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教師暑期培訓研修心得體會(huì )

時(shí)間:2025-01-23 10:29:02 研修心得 我要投稿

教師暑期培訓研修心得體會(huì )(實(shí)用8篇)

  當我們經(jīng)過(guò)反思,有了新的啟發(fā)時(shí),心得體會(huì )是很好的記錄方式,這樣能夠培養人思考的習慣。那么如何寫(xiě)心得體會(huì )才能更有感染力呢?以下是小編為大家收集的教師暑期培訓研修心得體會(huì ),希望對大家有所幫助。

教師暑期培訓研修心得體會(huì )(實(shí)用8篇)

教師暑期培訓研修心得體會(huì )1

  為期六天的遠程研修即將結束,回首望望,感觸頗深。這次培訓難度比較大,不管是學(xué)習內容還是作業(yè)量都創(chuàng )造了歷次培訓之最。一路走來(lái),從開(kāi)始的只覺(jué)激動(dòng)與茫然,到許多問(wèn)題的豁然開(kāi)朗;從被動(dòng)性學(xué)習,到迫不及待地搜索資源、學(xué)習各位專(zhuān)家的精彩指導……這一切讓我的收獲與日俱增!安环e跬步無(wú)以至千里,不積小流無(wú)以成江河!币宦飞,勞累著(zhù),欣賞著(zhù),收獲著(zhù),快樂(lè )著(zhù)……

  本次研修借助網(wǎng)絡(luò ),學(xué)習了八個(gè)專(zhuān)題,使我對課堂改革有了更深刻的理解與認識,對新形式下實(shí)行的課程獲得了新的感悟。新課程應該把更多的'目光用來(lái)關(guān)注學(xué)習方式,構建新型的的教學(xué)氛圍。通過(guò)研究性學(xué)習讓學(xué)生自己學(xué),在學(xué)習中思考,在學(xué)習中進(jìn)步。備考的'方法和技巧更具科學(xué)性,教師能設計引起學(xué)生興趣的問(wèn)題,來(lái)活躍課堂氣氛,同時(shí)還要注重學(xué)生回答問(wèn)題的成就感,及時(shí)給與鼓勵或表?yè)P,這樣就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情和興趣,從而激活學(xué)生的思維,達到最佳的教學(xué)效果。研修過(guò)程中,借助網(wǎng)絡(luò )發(fā)表評論,和同行交流看法,暢所欲言。學(xué)員們各抒己見(jiàn),互動(dòng)交流,并以作業(yè)或討論等形式,發(fā)表看法,閱讀相關(guān)文章、評論和課程簡(jiǎn)報,學(xué)員互動(dòng)交流,教師獲得相關(guān)知識和課堂教學(xué)操作模式,提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。這次研修,使我真正明白了“逆水行舟不進(jìn)則退”的道理,要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂(lè )園,學(xué)習才是唯一的路!

  期待著(zhù)下一個(gè)七月,再與你相約……

教師暑期培訓研修心得體會(huì )2

  為期3天的鎮校級暑期研修剛剛結束,7月9日,我們又匆匆趕赴縣實(shí)驗中學(xué),參加縣級研修。雖然身體比較累,但還是對縣級研修充滿(mǎn)期待:縣里會(huì )怎樣組織呢?會(huì )有哪些活動(dòng)?我們鎮的數學(xué)老師一致認為,我們的數學(xué)教研員韓國棟老師歷來(lái)求真務(wù)實(shí),工作講求實(shí)效,瞧好就行!

  果真,第一天的研修活動(dòng)就讓我們眼前一亮。韓老師將小學(xué)數學(xué)組的研修活動(dòng)準備得井井有條,非常精彩。

  首先,目標非常明確,就是力圖通過(guò)研修,使每一個(gè)數學(xué)教師學(xué)會(huì )準確把握教學(xué)目標、設計課、講課、說(shuō)課、說(shuō)講課、評課,提升每個(gè)教師的教學(xué)基本功。

  其次,他為我們組建了一個(gè)非常棒的培訓團隊。培訓團隊成員全都是我們非常熟悉的全縣小學(xué)數學(xué)界腕級人物,有高春霞、成玉麗、趙立芹、郭軼順、孫秋生、張清芳。為我們準備課例展示的也是我們耳熟能詳的響當當級人物,是翟慧、張玲、郭長(cháng)寶、張敏四位年輕教師。他們不但水平高、能力強,而且對此次研修非常重視,都做了充分的準備。

  第三,活動(dòng)的`各個(gè)環(huán)節清晰、條理、科學(xué)、高效。韓老師首先給每位教師發(fā)放了一張《小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)評價(jià)標準》,并將標準的三項十五條分為四部分,然后把全體參加研修的數學(xué)教師也分為四個(gè)研討小組,每個(gè)小組的成員除了全面關(guān)注課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節以外,重點(diǎn)關(guān)注評價(jià)標準里面的四部分之一。研修的基本路子是,首先由課例展示的教師進(jìn)行說(shuō)講課,聽(tīng)完課后分組到指定地點(diǎn)進(jìn)行主題研討,每組一個(gè)培訓團成員負責組織和指導并匯總意見(jiàn),最后回到原地集合,進(jìn)行集體交流。

  分組研討能夠使每一位教師都有發(fā)言的機會(huì ),而集體交流又實(shí)現了集體智慧的大融合。老師們都說(shuō),活動(dòng)的目標明確,方法得當,節奏合理,科學(xué)高效,這樣的研修好!

教師暑期培訓研修心得體會(huì )3

  今天的語(yǔ)文培訓中,視頻課給大家留下了深刻的印象。我們觀(guān)看的是安徽陳金龍老師《白鵝》一課教學(xué)。陳老師嚴謹扎實(shí)的教學(xué)風(fēng)格,簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單的教學(xué)設計,幽默風(fēng)趣的課堂語(yǔ)言,豐富多彩的肢體語(yǔ)言、面部表情,讓我們充分感受到了什么是真正的語(yǔ)文本色的課堂,什么是真正的語(yǔ)文味!

  一、扎實(shí)學(xué)字詞,打好閱讀基礎。

  在準確把握教材,充分了解學(xué)情的基礎上,重點(diǎn)出示兩組詞語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)。第一組詞語(yǔ)“窺伺、大模大樣、供養不周”中有兩個(gè)多音字“!焙汀肮,側重讀音糾正。第二組詞語(yǔ)“凈角、脾氣”則側重于意思和字形的指導。通過(guò)多媒體畫(huà)面、學(xué)生的說(shuō)、演,充分做到了讀、寫(xiě)結合,學(xué)生在老師不露痕跡的指導下透徹的理解了課文中的`詞語(yǔ),加深了對課文內容的理解。

  二、抓住關(guān)鍵點(diǎn),潛心會(huì )文本

  要讓學(xué)生真正與文本進(jìn)行交流、對話(huà),教師恰當的引導至關(guān)重要。抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)“三板一眼”引導學(xué)生理解白鵝吃飯的方法時(shí),陳老師先引導學(xué)生讀書(shū)找出“三板一眼”所指的內容,接著(zhù)講解“三板一眼”本來(lái)所指的意思,師生打節拍體會(huì ),然后再讀文本,體會(huì )白鵝吃飯方法的有趣。這樣深入淺出的處理學(xué)習詞語(yǔ),學(xué)生興致高,記得牢。

  三、朗讀形式多,盡享語(yǔ)文味

  沒(méi)有讀書(shū)聲的課堂不是真正的語(yǔ)文課堂。陳老師的課堂始終回蕩著(zhù)朗朗的讀書(shū)聲。有時(shí)創(chuàng )設情境讀,有時(shí)帶上動(dòng)作讀,還有很多是老師精彩的'范讀。陳老師對學(xué)生的朗讀指導層層遞進(jìn),學(xué)生盡情享受朗讀。在反復對比的讀書(shū)過(guò)程中,學(xué)生們有所悟,有所得,語(yǔ)感不斷增強。

  陳老師的課堂真正充滿(mǎn)了語(yǔ)文味,讓學(xué)生在豐富多彩的語(yǔ)文天地里,感受到了語(yǔ)文的無(wú)窮魅力,提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養,也給我們帶來(lái)了深深地啟示。

教師暑期培訓研修心得體會(huì )4

  今天是參加縣級研訓的第一天,來(lái)自全縣的骨干教師聚集在一起,作為小學(xué)數學(xué)中心組的的一員,我非常幸運,通過(guò)一天的活動(dòng),我深深的體會(huì )到老師強烈的學(xué)習愿望和渴望求知進(jìn)步的激情。

  我們小學(xué)數學(xué)組進(jìn)行的是教師案例剖析和分組討論交流。在小組交流時(shí),我被老師們積極的發(fā)言深深打動(dòng),老師們爭先恐后的發(fā)言狀態(tài):無(wú)論是各抒己見(jiàn)的精彩點(diǎn)評,還是就某一問(wèn)題的深入探究,都使我們每一位參加研訓的教師全身心的融入這種氛圍之中。

  今天兩位教師展示的分別是《軸對稱(chēng)圖形》和《圖形的周長(cháng)》,屬于空間與圖形領(lǐng)域的內容。下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)想法:

  一、注重在活動(dòng)中體驗知識形成的過(guò)程

  數學(xué)的學(xué)習過(guò)程,不僅是教授給學(xué)生一些前人已經(jīng)發(fā)現或發(fā)明的知識內容,還要教會(huì )學(xué)生如何探究新知識,在體驗知識的形成過(guò)程中體會(huì )到學(xué)習的快樂(lè )。學(xué)生在老師適當的引領(lǐng)下,通過(guò)自己的.思考和與同伴的討論所得到的結論給他們的印象更深,同時(shí)也更利于對知識的了解。

  二、建立空間概念,發(fā)展學(xué)生空間想象能力

  數學(xué)中概念的學(xué)習過(guò)程往往需要學(xué)生做到“手、眼、口、耳與動(dòng)腦筋”并用。如在教學(xué)中經(jīng)常性地設置一些趣味題讓學(xué)生去思考,讓他們根據圖形的概念去聯(lián)系生活實(shí)際解決一些運用的問(wèn)題等。在慨念教學(xué)中必須注意幫助學(xué)生尋找直觀(guān)支柱,充分利用直觀(guān)教具。通過(guò)觀(guān)察、推理、歸納、抽象,幫助學(xué)生建立抽象感念,例如在《軸對稱(chēng)圖形》中可以設計給出圖形一半,讓學(xué)生想像完整圖形的樣子,在《圖形的周長(cháng)》中可以更多的讓學(xué)生摸一摸,說(shuō)一說(shuō),圍一圍,走一走”,估一估,想一想等活動(dòng),讓學(xué)生親自感知,從而加深對概念的理解與掌握。

  有參與就有收獲,有付出才有回報。通過(guò)參加今天的研訓活動(dòng),再次驗證了這句話(huà)。同時(shí),廣大參訓教師積極進(jìn)取的精神和不懈追求的行動(dòng),讓我倍受感染和鼓舞,我深信通過(guò)本次研訓,每個(gè)人都會(huì )有更大的收獲。

教師暑期培訓研修心得體會(huì )5

  今天上午博興一小的張玲老師為大家展示了一節非常精彩的說(shuō)講課,贏(yíng)得了與會(huì )老師們陣陣地贊嘆,讓我十分佩服。張玲老師的這節課所追求的是一種簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單的教學(xué)課堂,讓我受益匪淺。

  她的教學(xué)設計和教學(xué)過(guò)程,不只重在教師怎么“教”,而是重在引導學(xué)生如何“學(xué)”上。整個(gè)教學(xué)過(guò)程,都貫徹了“教”為“學(xué)”服務(wù)的理念。

  張老師根據我們這的學(xué)生實(shí)際出發(fā),在引入部分,把教材上創(chuàng )設的情境稍作修改,改成老師買(mǎi)海寶,雖然仍舊是原信息窗的數據,但她把題目改得更生活化、實(shí)用化,貼近生活,使學(xué)生易于理解,激發(fā)了他們的'探究欲。在探究新知環(huán)節中,張老師又能放手讓學(xué)生嘗試用自己學(xué)過(guò)的本領(lǐng)來(lái)解決新問(wèn)題,學(xué)生順理成章地完成了舊知到新知的遷移過(guò)程,通過(guò)探究,學(xué)生自己能一步步得出結論。整個(gè)探究過(guò)程,完全以學(xué)生為主體,教師只不過(guò)起到了一個(gè)引導啟迪作用。算法優(yōu)化部分,雖然是教師在黑板上板演過(guò)程,但主要豎式計算過(guò)程也是由學(xué)生來(lái)講,這樣既培養學(xué)生數學(xué)語(yǔ)言的概括能力,也規范了學(xué)生豎式計算的書(shū)寫(xiě),一舉兩得。這一環(huán)節往往會(huì )出現教師的總結過(guò)多,而剝奪了學(xué)生講的機會(huì )?蓮埨蠋煕](méi)有,非常值得我學(xué)習。

  這三天的縣級研修活動(dòng),令我發(fā)現自己教學(xué)經(jīng)驗之匱乏。真的感謝領(lǐng)導給我們教師搭建了這個(gè)平臺,讓我們站得更高、看得更遠!在今后的教育教學(xué)工作中,我將不斷反思自己,塑造完善自我。

教師暑期培訓研修心得體會(huì )6

  我的人生信條是“誠實(shí)做人、踏實(shí)做事"。

  參加了很多年培訓,也參加了很多教學(xué)研修,從來(lái)沒(méi)有想過(guò)要寫(xiě)什么稿子,如果有那也是為完成任務(wù),下載一篇完事;我不習慣哪些不尊重事實(shí)的“歌功頌德、阿諛?lè )畛、拍須遛馬、形式一片大好、人有多大膽,地有多大產(chǎn)的浮夸風(fēng)”。

  可今年的數學(xué)組教學(xué)研修卻讓我很震撼,往年的發(fā)言大多是難以退避才開(kāi)口,今年真可謂群英薈萃,爭先恐后,二十幾人的小組經(jīng)常有幾人同時(shí)舉手要求發(fā)言,發(fā)言?xún)热莞钦缗d福鎮的一位教師所說(shuō):“只是學(xué)術(shù)之爭,我們有一說(shuō)一”,教無(wú)定法,你有你的角度,我有我的看法;打破了過(guò)去農村教師對縣直教師講課只聽(tīng)不說(shuō)或只說(shuō)優(yōu)點(diǎn)的'現象,人人發(fā)言,各抒己見(jiàn),你說(shuō)我補充,對有異議的觀(guān)點(diǎn)提出自己的`建議,對翟慧老師及張敏老師的課給予充分肯定以后,又提出了公開(kāi)課如何講,縣直學(xué)校小班額如何來(lái)把握,農村大班額又如何來(lái)把握;給名師骨干評課,就如同給本校同事評課,沒(méi)有了距離感;韓國棟老師及分管組長(cháng)也加入討論與辯論之中,并就相關(guān)問(wèn)題給于歸納總結指正與提升;解決了多年來(lái)農村教師聽(tīng)名師講課如同霧里看花,精彩卻不能學(xué)以致用,甚至有聽(tīng)君一席話(huà),勝教十年書(shū)的感覺(jué)。

  與名師研修,如同醍醐灌頂……

教師暑期培訓研修心得體會(huì )7

  20xx年縣暑假研修在x月x日如期開(kāi)始了。小學(xué)數學(xué)組老師首先將自己獨到見(jiàn)解展示出來(lái)與各位老師交流共享,隨之很多精彩而獨到的見(jiàn)解隨著(zhù)大家的交流發(fā)言源源不斷的涌現出來(lái)?梢钥闯龃蠹艺娴膹男牡捉邮懿⒄J識到了這次研修的意義和作用。這更說(shuō)明大家都很珍惜這樣的學(xué)習、展示和交流的機會(huì )。

  在今天的研修活動(dòng)中,無(wú)論從教師對教材的分析、對課標的把握、對某些知識點(diǎn)獨到的見(jiàn)解、還是教師自身各方面的素質(zhì),都讓我受益匪淺!同時(shí)在與全縣教師的交流中,讓我感受到了他們的激情和睿智,有那么多老師讓我感受到了他們的腦海中豐厚的'知識儲備和文化底蘊,讓我感覺(jué)到他們的腦海中盛滿(mǎn)的是新鮮的、流動(dòng)的`、充滿(mǎn)時(shí)代氣息的信息,讓我感受到了他們在課堂上的激情四射!孔子說(shuō):“學(xué),然后知不足;教,然后知所困”。確實(shí)是這樣,只有不斷學(xué)習,才能充實(shí)自己,提高自己。感謝這次培訓,讓我有時(shí)間、有空間思考自己的教學(xué)工作,反思自己的工作。

  但是由于,我們數學(xué)組在平時(shí)的教學(xué)工作中習慣了埋頭苦干,卻不善登臺展示,這使得在今天的交流中沒(méi)有得到充分的展示,而這主要是因為我們的勇氣不足造成的。如此好的交流平臺,如此好的鍛煉機會(huì ),我們沒(méi)有理由讓它從身邊溜走,就讓我們勇敢地站起來(lái),說(shuō)出自己的觀(guān)點(diǎn),亮出自己的風(fēng)采。相信在后邊的活動(dòng)中我們一定表現的更棒!

教師暑期培訓研修心得體會(huì )8

  今天下午聆聽(tīng)了周局長(cháng)的報告《改善心智模式做最有價(jià)值的教師》,真如醍醐灌頂,甘露灑心。

  一邊聽(tīng),我們就忍不住互相小聲交流:“怪不得大家都喜歡聽(tīng)周局長(cháng)的報告,人家又是講故事又是舉例子,有趣生動(dòng),在情在理,讓你不得不心服口服!”我在這令人激動(dòng)和震撼的報告中采擷,處處是閃著(zhù)周局長(cháng)智慧的金粒子。

  一、小實(shí)驗大道理

  先說(shuō)說(shuō)一開(kāi)始的三個(gè)小實(shí)驗。第一個(gè)往廣口瓶里放石頭的的實(shí)驗,我以前也讀到過(guò),但是沒(méi)想到周局長(cháng)啟發(fā)老師們想到了那么多給人的啟示,真是發(fā)散式思維教育!磁鐵吸鐵屑的實(shí)驗使我立刻想到了“周局長(cháng)就是磁鐵,他有能力將全縣范圍內優(yōu)秀的教師吸引出來(lái),成為優(yōu)秀的帶頭團隊,帶領(lǐng)全縣教師提高素質(zhì)和能力,將博興縣的教育事業(yè)引向輝煌!钡谌齻(gè)實(shí)驗,周局長(cháng)畫(huà)了三個(gè)套著(zhù)的圓,老師們也有很多想象,我想到的是“同心圓”,全縣教育系統的各級教育工作者同心同德,全心全力發(fā)光發(fā)熱,為博興的教育事業(yè)努力工作。

  二、周局長(cháng)的報告讓我對人生的價(jià)值有了更深入的認識

  為什么垂垂老矣的人,大多數后悔自己想當初工作不夠努力,沒(méi)有留給自己美好的回憶?這是因為大多數人沒(méi)有珍惜現在,沒(méi)有準確定位人生價(jià)值的意義。人在有能力的時(shí)候,一定要多做一些有價(jià)值的事情,就像保爾·柯察金曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的:“一個(gè)人的生命應當這樣度過(guò):當他回憶往事的`時(shí)候,他不致因虛度年華而悔恨,也不致因碌碌無(wú)為而羞愧!

  有的人很“稀罕力氣”,領(lǐng)導分配的工作,只要無(wú)利可圖,不是一下子就能看到好處,就不干,或敷衍塞責,而等到了“有利可圖”的事情攤不到自己頭上時(shí),就牢騷滿(mǎn)腹、怨天尤人,說(shuō)什么“世道不公”,這是非?尚Φ。什么事情都有因果關(guān)系,就像周局長(cháng)所說(shuō)的,“歷史會(huì )告訴未來(lái)”。他在學(xué)校領(lǐng)導分給差生時(shí)痛快答應,主動(dòng)替領(lǐng)導分憂(yōu),顧全了大局,這樣的員工,誰(shuí)不喜歡?誰(shuí)不重用?難道要重用那些“稀罕力氣”、對工作拈輕怕重的人?當老爺養著(zhù)嗎?雖然周局長(cháng)很幽默,說(shuō)自己討好領(lǐng)導,其實(shí)我們都知道,他絕不是為了討好領(lǐng)導。有的人工作不積極,不聽(tīng)領(lǐng)導使喚,還自命清高,說(shuō)自己“不追逐名利,不與人家同流合污,不當巴結領(lǐng)導的哈巴狗,憑真本事吃飯……”,其實(shí)是為自己的懶惰和不求上進(jìn)找借口。一個(gè)優(yōu)秀的教師,應該和學(xué)校的價(jià)值觀(guān)保持高度一致,和學(xué)校的理念和愿景保持一致,不聽(tīng)從領(lǐng)導安排,和領(lǐng)導對著(zhù)干,這是一位合格教師應該做的嗎?

  還有的人,天天牢騷滿(mǎn)腹,認為領(lǐng)導對不住他、某些人對不住他、待遇太差、得到太少……周局長(cháng)說(shuō)的我非常同意:“國家給你錢(qián),你來(lái)上班不是天經(jīng)地義嘛?”有本事你不來(lái)上班,不來(lái)領(lǐng)這份微薄的工資呀!不行的人,天天忙著(zhù)為自己的不成功找借口,而優(yōu)秀的人很少發(fā)牢騷,他們覺(jué)得光陰如金,做有價(jià)值的事情時(shí)間還不夠,哪有那些閑工夫?

  三、周局長(cháng)的報告中最讓我感動(dòng)的是感恩父母

  早聽(tīng)說(shuō)周局長(cháng)是個(gè)大孝子,今天聽(tīng)他深情回憶與自己父親的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,真正體會(huì )到了他對老人的深厚感情和全心付出。說(shuō)到父親對兒女子孫的牽掛,說(shuō)到他為了讓父親開(kāi)心讓孩子們輪流去聽(tīng)爺爺嘮叨,說(shuō)到為了讓父親重病時(shí)能舒服一點(diǎn)他不戴手套輕柔地為父親擦拭便溺……我的淚水忍不住流下來(lái)。老人辛苦一輩子,到老了,我們兒女能夠給他們些什么呢?周局長(cháng)為他的兒女后輩作出了榜樣,也為我們做出了榜樣。

  是呀,正如周局長(cháng)所講,地球不自轉,就不會(huì )有明天,我們應找到自己生命里真正的黃金,從今天開(kāi)始相信自己、相信他人,感恩自己、感恩他人,一點(diǎn)點(diǎn)改善自己的心智模式,成為積極向上、心態(tài)陽(yáng)光的人,成為希望的播撒者,做德才兼備、有用于他人和社會(huì )的優(yōu)秀教師!

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