個(gè)人研修成果總結（通用11篇）
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編收集整理的個(gè)人研修成果總結，歡迎閱讀與收藏。
個(gè)人研修成果總結 1
這次我參加了全國中小學(xué)教師繼續教育暑期網(wǎng)絡(luò )學(xué)習培訓。通過(guò)這次培訓學(xué)習，從看視頻、聽(tīng)講座、聽(tīng)專(zhuān)家點(diǎn)評、看簡(jiǎn)報看各位老師們的作業(yè)、看評論以及參與評論，參與學(xué)員之間的互動(dòng)討論。幫助我解決了在教學(xué)方面存在的問(wèn)題與困惑。同時(shí)在思想上有了觀(guān)念的更新，了解到新課程的基本理念，然后將學(xué)到了很多的新知識把它更積極主動(dòng)地投到于新課程改革的具體實(shí)踐當中。這次培訓我真的是受益匪淺�，F將這次培訓體會(huì )總結如下：
一、通過(guò)遠程學(xué)習，我提高了教學(xué)理論
作為一名中學(xué)音樂(lè )教師，有機會(huì )參加這次培訓，有機會(huì )來(lái)充實(shí)和完善自己，我自豪，我榮幸。但更多感到的是責任、是壓力！回想這次的培訓，真是內容豐富，形式多樣，效果明顯。這次的培訓學(xué)習，對我既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。這是收獲豐厚的一次培訓，也是促進(jìn)我教學(xué)路上不斷成長(cháng)的一次培訓。
二、通過(guò)遠程學(xué)習，我學(xué)到了新的教學(xué)理念
這次遠程學(xué)習，講座的內容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專(zhuān)家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。還有讓我懂得從平常的工作中去體驗快樂(lè )、幸福。
三、通過(guò)遠程學(xué)習，我增長(cháng)了見(jiàn)識。
遠程培訓平臺上的老師都在努力地學(xué)習，積極地發(fā)表文章和評論，甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習這些老師的學(xué)習精神真是值得我努力學(xué)習。他們的文章：觀(guān)點(diǎn)獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過(guò)程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學(xué)習的重要性。所以遠程培訓的過(guò)程中，我一直抱著(zhù)向其他老師學(xué)習的態(tài)度參與的，多學(xué)習他們的.經(jīng)驗，結合自己的教學(xué)來(lái)思考，反思自己的教學(xué)。那些經(jīng)驗和教訓，對我來(lái)是非常的珍貴。
四、通過(guò)遠程學(xué)習，反思自我
1、缺乏創(chuàng )新。通過(guò)培訓，我們清醒地認識到：激情和創(chuàng )新是成就你走向名師的必要因素。我們今后會(huì )朝著(zhù)這個(gè)方向前進(jìn)的。
2、反思教學(xué)方面，一名合格的教師，光會(huì )教還不行，還得研。要成為一名優(yōu)秀教師，要朝著(zhù)教育特長(cháng)型發(fā)展，這就要求我必須在一定行為規范的基礎上，將自身調節機制放在教育活動(dòng)的控制執行環(huán)節上。
3、反思責任
作為一個(gè)人民教師，有強烈的責任心是最基本的，教師教書(shū)育人應是面對全體學(xué)生，對每一位學(xué)生負起責任，必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。
我有信心在未來(lái)的道路上通過(guò)學(xué)習讓自己走得更遠，要想讓自己成為一名合格的優(yōu)秀教師。為了理想中的教育事業(yè)，我將自強不息，努力向前！
不過(guò)，由于研修時(shí)間不長(cháng)，對專(zhuān)家、教授的講座還沒(méi)有從深層次上予以領(lǐng)會(huì )，加上快進(jìn)入復習階段，工作繁多。個(gè)人的進(jìn)步還不大，理論與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系還有待加強，研究的思路也有待進(jìn)一步拓寬，在集體備課上還應努力開(kāi)拓出操作性強的新路子，提高教學(xué)實(shí)效。在今后的音樂(lè )教學(xué)工作中，我還會(huì )一如既往地進(jìn)行專(zhuān)業(yè)研修，不斷創(chuàng )新思路，改進(jìn)教學(xué)方法，使自己真正成為一名優(yōu)秀的中學(xué)音樂(lè )教師。
個(gè)人研修成果總結 2
本學(xué)期，我在研修中不斷提高教育教學(xué)水平，提高自己的業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面不斷完善自己�，F總結如下：
一、不斷加強學(xué)習，夯實(shí)業(yè)務(wù)能力
只有學(xué)習，才能不斷進(jìn)步和成長(cháng)，讓學(xué)習成為提高自己的渠道，讓學(xué)習成為我一生的精神財富，做一名學(xué)習型教師。
1。自主學(xué)習：為了讓自己更好地服務(wù)于課堂，我進(jìn)行了學(xué)習。并根據自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專(zhuān)業(yè)發(fā)展問(wèn)題，自主選擇和確定學(xué)習書(shū)目和學(xué)習內容，認真閱讀，記好讀書(shū)筆記。
2、勤思考，多動(dòng)筆
每天堅持寫(xiě)教學(xué)心得：可以是備課心得，也可以是教學(xué)體會(huì )，可以寫(xiě)課堂教學(xué)方法實(shí)施體會(huì )，也可以反思上節課存在的問(wèn)題，然后找出好的方法解決它。善于積累總結教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。
二、教學(xué)常規與教學(xué)科研一起發(fā)展，往科研型教師方向發(fā)展。
1、觀(guān)摩研討：以語(yǔ)文、數學(xué)組為單位，定期參加教學(xué)觀(guān)摩并上好公開(kāi)課。同時(shí)圍繞一定的主題，開(kāi)展以課例為載體的"說(shuō)、做、評、思"等一系列的校本研修活動(dòng)。加強本學(xué)科專(zhuān)業(yè)理論知識的學(xué)習和課堂實(shí)踐能力，一學(xué)年開(kāi)設1堂研究課。本學(xué)期上了一節關(guān)于課堂上如何培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣的市級公開(kāi)課《從現在開(kāi)始》，受到了與會(huì )領(lǐng)導的一致好評。
2、積極參加上級領(lǐng)導組織的各項教育教學(xué)學(xué)習活動(dòng)，提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習其中先進(jìn)的'教育教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
3、在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習的好的教學(xué)模式，向其他的老師學(xué)習先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在教學(xué)中，我注意學(xué)習其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗。讓學(xué)生在活動(dòng)中感悟知識，運用知識，提高學(xué)生的學(xué)習能力。這學(xué)期我善于總結自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學(xué)生的表率。從小事中總結大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。
三、今后努力的方向
在今后的研修學(xué)習中，我將繼續努力學(xué)習，力爭使我的教育教學(xué)工作做得更好。
個(gè)人研修成果總結 3
我聆聽(tīng)了多位教育育專(zhuān)家、名師的講座，這些講話(huà)給我帶來(lái)了心智的啟迪，情感的熏陶和精神的震撼。讓我飽嘗了高規格的文化大餐。
一、從這些知名專(zhuān)家、名師的身上，我看到了他們對教育事業(yè)的一種敬業(yè)精神。令我們學(xué)員感動(dòng)不已。
二、通過(guò)培訓，我真正懂得了要做一名怎樣的語(yǔ)文教師。在一個(gè)偉大變革的時(shí)代，我們每一個(gè)人都是動(dòng)力。我們語(yǔ)文教師，任重道遠。新課程的價(jià)值訴求就是以人為本。新課程的基本理念就是一切為了孩子的發(fā)展，培養學(xué)生終生學(xué)習的愿望和能力。新課程下，語(yǔ)文課就是教會(huì )學(xué)生做人的教育�！扒Ы倘f(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”，我們無(wú)法決定學(xué)生生命的長(cháng)度，但我們可以拓展學(xué)生生命的寬度和生命的厚度。新課程下，語(yǔ)文課還是以學(xué)生為本的'教育。學(xué)生是人，是主動(dòng)發(fā)展的人，更是不成熟的人。我們說(shuō)以人為本就是以學(xué)生為本。教育是農業(yè)，不是工業(yè)。語(yǔ)文教師應做教育的“農人”，教育的目的應當是向人傳遞生命的氣息。
三、對有效教學(xué)和評價(jià)一節課好壞有了新的認識。萬(wàn)教授認為課堂教學(xué)有效有三條標準：課堂教學(xué)的生成度；學(xué)生思維活躍的強度；情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)內化的深度。由此得出有效教學(xué)的三條規律；先學(xué)后教——以學(xué)定教；先教后學(xué)——以教導學(xué)；溫故而知新。
四、通過(guò)培訓，我認識到了要根據自身的特長(cháng)，學(xué)生的實(shí)際情況采取不同的教學(xué)方式。近幾年來(lái)，各地涌現了“學(xué)習洋思、杜郎口”的熱潮，這也使得很多教師感到迷茫，不知是應該怎樣去做？對于新的教學(xué)方式，可謂“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”。教育是事業(yè)，其意義在于獻身；教育是科學(xué)，其價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，其生命在于創(chuàng )新。
培訓不僅是提高，也是一種對比與反思。在對比與反思中尋找自己的不足，尋找與別人的差距，才能準確地給自己進(jìn)行定位。在培訓中，我清醒地認識到自己與專(zhuān)家、學(xué)者之間的巨大差距，也認識到了自己與其他學(xué)員之間的差距。為了縮小這種差距，我在今后的工作中，不斷地學(xué)習、研修、實(shí)踐，努力提高個(gè)人的綜合素養，以適應教育發(fā)展的要求。
個(gè)人研修成果總結 4
從事教育工作的我需要不斷地學(xué)習，以適應社會(huì )的需求。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養成自我學(xué)習與自我反思的習慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了促使自己今后的工作再上一個(gè)新臺階，現將個(gè)人校本研修成果總結如下：
1、樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新知識，探索教育教學(xué)新規律。鉆研教材，寫(xiě)好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽(tīng)同組同事的課，多學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處。另外，業(yè)余時(shí)間多學(xué)習信息技術(shù)，適應現代教學(xué)的要求。
2、在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習她們的先進(jìn)教學(xué)方法。我要多學(xué)習其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗，
3、培養學(xué)生課堂上會(huì )靜下心來(lái)思考的能力。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁，在問(wèn)題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒(méi)有讀清問(wèn)題的要求，就開(kāi)始回答。這學(xué)期我在課堂上引導學(xué)生在這方面有所提高。
4、善于總結自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學(xué)生的表率。從小事中總結大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。
5、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現的問(wèn)題。，多向有經(jīng)驗的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，怎樣培養學(xué)生探究性的能力，最后提高學(xué)生的學(xué)習水平。
6、勤于動(dòng)筆，善于積累總結教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。
校本研修工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的.神圣歷史使命�！耙环荽喝A，一份秋實(shí)”，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
個(gè)人研修成果總結 5
在過(guò)去的一段時(shí)間里，我積極參與了各項研修活動(dòng)，通過(guò)系統的學(xué)習和實(shí)踐，取得了顯著(zhù)的進(jìn)步和成果。以下是我對個(gè)人研修成果的總結：
一、知識積累
在研修過(guò)程中，我深入學(xué)習了相關(guān)領(lǐng)域的前沿知識和理論，拓寬了視野，增強了專(zhuān)業(yè)素養。通過(guò)參加專(zhuān)題講座、研討會(huì )等活動(dòng)，我接觸到了最新的研究成果和行業(yè)動(dòng)態(tài)，對專(zhuān)業(yè)知識的理解更加深入和全面。
二、技能提升
在研修過(guò)程中，我不僅注重理論知識的積累，還積極參與實(shí)踐操作和案例分析，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)技能。通過(guò)實(shí)際操作和模擬演練，我掌握了更多的實(shí)用技巧和方法，提高了工作效率和解決問(wèn)題的能力。
三、思維拓展
研修活動(dòng)不僅讓我學(xué)到了知識和技能，更重要的是拓展了我的思維方式。我學(xué)會(huì )了從多個(gè)角度和層面去思考問(wèn)題，培養了批判性思維和創(chuàng )新能力。這種思維方式的轉變，讓我在面對復雜問(wèn)題時(shí)能夠更加從容和自信。
四、團隊合作
在研修過(guò)程中，我積極參與小組討論和團隊項目，學(xué)會(huì )了與他人合作和溝通的技巧。通過(guò)與團隊成員的`共同努力和協(xié)作，我深刻體會(huì )到了團隊合作的重要性和價(jià)值。這種團隊合作的經(jīng)驗，對我未來(lái)的工作和生活都將產(chǎn)生積極的影響。
綜上所述，通過(guò)這段時(shí)間的研修活動(dòng)，我在知識、技能、思維和團隊合作等方面都取得了顯著(zhù)的進(jìn)步和成果。這些成果不僅提升了我的專(zhuān)業(yè)素養和綜合能力，也為我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展奠定了堅實(shí)的基礎。我將繼續努力學(xué)習和實(shí)踐，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和能力水平。
個(gè)人研修成果總結 6
隨著(zhù)中小學(xué)教師繼續教育工程的不斷深入和基礎教育課程改革對教師培養、培訓的要求，開(kāi)展校本培訓成為了中小學(xué)教師繼續教育的重要培訓模式。
一年來(lái)，通過(guò)開(kāi)展校本培訓，我逐漸樹(shù)立了現代教育的思想觀(guān)念，努力優(yōu)化了自己的知識結構，同時(shí)不斷培養自己的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，努力使自己朝著(zhù)成為師德高尚、素質(zhì)精良、能夠適應新課程改革實(shí)驗需要的反思型、科研型的教師的方向而努力。在校本培訓的過(guò)程中，有幾個(gè)方面對我觸動(dòng)很深：
一、對"主題式學(xué)習"的學(xué)習和研究
我比較認真地學(xué)習了《課程改革與學(xué)習主題構建》一書(shū)，對其中談到的學(xué)習主題很感興趣。于是我采用多種途徑研究了"主題式學(xué)習"，并在新課程中進(jìn)行了探索。所謂主題式學(xué)習（Theme Based Learning）是指學(xué)生圍繞一個(gè)或多個(gè)經(jīng)過(guò)結構化的主題（Theme）進(jìn)行學(xué)習的一種學(xué)習方式。在這種學(xué)習方式中，"主題"成為學(xué)習的核心，而圍繞該主題的結構化內容成了學(xué)習的主要對象。
主題式學(xué)習具有"主題集中，組織良構，利于探究"的特點(diǎn)，我認為在《信息技術(shù)》這門(mén)課程中引入主題式學(xué)習，有利于學(xué)生自主，探究的學(xué)習，提高學(xué)習的效率，改善學(xué)習的效果，進(jìn)而有利于新課程的各項目標的達到。
"主題式學(xué)習"在教學(xué)的組織上有其特殊的要求。教學(xué)組織的成敗直接關(guān)系著(zhù)整個(gè)"主題式學(xué)習"的成敗。由于"主題式學(xué)習"不再是單一的某學(xué)科或是某一知識點(diǎn)的教學(xué)，因此合作也必然成了"主題式學(xué)習"的重要形式。在教學(xué)中，我經(jīng)常采用"半開(kāi)放式"的分小組學(xué)習，即全班確定一個(gè)共同的內涵豐富的研究學(xué)習主題，然后由學(xué)生選擇一個(gè)在該主題范疇下自己感興趣的研究題目，小組研究的題目可以重復，每個(gè)題目往往有二個(gè)或二個(gè)以上的小組獨立開(kāi)展合作研究，易于達到"組內合作，組間競爭"的效果，促進(jìn)研究水平的提高。由于我執教的是同年級的四個(gè)班，所以我還經(jīng)常鼓勵跨班級合作，起到了較好的效果。
此外，我覺(jué)得在"主題式學(xué)習"中，作為教師更多地起到了"組織者"、"設計者"、"指導者"的作用。由于《信息技術(shù)》的內容具有綜合性、活動(dòng)性、跨學(xué)科的特點(diǎn)，單單依靠學(xué)生的個(gè)人能力將很難完成整個(gè)任務(wù)，因此作為教師應加強學(xué)生合作的.指導。如分工應充分考慮學(xué)生的個(gè)人情況，給予適當的建議等。
此外，我覺(jué)得"主題式學(xué)習"的學(xué)習主題和內容的確定，首先是要用好引發(fā)學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的工具——教材，再是要確定好學(xué)習主題范疇下的內容——研究題目。"主題式學(xué)習"的主要途徑應該是實(shí)踐活動(dòng)"主題式學(xué)習"的評價(jià)手段可以是建立資源庫。
我想"主題式學(xué)習"作為走向最優(yōu)化的學(xué)習方式之一，畢竟是信息時(shí)代的產(chǎn)物，又服務(wù)于這個(gè)時(shí)代。它是促進(jìn)人的可持續發(fā)展最重要的學(xué)習方式。它讓學(xué)生從單一的書(shū)本中走出來(lái)，從禁錮的教室中走出來(lái)，在時(shí)代的大熔爐中學(xué)習和成長(cháng)。我們恰當地在《信息技術(shù)》課中開(kāi)展"主題式學(xué)習"，定能充分利用信息技術(shù)課的學(xué)習資源，培養學(xué)生收集、處理、創(chuàng )造性的利用信息的能力，并通過(guò)學(xué)生的親身參與和主觀(guān)體驗，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗和情感體驗，使學(xué)生獲得新知，提高能力，在加深對自我、對他人、對社會(huì )理解的基礎上逐步形成基本的道德觀(guān)念，養成良好的行為習慣，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
二、案例撰寫(xiě)和教育敘事的研究
以前，我科研不太感興趣，對如何撰寫(xiě)案例感到困惑，對如何反思小結自己的教育教學(xué)工作也感到很迷茫。通過(guò)這些方面的校本培訓，我深受啟發(fā)。我開(kāi)始嘗試寫(xiě)教學(xué)隨筆、教育敘事。記得蕭伯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)："你我是朋友，各拿一個(gè)蘋(píng)果，彼此交換，交換后仍然是各有一個(gè)蘋(píng)果。倘若你有一種思想，而朋友間互相交流，那么我們每個(gè)人就有兩種思想了"。正是基于這種認識，我根據自己在課堂教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現的問(wèn)題、疑惑或閃光點(diǎn)，寫(xiě)教學(xué)隨筆，以反思自己的教學(xué)情況，在平時(shí)的課堂教學(xué)工作中發(fā)現問(wèn)題，研究探討形成問(wèn)題的原因，然后同事間相互交流、討論，共同提高。面對疑難問(wèn)題和困惑。我仿佛有了學(xué)習、進(jìn)修的動(dòng)力。其他老師也大抵如此。學(xué)期末，一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)智慧的教育故事就在我們老師們間競相傳閱，一個(gè)個(gè)富有啟迪的教學(xué)案例讓老師們茅塞頓開(kāi)，一句句課改語(yǔ)錄沁人心脾。
總之，我校以課程改革和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要為核心，根據教師的需求和學(xué)校發(fā)展的目標來(lái)設計校本培訓的內容，校本培訓的內容涵蓋了教育、教學(xué)、教研、科研等領(lǐng)域，培訓形式也是豐富多彩。通過(guò)校本培訓，我覺(jué)得我作為一名普通的教師在成長(cháng)，在發(fā)展，在今后的日子里我將繼續努力學(xué)習、探索、實(shí)踐。
個(gè)人研修成果總結 7
在過(guò)去的一段時(shí)間里，我參與了深入的研修活動(dòng)，通過(guò)系統的學(xué)習和實(shí)踐，我在多個(gè)方面取得了顯著(zhù)的進(jìn)步和成果。以下是我對個(gè)人研修成果的總結：
一、知識體系的完善
在研修過(guò)程中，我深入學(xué)習了相關(guān)領(lǐng)域的前沿知識和理論，進(jìn)一步拓寬了我的知識視野。通過(guò)系統的課程學(xué)習，我掌握了更多的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和概念，對行業(yè)的發(fā)展趨勢和最新技術(shù)有了更深入的了解。同時(shí)，我也學(xué)會(huì )了如何將這些知識應用到實(shí)際工作中，提高了我的`工作效率和解決問(wèn)題的能力。
二、技能水平的提升
除了知識體系的完善，我在技能方面也取得了顯著(zhù)的進(jìn)步。通過(guò)實(shí)踐操作和案例分析，我掌握了更多的實(shí)用技能，如數據分析、項目管理、團隊協(xié)作等。這些技能的提升不僅讓我在工作中更加得心應手，也為我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展打下了堅實(shí)的基礎。
三、思維方式的轉變
研修活動(dòng)還讓我深刻認識到了思維方式的重要性。通過(guò)參與討論和交流，我學(xué)會(huì )了從不同的角度思考問(wèn)題，更加全面地分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。同時(shí)，我也學(xué)會(huì )了如何更加有效地溝通和協(xié)作，提高了我的團隊協(xié)作能力和領(lǐng)導能力。
四、職業(yè)素養的提升
在研修過(guò)程中，我深刻體會(huì )到了職業(yè)素養的重要性。通過(guò)學(xué)習和實(shí)踐，我更加注重職業(yè)道德和職業(yè)操守，學(xué)會(huì )了如何更加專(zhuān)業(yè)地處理工作中的問(wèn)題。同時(shí)，我也學(xué)會(huì )了如何更好地管理自己的情緒和時(shí)間，提高了我的工作效率和生活質(zhì)量。
五、未來(lái)發(fā)展規劃
通過(guò)研修活動(dòng)，我更加明確了自己的職業(yè)發(fā)展方向和目標。未來(lái)，我將繼續努力學(xué)習和實(shí)踐，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和技能水平。同時(shí)，我也將積極參與更多的行業(yè)交流和合作活動(dòng)，拓展自己的人脈和資源圈，為自己的職業(yè)發(fā)展創(chuàng )造更多的機會(huì )和平臺。
總之，這次研修活動(dòng)對我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的經(jīng)歷。通過(guò)學(xué)習和實(shí)踐，我不僅取得了顯著(zhù)的個(gè)人成果，也更加明確了自己的職業(yè)發(fā)展方向和目標。未來(lái)，我將繼續努力學(xué)習和實(shí)踐，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和技能水平，為行業(yè)的發(fā)展和社會(huì )的進(jìn)步貢獻自己的力量。
個(gè)人研修成果總結 8
隨著(zhù)新課程改革的實(shí)施，校本研修已成為老師可持續進(jìn)展的有效平臺，本學(xué)期，我從實(shí)際動(dòng)身，把堅持校本研修作為專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的必由之路，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )研修和校本研修，從實(shí)踐困惑動(dòng)身。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際動(dòng)身，樹(shù)立以人為本，以校為本的理念，加強合作，相互切磋，取長(cháng)補短，不斷養成自我學(xué)習與自我反思的習慣。研修結合，不斷提高自身素養和業(yè)務(wù)水平；增加研修意識，以爭論的眼光端詳、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題。為了更好的作好下學(xué)期的工作把這學(xué)期的個(gè)人研修工作做一下總結：
1、以自我學(xué)習為依托，自悟《科學(xué)課程標準》的精神，以自學(xué)、做文摘的形式，了解其內容。一學(xué)期聽(tīng)了許多課，不僅提高了自身素養，更開(kāi)拓了教學(xué)思路。
2、以教研活動(dòng)為依托，呈現課堂教學(xué)。感受實(shí)際教改狀況，撰寫(xiě)心得體會(huì )，教學(xué)隨筆，訓練敘事，每周參預校本教研活動(dòng)使自己的業(yè)務(wù)水平有很大的提高。
3、在學(xué)校領(lǐng)導聽(tīng)課指導時(shí)，實(shí)現新課程改革下真正的拓寬老師的視野，拓寬老師的學(xué)問(wèn)面，見(jiàn)識面，不做井底之蛙。領(lǐng)導們精辟的闡述，從挖掘教材入手，激發(fā)同學(xué)興趣起點(diǎn)，不僅從理論上進(jìn)行了講解，同時(shí)結合更多的實(shí)踐閱歷進(jìn)行細心的剖析，使我如獲至寶，茅塞頓開(kāi)。有一種"山重水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村的感覺(jué)。領(lǐng)導們的引領(lǐng)，領(lǐng)導們的點(diǎn)撥，使我能撥開(kāi)云霧，找到自己的方向，給自己做好定位。最終引用一句名言與大家共勉"生活不是守株待兔的`遐想，不是消極的自我爭論，不是心情化的虔敬神明，只有行動(dòng)才能準備人生價(jià)值。我會(huì )在自己的工作中努力嘗試，從能夠轉變的地方開(kāi)頭，不斷探究，向著(zhù)更高的目標邁出堅決的步伐。
個(gè)人研修成果總結 9
我讀了新課標，明白了新課標中的全新的理念包括有課堂教學(xué)模式、新同學(xué)觀(guān)、人才觀(guān)，質(zhì)量?jì)r(jià)值觀(guān)。這就要求我們樹(shù)立終身學(xué)習的意識，不斷學(xué)習、自覺(jué)參預校本校級活動(dòng)，加強校本培訓，盡快地轉變教學(xué)觀(guān)念和育人觀(guān)。
本學(xué)年，我通過(guò)自主學(xué)習，本學(xué)期我努力加強業(yè)務(wù)學(xué)習，上好每節課，做好個(gè)人教學(xué)反思和隨筆、主動(dòng)參預外出培訓和學(xué)習，改進(jìn)自己的教學(xué)方法和工作方法，經(jīng)過(guò)一年的不斷進(jìn)取，我覺(jué)得我的個(gè)人研修有點(diǎn)收獲，情愿和同仁共享，希望大家給提出寶貴看法和建議。
一、思想方面
在個(gè)人校本研修期間，本人能夠主動(dòng)借鑒別人的閱歷，虛心學(xué)習，收集別人的好的教學(xué)閱歷，用于自己的教學(xué)，在教學(xué)中樂(lè )于進(jìn)取，主動(dòng)總結和積累，把教學(xué)發(fā)生的事情以訓練敘事的寫(xiě)下來(lái)，或新的體會(huì )，學(xué)習感受等，多年來(lái)，主悅耳課、參預評課，依據自己的教學(xué)積累做好筆記，主動(dòng)立足于個(gè)人小本研修，以這個(gè)平臺來(lái)提升自己的業(yè)務(wù)水平。
二、個(gè)人收獲
�。ㄒ唬┲鲃�(dòng)參預聽(tīng)課、評課活動(dòng)。
通過(guò)校本研修培訓，外出培訓學(xué)習，我的教傳授方式得到轉變，教給同學(xué)獵取學(xué)問(wèn)的技能和方法，也能?chē)@同學(xué)喝教材內容設計課堂教學(xué)，體現了《新課標》指出，同學(xué)是教學(xué)的主人，老師是學(xué)習的組織者、引導者與合。
依據校本研修的要求，聽(tīng)課、評課是我的個(gè)人研修中最平常，最頻繁的一項工作。每周四節聽(tīng)評課記錄，每月聽(tīng)一個(gè)班級語(yǔ)文數學(xué)一共24節，網(wǎng)上學(xué)習和參預校際活動(dòng)一共6次（出名師大篷車(chē)活動(dòng)在培新學(xué)校、名師大篷車(chē)活動(dòng)在團結學(xué)校、市二小的模式教學(xué)、呂河中心學(xué)校的微型課爭論、在團結學(xué)校專(zhuān)家古詩(shī)教學(xué)和報告以及網(wǎng)上“國培”）現場(chǎng)共聽(tīng)10節課。別人有很多的優(yōu)點(diǎn)我都記下來(lái)，結合自己也發(fā)覺(jué)自己講課的不足，借鑒別人的閱歷優(yōu)點(diǎn)用于自己的教學(xué)，同時(shí)和同伴相互溝通聽(tīng)后感受，達到共同進(jìn)步。
�。ǘ┲鲃�(dòng)參預公開(kāi)課。
新課標教學(xué)是給同學(xué)更加自由的學(xué)習空間，體現了以同學(xué)為本的理念，教學(xué)課堂是民主、和諧、自由，敬重個(gè)體進(jìn)展的一個(gè)活的課堂，公開(kāi)可也是提升老師業(yè)務(wù)水平的一個(gè)平臺，只有經(jīng)受和磨練教學(xué)力氣才能提高，我們才能在教學(xué)中成長(cháng)起來(lái)。這一年中我上了2次公開(kāi)課，即：漢濱區教研室領(lǐng)導來(lái)指導、評課的是我教學(xué)的四班級下冊《三角形內角和》、 2 / 11漢濱區老師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導來(lái)觀(guān)摩指導我教學(xué)的是四班級下冊數學(xué)廣角《植樹(shù)問(wèn)題》都得到了好評，也有不足之處，我再以后的教學(xué)中確定留意。
�。ㄈ┚W(wǎng)絡(luò )學(xué)習方面
網(wǎng)絡(luò )學(xué)習是最快捷的一種形式，在線(xiàn)研修好的一種研修學(xué)習方式，我做到網(wǎng)上在線(xiàn)找相關(guān)的課題的視頻學(xué)習，找相關(guān)研修主題的資料查閱學(xué)習，也可以和同伴在微信和上、博客相互溝通個(gè)人校本研修的過(guò)程共享其他同行的個(gè)人研修成果，吸取了他們很多有用的閱歷，效果好。
�。ㄋ模┙虒W(xué)反思方面
每次聽(tīng)完同伴的'課或者聽(tīng)專(zhuān)家的課，我都要把對我啟發(fā)最大的課的感受寫(xiě)下來(lái)，把我每次平常上的感受最深也寫(xiě)下來(lái)，把我公開(kāi)的課的評課和建議看法也寫(xiě)下來(lái)，我從教學(xué)手段，教學(xué)方法，課堂調控，師生互動(dòng)，同學(xué)學(xué)習效果等方面去寫(xiě)，作為以后的教學(xué)閱歷的積累。我還在上完課時(shí)常反思自己是否忽視了同學(xué)的共性進(jìn)展，有沒(méi)有體現“以人為本”的理念等。
�。ㄎ澹┳x書(shū)學(xué)習方面
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，也是我們老師成長(cháng)的精神糧食，都市能明理、讀書(shū)能開(kāi)闊視野，能充實(shí)我的生活，能指引我的從教之路，隨著(zhù)時(shí)代的前進(jìn)，老師應當是自來(lái)水，這樣就可以給同學(xué)一桶水。要想使自來(lái)水就得學(xué)習，就得充電，才能源源不斷的給同學(xué)一桶水。所以在這一年的個(gè)人研修期間我讀了《黃愛(ài)華與才智課堂》、讀了幾期《陜西訓練》刊物、讀了《新訓練》以及與研修主題有關(guān)的專(zhuān)家教學(xué)論文，還撰寫(xiě)了心得體會(huì )，隨筆。
�。┭行拚撐某晒矫�
我一年來(lái)結合自己在校本研修實(shí)踐中的閱歷，在教學(xué)中不斷總結和反思，結合自己外出學(xué)習和網(wǎng)上國培的理論學(xué)問(wèn)，撰寫(xiě)了一篇《在學(xué)校數學(xué)課堂教學(xué)中如何創(chuàng )設教學(xué)情境》的論文，也獲得安康市中學(xué)校教學(xué)論文評比二等獎。
�。ㄆ撸┖葑セ竟毩�
我覺(jué)得我的理論學(xué)問(wèn)還是欠缺，有時(shí)候的教學(xué)實(shí)踐不能用理論來(lái)指導，所以還要向專(zhuān)家請教、向同行學(xué)習，才能夠完成好個(gè)人校本研修這項任務(wù)。
三、努力與團隊合作。
能夠主動(dòng)地按時(shí)地參預校本研修活動(dòng)，認真參預理論學(xué)習做好記錄，發(fā)言主動(dòng)，并認真撰寫(xiě)心得體會(huì )和隨筆，在學(xué)習中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論水平。主動(dòng)參預和開(kāi)展課堂教學(xué)爭論，向四特別要質(zhì)量。
個(gè)人研修成果總結 10
1、加強師德修養，學(xué)會(huì )以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，不體罰和變相體罰學(xué)生，公平對待每一位學(xué)生，不僅僅做好學(xué)生學(xué)習上的好老師，更要做好學(xué)生思想道德品質(zhì)上的領(lǐng)路人，關(guān)心學(xué)生身心健康的發(fā)展，增強職責心和使命感，透過(guò)繼續學(xué)習《師德規范》、《教師法》、《人民》、《現代教育》等書(shū)籍，不斷提高自身的道德素養和人格魅力，繼續做一名有個(gè)性、有特長(cháng)、有創(chuàng )新的骨干教師。
2、充分利用學(xué)校的.資源優(yōu)勢，參加培訓，學(xué)習網(wǎng)頁(yè)制作技術(shù)和各種課件的制作技術(shù)。努力實(shí)現信息技術(shù)與教學(xué)工作的整合。
3、參加新課程改革專(zhuān)題培訓，樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，努力提高教育教學(xué)水平。經(jīng)常觀(guān)摩教師的優(yōu)秀課例，學(xué)習他們先進(jìn)的教育觀(guān)念和教育，在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行試用，并及時(shí)反省。
4、以課題研究實(shí)驗為平臺，將課題研究與教學(xué)實(shí)踐緊密結合，提升自己教育教學(xué)科研的意識和潛力。
5、將自己在培訓過(guò)程中積累的心得、筆記、案例等及時(shí)整理，存入檔案，并經(jīng)常進(jìn)行自我，爭取每課一反思，每周一總結。反思時(shí)立足于自己教學(xué)行為的回顧、診斷、自我監控和自我調適，以加深對教學(xué)活動(dòng)規律的認識理解，從而適應不斷發(fā)展變化著(zhù)的教育要求。每學(xué)期還要完成一篇有必須價(jià)值的教學(xué)論文。
6、認真參加參與教研活動(dòng)與“小組學(xué)習研討”活動(dòng)，將學(xué)習所得，在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步構成自己的教學(xué)特色。
我對自己的專(zhuān)業(yè)水平有一個(gè)清醒的認識，我決心不斷學(xué)習，不斷更新，豐富自己的積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學(xué)潛力，結合教學(xué)實(shí)際，把個(gè)人的校本研修工作做好！
個(gè)人研修成果總結 11
隨著(zhù)中學(xué)校老師連續訓練工程的不斷深入到到和基礎訓練課程改革對老師培育、培訓的要求，開(kāi)展校本培訓成為了中學(xué)校老師連續訓練的重要培訓模式。
一年來(lái)，通過(guò)開(kāi)展校本培訓，我慢慢樹(shù)立了現代訓練的思想觀(guān)念，努力優(yōu)化了自己的學(xué)問(wèn)結構，同時(shí)不斷培育自己的創(chuàng )新精神和實(shí)踐力氣，促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展，努力使自己朝著(zhù)成為師德高尚、素養精良、能夠適應新課程改革試驗需要的反思型、科研型的老師的方向而努力。在校本培訓的過(guò)程中，有幾個(gè)方面對我觸動(dòng)很深：
一、對"主題式學(xué)習的學(xué)習和爭論
我比較認真地學(xué)習了《課程改革與學(xué)習主題構建》一書(shū)，對其中談到的學(xué)習主題很感到饒有興趣。于是我接受應用多種途徑爭論了"主題式學(xué)習，并在新課程中進(jìn)行了探究。所謂主題式學(xué)習(Theme Based Learning)是指同學(xué)圍繞一個(gè)或多個(gè)經(jīng)過(guò)結構化的主題(Theme)進(jìn)行學(xué)習的一種學(xué)習方式。在這種學(xué)習方式中，"主題成為學(xué)習的核心，而圍繞該主題的結構化內容成了學(xué)習的主要對象。
主題式學(xué)習具有"主題集中，組織良構，利于探究的特點(diǎn)，我認為在《信息技術(shù)》這門(mén)課程中引入主題式學(xué)習，有利于同學(xué)自主，探究的學(xué)習，提高學(xué)習的效率，改善學(xué)習的效果，進(jìn)而有利于新課程的各項目標的達到。
"主題式學(xué)習在教學(xué)的組織上有其特殊的要求。教學(xué)組織的成敗直接關(guān)系著(zhù)整個(gè)"主題式學(xué)習的成敗。由于"主題式學(xué)習不再是單一的某學(xué)科或是某一學(xué)問(wèn)點(diǎn)的教學(xué)，因此合作也必定成了"主題式學(xué)習的重要形式。在教學(xué)中，我時(shí)常接受應用"半開(kāi)放式的分小組學(xué)習，即全班確定一個(gè)共同的.內涵豐富的爭論學(xué)習主題，然后由同學(xué)選擇一個(gè)在該主題范疇下自己感到饒有興趣的爭論題目，小組爭論的題目可以重復，每個(gè)題目往往有二個(gè)或二個(gè)以上的小組獨立開(kāi)展合作爭論，易于達到"組內合作，組間競爭的效果，促進(jìn)爭論水平的提高。由于我執教的是同班級的四個(gè)班，所以我還時(shí)常鼓舞跨班級合作，起到了較好的效果。
此外，我覺(jué)得在"主題式學(xué)習中，作為老師更多地起到了"組織者、"設計者、"指導者的作用。由于《信息技術(shù)》的內容具有綜合性、活動(dòng)性、跨學(xué)科的特點(diǎn)，單單依靠同學(xué)的個(gè)人力氣將很難完成整個(gè)任務(wù)，因此作為老師應加強同學(xué)合作的指導。如分工應充分考慮同學(xué)的個(gè)人狀況，賜予適當的建議等。
此外，我覺(jué)得"主題式學(xué)習的學(xué)習主題和內容的確定，首先是要用好引發(fā)同學(xué)學(xué)習活動(dòng)的工具教材，再是要確定好學(xué)習主題范疇下的內容爭論題目。"主題式學(xué)習的主要途徑應當是實(shí)踐活動(dòng)"主題式學(xué)習的評價(jià)手段可以是建立資源庫。我想"主題式學(xué)習作為走向最優(yōu)化的學(xué)習方式之一，畢竟是信息時(shí)代的產(chǎn)物，又服務(wù)于這個(gè)時(shí)代。它是促進(jìn)人的可持續進(jìn)展最重要的學(xué)習方式。它讓同學(xué)從單一的書(shū)本中走出來(lái)，從禁錮的教室中走出來(lái)，在時(shí)代的大熔爐中學(xué)習和成長(cháng)。我們恰當地在《信息技術(shù)》課中開(kāi)展"主題式學(xué)習，定能充分利用信息技術(shù)課的學(xué)習資源，培育同學(xué)收集、處理、締造性的利用信息的力氣，并通過(guò)同學(xué)的親身參預和主觀(guān)體驗，豐富同學(xué)的生活閱歷和情感體驗，使同學(xué)獲得新知，提高力氣，在加深對自我、對他人、對社會(huì )理解的基礎上逐步形成基本的道德觀(guān)念，養成良好的行為習慣，從而促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。
二、案例撰寫(xiě)和訓練敘事的爭論
以前，我科研不太感到饒有興趣，對如何撰寫(xiě)案例感到困惑，對如何反思小結自己的訓練教學(xué)工作也感到很迷茫。通過(guò)這些方面的校本培訓，我深受啟發(fā)。我開(kāi)頭嘗試寫(xiě)教學(xué)隨筆、訓練敘事。記得蕭伯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)："你我是伴侶，各拿一個(gè)蘋(píng)果，彼此交換，交換后照舊是各有一個(gè)蘋(píng)果。假如你有一種思想，而伴侶間相相互互溝通，那么我們每個(gè)人就有兩種思想了。正是基于這種熟識，我依據自己在課堂教學(xué)實(shí)踐中發(fā)覺(jué)的問(wèn)題、懷疑或閃光點(diǎn)，寫(xiě)教學(xué)隨筆，以反思自己的教學(xué)狀況，在平常的課堂教學(xué)工作中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，爭論探討形成問(wèn)題的緣由，然后同事間相相互互溝通、爭辯，共同提高。面對疑難問(wèn)題和困惑。我仿佛有了學(xué)習、進(jìn)修的動(dòng)力。其他老師也大抵如此。學(xué)期末，一個(gè)個(gè)布滿(mǎn)才智的訓練故事就在我們老師們間競相傳閱，一個(gè)個(gè)富有啟迪的教學(xué)案例讓老師們茅塞頓開(kāi)，一句句課改語(yǔ)錄沁人心脾�？傊�，我校以課程改革和老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展的需要為核心，依據老師的需求和學(xué)校進(jìn)展的目標來(lái)設計校本培訓的內容，校本培訓的內容涵蓋了訓練、教學(xué)、教研、科研等領(lǐng)域，培訓形式也是豐富多彩。通過(guò)校本培訓，我覺(jué)得我作為一名一般的老師在成長(cháng)，在進(jìn)展，在今后的日子里我將連續努力學(xué)習、探究、實(shí)踐。
【個(gè)人研修成果總結】相關(guān)文章：
個(gè)人研修成果總結03-23
個(gè)人校本研修成果總結03-03
個(gè)人研修成果總結（精選15篇）08-21
網(wǎng)絡(luò )研修成果總結01-29
校本研修成果總結10-12
校本研修成果總結02-17
個(gè)人校本研修成果總結精選5篇04-26
個(gè)人校本研修成果總結(5篇)03-03
個(gè)人校本研修成果總結5篇03-03