遠程研修工作總結(精選15篇)

　　總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編為大家整理的遠程研修工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

遠程研修工作總結1

　　在炎熱的夏天，我們迎來(lái)了期待已久的遠程研修，老師們懷著(zhù)激動(dòng)、新奇、摻雜著(zhù)些懵懂的心情，與老師們牽手走進(jìn)這小小的研修網(wǎng)絡(luò )平臺，走進(jìn)這特別的世界。園領(lǐng)導非常重視此次研修活動(dòng)，全力為研修老師提供支持，給我們購買(mǎi)多個(gè)路由器、提供最涼快舒適的學(xué)習場(chǎng)所，有了園領(lǐng)導的支持，激發(fā)了老師們的積極性，中午休息的時(shí)間都不舍得浪費，邊吃飯邊討論當天教授的觀(guān)點(diǎn)，下午結合自己的工作實(shí)際書(shū)寫(xiě)作業(yè)。研修仍在繼續，在這期間，讓老師們真的體會(huì )到什么是"一寸光陰一寸金"，什么是"充實(shí)"，老師們全身心投入其中，甚至忘記了白天上班晚上研修的勞累，忘記了肩膀頸部的疼痛……。

　　在這個(gè)過(guò)程中，壓力與動(dòng)力同在，艱辛與幸福同在；我思考著(zhù)、收獲著(zhù)、快樂(lè )著(zhù)、成長(cháng)著(zhù)，享受著(zhù)遠程研修的"無(wú)限風(fēng)景"！在本次研修中，研修組長(cháng)，發(fā)揮帶頭作用，充分利用課余時(shí)間，帶動(dòng)小組的研修老師集中研修，教研時(shí)間非常有限，只能在這有限的時(shí)間內完成這無(wú)限的學(xué)習任務(wù)，從而獲得無(wú)限的專(zhuān)業(yè)知識，研修過(guò)程中老師們積極參加，對于每一模塊中的視頻都是在反復觀(guān)摩研究，從專(zhuān)家們的講座中提煉精華進(jìn)而應用于幼兒園的各項活動(dòng)中，對于一些熱點(diǎn)話(huà)題以及優(yōu)秀作業(yè)和資源都如視珍寶般拷進(jìn)自己的U盤(pán)中作進(jìn)一步的學(xué)習。

　　討論活動(dòng)中，老師們對于專(zhuān)家們提到的每一個(gè)問(wèn)題以及解決的問(wèn)題策略都認真做好筆記，為了珍惜這次寶貴的研修時(shí)間，老師們甚至盡量少喝水，生怕因為上廁所而錯過(guò)了任何一個(gè)問(wèn)題的解說(shuō)環(huán)節，研修條件雖然艱苦，研修任務(wù)雖然繁重，但是沒(méi)有一個(gè)人提出要放棄，一位老師曾這樣說(shuō)："這次研修讓我找到了前進(jìn)的方向，讓我的工作狀態(tài)更有動(dòng)力更有底氣。"聽(tīng)到這，我愈發(fā)對大家認真學(xué)習的熱情感到佩服，被她們這種對職業(yè)的熱愛(ài)，對知識的渴望所感動(dòng)。

遠程研修工作總結2

　　記得去年參加遠程研修時(shí)我緊張著(zhù)！忙碌著(zhù)！開(kāi)心著(zhù)！欣慰著(zhù)！幸福著(zhù)！參加了遠程網(wǎng)絡(luò )研修，我在教育教學(xué)理論知識、教學(xué)觀(guān)念上有了較大的提升，可以說(shuō)研修平臺像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰。我懷著(zhù)一份期待的心情迎來(lái)了這次在暑假中進(jìn)行的遠程網(wǎng)絡(luò )研修，我真的希望在這次研修中，我能結合自己情況，明白，如果要做一個(gè)老師，要做一個(gè)好教師，就應不斷地學(xué)習，不斷加強自身的素養，練好"內功"。

　　作為一位年輕教師，我深知自己在教學(xué)上是不成熟的，更清新地認識到自己在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò )研修給我提供了一個(gè)更好的學(xué)習平臺，能讓我縮短與各位專(zhuān)家之間的距離，在線(xiàn)與他們共同研究、討論在教學(xué)中遇到的問(wèn)題，向各位專(zhuān)家學(xué)習寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。網(wǎng)絡(luò )研修平臺像一架云梯，讓我能不斷向上攀登。遠程研修為我提供了一次學(xué)習的機會(huì )，也是一次智慧的碰撞，還是一個(gè)成長(cháng)的階梯。

　　遠程研修學(xué)習任務(wù)是艱巨的，學(xué)習的內容是豐富的，學(xué)習的感覺(jué)是美好的。希望通過(guò)本次研修它讓我們的業(yè)務(wù)水平不斷地提高，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(cháng)，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)新的臺階。

遠程研修工作總結3

　　我記得自己寫(xiě)過(guò)一首詩(shī)《詠石子》，現在在參加完遠程研修學(xué)習后，我想說(shuō)，作為有責任感和使命感的人民教師，在新課改形勢下，就要甘心做一枚石子，默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻，為教育大廈的巍巍高聳起到一份應有的作用。

　　學(xué)習快結束了，我感到收獲頗豐。這十多天，我沒(méi)有叫苦、叫累，積極參與遠程研修的各種活動(dòng)，認真及時(shí)超額完成每天的任務(wù)。

　　經(jīng)過(guò)這次研修，我更加深入地理解了素質(zhì)教育的內涵和新課改的理念，它們著(zhù)眼于創(chuàng )新的探索，培養學(xué)生自主學(xué)習和勇于探索的能力。教育的本質(zhì)是面向未來(lái)，而未來(lái)社會(huì )的變革必然給未來(lái)的教育帶來(lái)一系列新的問(wèn)題和挑戰。面對問(wèn)題和挑戰，中學(xué)一線(xiàn)的教師下一步的路該怎么走?如何才能真正做到使“教育面向現實(shí)，面向未來(lái)”?課程的最終實(shí)施者是教師，學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力是教師，教師觀(guān)念的轉變是一個(gè)長(cháng)期艱苦的過(guò)程，不可能一蹴而就。要把新的理念轉變?yōu)榻處煹慕虒W(xué)行為，需要教師積極主動(dòng)地學(xué)習、參與、嘗試。

　　在這里，沒(méi)有傳統意義上的“教師”和“學(xué)員”，大家都是平等的參與者、研討者。這種網(wǎng)絡(luò )上的的研修，構建了一種新的學(xué)習文化，為教師們搭建了平等對話(huà)、交流的平臺，使教師們受到空前的鍛煉和提高，教育觀(guān)念發(fā)生了根本的變化。

　　學(xué)習過(guò)程中有幾點(diǎn)困惑不得不說(shuō)：

　　專(zhuān)家們的評論確實(shí)非常精辟，特別是針對當今教學(xué)中有些老師為了升學(xué)不擇手段的做法，確實(shí)令人震驚。老師教導學(xué)生自己去造名言警句，忽視學(xué)生對生活的觀(guān)察和積累。這簡(jiǎn)直就是違背教育規律的做法，不能做到說(shuō)真話(huà)訴真情。文學(xué)作品允許虛構，但也不能是不著(zhù)邊際的海吹神侃。老師肩負著(zhù)育人的重任，如果從小就教他們造假，對社會(huì )風(fēng)氣的不良發(fā)展起著(zhù)推波助瀾的作用。我們能不能做社會(huì )的罪人?這是困惑之一。

　　聽(tīng)一位去韓國旅行的朋友回來(lái)后談感受，感覺(jué)我們國家確實(shí)存在著(zhù)不少這樣那樣的問(wèn)題。她說(shuō)人家韓國人那么愛(ài)國，路上跑的車(chē)幾乎都是本國制造的，人家不崇洋媚外。人家的房子也不追求豪華奢侈，只求整潔美觀(guān)。人家的政府辦公樓與平民住宅渾然一體……諸如此類(lèi)的現象舉不勝舉。當我們的民俗文化漸漸淡出我們的視線(xiàn)，人家韓國人卻悄悄地把中國的一些東西搬到他們國內。坐車(chē)時(shí)經(jīng)�？吹铰愤叾逊e如山的石碾、石磨、石食槽都被以低廉的價(jià)格收起運往韓國日本。當人們感覺(jué)生活中所有的一切都是為了追求名利，我們的教育是否還能固守住那個(gè)象牙塔?這是最讓人擔心和困惑的問(wèn)題。

　　學(xué)生日常行為習慣的養成確實(shí)是一大難題，且不說(shuō)記筆記、寫(xiě)日記等學(xué)習習慣，有些日常生活習慣中就存在不少問(wèn)題。他們是否能做到真誠誠實(shí)?作業(yè)照抄，作文造假……不少學(xué)生的自理意識就很令人擔憂(yōu)，假如沒(méi)有了監督，他們是不是都能做到把垃圾扔到垃圾箱里?他們是否會(huì )以為把垃圾扔到別班衛生區里而沾沾自喜?這是困惑之三。

　　不過(guò)，在這里，我真正感到了什么是快樂(lè )學(xué)習。學(xué)習氛圍寬松自由，交往互動(dòng)，自主探究的學(xué)習方式貫穿始終;學(xué)習內容新穎，貼近實(shí)際，為研修者所喜歡、所接受;組織形式靈活多變，學(xué)習過(guò)程隨意自然，讓人感覺(jué)學(xué)習不是一種負擔，而是一種享受。

　　遠程研修是我參加的最有價(jià)值的一次學(xué)習活動(dòng)。請讓我引用他人的感慨發(fā)自己的心語(yǔ)感言：

　　1、這是不斷探究與交流的過(guò)程，也正是不斷挑戰自我，擴展創(chuàng )造性思維，更新教學(xué)理念的過(guò)程。

　　2、本想采擷一朵小花，卻有幸欣賞了滿(mǎn)園春色，嗅到了百花的芬芳。

　　3、遠程研修，使學(xué)習不再是沉重的負擔，變成一種樂(lè )趣!

　　在教育的旅途上，我會(huì )帶著(zhù)遠程研修上路，在以后的教學(xué)中積極探討新的教學(xué)思路，讓課堂變成實(shí)現愿望的殿堂，讓理想在浩瀚的學(xué)海里乘風(fēng)破浪，愿濃情催綻的教育之花真情綻放。

遠程研修工作總結4

　　“聆聽(tīng)孩子心底的聲音，意味著(zhù)還孩子思維的自由，還孩子表達的自由，還孩子心靈的自由；意味著(zhù)對孩子想像的放飛，更意味著(zhù)對孩子的尊重”。

　　7月8日-13日，在區教體局的精心安排和帶領(lǐng)下，我參加了山東省幼兒園教師遠程網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習�，F與大家一起分享我的感受。

　　期待——網(wǎng)絡(luò )研修中每一個(gè)專(zhuān)題都有我們急需要解答的困惑，教學(xué)中對孩子的行為表現如何回應？作為幼兒教師我們的專(zhuān)業(yè)標準是什么？如何去提升自己?《指南》如何指導我們的教學(xué)活動(dòng)，我們應該遵循什么樣的理念去完善對孩子的指導等等，一系列的問(wèn)題讓我們感覺(jué)到學(xué)習的必要和緊迫。機會(huì )降臨到了我們的眼前，絡(luò )研修的平臺為我們打開(kāi)了思想的窗，讓我們豁然開(kāi)朗，有一種“撥開(kāi)云霧見(jiàn)日出”的感覺(jué)。

　　期待之后是滿(mǎn)載而歸——以幼兒園區域活動(dòng)開(kāi)展為例，最近我園正在重點(diǎn)研討區域活動(dòng)開(kāi)展情況，活動(dòng)已經(jīng)進(jìn)行一段時(shí)間，已經(jīng)初見(jiàn)成效。同時(shí)，活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中也積累了一些問(wèn)題，在實(shí)際教學(xué)中也有諸多的疑惑：活動(dòng)區如何設置更合理？投放的材料怎樣才是最適合孩子學(xué)習和發(fā)展的？區域活動(dòng)中教師應該做什么樣的角色及如何介入指導等？對于渴望學(xué)習，渴望成長(cháng)，渴望專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的幼兒教師，每一次研討、培訓、學(xué)習，對我來(lái)說(shuō)都充滿(mǎn)了期待，并且每一次我的精神行囊都是滿(mǎn)載而歸。這一次，也同樣如此。

　　學(xué)習的過(guò)程是在享受——報告廳座無(wú)虛席，室內明亮的燈光折射在華愛(ài)華教授深邃而又親切的雙眸上，博學(xué)的理論與自然的實(shí)踐樸素自然的統一。培訓過(guò)程中，華教授會(huì )不時(shí)給大家提供暢所欲言的機會(huì )，自然地與學(xué)員之間進(jìn)行著(zhù)互動(dòng)，學(xué)習在愉快的氣氛中進(jìn)行。每一個(gè)觀(guān)點(diǎn)的闡述觸碰著(zhù)我們幼兒教師的心靈。因為華教授的分析都遵循了從孩子角度、從孩子需要出發(fā)的原則。如：為什么“幼兒園以游戲為基本活動(dòng)”、“如何貫徹生活中學(xué)習”。孩子的心靈是一張潔白的紙，尊重孩子不是一句空話(huà)，華教授的報告讓我感覺(jué)到，幼兒園的老師要蹲下來(lái)，觀(guān)察孩子，走近孩子，了解孩子，學(xué)習聆聽(tīng)孩子心底的聲音——尊重孩子游戲的權利，和孩子一起游戲。

　　收獲的是驚喜——本次培訓專(zhuān)家的“點(diǎn)播”和“引領(lǐng)”，使人豁然開(kāi)朗。在日常教學(xué)中，經(jīng)常感覺(jué)幼兒園數學(xué)教學(xué)是個(gè)難點(diǎn)，不知如何突破傳統，讓孩子達到有效的學(xué)習。通過(guò)華教授的點(diǎn)播，我有所頓悟。

　　活動(dòng)中材料的投放不是越精美越好，不是越多越好，也不是費功夫多越好。而是要依據孩子的興趣，通過(guò)用心選擇讓材料呈現挑戰性，能做到一物多玩，所以我明白了什么是低結構材料，什么是高結構材料。同樣的材料為什么有的班級活動(dòng)開(kāi)展的非常有趣，孩子可以實(shí)現多層目標的學(xué)習發(fā)展，而有的班級卻只是機械的在完成任務(wù)？通過(guò)華教師的分析，我明白，教師對游戲活動(dòng)的設計是關(guān)鍵。有目標有規則的插花任務(wù)讓孩子井然有序的在做事，看似安靜學(xué)習，實(shí)則是呆板低效率的學(xué)習。而老師設計成花店游戲，孩子自主自由的依據生活中買(mǎi)花經(jīng)驗在實(shí)現著(zhù)數學(xué)知識，人際交往、社會(huì )性發(fā)展的目標。

　　學(xué)習在生活中無(wú)處不在，幼兒園的學(xué)習可以隨時(shí)隨地進(jìn)行，華教授給我們列舉的認識時(shí)鐘的方法，讓孩子在一日生活中真實(shí)的感受時(shí)間概念，通過(guò)擺水杯自然習得對應、找規律等數學(xué)知識，真正體現了“教育無(wú)痕”。

　　區域活動(dòng)中教師的角色和如何介入指導，一直是我困惑的問(wèn)題，“多給孩子一點(diǎn)空間”是我們大家常掛在嘴邊的一句話(huà)，但在具體指導中，我們會(huì )不知不覺(jué)地變成一種灌輸，在孩子活動(dòng)過(guò)程中總是喜歡去干預，“這里應該這樣做”、“這件事不是這樣的”等類(lèi)似的語(yǔ)言常被我們不自覺(jué)的冒出來(lái)。華教授的培訓讓我恍然大悟：老師教的欲望太強、太主動(dòng)，必然使幼兒學(xué)習變得被動(dòng)。反之，當離開(kāi)了老師的視線(xiàn)和關(guān)注，孩子們的主動(dòng)性、探索性就會(huì )多一些。兩位專(zhuān)家都列舉了兩個(gè)孩子的“方糖”游戲，我意識到，孩子游戲中教師角色的定位和介入指導要適宜，教師要從活動(dòng)的臺前到臺后，從一個(gè)引領(lǐng)者變成一個(gè)尊重幼兒意愿的支持者和推動(dòng)者。在孩子需要幫助的時(shí)候及時(shí)介入，當孩子在很專(zhuān)注、很順利地進(jìn)行制作活動(dòng)時(shí)，老師最好不要在此時(shí)去打擾他，以免中斷孩子的思維、影響孩子的活動(dòng)。這就要求老師們要關(guān)注幼兒探索學(xué)習的整個(gè)過(guò)程，要求老師蹲下身，靜下心，聆聽(tīng)孩子的聲音，這樣才能充分了解每一個(gè)幼兒的發(fā)展水平，正確指導和幫助不同層次的孩子。

　　期待更多的學(xué)習機會(huì )——新時(shí)代、新知識、新課程都要求教師樹(shù)立終身學(xué)習的目標，實(shí)現自身的可持續發(fā)展。外在的知識要內化為自己的教學(xué)能力，就必須用理性的思維，挑戰的眼光去審視、吸收、創(chuàng )新。學(xué)習遠沒(méi)有結束，我知道我需要學(xué)習的東西還有很多，學(xué)習的知識不是記在本子上的，而是需要用心體會(huì )，不斷反思，付諸實(shí)踐，然后再學(xué)習……有專(zhuān)家的指導和引領(lǐng)，我慶幸，我走在了學(xué)習的康莊大道上……

遠程研修工作總結5

　　不知不覺(jué)參加國培遠程培訓網(wǎng)絡(luò )研修已經(jīng)接近尾聲了，作為一名不是專(zhuān)職的任教品德的老師，這是一次難得的充電機會(huì )。我一邊教學(xué)，一邊接受培訓，也算是忙中找閑吧，雖然累點(diǎn)，苦點(diǎn)，但感覺(jué)也很充實(shí)。

　　我在研修的討論學(xué)習過(guò)程中，剛開(kāi)始也遇到不少苦惱：學(xué)習時(shí)長(cháng)沒(méi)什么進(jìn)展，不知道怎么看到時(shí)長(cháng)；視頻打不開(kāi)，為此還專(zhuān)門(mén)請教過(guò)我市教育科的馮正平科長(cháng)，由于學(xué)校的網(wǎng)管是個(gè)實(shí)習的，不會(huì )重設防火墻，所以我至今在學(xué)校都不能看視頻，我的學(xué)習時(shí)長(cháng)大部分都是下班后在家里完成的；剛開(kāi)始上傳模塊一的作業(yè)，傳上去后批閱老師說(shuō)打不開(kāi)，我又不厭其煩地嘗試重新再傳。

　　也許正因為是有了前面的小插曲，所以后面的學(xué)習才顯得更加彌足珍貴吧。接下來(lái)的學(xué)習就順利多了，一到空閑時(shí)間，我就打開(kāi)視頻，去聽(tīng)聽(tīng)專(zhuān)家的見(jiàn)解，也去公共交流區積極的發(fā)貼跟貼，提出自己學(xué)習中的疑問(wèn)和教學(xué)中的困惑，得到了很多一線(xiàn)老師的好的教學(xué)建議，感謝有這個(gè)平臺，讓我們不論距離遠近都可以相互交流！我的在線(xiàn)時(shí)長(cháng)已遠遠超過(guò)50小時(shí)，一共上傳了六個(gè)模塊的作業(yè)，并順利通過(guò)。每篇作業(yè)，我都緊密結合自己的教學(xué)實(shí)踐，談這門(mén)學(xué)科在實(shí)施中的感受等。

　　這次的研修，也讓我重新學(xué)習了新課標，學(xué)習了如何整體把握課程目標和設計教學(xué)目標；學(xué)習了如何更好地創(chuàng )設教學(xué)情境，提升學(xué)生的生活經(jīng)驗；學(xué)習了如何引導學(xué)生自主學(xué)習和獨立思考；學(xué)習了如何因地制宜地拓展教學(xué)空間；學(xué)習了如何實(shí)施教學(xué)評價(jià)等視頻講座等。這次的遠程網(wǎng)絡(luò )研修，對于我的品德教學(xué)是有指導意義的。真實(shí)的生活是復雜的，充滿(mǎn)矛盾和問(wèn)題，這對教師的教育智慧和教學(xué)能力是一種挑戰。因此，趁著(zhù)這股遠程培訓的東風(fēng)，從兒童的興趣著(zhù)手，提高學(xué)生學(xué)習的積極性，讓我們每一位教育工作者在實(shí)踐中不斷摸索，提煉經(jīng)驗，形成實(shí)踐智慧。

遠程研修工作總結6

　　有人說(shuō):心有圣殿，供奉著(zhù)尊嚴、責任、理想和追求……這都是些美麗的神靈，由此而自強不息，由此而擁有自己和世界。我要說(shuō):心有明燈，便不會(huì )迷路，她會(huì )指引我走出黑暗走向光明。讓我的心中充滿(mǎn)溫暖和愛(ài)。而心中的那盞明燈便是遠程研修，她照亮了我心中那座神圣的殿堂，照亮了我前進(jìn)的道路。

　　8月5號，我們再次迎來(lái)了小學(xué)教師遠程研修，炎炎夏日，驕陽(yáng)似火，是她為我們帶來(lái)了一絲清涼，滋潤了我們的心靈。認真聆聽(tīng)專(zhuān)家的精彩講座，感覺(jué)自己的心中充滿(mǎn)著(zhù)快樂(lè )與滿(mǎn)足。同時(shí)，也讓我對教學(xué)有了更深層的認識。

　　感觸最深的就是新課標中提到的"語(yǔ)文素養"。通過(guò)專(zhuān)家的講解，讓我腦中這個(gè)模糊的概念變得漸漸清晰起來(lái)。

　　作為一名語(yǔ)文教師首先必須提高自己的知識素養，不斷豐富自己的人生閱力，關(guān)注我們生活里的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)，尋找能引起學(xué)生心靈共勉的切入點(diǎn)，把生活的源頭活水引進(jìn)課堂，才能使學(xué)生心中永遠流淌著(zhù)汩汩清泉。

　　有了豐富的知識儲備，再把愛(ài)繼續傳遞，把愛(ài)的種子撒向每一個(gè)孩子的心靈，這就是一條幸福的教育之路。

遠程研修工作總結7

　　我們的遠程研修經(jīng)過(guò)兩天的培訓于今天結束了。這兩天來(lái)我看視頻、做作業(yè)，跟專(zhuān)家在線(xiàn)研討，雖然天氣很熱、很忙、很累，但我很充實(shí)，很快樂(lè )，我受益匪淺：

　　這兩天的學(xué)習，我的感受最為深刻的是教師如何引導學(xué)生更好的投入到體育課的學(xué)習當中。新課標背景下，我們不僅要關(guān)注老師的教，更應該關(guān)注學(xué)生的學(xué)，畢竟他們才是學(xué)習的主體，我們的一切教學(xué)活動(dòng)都是圍繞著(zhù)學(xué)生開(kāi)展的。針對這一情況，第一天的學(xué)習內容就安排了看視頻，然后討論如何在體育課中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，針對這一主題，學(xué)員們在網(wǎng)絡(luò )教研平臺進(jìn)行了激烈的研討。通過(guò)一天的研討，我認為在武術(shù)課中激發(fā)學(xué)生興趣的方法主要有以下幾個(gè)方面。

　　1、教學(xué)過(guò)程循序漸進(jìn)，合理安排教學(xué)內容。武術(shù)教學(xué)中，武術(shù)基本功教學(xué)是基礎，只有打好扎實(shí)的武術(shù)功底，才能適應今后的教學(xué)活動(dòng)。

　　2、尋求多樣性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。在教學(xué)中，教師常采用一成不變的教學(xué)方法，比如講解示范法，即教師花很多時(shí)間講解動(dòng)作方法、內容、規則等，學(xué)生的練習時(shí)間少，加上練習形式單一，極大打擊了學(xué)生練習的積極性。

　　3、教師正確有力的動(dòng)作示范，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。在武術(shù)教學(xué)中，示范教學(xué)占有極其重要的地位，這是武術(shù)教學(xué)的特點(diǎn)所決定的。

　　4、多表?yè)P，多贊美，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。人性中最本質(zhì)的需求就是渴望得到尊重和欣賞。賞識教育的特點(diǎn)就是注重學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，逐步形成燎原之勢，讓學(xué)生在“我是好學(xué)生”的心態(tài)中覺(jué)醒。

　　5、分層次教學(xué)，保持學(xué)生學(xué)習興趣。學(xué)生的體質(zhì)狀況和運動(dòng)水平難免存在差異，教師應該區別對待，一視同仁的所謂平等教學(xué)已經(jīng)不能適應所有學(xué)生的實(shí)際情況。

　　通過(guò)武術(shù)課的調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣分析，我懂得了如何在一節體育課中，依據課的內容和特點(diǎn)采用不同方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，畢竟興趣是最好的老師，也這體現了在體育教學(xué)中以學(xué)生為主體，以老師為主導的新課標的理念。第二個(gè)研修主題是體育課堂常規，雖然是老問(wèn)題，但也給我們多了些啟示，在現階段課程改革不斷推進(jìn)的今天，一直強調以體育教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的主體地位，但作為體育教學(xué)常規也不能忽視，嚴謹的體育課常規可以加強整個(gè)課堂的組織，使課顯得組織有序，同樣給學(xué)生一種正式感，提高學(xué)生學(xué)習體育知識的嚴肅性，這對于學(xué)生能夠全身心的投入到體育課中也起到了一定的促進(jìn)作用。

　　第二天的研修內容是觀(guān)看謝老師的武術(shù)示范課，通過(guò)觀(guān)看視頻，我看到謝老師在課前對學(xué)生和非常熟悉，采用的教學(xué)內容符合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中將學(xué)生分成三個(gè)組，無(wú)形中加強了學(xué)生相互對比，相互激勵的心態(tài)，起到了促進(jìn)學(xué)生學(xué)習興趣，從而通過(guò)學(xué)習武術(shù)而獲得成就感的目的。在教學(xué)過(guò)程中，謝老師的表達干練，簡(jiǎn)潔明了，動(dòng)作示范到位，組織有序，給我們新老師樹(shù)立了好的榜樣。最好發(fā)現到課的結束，整個(gè)課的課堂氣氛一直很活躍，一節成功的體育課為我們樹(shù)立了典范。

　　通過(guò)本次遠程研修，我受益匪淺，更新的自己的教學(xué)理念和教學(xué)方法，為今后在自己的工作崗位上努力工作提供了知識保證，希望今后這樣的培訓能夠越辦越好。

　　在此向遠程研修體育課程團隊致以崇高敬意！

　　也希望海南的體育教育事業(yè)能夠因為我們新老師的到來(lái)而更顯生機！祝愿大家身體健康，合家幸福，工作順利，萬(wàn)事順意！

遠程研修工作總結8

　　很榮幸，我從美術(shù)教學(xué)的畫(huà)卷里邁入語(yǔ)文教學(xué)的百花叢中。很慶幸，我參加了20xx年山東省首批小學(xué)教師遠程研修學(xué)習。很幸福，研修學(xué)習讓我發(fā)生了美麗的蛻變。

　　很激動(dòng)，我領(lǐng)略了磨課那魅力四射的世界。認識到了“玉不磨不成器，課不磨不精彩”的深刻道理！

　　我已迫不及待，要把這幅七彩的`畫(huà)卷展現在每一位語(yǔ)文老師的眼前：

　　磨課在我看來(lái)，仿佛是在創(chuàng )作一幅優(yōu)美的風(fēng)景油畫(huà)，要把所有的柔情與激情投入其中，每增加一筆動(dòng)感的筆觸，每增加一筆富有表現力的色彩，都會(huì )給畫(huà)面帶來(lái)無(wú)盡的美感！磨課中，每一位老師智慧與經(jīng)驗的聚集，每一處細致入微的分析與修改，同樣會(huì )把一堂美妙的課呈現于人們眼前：

　�。ㄒ唬┠ソ虒W(xué)目標，磨出璀璨的金黃色，宛如伊人秋色里那金燦燦的碩果，等著(zhù)求知的孩子來(lái)采摘！

　　教學(xué)目標是指教學(xué)活動(dòng)實(shí)施的方向和預期達成的結果，是一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿。衡量一節課成功與否，教學(xué)目標的達成度是一項非常重要的指標！我們磨課團隊在教學(xué)目標的制定過(guò)程中基于對語(yǔ)文新課程標準的深入解讀，嚴格遵循新課標關(guān)于“第三學(xué)段”的目標要求，結合五年級學(xué)生知識基礎和心理特征，以及對本課教學(xué)內容的深入研究，運用本次研修學(xué)習“專(zhuān)題四”的有關(guān)知識，進(jìn)行反復研討，不斷修改，最終制定出了合理、具體、可操作性強的教學(xué)目標。并且，通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)踐證明，我們制定的目標實(shí)效性非常強，目標達成情況比較理想，同學(xué)們都摘得了甜美的果子�。ǜ剑耗フn案例目標修改原目標：

　　1．學(xué)習本課生字以及由生字組成的詞語(yǔ)。

　　2．通過(guò)對重點(diǎn)段的學(xué)習，掌握金蟬脫殼的過(guò)程和每一過(guò)程的特點(diǎn)。

　　3．在學(xué)生能正確、流利朗讀課文的基礎上，加強默讀訓練，邊讀邊思，邊讀邊想象。

　　4．學(xué)會(huì )在領(lǐng)悟課文內容，了解表達方法、理清表達順序、掌握關(guān)鍵詞句的基礎上，練習背誦，熟讀成誦。

　　5．引導學(xué)生感受動(dòng)物世界的奇妙與情趣，認識大自然的神奇魅力，培養學(xué)生留心觀(guān)察周?chē)�事物的興趣。

　　經(jīng)團隊研磨修改后的目標：

　　1、學(xué)會(huì )本課8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，重點(diǎn)指導“枝丫”和“抽搐”的讀音和“搜”字的筆順。

　　2、在正確、流利、有感情地朗讀課文的基礎上，背誦第4自然段。

　　3．重點(diǎn)學(xué)習4、5自然段，理解課文內容，理清表達順序，學(xué)習作者把金蟬脫殼的過(guò)程寫(xiě)具體、生動(dòng)的方法。

　　4、感受金蟬脫殼的神奇，激發(fā)樂(lè )于觀(guān)察周?chē)�事物的興趣。

　�。ǘ�）磨教學(xué)流程，磨出幽邃的湖藍色，宛如伊人秋色里那清凌凌的小河，等著(zhù)求知的孩子來(lái)暢游！

　　教學(xué)流程設計是依據對學(xué)習需求的分析，提出解決問(wèn)題的最佳方案，采用各種教學(xué)策略使教學(xué)效果達到優(yōu)化的系統決策過(guò)程。我們團隊，在充分研究分析教材和學(xué)生的前提下，制定出切實(shí)有效的教學(xué)目標。然后，抓住金蟬脫殼的過(guò)程“脫殼前脫殼中脫殼后”這一主線(xiàn)，設計出周密詳實(shí)的教學(xué)過(guò)程：“激情導入檢查預習品讀關(guān)鍵詞句領(lǐng)悟全文精髓由讀生情由情引誦習得方法拓展延伸讀寫(xiě)結合”。有了清晰的脈絡(luò )，才會(huì )把營(yíng)養的血液輸送到每一位學(xué)生的心田，才會(huì )讓一堂課迸發(fā)出蓬勃的活力。附：磨課案例教學(xué)流程圖

　　新課標解讀、教材、學(xué)生分析教學(xué)目標教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程教學(xué)拓展激情導入檢查預習品讀關(guān)鍵詞句領(lǐng)悟全文精髓由讀生情由情引誦習得方法拓展延伸讀寫(xiě)結合。

　�。ㄈ�）磨教學(xué)熱情，磨出似火的大紅色，宛如伊人秋色里那紅艷艷的楓葉，伴著(zhù)求知的孩子一起歡歌笑語(yǔ)！

　　磨課不僅僅是一場(chǎng)學(xué)識的大比拼，更是老師們熱情洋溢的新舞臺。在這激情燃燒的歲月里，大家那種渴求完美，精益求精的品質(zhì)著(zhù)實(shí)讓人為之欽佩。在這如火如荼的熱潮中，那些為磨課打造的勵言：“山不厭高，水不厭深，課不厭磨”“先磨課之憂(yōu)而憂(yōu)，后磨課之樂(lè )而樂(lè )”“好事多磨，好課也多磨”“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹！”“沒(méi)有最好，只有更好”。又怎能不讓人為之鼓舞��！老師們有了如此激情，相信以后的語(yǔ)文課堂一定會(huì )越來(lái)越精彩，孩子們的笑臉也會(huì )更加燦爛！附：磨課隨便感言

　　假如您在磨課中遇到了困惑，不要煩惱，不要心急!磨課的日子里需要沉著(zhù)：

　　只要研討的問(wèn)題永遠向著(zhù)語(yǔ)文課程改革的方向，相信吧，快樂(lè )的日子將會(huì )來(lái)臨�，F在雖常是困惑：

　　只要我們追尋一堂好課的夢(mèng)不停息一切都是瞬息，一切都將會(huì )過(guò)去；先磨課之憂(yōu)而憂(yōu)，后磨課之樂(lè )而樂(lè )：好事多磨，好課多磨；

　　寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹！當一堂精彩的課綻放異彩之時(shí)，

　　那快樂(lè )不僅屬于磨課者，更屬于每一個(gè)求知的孩子！

　�。ㄋ模┠ソ虒W(xué)經(jīng)驗，磨出盎然的綠色，宛如初春里那柔嫩嫩的小苗，伴著(zhù)求知的孩子一起茁壯成長(cháng)！

　　再美的玉石也多少會(huì )有一點(diǎn)瑕疵，看似茂密的樹(shù)木有可能藏有害蟲(chóng)，我們要發(fā)現每一堂課的瑕疵，找出每一堂課的害蟲(chóng)，然后將其剔除，這樣才能保證那份青翠的綠意繼續延伸，把一堂堂健康快樂(lè )的課堂奉獻給學(xué)生。比如在本次磨課中我們在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中出現了一點(diǎn)失誤，課堂上教師放手讓學(xué)生自主探究的過(guò)程顯得有些拘謹，總怕學(xué)生理解不到位，可是事實(shí)卻是學(xué)生的狀態(tài)很好，反而是老師自己過(guò)于緊張。這樣，在不知不覺(jué)中，老師就處于“不淡定”的狀態(tài)中，課堂上就顯得教師的“戲份”過(guò)多，而作為主體的學(xué)生，似乎就被壓制了本該有的活躍。課堂是不斷生成的，只有在生成中才會(huì )更加鮮活。在今后的教學(xué)實(shí)踐中我們一定會(huì )注意這些方面的探究與改正！讓語(yǔ)文教學(xué)這棵常青樹(shù)，永遠郁郁蔥蔥，生機勃勃！

　　磨，一個(gè)牽動(dòng)千萬(wàn)教師靈魂的字，一個(gè)造就千萬(wàn)孩子幸福的字，只要我們每一位老師用心、用情去研究、去揣摩，一定會(huì )讓我們的課堂充滿(mǎn)美麗的色彩，一定能把最美的畫(huà)卷展現給我們可愛(ài)的孩子們！

遠程研修工作總結9

　　時(shí)光飛逝，歷時(shí)4個(gè)多月的“20xx知行中國—全國小學(xué)班主任遠程培訓”工作結束。學(xué)習的日子快樂(lè )而充實(shí)，那些鮮活的案例、精彩的點(diǎn)評、豐富的資源以及“三人行”網(wǎng)站的絢麗風(fēng)采無(wú)不深深吸引著(zhù)我們的參訓教師們去探究、去參與、去分享、去收獲。在培訓過(guò)程中，領(lǐng)導高度重視，多措并舉，管理到位；輔導教師和小組長(cháng)日以繼夜，不計報酬，奮戰在培訓一線(xiàn)；參訓教師更是主動(dòng)投身到轟轟烈烈的培訓熱潮中，克服了各種各樣的困難，在“知行”路上奮勇前進(jìn)，圓滿(mǎn)完成了培訓任務(wù)�，F對我校的培訓工作總結如下：、基本情況：

　　20xx年“知行中國”中小學(xué)班主任遠程培訓從啟動(dòng)至今歷時(shí)幾個(gè)月，所有培訓任務(wù)順利結束，取得了非常不錯的效果。海明小學(xué)本次參訓學(xué)員共32名，參訓率和學(xué)習率都達到100%，實(shí)現了我們一個(gè)也不少的目標。截至11月6日的學(xué)習數據，學(xué)習合格人數32人，學(xué)習合格率達100%；學(xué)員整體的學(xué)習質(zhì)量和效果不錯，各項指標均達到培訓要求。我校有班主任43名，我們從中共選拔了32名班主任參加培訓，有1名赴京培訓的骨干輔導教師，并配備2名小組長(cháng)落實(shí)監督殘配教師。在主抓與主管校長(cháng)的有力領(lǐng)導下，全體管理人員、輔導老師、學(xué)員同心協(xié)力，順利完成了這次培訓工作。培訓中存在著(zhù)不同程度的困難，其中包括教師上網(wǎng)條件不足、老師們本身的計算機水平發(fā)展不平衡和部分教師學(xué)習的動(dòng)力和積極性欠缺等。但是在主管部門(mén)領(lǐng)導的大力支持下，我校根據自身不同的情況采取適當的措施，設法克服困難，努力創(chuàng )造條件以保證參訓學(xué)員的遠程學(xué)習。進(jìn)入學(xué)習后的學(xué)員們普遍對本次遠程培訓抱有很大的熱情和很高的積極性，他們通過(guò)六個(gè)模塊的學(xué)習，在平臺中從自己的視角提出在班級管理中的各種經(jīng)驗，各種看法，與學(xué)友、專(zhuān)家在線(xiàn)交流，在先進(jìn)的理念引領(lǐng)下不知不覺(jué)提升自己的管理境界和思想理念。從而使得這次的培訓項目得以順利地完成。

　　二、領(lǐng)導重視，嚴格管理、激勵促進(jìn)

　　1、學(xué)校領(lǐng)導高度重視網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)，安排主管校長(cháng)、主任專(zhuān)職管理開(kāi)展這項工作，并作為培訓的重要工作來(lái)抓。成立了以一把校長(cháng)為組長(cháng)的領(lǐng)導小組和以主管校長(cháng)及年組教師為成員的網(wǎng)絡(luò )教研工作組，研究制定了學(xué)校網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)計劃建立健全了網(wǎng)絡(luò )教研、培訓評價(jià)管理工作制度，做到了有目的、有計劃地開(kāi)展實(shí)施了網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)。召開(kāi)網(wǎng)絡(luò )教研人員培訓會(huì )議，校長(cháng)講明了網(wǎng)絡(luò )教研的目的意義：網(wǎng)絡(luò )教研平臺上，促進(jìn)教師與專(zhuān)家、同行們交流教學(xué)經(jīng)驗，交換觀(guān)點(diǎn)建議，探究有效的學(xué)生管理方法，質(zhì)疑解惑，促進(jìn)班主任教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，。與教師們達成了在網(wǎng)絡(luò )教研平臺上學(xué)習、鍛煉、成長(cháng)的共識，使全體教師都能積極主動(dòng)地投身到網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)之中

　　2、準備充分，宣傳到位，開(kāi)局良好

　　由于本次培訓規模大，涉及人數多，如何做好前期工作，做好宣傳工作就顯得非常重要。培訓預熱開(kāi)始，首先做的事就是摸底排查，了解參訓教師的計算機操作水平，采取分批集中培訓的方式解決技術(shù)操作難題。其次是加強宣傳，使參訓教師充分認識到班主任培訓的意義及本次培訓的具體要求，積極參與到培訓中來(lái)。在這個(gè)過(guò)程中，有領(lǐng)導的大力支持，更有我校赴京培訓回來(lái)的輔導教師、小組長(cháng)的無(wú)私奉獻，辛勤勞動(dòng)，使得我成績(jì)喜人。這充分說(shuō)明我校的培訓有了一個(gè)良好的開(kāi)局，這個(gè)成績(jì)也極大地鼓舞了我省參訓教師，并且形成了人人愿意參加培訓，人人都想學(xué)習的氛圍，也為我們后期的學(xué)習奠定了良好的基礎

　　3、分類(lèi)指導，典型引路，推進(jìn)全面工作

　　由于這次培訓規模大，參訓教師計算機操作水平不一，我們就組織集中培訓。還有的自己沒(méi)有電腦，有的借用別人的、有的跑去網(wǎng)吧學(xué)習。在項目進(jìn)行到中期，要求學(xué)完“六個(gè)模塊”的學(xué)員可以進(jìn)行“三人行”網(wǎng)絡(luò )班級建設時(shí)，在參訓教師中引起了強烈的議論。由于客觀(guān)條件限制，學(xué)生家中沒(méi)有電腦，家長(cháng)學(xué)生都無(wú)法上網(wǎng)參與活動(dòng)，許多老師對該內容的學(xué)習產(chǎn)生了畏難、恐慌的情緒，認為該項任務(wù)根本無(wú)法完成，這時(shí)，我們馬上出臺引導培訓方向的方案。唐艷輝老師集中介紹“我如何創(chuàng )建三人行班級”，立刻引起了廣大學(xué)員極大關(guān)注，成為研修過(guò)程中的一次雪中送炭。有效引導了我校參培教師的三人行網(wǎng)絡(luò )班級建設。

　　、加大網(wǎng)絡(luò )班主任教研人員的培訓力度。培訓按照兩個(gè)層面開(kāi)展實(shí)施：集中培訓和自我操作練習、發(fā)表日志。集中培訓由學(xué)校統一時(shí)間、地點(diǎn)、主講人的形式進(jìn)行。內容：一是教師在微機網(wǎng)絡(luò )教室觀(guān)看網(wǎng)絡(luò )研討主題，二是讓教師們利用網(wǎng)絡(luò )教研在線(xiàn)時(shí)間發(fā)表培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和良好的行為習慣；增強學(xué)生抗挫能力的經(jīng)驗和案例，在網(wǎng)絡(luò )研究平臺上，不斷提升自身教學(xué)能力和教學(xué)水平。

　　5、監督激勵的獎懲機制。為促進(jìn)教師們積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò )研究活動(dòng)中，從培訓開(kāi)始，我們便實(shí)施激勵獎懲機制。如：培訓前期，出現部分教師的學(xué)習態(tài)度消極情況，學(xué)校作通報批評，督促其完成培訓學(xué)習的全部任務(wù)，并將學(xué)校將參與網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)情況列入班主任評價(jià)考核之中。。此外，還對優(yōu)秀學(xué)員給予表彰和獎勵。

　　6、明確網(wǎng)絡(luò )研究跟蹤分工，落實(shí)管理責任。此項工作由主管校長(cháng)和電教室主任每天負責上網(wǎng)瀏覽跟蹤記錄教師們參與網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)的情況，表?yè)P表現突出教師，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)的有續發(fā)展。及時(shí)互通信息，加強上下級溝通協(xié)作。小組長(cháng)向輔導教師匯報、輔導教師想主抓領(lǐng)導匯報學(xué)情進(jìn)展中的問(wèn)題，隨時(shí)保持網(wǎng)絡(luò )、電話(huà)溝通探討，針對培訓中出現的問(wèn)題提出整改有效措施，及時(shí)有效地解決問(wèn)題。表?yè)P先進(jìn)、督促落后，從而帶動(dòng)了整個(gè)學(xué)員團隊的積極性。

　　三、在網(wǎng)絡(luò )平臺上展示自我提升素質(zhì)

　　開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)以來(lái)，班主任教師們的參與積極性很高，很多教師都能積極、主動(dòng)參與到網(wǎng)絡(luò )研究活動(dòng)中來(lái)，把自己在平時(shí)數學(xué)教學(xué)中的經(jīng)驗、反思、工作案例等發(fā)表，與同行們共同分享，共同切磋，共同成長(cháng)。我校領(lǐng)導更起到了率先引領(lǐng)作用，

　　實(shí)踐充分證明：網(wǎng)絡(luò )教研是班主任培訓和行動(dòng)研究的又一條切實(shí)可行的有效途徑，更是提升教師專(zhuān)業(yè)化素質(zhì)的最佳展示、鍛練、成長(cháng)的平臺。

　　經(jīng)過(guò)這一輪的網(wǎng)上研討活動(dòng)，使我們學(xué)校的老師受益匪淺，感謝進(jìn)修學(xué)校，給我們教師提供了一個(gè)很好的學(xué)習機會(huì )，也給我們一個(gè)展示自我的一個(gè)平臺。由于本次培訓教育部高度重視，研修網(wǎng)組織嚴密，管理嚴格，措施得力，培訓資源貼近實(shí)際，培訓形式新穎別致，給參訓教師留下了深刻的印象，許多老師表示這是他們參加過(guò)的最好、最有成效的一次培訓。在培訓的具體實(shí)施過(guò)程中，我校的突出特點(diǎn)是實(shí)事求是，因地制宜，因人而異，以參訓教師為本，牢固樹(shù)立質(zhì)量為先的理念，使老師們快樂(lè )研修，保證每個(gè)參訓教師收獲最大化。參訓教師的整體素質(zhì)有了極大的提高。由于在培訓過(guò)程中，我們始終把質(zhì)量為先的理念放在首位，參訓教師能夠端正學(xué)習態(tài)度，靜下心來(lái)深入學(xué)習。特別是參訓教師能夠將學(xué)到的理論和方法運用到自己的班主任工作實(shí)際中，使教師的班主任工作理念、工作方法等都有了很大改變，整體素質(zhì)有了極大的提高。

　　4個(gè)多月的培訓學(xué)時(shí)仿佛很長(cháng)，但是我們的參培教師在這次培訓中享受了、快樂(lè )了、收獲了。今后的工作中，讓我們帶著(zhù)收獲，不斷反思與完味。實(shí)踐于班主任的實(shí)際工作中去。

遠程研修工作總結10

　　班主任研修培訓總結

　　時(shí)光如流水、光陰似飛箭，班主任遠程培訓眼看就要接近尾聲了�；仡櫧�三個(gè)月的培訓歷程，感覺(jué)既忙碌又充實(shí)，有汗水也有收獲。學(xué)員們積極地參與研討。 “問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”遠程培訓猶如清風(fēng)活水,，給班主任工作注入了新的活力,也讓我們看到了提高班主任管理水平的契機,為我們班主任的成長(cháng)提供了一條新路徑，為我們班主任的交流搭建了一個(gè)很好的平臺。在繁重的工作之余，我們在網(wǎng)絡(luò )學(xué)習中走到一起，在這個(gè)大家庭中我們聆聽(tīng)專(zhuān)家講授，參與視頻觀(guān)摩、專(zhuān)家答疑，積極發(fā)帖互動(dòng)，做好在線(xiàn)答疑，做到資源共享。我們共同收獲豐碩的成果，這些成果有理念的更新，有思想的碰撞，有智慧的啟迪，有情感的升華，有知識的豐富，有水平的提高這一切收獲都是心血與汗水的凝結，我們在這里留下自己的痕跡，留下自己的困惑與思考。 網(wǎng)絡(luò )研修的好多項目如工作室的建立、話(huà)題的討論、資源的共享、聆聽(tīng)專(zhuān)家教誨、認真做作業(yè)提高自我的過(guò)程、“網(wǎng)絡(luò )班級”建設的等，幾十天來(lái)已經(jīng)成了老師們日常生活的一部分，老師們已經(jīng)習慣了這種生活。忙碌研修成為常態(tài)，大腦充電成為習慣，交流合作成為必須，日有收獲成為快樂(lè )。欣賞著(zhù)工作室、“網(wǎng)絡(luò )班級”日漸雛形日臻完善，喜悅著(zhù)一篇篇作業(yè)閃爍著(zhù)智慧的結晶，幸福著(zhù)每天聆聽(tīng)專(zhuān)家的智慧與同行們分享經(jīng)驗，每天的心里真是充滿(mǎn)了期待和歡愉。

　　好老師不能只有慈母般的溫柔，而且要有父兄般的嚴厲。學(xué)生的自覺(jué)性差，所以不能只是一味地關(guān)愛(ài)和表?yè)P。如果發(fā)現學(xué)生中出現一些不文明的行為、或者不完成作業(yè)的現象，就得下手去管，一定不能放寬要求。要做到耐心細致的思想工作，使他們從思想上認識缺點(diǎn)并改正缺點(diǎn)。人格尊嚴是平等的。作為班主任，我努力做到能像一個(gè)真正的朋友一樣，重視、欣賞學(xué)生，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅，被尊重是學(xué)生內心的需要，是學(xué)生進(jìn)步的內在動(dòng)力，教育專(zhuān)家常說(shuō)“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎�！眳⒄兆约旱慕�(jīng)歷，我發(fā)現：當一個(gè)孩子被你認同、尊重后，他可能會(huì )有驚人的潛力和爆發(fā)力。如20xx屆一個(gè)同學(xué)，是全校公認的“雙差生”，學(xué)習懶、成績(jì)差、紀律松散，經(jīng)常打架，并常常無(wú)故曠課到街上打游戲機，我了解清楚后，就經(jīng)常找他談心，處處關(guān)心、鼓勵他，對他取得的

　　一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，都大力在班中表?yè)P。平時(shí)，我還經(jīng)常對他進(jìn)行家訪(fǎng)，經(jīng)過(guò)努力，符同學(xué)徹底改正了自己的缺點(diǎn)，變得守紀律、愛(ài)學(xué)習了。我還善于發(fā)現他的閃光點(diǎn)，鼓勵他參加學(xué)校組織的田徑訓練隊。我這種關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生的行為得到學(xué)生的愛(ài)戴，同時(shí)也使家長(cháng)深受感動(dòng)。由于我言傳身教，我所任教的班級，從班風(fēng)到學(xué)風(fēng)都十分良好，每年都被評為學(xué)校文明班、先進(jìn)班。尊重學(xué)生的人格，民主、平等、真誠地對待每一個(gè)學(xué)生，多激勵贊美、少批評訓斥學(xué)生，把學(xué)生看成自主學(xué)習成長(cháng)的主體，賞識每一個(gè)學(xué)生，接納自己的學(xué)生，包括他的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，想辦法幫他改正不足之處。同時(shí)自覺(jué)履行法律責任，依法治班，不做如體罰、侮辱、歧視學(xué)生，侮辱學(xué)生人格等的違法之事，保護學(xué)生的幼小身心，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的健康成長(cháng)。

　　關(guān)心學(xué)生的健康，全面關(guān)心他們的成績(jì)，是班主任的職責所在。我從來(lái)沒(méi)有忘記這一點(diǎn)。我的班上有位同學(xué)口頭表達有困難，很難說(shuō)出連貫的話(huà)，因此而感到自卑。為了使他樹(shù)立自信心，感受到集體生活的溫暖，我時(shí)時(shí)處處關(guān)心照顧他、鼓勵他，有意引導同學(xué)們和他交談。在課堂上多叫他朗讀，回答問(wèn)題。只要他不結巴，能連貫的讀幾句話(huà)，我立即號召大家鼓掌。漸漸地，他舉手發(fā)言了，課堂背誦、演講都積極參與，口頭表達能力不斷提高，學(xué)習成績(jì)也不斷上升，可他從來(lái)不參加集體活動(dòng)。體育課上，他獨自一個(gè)在操場(chǎng)旁認真地看同學(xué)們跑步、做游戲。學(xué)校舉行各種體育活動(dòng)時(shí)，他一人呆在教室。為了能使他也和同學(xué)們一起得到鍛煉，從而增強體質(zhì)，學(xué)會(huì )自己走路，培養獨立行動(dòng)的能力，每當同學(xué)們上體育課時(shí)，我總要陪著(zhù)他繞著(zhù)操場(chǎng)慢跑一兩圈。每到同學(xué)們集體活動(dòng)時(shí)，我總要鼓勵他積極參加。

　　看著(zhù)他和同學(xué)們一起沉浸在幸福和歡樂(lè )中，我才覺(jué)得輕松一點(diǎn)，因為自己盡了班主任的一點(diǎn)責任。在我和同學(xué)們的關(guān)心和幫助下，他的愛(ài)好也廣泛了，還利用節假日學(xué)習吹口琴。學(xué)校和班級一有活動(dòng)，我總鼓勵他報名參加。在主題班會(huì )上，他報名參加了演講比賽，在慶“元旦”文藝晚會(huì )中，他的口琴演奏贏(yíng)得陣陣掌聲和喝彩聲。

　　總之，同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂(lè )，我幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時(shí)，我忙帶學(xué)生去看病。家長(cháng)感激，學(xué)生感動(dòng)，可我卻認為：作為班主任，

　　關(guān)心學(xué)生就應該像關(guān)心自己的孩子一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。有風(fēng)有雨有陽(yáng)光，有汗有淚有歡笑。由于我在班集體建設過(guò)程中做了不少的工作，班級面貌煥然一新了，各方面也有了明顯的進(jìn)步。但班集體建設的探索之路還很長(cháng)。今后我將繼續探索，敢于創(chuàng )新，使班集體建設這朵花開(kāi)得更鮮艷！我還將憑著(zhù)自己對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛(ài)心、對工作的熱心、對未來(lái)的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻，用我的心教誨我的學(xué)生，用我的情培育我的學(xué)生，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻給學(xué)生們。

遠程研修工作總結11

　　此次遠程研修從開(kāi)始到現在已經(jīng)六天，一切都進(jìn)行地很順利，回憶起第一天的學(xué)習，真有點(diǎn)手忙腳亂，不知從何下手，我認真閱讀研修教材、指導教師的撰寫(xiě)的學(xué)習導報，慢慢的知道怎么學(xué)習。特別是第二天作業(yè)中要求制作思維導圖，思維導圖對我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)新鮮事物，沒(méi)有接觸過(guò)，開(kāi)始只是覺(jué)得新鮮好玩，當讓自己制作，確實(shí)難道了不少人，我們數學(xué)組所有成員，在組長(cháng)的帶領(lǐng)下，認真學(xué)習專(zhuān)家的講解、視頻教程，在網(wǎng)上查閱有關(guān)思維導圖的相關(guān)資料，總于我們制作出了第一張思維導圖，結構基本符合要求，我們不滿(mǎn)足現有的成績(jì)，我們繼續學(xué)習，借鑒別人的制作思路，最總我們也能制作精美的思維導圖，并且的到指導老師的好評。

　　接下來(lái)每一天的學(xué)習都帶來(lái)一場(chǎng)收獲�，F在的研修已經(jīng)進(jìn)入尾聲，想到這次寶貴的學(xué)習馬上就要結束了，總有一些不舍。我們數學(xué)組的幾位老師從一開(kāi)始就齊心協(xié)力，共同提高，而從開(kāi)始我們真正擰成了一股繩，幾乎我們每天都開(kāi)會(huì )研究，每個(gè)環(huán)節，特別是專(zhuān)家、指導教師指出的不足之處，我們都認真修改，直到滿(mǎn)意為止。每個(gè)環(huán)節我們都認認真真實(shí)施，踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習。對我個(gè)人來(lái)說(shuō)，在這次學(xué)習學(xué)習中收獲是最多的。

　　大家不論路途多遠，全部積極參與，互相交流，每天的學(xué)習竟沒(méi)有一個(gè)人缺席，這次研修學(xué)習對今后的課堂實(shí)踐都有很大的指導作用。因而在“數學(xué)組研修總結會(huì )”上大家都能積極參與進(jìn)來(lái)，踴躍發(fā)言，暢談各自的心得體會(huì )。并且對每位教師的作業(yè)，又從新評價(jià)，找出不足之處，共同研究以后的改進(jìn)計劃，并把每位教師的學(xué)習作業(yè)收集起來(lái)，作為以后集體備課的資料，我們可虛心接受老師們的意見(jiàn)。深入思考，不斷探討和改進(jìn)自己教育和教學(xué)，互相促進(jìn)，互相進(jìn)步。從中體驗團隊協(xié)作的快樂(lè )，認識到自己在活動(dòng)中作用和價(jià)值。需要反復的完善和打磨，要經(jīng)受集體智慧的考驗，需要

　　借助于大家的力量，這樣才能呈現出精彩和成功的課例，供我們研究和探討，為下一步的教研活動(dòng)開(kāi)展打下基礎。

　　總結這一次學(xué)習，我們組的成員都非�？炭�，但大家都從中體驗到快樂(lè )和成功的喜悅，遠程研修令人回味無(wú)窮，更是越磨越有和內容。今天的研修不是終點(diǎn)站，今后的日子，我們還要不斷學(xué)習、不斷探索、不斷實(shí)踐、不斷反思。研修雖然要結束了，但是，在這次研修中得到的東西，一定會(huì )使我們受益終身，讓我們在工作中繼續成長(cháng)，期待下一次研修!

遠程研修工作總結12

　　六個(gè)快樂(lè )充實(shí)進(jìn)步的日夜像奔騰不息的河流一閃而過(guò)，我們依依不舍！不舍的是名師專(zhuān)家細致入微的答疑解惑；不舍的是自己如饑似渴的求知之心！在這富有激情、富有魅力、富有感染力的珍貴課堂中，終于使我浮躁自負的心，平靜了下來(lái)；終于做到了肯直擊自己的另一面；終于決定跨出教育事業(yè)的轉折步！

　　這次遠程培訓，為我提供了豐富的精神食糧；我仔細地觀(guān)看學(xué)習、交流反思、認真地做作業(yè)、期待著(zhù)專(zhuān)家、指導教師的點(diǎn)評，專(zhuān)家教授諄諄教誨猶如一縷縷清涼的春風(fēng)徐徐吹來(lái)，指導教師、研修組長(cháng)一語(yǔ)中的的點(diǎn)評好似一股股清澈的泉水滋潤著(zhù)我饑渴的心田。

　　研修平臺像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰。因為遠程研修開(kāi)辟了一條普通教師與全國知名教育專(zhuān)家，緊密接觸的通道。讓我們隨時(shí)聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，領(lǐng)略專(zhuān)家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，從根本上轉變了教育觀(guān)念。網(wǎng)絡(luò )研修雖然不能面對面，但是全省同行們用心與心，用思想與思想，架起了一座座更為通暢的橋梁。每當看到一篇篇精彩作業(yè)，看到一個(gè)個(gè)新穎詳實(shí)的教學(xué)設計和專(zhuān)家們精彩的點(diǎn)評，更讓我深刻體會(huì )了該如何在教學(xué)過(guò)程中去深入挖掘教材的內涵，該如何去把握教學(xué)深度，該如何去落實(shí)新課程的教育理念，這些都將對我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生重要的影響。

　　培訓之初，雖然對新課程理念的把握還不夠，但是我認定用新課改的理念來(lái)武裝自己，以學(xué)生的終身教育為目標來(lái)體現教學(xué)。我堅信教師不僅應該認真學(xué)習新課改的理念，還要變成一種自發(fā)的意識，這樣才能很好的貫徹落實(shí)到教學(xué)中。隨著(zhù)培訓進(jìn)程的深入，我對新課程理念下的教學(xué)過(guò)程有了理論認識，學(xué)到了以前體會(huì )不深的知識。我開(kāi)始靜下心來(lái)，仔細體會(huì )專(zhuān)家的講解和案例的分析。不知不覺(jué)一天就這樣度過(guò)了，發(fā)帖，看帖，交作業(yè)。通過(guò)這次培訓，我深深地體會(huì )到：一個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展的過(guò)程，實(shí)質(zhì)是一個(gè)不斷學(xué)習，不斷實(shí)踐，不斷反思，研究的過(guò)程。

　　想想培訓的這段時(shí)間的生活，更多的是喜悅、欣慰和收獲。遠程培訓為我提供了一個(gè)學(xué)習先進(jìn)教學(xué)方法的平臺。課程標準遠程培訓讓我轉變了學(xué)習觀(guān)念，更加了堅定養成終身學(xué)習的習慣。遠程培訓使我開(kāi)闊了眼界，豐富了知識，結識了許多良師益友，感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。

　　我深深為自己能夠參加這次培訓感到慶幸！

遠程研修工作總結13

　　為保質(zhì)保量完成20xx年山東省小學(xué)教師雙對接遠程研修（分散階段）工作，水集洙河小學(xué)認真貫徹落實(shí)上級有關(guān)文件精神，結合本校實(shí)際采取多項措施抓好教師遠程研修工作。

　　一、教師認識得到提高。我校對教師研修工作高度重視，經(jīng)常召集教師就相關(guān)問(wèn)題集體研討，尤其是磨課以來(lái)，辦公室的研討氛圍更為熱烈，教師們在研討中互相學(xué)習，互相提高。

　　二、學(xué)習效果得到保障。研修以來(lái)，教師們每天備課、上課、作業(yè)批改、輔導學(xué)生，白天工作任務(wù)繁重，研修學(xué)習時(shí)間緊張，有的教師家中不能上網(wǎng)。面對現狀，老師們?yōu)榱瞬坏⒄`工作并能有所收獲，自覺(jué)利用午學(xué)或晚學(xué)后一段時(shí)間上機研修，學(xué)習熱情高漲。

　　三、加強督促考核。為保證我校參訓教師按時(shí)完成培訓任務(wù)，我校安排負責領(lǐng)導隨時(shí)檢查每位教師的學(xué)習情況，檢查結果于每個(gè)專(zhuān)題學(xué)習結束前兩天進(jìn)行通報，檢查結果予以量化記入期末考核。

　　從目前的研修學(xué)習情況看，教師們的學(xué)習熱情空前高漲，大家表示，一定趁這次遠程研修的東風(fēng)，使自己的教育教學(xué)水平上一個(gè)新的臺階。

遠程研修工作總結14

　　我參加了教師遠程研修培訓，這次遠程研修培訓好比給教師雪中送炭。在這次的培訓學(xué)習中通過(guò)看視頻、聽(tīng)講座、聽(tīng)專(zhuān)家點(diǎn)評、看簡(jiǎn)報看各位老師們的作業(yè)、研修日記、看評論以及參與評論，參與專(zhuān)家與學(xué)員之間、學(xué)員之間的互動(dòng)討論。學(xué)到了很多新知識，真是受益匪淺�，F將這次培訓體會(huì )總結如下：

　　1、通過(guò)遠程研修，我的觀(guān)念得到進(jìn)一步更新

　　有機會(huì )來(lái)參加這次培訓，有機會(huì )來(lái)充實(shí)和完善自己，我自豪，我榮幸。但更多感到的是責任、是壓力!回首這次的培訓，真是內容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中有各級教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報告，有一線(xiàn)教師的專(zhuān)題講座，有學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習。這次的培訓學(xué)習，對我既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。這是收獲豐厚的一次培訓，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(cháng)的一次培訓。

　　2、通過(guò)遠程研修，我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念

　　通過(guò)遠程研修，專(zhuān)家講座的內容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專(zhuān)家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。

　　3、通過(guò)遠程研修，我增長(cháng)了見(jiàn)識。

　　遠程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習，積極地發(fā)表文章和評論，甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習這些老師的學(xué)習精神真是值得我努力學(xué)習。他們的文章：觀(guān)點(diǎn)獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過(guò)程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學(xué)習的重要性。所以遠程研修的過(guò)程中，我一直抱著(zhù)向其他老師學(xué)習的態(tài)度參與的，多學(xué)習他們的經(jīng)驗，結合自己的教學(xué)來(lái)思考，反思自己的教學(xué)。

　　4、通過(guò)遠程研修，激勵自身成長(cháng)，展望未來(lái)

　　培訓是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學(xué)思想，指導自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習教育理論，增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫(xiě)教學(xué)反思，以便今后上課進(jìn)一步提高。并積極撰寫(xiě)教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動(dòng)。

　　我的未來(lái)目標是通過(guò)自己的不斷磨礪成為一名數學(xué)骨干教師，我有信心在未來(lái)的道路上通過(guò)學(xué)習讓自己走得更遠，要想讓自己成為一名合格骨干教師。為了理想中的教育事業(yè)，我將自強不息，努力向前!

　　總之，在今后的工作中，我還會(huì )一如既往地進(jìn)行專(zhuān)業(yè)研修，不斷創(chuàng )新思路，改進(jìn)教學(xué)方法，使自己真正成為一名數學(xué)骨干教師。

　　參加教師網(wǎng)絡(luò )研修，既有辛苦，又有收獲;既有付出，又有所得。觀(guān)看教學(xué)視頻，完成好的作業(yè)在網(wǎng)上提交，再上網(wǎng)評論。培訓的時(shí)間過(guò)得很充實(shí)，學(xué)到了很多知識和教學(xué)經(jīng)驗�，F在就把個(gè)人研修感悟、主要收獲總結如下：

　　培訓期間，我們利用上網(wǎng)學(xué)習，和同行交流教育教學(xué)中的問(wèn)題，積極參加網(wǎng)上發(fā)帖討論活動(dòng)、完成本學(xué)科的作業(yè)、積極上傳計劃總結，盡管感覺(jué)比較繁忙，但還是圓滿(mǎn)的完成了研修的各項規定要求。

　　在教師學(xué)科培訓時(shí)間內，我積極參與了課題的討論，并且發(fā)表了自己的觀(guān)點(diǎn)。在自己學(xué)習的同時(shí)，還積極地借鑒了他人的看法，彼此之間交流頻繁，討論熱烈。自始至終，我的研修熱情不減，及時(shí)認真地完成了高質(zhì)量的作業(yè)，每次均被評為優(yōu)秀等次。

　　在班主任培訓過(guò)程中，我聆聽(tīng)了眾位教育專(zhuān)家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論，通過(guò)與學(xué)員之間的相互交流、切磋，使自己對教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認識;在培訓中，我閱讀了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法。并把這些科學(xué)的理論與方法應用于教學(xué)實(shí)踐中，取得了較好的效果。

　　新課程改革教師來(lái)講，是一個(gè)大的挑戰，在新課改的今天，對我們教師的專(zhuān)業(yè)能力和水平提出了很大的要求，我們要上好每一堂課就要不斷學(xué)習不斷充電，我們的遠程研修平臺應該一直開(kāi)放，讓我們隨時(shí)都能和專(zhuān)家進(jìn)行交流和學(xué)習，解決實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題，使我們的教學(xué)水平得到不斷的提高，以滿(mǎn)足新課改的要求。

　　新課程遠程研修改變了專(zhuān)家在臺上講，我們在臺下聽(tīng)的教學(xué)模式，以網(wǎng)絡(luò )教研為主，可以把帖發(fā)到網(wǎng)上，與同行交流。這是真正的學(xué)員自主學(xué)習，既有團隊合作又有專(zhuān)家點(diǎn)評的培訓活動(dòng)。我感到這次培訓活動(dòng)不空洞，是一次既經(jīng)濟又有實(shí)效的培訓活動(dòng)，我們真的可以與課改專(zhuān)家面對面的交流，獲取最新的教改信息和最優(yōu)的教學(xué)方式。

遠程研修工作總結15

　　時(shí)間過(guò)得真快！不知不覺(jué)間，暑期遠程研修學(xué)習即將結束，回想起來(lái)真有點(diǎn)戀戀不舍、余味無(wú)窮的感覺(jué)；通過(guò)視頻學(xué)習，慢慢的發(fā)現自己的不足和淺見(jiàn)，于是，也就一步一步得認真研修起來(lái)，細細品味，感覺(jué)既忙碌又充實(shí)。雖然很忙很累，但我收獲很多，感觸很深。課程團隊專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)指導，學(xué)員間真誠的交流，是研修使我有緣認識了各位專(zhuān)家、各位老師，是研修讓我認識到自身與教師專(zhuān)業(yè)化的距離，是研修讓我知道應該更加努力，更是研修讓我獲益匪淺。

　　本次研修借助網(wǎng)絡(luò )，通過(guò)在線(xiàn)研討，聆聽(tīng)了國內新課程專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)講解，專(zhuān)家們用他們淵博的學(xué)識，深厚的素養以及他們對教育教學(xué)的精辟見(jiàn)解，更加激起我去知識的渴求和對教育事業(yè)的執著(zhù)追求。通過(guò)專(zhuān)題討論，我對諸多問(wèn)題的認識比以前更深刻，更全面，也較以前有了更系統的理解。

　　這次遠程研修學(xué)習了七個(gè)專(zhuān)題，研修中觀(guān)看了著(zhù)名同行教師的課堂實(shí)錄，使我對課堂改革有更深刻的理解與認識，對新形式下實(shí)行的課程獲得新感悟。我認識到新課程，應該把更多的目光用來(lái)關(guān)注學(xué)習方式，構建民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍。凡是學(xué)生能通過(guò)自己主動(dòng)探索解決的問(wèn)題，教師決不代替。備考的方法和技巧都更科學(xué)更理性，教師能設計引起學(xué)生興趣的問(wèn)題，來(lái)活躍課堂氣氛，同時(shí)還要注重學(xué)生回答問(wèn)題的成就感，

　　及時(shí)給與鼓勵或表?yè)P，這樣就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情和興趣，從而激活學(xué)生的思維，達到最佳的教學(xué)效果。

　　研修過(guò)程中，借助網(wǎng)絡(luò )發(fā)表評論，和同行交流看法，暢所欲言。通過(guò)這個(gè)平臺，在一次次專(zhuān)題的探討下，對諸多問(wèn)題的認識比以前更深刻和全面。引導學(xué)員進(jìn)入情景，各抒己見(jiàn)，互動(dòng)交流，并以作業(yè)或討論等形式，發(fā)表看法，閱讀相關(guān)文章、評論和課程簡(jiǎn)報，學(xué)員互動(dòng)交流，教師獲得相關(guān)知識和課堂教學(xué)操作模式，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　這次研修已接近尾聲，但在研修中給我的思考卻還沒(méi)有結束，我也將努力把自己的領(lǐng)悟融合到自己的工作中去，提高自己的理論水平與教學(xué)藝術(shù)。遠程研修給我的教育教學(xué)生活帶來(lái)勃勃生機，使我在專(zhuān)業(yè)化的成長(cháng)道路上擁有更多的自信！擁有更多的收獲！

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