān)家的解讀，我知道了高中信息技術(shù)課是以“提升學(xué)生的信息素養”為總目標的，學(xué)生的信息素養表現在學(xué)生對信息的獲取、加工、管理、表達與交流等方面的能力。必修模塊教材的編寫(xiě)也是按照這個(gè)主線(xiàn)來(lái)編寫(xiě)，和課程標準是相吻合的。還學(xué)習了專(zhuān)家對必修模塊各部分內容在教學(xué)中的建議和解讀，比如：對信息及信息的特征這個(gè)內容以舉例說(shuō)明分析的形式來(lái)講解，從學(xué)生的生活實(shí)踐入手，讓學(xué)生舉出生活中有哪些信息，再通過(guò)學(xué)生熟知的、感興趣的例子分析其中包含哪些信息的特征。這和自己在教學(xué)過(guò)程中的情況比較類(lèi)似，其他部分的教學(xué)建議對我在今后的教學(xué)也有很大的幫助。

　　在培訓專(zhuān)題中有如何上好理論課。這部分的培訓對上必修模塊時(shí)幫助比較大，因為必修模塊中前兩個(gè)單元大都是理論的內容。如何上好理論課，是我們高中信息技術(shù)教師必須思考的問(wèn)題，每個(gè)人也都有自己的方法，在視頻教程中專(zhuān)家、老師給出了很好的建議：理論課可以選擇學(xué)生感興趣的事件來(lái)讓學(xué)生討論，從討論中理解理論的內容；吸收其他學(xué)科中上理論課程的方法，遷移到信息技術(shù)理論課的教學(xué)過(guò)程中。

　　三、積極參與討論，學(xué)習借鑒其他老師在教學(xué)過(guò)程中的經(jīng)驗。

　　本次培訓要求每位學(xué)員發(fā)表一定數量的評論和參與在線(xiàn)研討。在日常教學(xué)過(guò)程中，老師們都有自己的經(jīng)驗和存在的困惑。在線(xiàn)研討為老師們交流提供了良好的平臺，在觀(guān)看視頻教程時(shí)，我積極發(fā)表評論，內容有自己對視頻中專(zhuān)家、老師的解讀的體會(huì )和看法，也發(fā)表一些自己的教學(xué)經(jīng)驗與其他老師進(jìn)行分享。參與在線(xiàn)研討時(shí)把自己在教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題和困惑提出來(lái)，讓其他教師分享自己解決這些問(wèn)題的辦法。通過(guò)學(xué)習老師們的教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習了處理一些常見(jiàn)問(wèn)題的辦法，增長(cháng)了自己見(jiàn)識。

　　四、積極完成作業(yè)，分享自己的教學(xué)經(jīng)驗。

　　本次培訓要求完成兩次作業(yè)，每天一次，第一次作業(yè)是結合自己的教學(xué)過(guò)程，談?wù)勛约喝绾翁嵘龑W(xué)生的信息素養。提升學(xué)生的信息素養是課程標準中的總目標，如何提升學(xué)生的信息素養也是每位信息技術(shù)教師要考慮的問(wèn)題。我以提高學(xué)生快速、準確地獲取信息這方面，談?wù)勛约涸谏稀毒W(wǎng)上獲取信息的策略》第三課時(shí)搜索引擎及其使用技巧一課時(shí)自己備課、上課及體會(huì )的情況。在分享自己的教學(xué)經(jīng)驗時(shí)也希望看到教師們的意見(jiàn)和建議。

　　第二次作業(yè)有自己的備課方案和作品制作課中如何體現新課程理念？?jì)烧哌x一�？紤]到自己對新課程理念的理解不深，把握不準。于是，選擇了《信息技術(shù)基礎》模塊整體備課方案一題。我把自己一學(xué)年來(lái)上《信息技術(shù)基礎》模塊的課時(shí)安排計劃和上每一節課時(shí)的備課、上課及課后體會(huì )進(jìn)行全面的整理，也與其他老師進(jìn)行交流。

　　通過(guò)本次遠程研修，自己收獲頗豐。這次培訓雖然結束了，但對信息技術(shù)課程的學(xué)習與探索沒(méi)有停止。在教學(xué)過(guò)程需要經(jīng)常進(jìn)行總結、梳理，整理自己的經(jīng)驗和困惑，也會(huì )經(jīng)常在研修網(wǎng)上也其他進(jìn)行交流學(xué)習。

高中研修總結范文6

　　作為一名新教師，在此次的培訓中，我的收獲很大。尤其是劉美倫老師的“高中數學(xué)課堂教學(xué)研究”課程，對我的啟發(fā)最大，可以說(shuō)為我未來(lái)的數學(xué)教學(xué)指明了方向。在課程中，劉美倫老師從提高課堂教學(xué)實(shí)效性的思考、加強教學(xué)方式研究、注重以課例為載體的行動(dòng)研究等三個(gè)方面闡述了研究課堂教學(xué)的重要意義。在課堂教學(xué)實(shí)踐中中，我覺(jué)得新教師可以從“關(guān)注學(xué)生，啟發(fā)思維，合作學(xué)習”等方面入手，以提高課堂的有效性。

　　一、關(guān)注學(xué)生：

　　新課程理念要求在課堂實(shí)踐中，教師必須關(guān)注學(xué)生，倡導以學(xué)生為本。不僅要關(guān)注教師怎么教，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)。所以，真正要搞好課堂研究，體現課堂的價(jià)值，就應該加大對學(xué)生的關(guān)注力度。在每一次的`教學(xué)設計中，目標內容是否合理、呈現方式是否學(xué)生可以接受、語(yǔ)言表述是否學(xué)生能夠理解顯得尤為重要。

　　當學(xué)生在聽(tīng)課中遇到困難時(shí)，在作業(yè)中遇到困惑時(shí)，教師必須改變傳統的一些批評學(xué)生的行為。我在教職高班級的時(shí)候，遇到過(guò)許多這樣的問(wèn)題，主要原因是學(xué)生基礎過(guò)于薄弱。但通過(guò)自己的耐心講解，學(xué)生最終還是理解了課本知識�？傊�，關(guān)注學(xué)生，就應該盡力創(chuàng )造好的課堂氛圍引導學(xué)生解決困難，以實(shí)際行動(dòng)幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)科信心。關(guān)注學(xué)生，最終目標就要使學(xué)生在學(xué)習中獲得知識。

　　二、啟發(fā)思維

　　傳統的教學(xué)中，更多的是教師在苦教，學(xué)生在苦學(xué)。學(xué)生更多的是知道了是什么，但并沒(méi)有搞清楚為什么。這種思維定式，導致學(xué)生對許多難題望而卻步，不敢嘗試，甚至“以老師沒(méi)講過(guò)”為借口推脫。在新課程理念中，重點(diǎn)倡導在教學(xué)中要培養學(xué)生的創(chuàng )新型思維，啟發(fā)性思維。簡(jiǎn)而言之，就是要讓學(xué)生學(xué)會(huì )思考，多問(wèn)為什么。在課堂實(shí)踐中，教師要真正成為“引導者”，努力使學(xué)生使學(xué)生學(xué)會(huì )獨立思考，使學(xué)生不把學(xué)習視為畏途。

　　在我的教學(xué)中，我時(shí)常以提問(wèn)的方式引導學(xué)生思考問(wèn)題。一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)問(wèn)題對某些學(xué)生來(lái)說(shuō)可能很簡(jiǎn)單，但對其他人則不一定。因此，我一般情況下不會(huì )要求學(xué)生立刻回答，而是盡量留給學(xué)生足夠的思考時(shí)間，使所有學(xué)生都有機會(huì )思考。當學(xué)生回答完畢后，先不給以對錯的評判，而是分析學(xué)生回答問(wèn)題的主要思路。這種方式，在我的課堂上已是效果明顯，師生互動(dòng)有聲有色，初步才達到了培養學(xué)生思維的效果。

　　三、合作學(xué)習

　　新課改要求培養學(xué)生的自主學(xué)習能力，其中探究學(xué)習、合作學(xué)習是達到學(xué)習目標的重要學(xué)習方式。劉美倫老師在其課程中指出：“合作學(xué)習是指在教學(xué)過(guò)程中，以學(xué)習小組為教學(xué)基本組織形式，教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間，彼此通過(guò)協(xié)調的活動(dòng)，共同完成學(xué)習任務(wù)的一種教學(xué)策略。這種學(xué)習方式，是比較適合高中學(xué)生的，在我的教學(xué)中也在長(cháng)期使用。

　　我所在的學(xué)校在推廣“262幸福課堂”教學(xué)模式，這種教學(xué)模式的重要一環(huán)就是讓學(xué)生合作學(xué)習。這種基于小組基礎上的合作學(xué)習，具體運用到數學(xué)教學(xué)中，就是要求學(xué)生在教師的引導下，最大限度的調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，合作討論，共同獲取知識，培養學(xué)生的能力�？傊�，合作學(xué)習充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，更重要的是培養了學(xué)生的互助精神與合作意識，這種意識對他們的影響將是長(cháng)久而深遠的。

　　當前形勢，新課程改革正在深入推廣，要提數學(xué)高課堂教學(xué)的有效性，教學(xué)觀(guān)念的改變是重要前提�？傊�，在課堂教學(xué)實(shí)踐中，從“關(guān)注學(xué)生，啟發(fā)思維，合作學(xué)習”等方面入手，對提高課堂的有效性將起著(zhù)至關(guān)重要的作用。

高中研修總結范文7

　　炎炎夏日，我們懷著(zhù)熱切期盼的心情迎來(lái)了第一次全省高中教師遠程教育培訓。十幾個(gè)緊張而充實(shí)的日日夜夜，將永遠銘刻在每一個(gè)認真而努力的學(xué)員心中。側眸回望，感懷多多，現寥敘幾點(diǎn)，權作我的研修總結。

　�。ㄒ唬�

　　讓我最感欣慰的是，我們家在培訓前幾天能夠上網(wǎng)了。這樣我可以利用帶孩子的閑碎時(shí)間爭分奪秒地上網(wǎng)做作業(yè)、發(fā)文章、發(fā)表評論、參加研討，盡情地領(lǐng)略遠程培訓的好處多多。

　�。ǘ�）

　　讓我最感舒心的是，網(wǎng)上培訓這種模式真是好！不出家門(mén)，就能見(jiàn)到大家風(fēng)采、名師風(fēng)范，學(xué)到許多鮮活的教學(xué)思想理念。而且，這種模式人人平等——平等參與、平等對話(huà)。而往年的培訓學(xué)習活動(dòng)學(xué)校僅派出幾個(gè)代表，大多數人沒(méi)有機會(huì )，且耗時(shí)、費力、費錢(qián)。

　�。ㄈ�）

　　讓我最感遺憾的是，有一次作業(yè)沒(méi)有按時(shí)上交，讓我惶恐不安了一夜。不知有多少次我對老公說(shuō)，“真是的，我怎么就犯暈了呢，搞不清0：00點(diǎn)究竟是幾點(diǎn)”，老公都說(shuō)我快成祥林嫂了。我不知道，班上的學(xué)生不按時(shí)完成我布置的作業(yè)時(shí)，是否也有像我這種痛苦的感覺(jué)。

　�。ㄋ模�

　　讓我感到最緊張的是7月15日至7月17日三天，大家都拼命地上網(wǎng)點(diǎn)評，給自己的關(guān)注度加分。沒(méi)幾天，有的人關(guān)注度高達200多分，而我因為孩子太占人沒(méi)有太多時(shí)間上網(wǎng)，只有20余分。因為研修成績(jì)自上而下都有個(gè)排名，學(xué)校要求每人每天至少80分，不足者通報批評，那幾天心情非常緊張。

　�。ㄎ澹�

　　讓我最感郁悶的是，隨著(zhù)研修時(shí)日的.推進(jìn)，大家的作業(yè)文章越來(lái)越多，越來(lái)越精彩，簡(jiǎn)直如妙筆生花、字字珠璣，而自己才疏學(xué)淺，平時(shí)又不注意思考、積累，每做一次作業(yè)，每寫(xiě)一篇文章，總要抓耳撓腮、絞盡腦汁，好不費事！“機遇永遠是送給有準備者的禮物”，說(shuō)得極是。倘若平時(shí)在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常關(guān)注教改，時(shí)常寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)札記，那么這次研修就是一次激情綻放的舞蹈，而這回我也想起舞，卻似戴著(zhù)腳鐐手銬，不自在得很，郁悶死了！

　�。�六）

　　讓我最感高興的事有兩件。一是19日晚第一次在線(xiàn)研討時(shí)，因為我事先做好了充分準備，竟然搶到在第一樓發(fā)帖，后來(lái)課程團隊專(zhuān)家張西玖老師跟帖作了點(diǎn)評：“高艷琴老師的做法很好，一定會(huì )有明顯的收效�！边@叫我好一陣興奮，給我增強了不少信心。二是24日上午，我把日記本里的一篇隨筆《找準自己的位置》整理出來(lái)，靈機一動(dòng)將題目換作《云在藍天水在瓶》發(fā)表了出來(lái)，沒(méi)想到指導老師陳世友竟然推薦上去了，下午課程團隊專(zhuān)家厲復東老師看到并作了點(diǎn)評，這一篇文章給我賺來(lái)了35分的關(guān)注度。雖然現在關(guān)注度不計成績(jì)了，但我還是因得到了專(zhuān)家的認可而高興。

　�。ㄆ撸�

　　讓我最有收獲的是，我家電腦的硬盤(pán)里又儲存上了好多精品。通過(guò)這次研修學(xué)習，讀到了不少好文章，我全都下載了下來(lái)；尤值得一提的是，《語(yǔ)文課程簡(jiǎn)報》里登載的都是些字字珠璣的好文章，我也都下載了下來(lái)，等以后有時(shí)間的時(shí)候再慢慢咀嚼幾遍，相信對于自己今后教學(xué)水平的提高一定有莫大收益。

　�。ò耍�

　　讓我最覺(jué)勞累的是我的眼睛和手臂，每天五六小時(shí)的上網(wǎng)，使本就高度近視的眼睛越發(fā)的干澀，使本就因抱孩子酸痛的手臂更加地酸痛。但痛并快樂(lè )著(zhù)，在鍵盤(pán)敲擊與鼠標的點(diǎn)擊中，時(shí)間飛一樣流逝，研修美文看不夠，轉眼已是子夜時(shí)。

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　　讓我最感激的是陽(yáng)陽(yáng)他爸，研修十幾天來(lái)，他像換了個(gè)人似的，勤快多了：不大會(huì )做飯的他竟也有能耐把飯做得還算可口；不擅帶孩子的他竟也能熟練地給陽(yáng)陽(yáng)喂飯、換衣服、哄著(zhù)睡覺(jué)。有他幫忙，我就有時(shí)間學(xué)習了。而且，不是高中老師的他也能熱情地欣賞我們的研修平臺，并鼓勵我多寫(xiě)文章，認真做作業(yè)。

　�。ㄊ�）

　　我的最大愿望是：研修平臺今后一定長(cháng)期面向全體高中老師開(kāi)放，讓我們平日里有個(gè)研討的家園。同時(shí)建議非培訓期間也要給大家留作業(yè)或討論題目，讓老師們在教學(xué)過(guò)程中時(shí)時(shí)保持積極思考的狀態(tài)。

　　“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！�，面對素質(zhì)教育下的新課改，我信心百倍，打點(diǎn)好行裝，已經(jīng)上路。

高中研修總結范文8

　　喜悅伴著(zhù)汗水，成功伴著(zhù)艱辛。本學(xué)期我繼續努力工作。為了使自己在校本培訓中不斷提高教育教學(xué)水平，加強自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面不斷提高完善自己。為了更好地開(kāi)展以后的工作，現就以下方面做如下總結：

　　一、在業(yè)務(wù)方面

　　我樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新知識，探索教育教學(xué)新規律。鉆研教材，寫(xiě)好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽(tīng)同組同事的課，多學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處。另外，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習信息技術(shù)，適應現代教學(xué)的要求。

　　二、課題研究方面

　　這學(xué)期，我繼續進(jìn)行《在自由練筆中提高學(xué)生的習作能力》的小課題研究工作，取得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展，學(xué)生的習作能力顯著(zhù)增強，積累了寶貴的經(jīng)驗，也是我對這項課題的研究充滿(mǎn)了信心。

　　三、教學(xué)能力

　　現代教育的特點(diǎn)是科學(xué)高效，只有對新課程的課程理論、課程思想、課程方法有深刻的理解，才能把握新課程教學(xué)的精髓，才能以新的理論、新的思想、新的行動(dòng)去開(kāi)展扎實(shí)有效的教育科研活動(dòng)，教育效率才可能提升。一學(xué)年中，自己始終以一名新手的姿態(tài)，不斷向有經(jīng)驗、有開(kāi)拓意識、有創(chuàng )新舉措的同行虛心學(xué)習，聽(tīng)新課程研討課二十多節，并參加評課交流，時(shí)時(shí)處處留心學(xué)習，對照自己的教學(xué)實(shí)踐，反思自己的失誤，吸收他們的好的做法和經(jīng)驗，改進(jìn)自己的教學(xué)思路與弊病，使教學(xué)方式和組織學(xué)生的`思路有了明顯的改善。并注意積累和撰寫(xiě)教學(xué)心得與體會(huì )。這些文章分別從不同的角度總結和反思了自己教學(xué)中的點(diǎn)滴心得和收獲，同時(shí)，對自己前面的教學(xué)實(shí)踐也做了深刻的回顧與反思，對今后進(jìn)一步開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)效率，都有很大的促進(jìn)。

　　四、今后努力方向

　　校本培訓是提升學(xué)校教育管理，推進(jìn)學(xué)校高速發(fā)展，激勵教師積極、進(jìn)取、開(kāi)拓、創(chuàng )新。培養高素質(zhì)全面發(fā)展的基礎教育人才的必然選擇。在今后的工作中還需在一下幾點(diǎn)花力氣鉆研：

　　1）教育理念的更新與轉變要做深層次反思與變革。

　　2）自主學(xué)習、探究學(xué)習模式的研討還需要繼續深入。

　　3）新課程與教學(xué)評價(jià)的探索與深化。

高中研修總結范文9

　　參加工作剛滿(mǎn)一年，對教材，對學(xué)生都還不夠了解。要想更好的傳授知識技能給學(xué)生，就必須要能深刻、透徹的理解教材，剖析教材。其次，要培養出具有創(chuàng )新能力的高素質(zhì)人才，就必須以學(xué)生為本，將學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)權交還給學(xué)生。此外，課堂的有效和卓越是我們所追求的目標，要使課堂有效、卓越，就要有良好的教師技能，要精心的設計教學(xué)過(guò)程，以良好的學(xué)習氛圍來(lái)促使學(xué)習。這次的新教師遠程培訓讓我受益良多。

　　宋心琦教授對高中化學(xué)的改革，新舊教材的剖析講解，讓我能更好的理解新教材，明白新教材的理念，為以后的課堂教學(xué)更好地實(shí)施新課標提供了很大的幫助�！陡咧谢瘜W(xué)新課程創(chuàng )新教學(xué)設計》把新課程理念下的高中化學(xué)創(chuàng )新教學(xué)目的、過(guò)程、原則三個(gè)維度結合起來(lái)，進(jìn)行教學(xué)設計的方式方法指導；結合案例介紹如何進(jìn)行探究式教學(xué)設計及其課堂實(shí)施中遇到的問(wèn)題如何處理，為教育教學(xué)如何使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中掌握科學(xué)的學(xué)習方法和思維方法，如何使學(xué)生形成正確的世界觀(guān)和人生觀(guān)指明方向。并且，還提供了高中化學(xué)教學(xué)案例設計，為以后的教學(xué)提供參考。

　　培訓課程中，還涉及到如何做一個(gè)好老師，如何在教學(xué)中體現教學(xué)藝術(shù)以及如何上好一堂課等等，這些都讓我獲益匪淺。為人師表，欲正人先正己，教師良好的行為素養對學(xué)生的影響遠遠大于語(yǔ)言傳授。實(shí)際的教育教學(xué)中還會(huì )遇到一些突發(fā)狀況或者異常學(xué)生等等，面對這些應以怎樣的心態(tài)，怎樣的方法來(lái)處理，如何處理好學(xué)生之間的關(guān)系、學(xué)生與老師之間的的關(guān)系等，這些都體現在一個(gè)教師的教學(xué)藝術(shù)上。教師的教學(xué)藝術(shù)是一門(mén)終身的必修課。此外，高中化學(xué)的一些學(xué)習方法和教學(xué)中涉及到的一些信息技術(shù)指導都為我以后的教學(xué)生涯提供很好的幫助。

　　在培訓過(guò)程中，同班的教師們積極的在班級論壇和學(xué)科論壇中交流、探討教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)方法和教學(xué)問(wèn)題等。

　　從這次遠程培訓中所學(xué)到的知識、經(jīng)驗將為我今后的.更快成長(cháng)為一名合格、優(yōu)秀的化學(xué)教師提供莫大的幫助。在未來(lái)的教育教學(xué)中，我將嚴于律己，更加注重自己的教師行為素養，為學(xué)生做好榜樣。嚴格地按照新課標的要求認真的備課，上課，作業(yè)輔導，注重學(xué)生的創(chuàng )新能力和自學(xué)能力的培養，在實(shí)踐中不斷改進(jìn)自己教育和教學(xué)。

　　總結這次遠程培訓學(xué)習，我們組的成員都非�？炭�，但大家都從中體驗到快樂(lè )和成功的喜悅。今后的日子，我們還要不斷學(xué)習不斷探索不斷實(shí)踐不斷反思。研修雖然要結束了，但是，在這次研修中得到的東西一定會(huì )使我們受益終身，讓我們在工作中繼續成長(cháng)，期待下一次研修！

高中研修總結范文10

　　在這次高中地理研修中，我受益匪淺。通過(guò)觀(guān)摩必修和選修的課堂教學(xué)視頻案例和專(zhuān)家得分以及閱讀主講教師的教學(xué)設計，我更加清楚高中地理新課程必修和選修課程教學(xué)之間的不同和聯(lián)系，對新課程改革的理念有了更進(jìn)一步的認識;通過(guò)參與在線(xiàn)研討和交流，我領(lǐng)略到了地理研修的魅力，有幸聆聽(tīng)到了各位學(xué)友們不同的課改心聲;通過(guò)完成提交作業(yè)，我鍛煉了表達，增長(cháng)了個(gè)人智慧;通過(guò)閱讀班級和課程簡(jiǎn)報，我分享到了學(xué)友們的研修成果和專(zhuān)家們的課改成果;最后，通過(guò)撰寫(xiě)提交研修總結心得，思想和認識又得到了進(jìn)一步的升華。

　　有效研修堅持以教師為本,以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為本,教師發(fā)展是目標,學(xué)校和學(xué)習的發(fā)展是教師發(fā)展的結果,把教師專(zhuān)業(yè)作為研修活動(dòng)的重要目標,需要研修活動(dòng)組織者牢固樹(shù)立以人為半本的管理思想:不斷改變自己、超越自己，改變和超越需要發(fā)展自己，需要解決自己不滿(mǎn)意的教育現狀，這也需要研修，這是超越顯示狀況的研修動(dòng)力。本學(xué)期我繼續努力工作.加強自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面不斷提高完善自己。在學(xué)習中，我有以下心得體會(huì )：

　　1、在業(yè)務(wù)方面：要樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新知識，探索教育教學(xué)新規律。鉆研教材，寫(xiě)好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽(tīng)同組同事的課，多學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處。另外，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習信息技術(shù)，適應現代教學(xué)的要求。

　　2、在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習她們的先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中，注意學(xué)習其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗，讓學(xué)生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。

　　3、積極參加上級領(lǐng)導組織的各項教育教學(xué)學(xué)習活動(dòng)，提高自己的教研能力。積極對教育教學(xué)有幫助的刊物，更新專(zhuān)業(yè)知識，提高學(xué)歷層次，進(jìn)一步優(yōu)化知識和能力結構;進(jìn)一步掌握教育科研理論和方法手段，學(xué)習其中先進(jìn)的.教育教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

　　4、勤于動(dòng)筆，善于積累總結教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。

　　5.研修工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。增強愛(ài)崗敬業(yè)的責任感提升教師教書(shū)育人的使命感、光榮感，促進(jìn)教師依法執教，互相尊重，平等民主地對待學(xué)生和家長(cháng)，廉潔自律，為人師表，團結協(xié)作，不斷學(xué)習，勇于創(chuàng )新是加強師德修養的主要任務(wù)，也是研修活動(dòng)的核心內容。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。

　　三人行必有我師，在這次地理研修中，我們共同探討，共同學(xué)習，共同交流和分享，對新課程實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題暢所欲言，取長(cháng)補短，共同進(jìn)步。這次地理研修讓我更加深刻地的意識到自己才疏學(xué)淺，對新課程模塊教學(xué)的理解和把握還不夠，對實(shí)施新課程的能力還需要不斷地提高。遠程研修讓我明白要想進(jìn)步就必須和同行們交流，要想提高必須有專(zhuān)家的指導和引領(lǐng)。知識需要不斷地積累，經(jīng)驗需要不斷地總結，能力需要不斷地鍛煉。

　　有付出必定有收獲。地理研修過(guò)程中，我們始終堅守戰地，寫(xiě)作業(yè)，發(fā)評論，閱簡(jiǎn)報，參加在線(xiàn)研討，忙得不亦樂(lè )乎。領(lǐng)導和課程團隊專(zhuān)家的鼓勵給了我們巨大的精神力量，我們始終保持高漲的研修熱情和不懈地追求知識的精神。這次地理研修直面新課程，直擊高中地理新課程改革中的問(wèn)題與困惑，切合教學(xué)實(shí)際，給我們指引了課改的方向。真實(shí)的課堂教學(xué)案例和課程專(zhuān)家們對新課程的解讀，讓我們深受啟發(fā)、大開(kāi)眼界，引起我們深層次的反思。這次基于網(wǎng)絡(luò )的研修，打破了傳統的研修模式，打破了時(shí)空的限制，新穎神奇，為我們提供了一個(gè)全新、高效的網(wǎng)絡(luò )研修平臺，同時(shí)也給我們提供了無(wú)限廣闊的交流空間。在這個(gè)平臺上，我們百家爭鳴、百花齊發(fā)，傾情表達，互助共勉，共同探討課改的真諦。此外，課程項目組、課程團隊、指導教師和班主任時(shí)刻關(guān)注我們的學(xué)習動(dòng)態(tài)，并進(jìn)行適時(shí)引導，不斷地給予精神鼓勵，使我們倍感溫馨。

　　總之，通過(guò)這次研修，我在新課程理念的理解和模塊教學(xué)方法上得到了突破。這次研修，為我們開(kāi)辟了一片新天地，為我們的發(fā)展營(yíng)造了一個(gè)全新的環(huán)境，改變了我們原先的傳統研修模式，給我們的生活、學(xué)習、工作和發(fā)展帶來(lái)了深遠的影響。短暫的遠程研修結束了，但我們的使命還沒(méi)有完成，我們還有很長(cháng)的路要走。路漫漫其修遠兮，我將上下而求索，讓我們明年繼續相約在此時(shí)

高中研修總結范文11

　　學(xué)生由初中升入高中將面臨許多變化，受這些變化的影響，學(xué)生不能盡快地適應高中數學(xué)學(xué)習，不少初中數學(xué)成績(jì)的佼佼者，進(jìn)入高中后成績(jì)大幅下降。如何搞好初高中數學(xué)教學(xué)的銜接呢？

　　1、把握好初、高中教材內容上的斷層

　　新課標的實(shí)施對初、高中的教材內容都作了很大的改動(dòng)，而大多數的高中教師并沒(méi)有接觸過(guò)初中教材，因而對初中教材的內容并是不很了解。雖然在課改后初中教材的內容的深度和廣度都被大大降低了，但同時(shí)那些在高中學(xué)習中經(jīng)常應用到的知識，如立方差公式，韋達定理，二次函數的圖象與二次方程根的分布、二次不等式布解的關(guān)系等都需要在高一階段補充學(xué)習。

　　因而高中教師在教學(xué)過(guò)程中必需要了解學(xué)生在初中里學(xué)了哪些知識，有些知識在初中里沒(méi)有學(xué)過(guò)而高中里卻要用到這就要在教學(xué)中作補充，還有的知識在初中因不是重點(diǎn)只是作為略微了解里但在高中卻是一個(gè)重點(diǎn)，這就需要在教學(xué)中加深。為此在特別在高一數學(xué)教學(xué)中必須采用“低起點(diǎn)，小步子”的指導思想，幫助學(xué)生溫習舊知識，恰當地進(jìn)行鋪墊，以減緩坡度。

　　2、把握好初、高中教材編寫(xiě)上的`不同特點(diǎn)

　　初中數學(xué)教材中每一新知識的引入往往與學(xué)生日常生活實(shí)際很貼近，比較形象，并遵循從感性認識上升到理性認識的規律，學(xué)生一般都容易理解、接受和掌握。初中教材中和敘述方法也比較簡(jiǎn)單，語(yǔ)言通俗易懂，直觀(guān)性、趣味性強，結論也相對比較少。

　　相對而言，高中數學(xué)雖然在課改后難度也有所降低，但總體上相對初中數學(xué)來(lái)說(shuō)其中的有些概念就比較抽象，如高一剛開(kāi)始集合，函數的定義等；并且其后學(xué)習中出現的定理及證明都比較嚴謹，邏輯性強；立體幾何證明更要求學(xué)生有很強的空間想象力和嚴密的邏輯思維和表達能力，教材語(yǔ)言敘述比較嚴謹、規范，抽象思維和空間想象明顯提高，知識難度加大，且習題類(lèi)型多，解題技巧靈活多變，有的計算繁冗復雜。

　　這樣，不可避免地造成學(xué)生不適應高中數學(xué)學(xué)習。因而高中教學(xué)過(guò)程中在講授新內容時(shí)，教師應注意創(chuàng )設問(wèn)題的情境，盡量做到問(wèn)題的提出、內容的引入和拓寬生動(dòng)自然，并能自然地引導學(xué)生去思考、嘗試和探索，在數學(xué)問(wèn)題的不斷解決中，讓學(xué)生隨時(shí)享受到由于自己的艱苦努力而得到成功的喜悅，從而促使學(xué)生的學(xué)習興趣持久化，并能達到對知識的理解和記憶的效果。特別是在講授一些著(zhù)名的、重要的定理時(shí)，要創(chuàng )設情境，盡量做到再現數學(xué)家的發(fā)現過(guò)程，在同等情境下讓我們的學(xué)生去探索，并經(jīng)過(guò)引導達到真正認識、理解。

　　3、把握好初、高中教學(xué)方法上的不同

　　初中數學(xué)教學(xué)內容少，知識難度不大，教學(xué)要求較低，因而教學(xué)進(jìn)度較慢，對于某些重點(diǎn)、難點(diǎn)，教師可以有充裕的時(shí)間反復講解、多次演練，從而各個(gè)擊破。不可否認有些初中教師為了應付中考，讓學(xué)生通過(guò)機械模仿式的重復練習以達到熟能生巧來(lái)提高成績(jì)，結果造成“重知識，輕能力”、“重局部，輕整體”、“重試卷（復習資料），輕書(shū)本”的不良傾向。

　　初中新課標的實(shí)施的確大大緩解這種嚴重束縛了學(xué)生思維影響和學(xué)生發(fā)現意識的形成的傳統教學(xué)方式，但只要考試評價(jià)體制不作大的改變，對普通中學(xué)這來(lái)說(shuō)對這種情況還是普遍存在著(zhù)的。而進(jìn)入高中以后，教學(xué)教材內涵豐富，教學(xué)要求高，教學(xué)進(jìn)度快，知識信息廣泛，題目難度加深，知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)也不可能象初中那樣通過(guò)反復強調來(lái)排難釋疑。

　　新課標下，高中教學(xué)往往通過(guò)設導、設問(wèn)、設陷、設變，啟發(fā)引導，開(kāi)拓思路，然后由學(xué)生自己思考、去解答，比較注意知識的發(fā)生過(guò)程，傾重對學(xué)生思想方法的滲透和思維品質(zhì)的培養，相對比較重視學(xué)生自己去學(xué)習。這使得剛入高中的學(xué)生不容易適應這種教學(xué)方法。

　　聽(tīng)課時(shí)就存在思維障礙，不容易跟上教師的思維，從而產(chǎn)生學(xué)習障礙，影響數學(xué)的學(xué)習。

　　因而高中數學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中要注意對學(xué)生學(xué)法的指導。良好學(xué)習習慣是學(xué)好高中數學(xué)的重要因素。它包括：制定計劃、課前自習、專(zhuān)心上課、及時(shí)復習、獨立作業(yè)、解決疑難、系統小結和課外學(xué)習這幾個(gè)方面。改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習方法，可以這樣進(jìn)行：引導學(xué)生養成認真制定計劃的習慣，合理安排時(shí)間，從盲目的學(xué)習中解放出來(lái)；引導學(xué)生養成課前預習的習慣�？刹贾靡恍┧伎碱}和預習作業(yè)，保證聽(tīng)課時(shí)有針對性。還要引導學(xué)生學(xué)會(huì )聽(tīng)課，要求做到“心到”，即注意力高度集中；“眼到”，即仔細看清老師每一步板演；“手到”，即適當做好筆記；“口到”，即隨時(shí)回答老師的提問(wèn)，以提高聽(tīng)課效率。

　　引導學(xué)生養成及時(shí)復習的習慣，下課后要反復閱讀書(shū)本，回顧堂上老師所講內容，查閱有關(guān)資料，或向教師同學(xué)請教，以強化對基本概念、知識體系的理解和記憶。引導學(xué)生養成獨立作業(yè)的習慣，要獨立地分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。切忌有點(diǎn)小問(wèn)題，或習題不會(huì )做，就不加思索地請教老師同學(xué)。引導學(xué)生養成系統復習小結的習慣，將所學(xué)新知識融入有關(guān)的體系和網(wǎng)絡(luò )中，以保持知識的完整性。

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