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（精）教師跟崗研修總結5篇
總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，因此好好準備一份總結吧。那么總結有什么格式呢？以下是小編收集整理的教師跟崗研修總結，希望對大家有所幫助。
教師跟崗研修總結 篇1
通過(guò)這幾天的網(wǎng)絡(luò )研修，我受益匪淺，對初中語(yǔ)文教學(xué)工作也有了一種全新的認識。
本次研修為教師的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力的專(zhuān)業(yè)發(fā)展創(chuàng )造了一個(gè)很好的條件，構建了一個(gè)很好的學(xué)習的平臺。這幾天有幸和一些優(yōu)秀的教師進(jìn)行零距離的接觸，我收獲頗多。我覺(jué)得自己在教育教學(xué)管理這一方面存在著(zhù)很多不足。通過(guò)交流，有些方法結合自己的教學(xué)實(shí)踐，收到了比較好的效果……
一、在這次研修過(guò)程中，大家堅持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習，認真觀(guān)看各個(gè)專(zhuān)家的視頻錄象，通過(guò)學(xué)習，解決了在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，為今后從事數學(xué)教學(xué)和班級管理工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎。同時(shí)也結識了許多優(yōu)秀的教師，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。
二、這次研修，教會(huì )了教師怎樣去面對困難，需要經(jīng)常性的`進(jìn)行研修，并且要肯下苦工夫，勤于磚研，才能有所收獲。這次遠程研修，教會(huì )大家敢于面對困難并和困難進(jìn)行斗爭的不屈精神。讓大家認識到，其實(shí)教學(xué)過(guò)程也是一樣，要想在教育領(lǐng)域里有所磚研有所貢獻，你一定要敢于面對困難并進(jìn)行不屈的努力，你才會(huì )有所成就。
三、這次研修，教師們收獲了很多鼓勵和感動(dòng)。學(xué)員在的作業(yè)的留言里的那些鼓勵的話(huà)語(yǔ)，讓教師更加的明白：其實(shí)，友誼是需要鼓勵的，學(xué)生是需要鼓勵的，教學(xué)更是需要賞識的。我們總是被這些鼓勵的發(fā)自?xún)刃恼鎸?shí)的聲音所感動(dòng)著(zhù)。
總之，教師們在這次研修中的收獲是沉甸甸的。對于現在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò )研修甜頭的教師來(lái)說(shuō)，在今后的工作中會(huì )更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò )研修中來(lái)，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，同時(shí)還要帶動(dòng)其他老師積極參與，以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò )研修中健康、快樂(lè )的成長(cháng)。
今年暑假通過(guò)研修，能夠在網(wǎng)上與許多同行交流、分享經(jīng)驗，讓我進(jìn)一步明確了新課程改革的目標、新課程的理念、結構和特點(diǎn)以及對初中教師的要求，增強了責任感和使命感。在思想上有了觀(guān)念的更新，在課堂教學(xué)方面有了新的認識，下面是我通過(guò)培訓獲得的點(diǎn)滴體會(huì )：
一、教學(xué)理念的提升
面對當今的形式，時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步，吸取營(yíng)養，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻我們的力量。在這次學(xué)習中我在教學(xué)理念上有了更深刻的認識。在今后的教學(xué)中我會(huì )自覺(jué)地把新的教學(xué)理念引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主；學(xué)生的學(xué)習熱情高漲；師生關(guān)系融洽。充分體現素質(zhì)教育的根本目標。
二、教學(xué)行為的轉變
課堂是教師體現自身價(jià)值的主陣地，今后我會(huì )本著(zhù)“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念�！绷η笞屛业慕虒W(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現素質(zhì)教育的要求，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
通過(guò)這次的培訓，使我深刻意識到：自己的知識、能力還有一定差距，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，繼續運用網(wǎng)絡(luò )資源，加強理論學(xué)習，轉變教育教學(xué)觀(guān)念，積極實(shí)踐新課改，不斷地提高自身的價(jià)值，為教育事業(yè)發(fā)揮自己的作用。
三、反思教學(xué)工作，不斷進(jìn)取
在教學(xué)中不斷思量著(zhù)自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續向優(yōu)秀的教師學(xué)習，來(lái)更好地適應現在的英語(yǔ)教學(xué)。
培訓雖然結束了，但我從中收獲的知識與經(jīng)驗將使我在今后的教育教學(xué)中不斷受益。在此，我想起了老舍先生在《養花》一文中末尾的一句話(huà)，“……既須勞動(dòng)，又長(cháng)見(jiàn)識，這就是養花的樂(lè )趣�！蔽蚁耄骸凹软殑趧�(dòng)，又長(cháng)見(jiàn)識，這就是遠程研修的樂(lè )趣�！蔽蚁嘈�，在不斷的學(xué)習中我會(huì )成為一名優(yōu)秀的人民教師。
教師跟崗研修總結 篇2
我有幸成為了這次生物教師跟崗研修的學(xué)員，開(kāi)始了為期20天的跟崗培訓，生物教師跟崗研修總結。夏獻平老師就是“春雨潤物、明德育才”的名師代表，他用自己的人格魅力引領(lǐng)我們，為我們指引了前進(jìn)的方向。
一、跟崗研修的任務(wù)，步步落實(shí)到位。
研修任務(wù)：
�。�1）每人確定研究課題，集體研究討論，各自完成課題開(kāi)題報告。
�。�2）教學(xué)實(shí)習：聽(tīng)評課不少于10節，上課不少于2節（含1節匯報課），聽(tīng)課需填寫(xiě)并提交聽(tīng)課記錄，上課需提交教案。
�。�3）課題研究：在導師的指導下完成部分課題研究工作。
�。�4）開(kāi)發(fā)1節優(yōu)秀課例（文字或光盤(pán)）。
�。�5）撰寫(xiě)3篇教學(xué)反思和2篇讀書(shū)筆記。
�。�6）撰寫(xiě)跟崗學(xué)習日志，詳細記錄各項培訓活動(dòng)、學(xué)習觀(guān)摩的收獲和體會(huì )，并上傳至個(gè)人博客。
�。�7）各位教師完成跟崗研修總結報告，發(fā)到導師郵箱。
落實(shí)到位：從培訓前到培訓中再到培訓結束，夏老師都做了詳細的安排計劃，如培訓前的材料準備、注意事項、活動(dòng)安排以及相關(guān)活動(dòng)的意見(jiàn)征求都有安排，培訓中的計劃安排更是詳實(shí)具體，很有針對性。從計劃到實(shí)施及后期檢查落實(shí)，夏獻平老師親力親為。無(wú)論是集體備課、聽(tīng)課、評課，還是教學(xué)反思、博客，甚至學(xué)員的日常生活，夏老師都是無(wú)微不至的給予關(guān)心和幫助。每天深夜夏老師都要到各位學(xué)員的博客走走，檢查督促學(xué)員的工作學(xué)習，其敬業(yè)精神時(shí)時(shí)在感動(dòng)著(zhù)我們，也使骨干教師們不敢有絲毫懈擔
二、更新了理念，開(kāi)拓了視野，收獲了感動(dòng)
在夏老師安排下，我們參加了深圳市20xx年高考總結與20xx年的高考備考會(huì )，劉根平校長(cháng)《談教師的職業(yè)成長(cháng)》講座，深大附中胡興松教授《教育教研課題研究探微》的`講座，育才中學(xué)語(yǔ)文特級教師陳曉華老師做了《班主任工作方法》的報告會(huì )，以及夏老師《專(zhuān)業(yè)成長(cháng)》的專(zhuān)題講座，這些講座、報告會(huì )，讓我有機會(huì )與走在學(xué)科前沿的名師近距離交流，從中得到新的學(xué)科知識與教育思想。
遠赴河南洛陽(yáng)參加《中國教育學(xué)會(huì )生物學(xué)教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì )，第七次全國代表大會(huì )暨第給我們搭建學(xué)習的平臺。我們踏進(jìn)深圳的育才三中、南頭中學(xué)、深大附中、深圳中學(xué)、華僑城中學(xué)等等學(xué)校，學(xué)習了他們的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法。
夏老師的博客本身就是一個(gè)學(xué)習的資源庫，他身兼《中學(xué)生物教學(xué)》“互動(dòng)平臺”的欄目主編，很多話(huà)題就是教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，所以讀他的博客就是學(xué)習，同時(shí)他匯集別人的觀(guān)點(diǎn)，教育思想很活躍，看完夏老師的博客就等于看了好幾本書(shū)。想想一開(kāi)始自己就不愿意寫(xiě)博客，是夏老師指點(diǎn)我們不管是寫(xiě)論文、隨想還是博客都要有自己的關(guān)鍵詞。從博客上可以交流、研討，不斷的提升自己。
三、跟崗研修提升自我
到名師工作室跟崗學(xué)習，從個(gè)人的角度看，是一個(gè)很好的“充電”的機會(huì )，為個(gè)人的發(fā)展提供了一個(gè)很好的平臺。珍惜每一個(gè)學(xué)習的機會(huì )，就會(huì )取得可喜的進(jìn)步。我們學(xué)習，我們思考，我們實(shí)踐，我們總結，既有探索者的辛勤付出，也有實(shí)踐者的欣喜收獲。跟崗研修，雖然結束，但相信我們的研修之路才剛剛起航！在今后的工作中，我將把所學(xué)到的知識、技能、理念應用到教學(xué)實(shí)踐中去，不斷改進(jìn)和提高教育教學(xué)水平，不辜負夏獻平老師和學(xué)校領(lǐng)導的期望，為梅州的教育事業(yè)做出新的貢獻。
在專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的道路上，在夏老師的引領(lǐng)和言傳身教下，我不斷的吸收教育教學(xué)中最寶貴的營(yíng)養，使自己在較短的時(shí)間內獲得一定的進(jìn)步，得以更快的成長(cháng)。作為一線(xiàn)教師參加如此長(cháng)時(shí)間的脫產(chǎn)學(xué)習實(shí)屬難能可貴，回想這三周，感慨萬(wàn)千，感激萬(wàn)分�？梢哉f(shuō)：懷著(zhù)責任與使命而來(lái)，帶著(zhù)感悟與感動(dòng)而歸。
教師跟崗研修總結 篇3
為了響應教育部辦公廳、財政部辦公廳《關(guān)于做好20xx年“國培計劃”實(shí)施工作的通知》及貴州省教育廳相關(guān)文件要求，通過(guò)觀(guān)山湖教育局、貴州師范大學(xué)及世紀城中學(xué)校領(lǐng)導的安排，我有幸成為20xx年國培計劃跟崗研修階段的指導教師。國培計劃其全稱(chēng)為“中小學(xué)教師國家級培訓計劃”，是教育部、財政部于20xx年開(kāi)始實(shí)施的旨在提高中小學(xué)教師特別是農村教師隊伍整體素質(zhì)的重要舉措。是中小學(xué)教師示范性培訓項目；是中西部農村骨干教師培訓項目。故而做好國培計劃的相關(guān)工作，對提高我們農村中小學(xué)的教育質(zhì)量有著(zhù)重要的意義。
我的跟崗學(xué)員只有一位：來(lái)自修文縣的黃江桃老師。這位教師住處離我們學(xué)校較遠。
為了順利完成本次跟崗研修工作，現制定計劃如下：一、提供必要條件
安排好教師的辦公地點(diǎn)；組建指導小組，讓教師能聽(tīng)多位教師的課，取長(cháng)補短，結合自己的特點(diǎn)找到適合自己的教學(xué)方法。提供關(guān)于高效課堂、集體備課、課題研究等多方面理論資料，進(jìn)行理論指導；多與跟崗教師進(jìn)行高效課堂交流，第二課堂活動(dòng)指導探討，對他們的教學(xué)方面的問(wèn)題一定盡力解決。安排一定的課時(shí)讓他們上研究課，認真評課，讓他們在實(shí)踐中得到提高。二、嚴格要求
認真監督跟崗教師，強調學(xué)校紀律、作息時(shí)間，完成學(xué)校的相關(guān)工作要求。每天至少聽(tīng)2節課；參加每周教研活動(dòng)（每周周二上午第二節課）、集體備課、每周四下午第7節的第二課堂指導。按時(shí)檢查他們的聽(tīng)課記錄和研究課教案，教學(xué)設計。同時(shí)嚴格要求自己，耐心指導他們。三、相互學(xué)習、取長(cháng)補短
教學(xué)沒(méi)有固定的'模式，每個(gè)教師都有自己的特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中，我將與黃教師共同學(xué)習，共同提高。我們在教育方面的交流不止這短短的30天，相信在今后的工作中我們將互通有無(wú)，繼續交流。四、公開(kāi)課安排
1、第7周星期二第2節召開(kāi)教研會(huì )對黃老師的公開(kāi)課內容進(jìn)行集體備課；
2、第8周星期四第6節黃老師上公開(kāi)課；
3、第9周星期二第2節召開(kāi)教研會(huì )對黃老師的公開(kāi)進(jìn)行集體評價(jià)。
教師跟崗研修總結 篇4
一、 打造工作室內涵文化，形成工作室跟崗學(xué)習的核心價(jià)值觀(guān)
在跟崗工作過(guò)程中，我們始終致力于細心打造工作室內涵文化，并致力于在帶崗過(guò)程中關(guān)心省骨干老師形成以下核心價(jià)值觀(guān)：睿智明道、堅韌卓越，形成了工作室成員“JUST DO IT”的精神。
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )建工作室標識文化
主持人通過(guò)跟崗前的問(wèn)卷調查、讓跟崗老師供應個(gè)人簡(jiǎn)歷等方式，了解各位跟崗老師的特點(diǎn)，并初步制定出工作室的文化標識。在跟崗老師入室跟崗學(xué)習的開(kāi)辦典禮上，通過(guò)沙龍研討的方式，共同創(chuàng )建了工作室的標識文化。
1. 明確工作室室訓、宗旨、定位和精神。工作室全部成員經(jīng)過(guò)反復爭論，共同確定了“睿智明道、堅韌卓越”的室訓，明確了工作室“服務(wù)·共贏(yíng)”的宗旨。同時(shí)，在工作室定位方面達成了共識，即明確了工作室是一個(gè)供應研修的平臺，是主持人與跟崗老師的學(xué)習共同體、討論共同體、實(shí)踐共同體和進(jìn)展共同體。另外，還統一了工作室“JUST DO IT”的精神。工作室的室訓、宗旨、定位和精神一開(kāi)頭是通過(guò)印刷在《工作手冊》、《學(xué)員手冊》、《制度匯編》、室服以及發(fā)表在博客上，以外顯的方式來(lái)強化跟崗老師的記憶。跟崗三周的研修文化滲透后，每一位跟崗老師都對室訓、宗旨、定位和精神有了認同感，有了自己的理解，同時(shí)，付諸實(shí)踐，形成了工作室跟崗學(xué)習的核心價(jià)值觀(guān)。
2. 創(chuàng )作工作室室歌。經(jīng)過(guò)跟崗老師的反復推敲，確定了《HAND IN HAND》為工作室的室歌，中英文混搭的歌詞則由學(xué)員譚美婉老師寫(xiě)成。歌詞摘錄如下：“我們來(lái)自不同的城市，我們相聚在此。名師不是簡(jiǎn)單的事，我也常想我孩子，可我還是努力堅持。We get together from cities afar. With joy，we unit here. We often help each other，we really love each other. This is like a warm family.多年以后，當你再回首，能否想起我的臉？不管時(shí)間如何變，請把我記心間，我們走過(guò)了二十天。Whatever time may change，keep me in your heart，Keep me in your memory.”工作室的室歌《HAND IN HAND》唱出了每一位成員的堅韌，正是工作室室訓“睿智明道、堅韌卓越”的最好詮釋。
3. 設計工作室的LOGO。LOGO的主色調綠色代表著(zhù)生命力的堅韌，中間的橙色握手圖標洋溢著(zhù)暖和，并彰顯了工作室“合作共贏(yíng)”的思想，而“JUST DO IT”正是工作室的精神所在。LOGO設計出來(lái)后，作為工作室的標識，放在了工作室博客的頭像上、室刊簡(jiǎn)報上、工作室室服上、《學(xué)員手冊》上、《工作手冊》上，成為工作室最常常使用的獨一無(wú)二的文化外顯標識。
4. 設計制定工作室室服。全體工作室成員共同設計和制定了紫色優(yōu)雅的工作室室服。在參與市、區的各種教研活動(dòng)的時(shí)候，十一位工作室成員穿上室服齊刷刷出場(chǎng)的時(shí)候，成為活動(dòng)現場(chǎng)的一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。工作室的室服，加強了工作室成員的分散力、向心力、團隊意識和驕傲感。
�。ǘ﹦�(chuàng )建工作室媒體文化 1. 設計和制作《江學(xué)英老師工作室跟崗學(xué)員手冊》�！秾W(xué)員手冊》前半部分供應了工作室成員的通訊錄、工作室所在單位的辦公室分布及號碼一覽表、作息時(shí)間表、課程表、工作室跟崗培訓工作總方案、日程支配等。后半部分由跟崗老師自己填寫(xiě)，包括學(xué)員跟崗學(xué)習方案、跟崗聽(tīng)評課記錄、參與學(xué)術(shù)講座與區域教研活動(dòng)記錄、教學(xué)反思、讀書(shū)筆記等，記錄工作室的大事和各種活動(dòng)，并對工作室跟崗學(xué)習狀況進(jìn)行總結、評價(jià)、展望或提出建議等。
2. 設計制作《江學(xué)英老師工作室跟崗日志》�！陡鷯徣罩尽酚筛鷯徖蠋熋咳仗顚�(xiě)，旨在讓老師準時(shí)總結和反思每天的研修行為，然后在接下來(lái)的跟崗活動(dòng)中，能有意識比照、調整自己的研修行為，增加研修的“內驅力”，強化研修的實(shí)效性。
3. 設計和制作《江學(xué)英老師工作室工作手冊》�！豆ぷ魇謨浴酚芍鞒秩颂顚�(xiě)，分會(huì )議記錄、培訓記錄、聽(tīng)評課記錄、學(xué)術(shù)講座與區域教研活動(dòng)記錄、與跟崗老師談心記錄等板塊，準時(shí)記錄工作室的動(dòng)態(tài)。
4. 開(kāi)設和準時(shí)更新工作室博客。江學(xué)英老師工作室博客分設了工作動(dòng)態(tài)、帶崗日志、研修天地、讀書(shū)溝通、他山之玉、英語(yǔ)沙龍、教育雜記、家�；�(dòng)等欄目，由主持人和跟崗老師共同更新博客內容，利用網(wǎng)絡(luò )媒體平臺的優(yōu)勢，進(jìn)一步發(fā)揮工作室的輻射與引領(lǐng)作用。
5.定期出版工作室簡(jiǎn)報。工作室簡(jiǎn)報以周刊的方式，跟崗的三周已經(jīng)出版了三期。詳細欄目由班長(cháng)和簡(jiǎn)報長(cháng)組織全體成員進(jìn)行爭論，稿件全部為工作室成員的原創(chuàng )。
�。ㄈ﹦�(chuàng )建工作室制度文化
工作室在組建初期，經(jīng)過(guò)全體成員在開(kāi)班典禮的充分爭論后，制定了《江學(xué)英老師工作室章程》，爭論通過(guò)了《江學(xué)英老師工作室班委會(huì )職責》、《江學(xué)英老師工作室考勤管理制度》、《江學(xué)英老師工作室教研管理制度》、《江學(xué)英老師工作室博客管理制度》、《江學(xué)英老師工作室檔案管理制度》、《江學(xué)英老師工作室學(xué)員考核制度》，并集成《江學(xué)英老師工作室制度匯編》，每個(gè)成員人手一冊，由紀律委員組織工作室成員定期學(xué)習，形成了工作室的制度文化。正是有了制度文化的滲透，跟崗老師在三周的跟崗研修學(xué)習中，精神狀態(tài)飽滿(mǎn)，樂(lè )觀(guān)主動(dòng)全程參加工作室的全部活動(dòng)，確保了跟崗學(xué)習的紀律和質(zhì)量。
�。ㄋ模┙⒐ぷ魇医M織文化
建設了強有力的班委體系，打造跟崗老師的自我教育、自主管理與同伴互助提升的內涵進(jìn)展文化。為加強工作室跟崗老師的自我教育、自主管理與同伴互助提升，為營(yíng)造工作室“人人是仆人翁、人人參加管理”的和諧人際氛圍，為更好地發(fā)揮跟崗老師個(gè)人的主觀(guān)能動(dòng)性，使工作室搭建成為每一個(gè)成員的研修平臺、促進(jìn)每一個(gè)成員的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，工作室通過(guò)自我推舉、全體舉手表決的方式，成立了班委會(huì )。班委會(huì )設班長(cháng)1名、文體委員1名、學(xué)習委員1名、紀律委員1名、生活委員1名、宣揚委員1名、工作室簡(jiǎn)報編輯1名、博客管理員1名，基本上做到了“人人有事做，事事有人做”，達到了群策群力的目的。同時(shí)，明確了班委會(huì )的職責與分工。班委實(shí)行例會(huì )制，按日程表對工作室下一階段的工作、活動(dòng)進(jìn)行組織和策劃，分工協(xié)作，工作室成為了一個(gè)具有系統合力的緊密團結的有機整體，打造了跟崗老師的自我教育、自主管理與同伴互助提升的內涵進(jìn)展文化。
二、通過(guò)課題引領(lǐng)，打造工作室科研文化，提升跟崗老師的科研意識和科研力量
�。ㄒ唬╅_(kāi)設講座和專(zhuān)家講學(xué)，清除科研障礙。為提升跟崗老師的科研意識和科研力量，筆者在跟崗其次天就給全體成員作了主題為《一線(xiàn)老師如何做科研課題》的講座。同時(shí)，在跟崗其次周的周二下午，針對跟崗老師的實(shí)際狀況和科研需求，召開(kāi)了“江學(xué)英老師工作室子課題開(kāi)題鑒定會(huì )”，邀請了珠海市教研中心王衛國主任就如何進(jìn)行課題討論的“命題”、“破題”和“開(kāi)展討論”進(jìn)行了專(zhuān)場(chǎng)講學(xué)，清除了跟崗老師做科研課題的障礙。
�。ǘ┙y一總課題，做好子課題的自選與申報工作。工作室以筆者獲得珠海市教育科研“十二五”規劃其次批（20xx年度）立項的《推行“ 講練評思”模式 構建生態(tài)高效英語(yǔ)課堂的討論》（立項編號為【20xxKTG07】）這一課題作為工作室的總課題，列舉了十項子課題，由工作室成員依據自己的討論愛(ài)好、特長(cháng)和所在學(xué)校的實(shí)際狀況進(jìn)行自主選擇，做好子課題申報的前期工作。同時(shí)，工作室通過(guò)討論性學(xué)問(wèn)與方法學(xué)習，在跟崗過(guò)程中引導老師自覺(jué)開(kāi)展教育科研工作，進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐的反思和總結，破解教學(xué)難題，提升自身專(zhuān)業(yè)水平。如：湛江市第一中學(xué)培才學(xué)校的詹福艷老師，依據自己常年帶初三的實(shí)際教學(xué)狀況和學(xué)校進(jìn)展的需要，申報了《推行“ 講練評思”模式 構建初三英語(yǔ)讀寫(xiě)綜合課堂的討論》這一子課題，預備在初三的閱讀與寫(xiě)作課型模式上有所突破。又比如，來(lái)自中山市坦洲試驗中學(xué)的周新花老師開(kāi)展的是《初一語(yǔ)音詞匯教學(xué)“講練評思”模式的討論》，一方面調動(dòng)全部同學(xué)的參加性和樂(lè )觀(guān)性，另一方面是從自信念、學(xué)習方法、交際等各個(gè)方面對同學(xué)進(jìn)行語(yǔ)音詞匯學(xué)習的愛(ài)好引導和教育。
三、開(kāi)展豐富多彩的工作室研修文化建設活動(dòng)，促進(jìn)跟崗老師專(zhuān)業(yè)素養的提升，以及教育主見(jiàn)與教學(xué)風(fēng)格的提煉與形成
工作室以“搭建研修平臺、促老師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)”為主線(xiàn)，開(kāi)展了形式豐富的工作室研修文化建設活動(dòng)，充分利用學(xué)校、香洲區、珠海市的教研平臺，促進(jìn)了跟崗老師的專(zhuān)業(yè)精神生長(cháng)。
�。ㄒ唬┥罨楹０酥杏⒄Z(yǔ)教研組研討，進(jìn)行大量的“結對”聽(tīng)評課活動(dòng)。跟崗初期，跟崗老師與工作室所在的珠海市第八中學(xué)英語(yǔ)教研組進(jìn)行了見(jiàn)面會(huì )，開(kāi)展了“結對子”活動(dòng)，深化教研組進(jìn)行調研，并進(jìn)行了大量的聽(tīng)評課活動(dòng)，為跟崗老師其次周開(kāi)頭的公開(kāi)課和錄像課進(jìn)行了奠基。同時(shí)，八中英語(yǔ)教研組良好濃郁的教研氛圍、規范的教研動(dòng)作滋養著(zhù)十位跟崗老師，她們許多人在跟崗結束的看法反饋中不約而同地寫(xiě)到了這一點(diǎn)。
�。ǘ╅_(kāi)展匯報展現課和優(yōu)秀課例研發(fā)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)跟崗第一周的大量“結對”聽(tīng)評課活動(dòng)，從跟崗其次周開(kāi)頭，骨干老師們進(jìn)行了匯報展現課和優(yōu)秀課例研發(fā)活動(dòng)。來(lái)自全省5大區域的十名跟崗老師，以自身扎實(shí)的.教學(xué)基本功、精湛的教學(xué)技藝，開(kāi)展了匯報展現課和優(yōu)秀課例研發(fā)活動(dòng)共22次，不僅為工作室的跟崗同伴們，更為來(lái)自珠海市第八中學(xué)、香洲區、珠海市其他區的英語(yǔ)教學(xué)同行們展現了精彩紛呈的教學(xué)盛宴，供應了溝通的大舞臺，引發(fā)了“一節好的英語(yǔ)課是怎么樣的”大爭論和深度思索。
�。ㄈ╅_(kāi)展讀書(shū)沙龍、讀書(shū)共享會(huì )活動(dòng)。為引領(lǐng)跟崗老師讀書(shū)，獲得精神層面的滋養，工作室除了每周進(jìn)行讀書(shū)沙龍、讀書(shū)共享會(huì )的活動(dòng)外，還特殊邀請珠海八中周新橋副校長(cháng)作主題為《與書(shū)牽手：老師精神生命的成長(cháng)》的專(zhuān)題讀書(shū)報告，引發(fā)全體工作室成員重新端詳了讀書(shū)對于老師精神生命成長(cháng)的重要性。
�。ㄋ模╅_(kāi)展專(zhuān)題講座、講學(xué)活動(dòng)，參加區域學(xué)術(shù)教研。依據工作室跟崗學(xué)員的實(shí)際狀況和需求，在跟崗的三周里，工作室共開(kāi)展了主題為《博客的管理與經(jīng)營(yíng)》、《厚積薄發(fā) 追求卓越》、《一線(xiàn)老師如何做科研課題》、《一線(xiàn)老師如何寫(xiě)論文》、《如何評課》等專(zhuān)題講座。同時(shí)，本著(zhù)“走出去、請進(jìn)來(lái)”的原則，邀請專(zhuān)家入工作室進(jìn)行講學(xué)活動(dòng)2次，跟崗老師“走出去”參加珠海市、香洲區的專(zhuān)題報告如《學(xué)校英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)培訓講座》、《 基礎教育課程改革專(zhuān)題報告會(huì )》、《珠海市校內文化建設工作現場(chǎng)會(huì )》、《容閎大講壇》等4次。這些講座與講學(xué)等區域性學(xué)術(shù)研討活動(dòng)，拓寬了跟崗老師的教育教學(xué)視野，增長(cháng)了見(jiàn)識。
�。ㄎ澹┡e辦成長(cháng)規劃研討沙龍。針對跟崗老師許多為省骨干老師，在當地已經(jīng)有肯定影響力，但卻不知道下一步的職業(yè)規劃和進(jìn)展方向的瓶頸狀況，工作室開(kāi)展了跟崗老師成長(cháng)規劃研討沙龍。沙龍上，每一位老師都談到了自己的困惑，每一位老師都給自己的同伴發(fā)表了自己的看法和建議。主持人在成員充分表達的基礎上，談了自己的看法和建議，并指導跟崗老師填寫(xiě)了將來(lái)三年的《成長(cháng)規劃書(shū)》。
�。┙M織跨校際考察和工作室聯(lián)動(dòng)溝通活動(dòng)。跟崗的三周里，工作室先后走訪(fǎng)了廣東省鮑當洪老師工作室、孫新工作室，考察了珠海市香洲區謝燕枚英語(yǔ)工作室、張柳珍英語(yǔ)工作室，進(jìn)行了英語(yǔ)教學(xué)、公開(kāi)課、講座的聯(lián)動(dòng)活動(dòng)。除工作室所在的珠海市第八中學(xué)外，跟崗老師還考察了珠海市試驗中學(xué)、珠海市第四中學(xué)、珠海市第九中學(xué)、珠海市立才學(xué)校、珠海市新世紀學(xué)校、珠海市容閎書(shū)院、珠海市拱北學(xué)校。通過(guò)這些工作室的聯(lián)動(dòng)與跨校際的考察活動(dòng)，增進(jìn)了跟崗老師對珠海本土的英語(yǔ)教育的了解，開(kāi)拓了英語(yǔ)教學(xué)視野。
�。ㄆ撸﹨⑴c珠中江（珠海、中山、江門(mén)）教研聯(lián)盟學(xué)科教研活動(dòng)。
1. 觀(guān)摩20xx年中山市直屬學(xué)校學(xué)校英語(yǔ)競賽課。利用跟崗老師所在區域的資源，工作室全體成員到達了在中山市第一中學(xué)舉辦的中山市20xx年學(xué)校英語(yǔ)市直屬學(xué)校賽課的現場(chǎng)，觀(guān)摩了四節競賽課，收獲良多。
2. 考察中山坦洲試驗中學(xué)。中山坦洲試驗中學(xué)的考察之行，進(jìn)一步關(guān)心跟崗老師了解了中山英語(yǔ)教育的現狀，開(kāi)拓了眼界。
3. 參與珠中江教研聯(lián)盟學(xué)科教研活動(dòng)。工作室在20xx年11月1日參加了珠中江教研聯(lián)盟學(xué)科教研活動(dòng)，筆者在中山市東區中學(xué)學(xué)校部為來(lái)自珠海、中山、江門(mén)三地的200多位英語(yǔ)老師上了展現課。課后三地熱鬧的點(diǎn)評課活動(dòng)讓工作室成員了解了三地英語(yǔ)教學(xué)的差異，受益匪淺。
�。ò耍┡e辦“我們的教育主見(jiàn)與教學(xué)風(fēng)格研討會(huì )”。通過(guò)跟崗兩周半大容量、高頻率的聽(tīng)評課、講座、報告、沙龍研討、考察等活動(dòng)的參加和反思，跟崗老師已經(jīng)開(kāi)頭自發(fā)地對自己的教育主見(jiàn)和教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行思索。工作室在跟崗的第三周周三，舉辦了教育主見(jiàn)與教學(xué)風(fēng)格研討會(huì )，更是進(jìn)一步引發(fā)了跟崗老師對自己教育主見(jiàn)和教學(xué)風(fēng)格的思索和提煉。她們紛紛動(dòng)筆，整理出了自己的思索，所寫(xiě)的《我的教育主見(jiàn)與教學(xué)風(fēng)格》成為了工作室簡(jiǎn)報第三期的主要內容。
四、加強工作室人文關(guān)懷文化建設，形成工作室和諧溫馨的“群體動(dòng)力場(chǎng)”
工作室的跟崗研修學(xué)習強度是比較大的，加之跟崗老師都是來(lái)自省內各個(gè)城市，她們在整整三周的跟崗時(shí)間內，離開(kāi)自己熟識的工作環(huán)境和生活場(chǎng)景，離開(kāi)親人、伴侶、同事，無(wú)形中面臨許多生活和心理的不適應。而這次跟崗的十位都是女老師，都是年輕的媽媽?zhuān)瑢τ诤⒆拥臓繏�，更是讓她們難于安心學(xué)習。這時(shí)候，加強工作室的人文關(guān)懷文化建設，就顯得尤為重要。要想方法讓工作室成為她們在珠海的家，讓主持人成為她們在珠海的親人。除了日常的噓寒問(wèn)溫和支配衣食住行，除了留心觀(guān)看、照看她們的心情，更有效的是組織形式多樣的活動(dòng)，讓跟崗老師感受到人文關(guān)懷的暖和。
�。ㄒ唬└鷯張蟮�、開(kāi)班典禮、結業(yè)典禮和紀念禮物。
1. 跟崗報到直接影響著(zhù)跟崗老師對工作室主持人的第一印象。雖然是周日下午，當跟崗老師一到提前預備好的酒店大門(mén)的時(shí)候，發(fā)覺(jué)主持人親拘束迎接，而且開(kāi)口就能喊出自己和其他九個(gè)老師的名字的時(shí)候，全部的舟車(chē)勞頓都會(huì )化作感謝和感動(dòng)。這就給了跟崗工作一個(gè)良好的開(kāi)端。
2. 開(kāi)班典禮影響著(zhù)跟崗老師對工作室及所在學(xué)校的首因印象和專(zhuān)業(yè)信服度。這個(gè)印象將持續影響著(zhù)學(xué)員接下來(lái)的三周跟崗學(xué)習。所以，在開(kāi)班典禮上的《珠海八中校情、香洲教育區情、珠海教育市情》簡(jiǎn)介就很有必要。這給了跟崗老師一個(gè)信念：工作室所在的區域是廣東省推動(dòng)教育現代化先進(jìn)示范區，工作室所在的學(xué)校教研氛圍濃郁，領(lǐng)導很重視等等。而接下來(lái)的工作室文化建設、制度建設、班委會(huì )建設爭論，更讓跟崗老師感受到了工作室所做的大量的前期工作和主持人的專(zhuān)心。
3. 結業(yè)典禮和紀念禮物。結業(yè)典禮作為成果展現會(huì )也好，作為告辭會(huì )也好，最重要的是，它給了工作室成員一個(gè)情感宣泄的出口。三個(gè)星期的同舟共濟，三個(gè)星期的同甘共苦和三個(gè)星期的并肩作戰，離別，已是依依不舍。結業(yè)典禮上有平日看不到的惜別和難舍難分。最沒(méi)有想到的，是我們不約而同都預備了紀念禮物。在主持人打開(kāi)刻有跟崗老師自己名字的紀念水晶鎮紙的時(shí)候，全部人一片驚喜的歡呼聲；而在主持人為跟崗學(xué)員一一頒發(fā)這份跟崗紀念品的時(shí)候，差不多全部的人都含著(zhù)眼淚，都過(guò)來(lái)合影和擁抱。主持人也沒(méi)有想到班委會(huì )為學(xué)校、工作室和主持人都預備了紀念禮物。愛(ài)是愛(ài)的回報，這句話(huà)是最好的詮釋。
�。ǘ╅_(kāi)展珠海本土文化考察活動(dòng)。在周末，組織跟崗老師到珠海本土的風(fēng)景名勝游賞，一來(lái)增進(jìn)同伴的了解和友情，二來(lái)增加工作室的分散力，最重要的是讓她們在風(fēng)情迥異的景觀(guān)和多樣的活動(dòng)中，減輕對家人的思念之苦，感受到工作室的貼心和暖和。比如在跟崗的三周里，工作室組織了跟崗老師自行車(chē)環(huán)游珠海的綠道，參觀(guān)了野貍島、珠海漁女、情侶路、海濱公園、石景山公園、圓明新園、古元美術(shù)館、圖書(shū)館、博物館等。
�。ㄈ╅_(kāi)展形式多樣的聯(lián)誼活動(dòng)。除了本土文化考察活動(dòng)，工作室還組織了許多聯(lián)誼活動(dòng)。比如說(shuō)與鮑當洪工作室、孫新工作室的聯(lián)誼工作餐，又比如說(shuō)為慶祝子課題順當開(kāi)題的燭光晚餐，還有就是家庭做客也深受跟崗老師的歡迎。在跟崗第一周周末，主持人一家邀請跟崗老師一起到家里做客并到得月舫喝早茶。其次周周末，珠海本地的學(xué)員譚美婉老師邀請跟崗老師到家進(jìn)行“零食會(huì )”。到中山聽(tīng)課的時(shí)候，中山坦洲的學(xué)員周新花老師邀請大家到家里做菜，共享大餐。跟崗開(kāi)頭的時(shí)候有歡迎晚宴，跟崗尾聲的時(shí)候有珠海本地學(xué)員宴請外地學(xué)員的大餐，結業(yè)的時(shí)侯有畢業(yè)宴會(huì )……全部這些活動(dòng)，加深了工作室成員的彼此了解，增加了工作室和諧溫馨的人際氛圍，形成了工作室的分散力、向心力和進(jìn)展力，成了跟崗學(xué)員們結業(yè)視頻的最溫馨、最打動(dòng)人心的花絮。
教師跟崗研修總結 篇5
我有幸成為了這次生物教師跟崗研修的學(xué)員，開(kāi)始了為期20天的跟崗培訓，生物教師跟崗研修總結。夏獻平老師就是“春雨潤物、明德育才”的名師代表，他用自己的人格魅力引領(lǐng)我們，為我們指引了前進(jìn)的方向。
一、跟崗研修的任務(wù)，步步落實(shí)到位。
研修任務(wù)：(1)每人確定研究課題，集體研究討論，各自完成課題開(kāi)題報告(2)教學(xué)實(shí)習：聽(tīng)評課不少于10節，上課不少于2節(含1節匯報課)，聽(tīng)課需填寫(xiě)并提交聽(tīng)課記錄，上課需提交教案;(3)課題研究：在導師的指導下完成部分課題研究工作;(4)開(kāi)發(fā)1節優(yōu)秀課例(文字或光盤(pán));(5)撰寫(xiě)3篇教學(xué)反思和2篇讀書(shū)筆記;(6)撰寫(xiě)跟崗學(xué)習日志，詳細記錄各項培訓活動(dòng)、學(xué)習觀(guān)摩的收獲和體會(huì )，并上傳至個(gè)人博客。(7)各位教師完成跟崗研修總結報告，發(fā)到導師郵箱
落實(shí)到位：從培訓前到培訓中再到培訓結束，夏老師都做了詳細的安排計劃，如培訓前的材料準備、注意事項、活動(dòng)安排以及相關(guān)活動(dòng)的意見(jiàn)征求都有安排，培訓中的計劃安排更是詳實(shí)具體，很有針對性。從計劃到實(shí)施及后期檢查落實(shí)，夏獻平老師親力親為。無(wú)論是集體備課、聽(tīng)課、評課，還是教學(xué)反思、博客，甚至學(xué)員的日常生活，夏老師都是無(wú)微不至的給予關(guān)心和幫助。每天深夜夏老師都要到各位學(xué)員的博客走走，檢查督促學(xué)員的工作學(xué)習，其敬業(yè)精神時(shí)時(shí)在感動(dòng)著(zhù)我們，也使骨干教師們不敢有絲毫懈擔
二、更新了理念，開(kāi)拓了視野，收獲了感動(dòng)
在夏老師安排下,我們參加了深圳市2012年高考總結與2013年的高考備考會(huì )，劉根平校長(cháng)《談教師的'職業(yè)成長(cháng)》講座，深大附中胡興松教授《教育教研課題研究探微》的講座，育才中學(xué)語(yǔ)文特級教師陳曉華老師做了《班主任工作方法》的報告會(huì )，以及夏老師《專(zhuān)業(yè)成長(cháng)》的專(zhuān)題講座，這些講座、報告會(huì )，讓我有機會(huì )與走在學(xué)科前沿的名師近距離交流，從中得到新的學(xué)科知識與教育思想，工作總結《生物教師跟崗研修總結》。
遠赴河南洛陽(yáng)參加《中國教育學(xué)會(huì )生物學(xué)教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì )，第七次全國代表大會(huì )暨第十四屆學(xué)術(shù)年會(huì )》，觀(guān)摩高、初中示范課各1節，現場(chǎng)聆聽(tīng)全國各地老師精彩的說(shuō)課比賽10多節。專(zhuān)家的點(diǎn)評，讓我芧塞頓開(kāi)，更加明確新課改的方向，既要讓探究成為學(xué)習的工具，更要讓學(xué)生構建核心概念和科學(xué)思想。
我們親身感受了夏老師平易近人的處世態(tài)度和對后輩無(wú)微不至的關(guān)懷照顧，在他的言談中只有鼓勵，沒(méi)有批評和怨言。他總是放手讓我們去實(shí)踐、去體會(huì )、總是在背后推動(dòng)你，你看他寫(xiě)博客寫(xiě)到深夜，晚上零點(diǎn)他還在為你點(diǎn)評，他的勤奮、他的言傳身教讓你不得不感動(dòng)和佩服!經(jīng)常接到他關(guān)心大家飲食起居的短信電話(huà)，經(jīng)常是他為我們上課聽(tīng)課、外出參會(huì )忙前忙后。從他身上學(xué)到了很多，不僅僅是課堂教學(xué)的思想方法，更多的是他的做人智慧。同樣還有來(lái)自我們成員的行動(dòng)，在學(xué)習過(guò)程中他們如饑似渴的學(xué)習精神，精益求精的工作態(tài)度，都讓我感動(dòng)萬(wàn)分。
二、聽(tīng)評互動(dòng)，提高能力，博客上共同研討
聽(tīng)課、評課和授課是提高教學(xué)能力與教學(xué)方法的捷徑。在跟崗期間，我聽(tīng)評課十幾節，上課是在深圳市育才三中，通過(guò)同課異構，提高了自己的教學(xué)能力。示范課各具特色、精彩紛呈，堪成經(jīng)典，各位同行都是我學(xué)習的榜樣，讓我知道一節課可以富有“情趣”，還可以充滿(mǎn)“靈動(dòng)”，甚至是“狂歡”。老師上課可以充滿(mǎn)激情，還可以從容淡定，甚至是享在其中。在跟崗學(xué)習的整個(gè)過(guò)程中，夏獻平老師為我們工作室制訂了詳盡的計劃，千方百計的為我們創(chuàng )造學(xué)習的機會(huì )，給我們搭建學(xué)習的平臺。我們踏進(jìn)深圳的育才三中、南頭中學(xué)、深大附中、深圳中學(xué)、華僑城中學(xué)等等學(xué)校，學(xué)習了他們的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法。
夏老師的博客本身就是一個(gè)學(xué)習的資源庫，他身兼《中學(xué)生物教學(xué)》“互動(dòng)平臺”的欄目主編，很多話(huà)題就是教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，所以讀他的博客就是學(xué)習，同時(shí)他匯集別人的觀(guān)點(diǎn)，教育思想很活躍，看完夏老師的博客就等于看了好幾本書(shū)。想想一開(kāi)始自己就不愿意寫(xiě)博客，是夏老師指點(diǎn)我們不管是寫(xiě)論文、隨想還是博客都要有自己的關(guān)鍵詞。從博客上可以交流、研討，不斷的提升自己。
三、跟崗研修提升自我
到名師工作室跟崗學(xué)習，從個(gè)人的角度看，是一個(gè)很好的“充電”的機會(huì )，為個(gè)人的發(fā)展提供了一個(gè)很好的平臺。珍惜每一個(gè)學(xué)習的機會(huì )，就會(huì )取得可喜的進(jìn)步。我們學(xué)習，我們思考，我們實(shí)踐，我們總結，既有探索者的辛勤付出，也有實(shí)踐者的欣喜收獲。跟崗研修，雖然結束，但相信我們的研修之路才剛剛起航!在今后的工作中，我將把所學(xué)到的知識、技能、理念應用到教學(xué)實(shí)踐中去，不斷改進(jìn)和提高教育教學(xué)水平，不辜負夏獻平老師和學(xué)校領(lǐng)導的期望，為梅州的教育事業(yè)做出新的貢獻。
在專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的道路上，在夏老師的引領(lǐng)和言傳身教下，我不斷的吸收教育教學(xué)中最寶貴的營(yíng)養，使自己在較短的時(shí)間內獲得一定的進(jìn)步，得以更快的成長(cháng)。作為一線(xiàn)教師參加如此長(cháng)時(shí)間的脫產(chǎn)學(xué)習實(shí)屬難能可貴，回想這三周，感慨萬(wàn)千，感激萬(wàn)分�？梢哉f(shuō)：懷著(zhù)責任與使命而來(lái)，帶著(zhù)感悟與感動(dòng)而歸。
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