初中地理研修總結

　　總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編為大家整理的初中地理研修總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

初中地理研修總結1

　　一、新理念下的地理教學(xué)系統設計

　　1、教師的新教育觀(guān)念與教學(xué)行為

　�。�1）.建立新型的師生關(guān)系：學(xué)習探究的合作者；情感交流的好朋友；學(xué)生學(xué)習的指導者、服務(wù)者；

　�。�2）.調整教學(xué)行為：允許學(xué)生說(shuō)“不”；教師也可以說(shuō)“不知道”；向學(xué)生學(xué)習。

　　(3).構建知識新體系:知識結構：完整的地理知識結構體系；必備的教育理論知識；廣博的科學(xué)文化知識；必備的現代教育技術(shù)知識；真正理解和掌握有關(guān)新課程的理論知識。能力結構：創(chuàng )新教育的能力；教育藝術(shù)的能力；實(shí)踐與研究能力；多媒體與信息技術(shù)能力。（4）.構建新課程下的教學(xué)策略：:生活性策略；發(fā)展性策略；多樣性策略；主體性策略；創(chuàng )新性策略；多元性策略；合作性策略；活動(dòng)性策略；實(shí)踐性策略；全面性策略。如：選擇接近生活的內容和方法學(xué)生能夠感受到的、體驗過(guò)的生活實(shí)例。以學(xué)生的視覺(jué)和愛(ài)好去觀(guān)察體驗生活。教與學(xué)的矛盾中，學(xué)是矛盾的主要方面；學(xué)法設計大于教法設計；充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習的積極性，不斷提高學(xué)習效果。學(xué)生積極參與教學(xué)、成為課堂學(xué)習的主角。教師由臺前退到幕后，成為導演、策劃者、組織者。以活動(dòng)教學(xué)為中心�！靶〗M合作學(xué)習法”培養合作學(xué)習意識，增強競爭意識，擴大思想、學(xué)習方法、價(jià)值觀(guān)的交流，提高相互協(xié)作能力。同伴之間

　　的交流是最容易接受的資源共享、方法相得益彰、學(xué)習變?yōu)橛腥�、分享成功、共同承受挫折�?/p>

　　2、課堂結構理論

　　第一環(huán)節：組織教學(xué)。師生做好上課的精神與思想準備。第二環(huán)節：導入新課。由舊知過(guò)渡到新知，增加吸引力，刺激形成思維的準備。第三環(huán)節：講授新課。多種事件，完成目標。第四環(huán)節：鞏固應用與評價(jià)。不同形式，歸納知識，構建體系，重復記憶，實(shí)現學(xué)習的目的。第五環(huán)節：結課。補置有關(guān)作業(yè)，課堂教學(xué)延續到課外，有上下一節課的欲望和興趣。

　　3、介紹常見(jiàn)的導課方法

　�。�1）．直接導課開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法

　�。�2）．新舊知識聯(lián)系過(guò)渡導課溫故知新法

　�。�3）．解釋題目導課析題導入法

　�。�4）．設置疑問(wèn)導課設疑導入法

　�。�5）．創(chuàng )設情境導課詩(shī)歌導入、音樂(lè )導入、圖畫(huà)導入、概述情節導入、故事導入；文學(xué)知識介紹導入等

　�。�6）．音影導入法用錄音、影片、歌曲等導入

　�。�7）．圖畫(huà)、漫畫(huà)導入法

　�。�8）．表演導入法

　�。�9）．新聞導入法二、構建生活化的課堂1、和學(xué)生一起走向生活

　�。�1）.學(xué)習對生活有用的地理。生活能力

　�。�2）.學(xué)習對終身發(fā)展有用的地理。

　�。�3）.注重多樣的地理學(xué)習方式。

　�。�4）.構建開(kāi)放的地理課程。

　�。�5）.關(guān)注現代信息技術(shù)對地理課程的影響。

　�。�6）.注重學(xué)習結果評價(jià)與學(xué)習過(guò)程評價(jià)的結合。

　　2、尋找學(xué)生的興趣點(diǎn)話(huà)題：并使之與地理發(fā)生關(guān)聯(lián)新聞：大西安、世園會(huì )活動(dòng)：旅游、購房、逛街、影視物品：手機、電腦、車(chē)載GPS3、在課堂上帶著(zhù)學(xué)生“玩”

　　教學(xué)情景生活化；學(xué)習方式多樣化；課堂氣氛愉悅化；課堂過(guò)程激勵性；地理模板；地理短信。

　　4、引導孩子挖掘生活中的“地理”�？粗邪l(fā)現書(shū)籍（教材）、電視、網(wǎng)絡(luò )常見(jiàn)中發(fā)現天氣變化、商品產(chǎn)地常說(shuō)中發(fā)現諺語(yǔ)、成語(yǔ)、俗語(yǔ)常用中發(fā)現從人民幣中學(xué)地理常玩中發(fā)現旅游、體育、音樂(lè )

　　電視頻道、欄目，如：《探索發(fā)現》、《人與自然》、《綠色空間》、《動(dòng)物世界》、《科技博覽》、《環(huán)球》、《天氣預報》、《焦點(diǎn)訪(fǎng)談》等。

　　三、課堂中有效教與學(xué)的策略分析1.教師引起學(xué)生求知欲的常用方法：

　�。�1）對學(xué)生提出引起思考的問(wèn)題；

　�。�2）提供真實(shí)情境中的一個(gè)模擬角色；

　　(3)演示引人注目，給人新知的直觀(guān)材料；

　　(4)指出新學(xué)知識的重要價(jià)值；

　　(5)解說(shuō)成功應用的例子，提高學(xué)生迎接將要來(lái)臨的學(xué)習任務(wù)的自信心。

　　2、提供材料鞏固知識

　�。�1）.明確識記目的,講清識記任務(wù)

　�。�2）.指導學(xué)生掌握記憶方法：如：及時(shí)記憶；讀、思結合記憶；推理、聯(lián)想記憶；理解記憶；

　�。�3）.讓學(xué)生學(xué)會(huì )正確分配復習時(shí)間，減少遺忘

　�。�4）、提供變式

　�。�5）、編寫(xiě)提綱

　�。�6）、將內容形象化、生活化，如：記各省地圖，“人頭”形湖南；“平行四邊形”山西；“熊貓形”青海；“水泡眼金魚(yú)”甘肅；“跪式兵馬俑”陜西。

　　3、布置作業(yè)運用知識

　�。�1）、適當的“超額學(xué)習”是必要的；

　�。�2）.練習不要停留在簡(jiǎn)單的模仿上

　�。�3）.使學(xué)生學(xué)會(huì )綜合運用知識

初中地理研修總結2

　　這個(gè)學(xué)期馬上就要結束了，隨之將要結束的還有我的國培學(xué)習計劃。說(shuō)實(shí)話(huà)，自己真的很感謝這段時(shí)間的國培學(xué)習，不僅僅是在思想上更好的武裝了自己，更重要的是遠程教學(xué)中很多優(yōu)秀的教師分享著(zhù)他們的教學(xué)故事與教學(xué)方法，讓我受益匪淺。下面就我這段時(shí)間的學(xué)習談?wù)勎易约旱捏w會(huì )：

　　一、我學(xué)習了什么

　　此次培訓首先從《義務(wù)教育物理課程標準（20xx年版）》修訂背景與總體要求、整體框架及“物質(zhì)”的要求確定了本次學(xué)習的一個(gè)大體的方針與方向，新課標要求物理教育要以探究式的教學(xué)為主，課程就基本理念的標準也從以前的理論、講授型教學(xué)轉為以面向全體學(xué)生，提高學(xué)生科學(xué)素養；從生活走向物理，從物理走向社會(huì )；注意學(xué)科滲透，關(guān)心科技發(fā)展；提倡教學(xué)方式多樣化，注重科學(xué)探究；注重評價(jià)改革導向，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展這五個(gè)方面，而本次學(xué)習的另外一個(gè)核心思想體現在教學(xué)思路的設計上：以提高學(xué)生科學(xué)素養為宗旨，明確物理探究性教學(xué)的三維教學(xué)目標。在教學(xué)形式及課堂設計上也給出了明確的標準。緊接著(zhù)本次課程的設計在諸如課堂實(shí)際演示及課堂教學(xué)技能培訓、作為教師的行為藝術(shù)等方面都給出了相當有指導意義的見(jiàn)解。各位知名專(zhuān)家、學(xué)者從自己的研究方向方面的深厚的學(xué)術(shù)造詣和獨到的視野和經(jīng)驗出發(fā)，暢談中國物理教育的過(guò)去、現在的同時(shí)，給我們展示未來(lái)中國教育的遠景和物理教育各家之長(cháng)。此外我認為本次培訓課程設計的另一大特色理念與課堂教學(xué)實(shí)際相結合，既方便了我們在平時(shí)繁忙的工作之余能夠快速的學(xué)習，更重要的是能夠學(xué)以致用，直接運用到實(shí)際的課堂教學(xué)活動(dòng)過(guò)程當中，不至于如紙上談兵，學(xué)完就忘，毫無(wú)借鑒意義。

　　二、我學(xué)會(huì )了什么

　　本次的遠程教育學(xué)習，我認識到新課程倡導的自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究性學(xué)習，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒(méi)有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習。學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著(zhù)課堂教學(xué)的效果，同時(shí)也為我們追求的高效課堂、優(yōu)質(zhì)課堂指明了實(shí)踐的方向。在這一方面，我覺(jué)得對于我們農村物理教學(xué)來(lái)說(shuō)，有著(zhù)非常重要的指導意義，雖然新課改改革了很多年，可是對于農村的物理教育來(lái)說(shuō)，成效并沒(méi)有市區的物理教學(xué)那樣有著(zhù)立竿見(jiàn)影的效果，不單單是因為硬件上的差距，學(xué)生看待世界和科學(xué)的眼光及對社會(huì )及科學(xué)的理解都存在著(zhù)相當大的差距，因此我認為在這一方面，課程學(xué)習的關(guān)于課堂教學(xué)技能培訓及怎樣做一個(gè)好老師都給了我很大的啟示：結合學(xué)習中的學(xué)習技巧結合我的課堂實(shí)際，我逐漸將培訓中學(xué)習的方法運用到實(shí)際的教學(xué)中，每節課的導入都針對本節課的三維目標要求，認真的設計本課，并認真準備每節課的導入，同時(shí)請教有經(jīng)驗的老教師，力爭每節課都能盡善盡美。

　　回顧這些日子的學(xué)習培訓，感覺(jué)既忙碌又充實(shí)，收獲頗多。研修期間，我深知自己是一個(gè)年輕的教師，思想和課堂教學(xué)經(jīng)驗上都不夠成熟與完善，因此在培訓期間，我積極參加我們班的班級論壇，遇到問(wèn)題積極的向論壇里反映，雖然我們這里是新錄用教師的培訓，但中間不乏有一批支教很多年的教師，因此我同他們交流，得到了許多的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)技巧；在研修這個(gè)大平臺上，也結識了許多志同道合的優(yōu)秀教師，特別是我聽(tīng)了幾節優(yōu)秀教師的教學(xué)示范課，他們靈活的`教法，深厚的知識功底，把學(xué)生引入到勝景，把課堂引入到新境的高超水平都非常值得我學(xué)習。從這一過(guò)程中我接受了許多優(yōu)秀的教學(xué)思想。這些思想不一定都能在我的教學(xué)實(shí)踐中馬上收到立竿見(jiàn)影的成效，但這些優(yōu)秀的教學(xué)思想一定會(huì )在我今后的教學(xué)發(fā)展中，起到持續的指導作用。

　　雖然培訓結束了，但思考沒(méi)有結束，行動(dòng)更是沒(méi)有結束。我將帶著(zhù)收獲、帶著(zhù)感悟、帶著(zhù)感恩、帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱情，在今后的教學(xué)中，繼續學(xué)習教育教學(xué)理論知識，不斷反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(cháng)，使自己的教學(xué)水平和

　　教學(xué)能力更上一個(gè)臺階。通過(guò)此次培訓，我更堅定了自己做一名基層物理教師的信念，我將在以后的學(xué)習與工作中使自己快速成長(cháng)起來(lái)，要讓自己成為一個(gè)關(guān)愛(ài)學(xué)生、嚴謹篤學(xué)、淡泊名利、自尊自律、以身作則的教師，以高品質(zhì)的人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人，幫助他們去見(jiàn)識更廣闊的天地。

初中地理研修總結3

　　20xx年地理遠程研修的模塊有：

　　1了解修訂后的初中地理課程——初中地理課程修訂解讀

　　2地理課程內容的理解與教學(xué)——地球與地圖

　　3地理課程內容的理解與教學(xué)——區域地理總論

　　4地理課程內容的理解與教學(xué)——區域地理中的“認識區域”教學(xué)

　　5初中地理教學(xué)建議

　　6初中地理教學(xué)評價(jià)建議和課程資源的開(kāi)發(fā)與利用

　　通過(guò)這6個(gè)模塊的學(xué)習，我認清了課程修訂的內容，把握好不同知識點(diǎn)的難易程度，學(xué)習了很多常用的教學(xué)法，進(jìn)一步開(kāi)闊了自己對評價(jià)建議和課程資源的開(kāi)發(fā)視角。

　　一、不斷提高業(yè)務(wù)水平

　　我以后要樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新知識，探索教育教學(xué)新規律。鉆研教材，寫(xiě)好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽(tīng)同組同事的課，多學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處。另外，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習信息技術(shù)，適應現代教學(xué)的要求。

　　二、不斷加強學(xué)習

　　只有學(xué)習，才能不斷進(jìn)步和成長(cháng)，讓學(xué)習成為提高自己的渠道，讓學(xué)習成為我一生的精神財富，做一名學(xué)習型教師。所以，我就多讀書(shū)，多學(xué)習，多寫(xiě)讀書(shū)筆記。

　　三、學(xué)習運用科學(xué)的教育教學(xué)模式

　　在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習先進(jìn)教學(xué)方法。

　　四、積極參加上級領(lǐng)導組織的各項教育教學(xué)學(xué)習活動(dòng)，提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現的問(wèn)題。

　　五、勤思考，多動(dòng)筆

　　每周堅持寫(xiě)教學(xué)心得；可以是備課心得，也可以是教學(xué)體會(huì )，可以寫(xiě)課堂教學(xué)方法實(shí)施體會(huì )，也可以反思上節課存在的問(wèn)題，然后找出好的方法解決它。善于積累總結教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。

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